部編版道德與法治《節(jié)奏與旋律》上課課件_第1頁
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文檔簡介

第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標1.知道在集體生活中調(diào)整自己的額節(jié)奏,保持集體旋律的和諧;讓學(xué)生了解和掌握什么是小群體、小團主義以及其對集體的作用。2.學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏,融入集體的旋律,排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確對待集體中的“小群體”,堅持集體主義,反對個人主義和小團體主義。重點:學(xué)會調(diào)整自己節(jié)奏、融入集體的旋律。

難點:區(qū)分小群體與小團體。學(xué)習(xí)目標各種各樣的角色各種各樣的角色梳理一下你在不同集體中的角色,數(shù)一數(shù)有多少種,都是什么角色?(建議從家庭、學(xué)校、社會等角度思考)社會:子女、孫子女、哥姐弟妹、……班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……家庭:學(xué)校:一、在多個集體中梳理一下你在不同集體中的角色,數(shù)一數(shù)有多少種,都是什么A.我們同時處在多個集體中,每個集體都有自己的旋律。

生活方式,生活地點,生活時間1.我們有多個角色,處在多個集體。B.我們在多個集體中,承擔(dān)不同責(zé)任一、在多個集體中A.我們同時處在多個集體中,每個集體都有自己的旋律。1.我們教材第67—68頁

探究與分享1.在上述情景中,除了班集體,還有哪些集體?2.小倩是否“出賣”了班集體,而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽?為什么?學(xué)校集體。教材第67—68頁探究與分享學(xué)校集體。2.小倩不是“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,對校長提出改進學(xué)校工作的建議,并得到校長的肯定。這說明小倩主人翁意識強,當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,能從整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。小鑫不是“維護”班集體的榮譽。小鑫的做法是不對的,是不誠信的行為,錯上加錯,他的做法給班集體抹了黑,敗壞了班集體的榮譽,他應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。2.小倩不是“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系①當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體;②當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時,可能給我們帶來煩惱。正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系①當自己的節(jié)奏與集體的旋律如果你遇到類似的情況,會怎么處理?校足球隊教練:

比賽在即,希望同學(xué)們能利用自習(xí)課時間進行強化訓(xùn)練。

我:

校隊比賽很重要,我作為主力隊員之一,不應(yīng)該缺席訓(xùn)練??墒牵谀┛荚囋诩?,我希望花更多時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)老師:

我們班期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想,我會利用自習(xí)課帶著大家好好復(fù)習(xí),為期末考試沖刺。上面的“我”有哪些角色和責(zé)任?如果你遇到類似的情況,會怎么處理?校足球隊教練:在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮哪些因素?自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮哪些因素?自己更關(guān)想一想:如何解決角色之間的沖突?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

想一想:如何解決角色之間的沖突?(1)在排解角色沖突帶來的煩(2)當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。

(2)當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。

(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集1.“小群體”形成的原因在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。

二、集體中的“小群體”1.“小群體”形成的原因在集體生活中,一些志趣相投、個性相似小群體的影響(作用):

①積極影響:在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感;我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。②消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。小群體的影響(作用):①積極影響:在小群體中,彼此相互接納(1)你所在的集體中也有小群體嗎?(2)你所在的小群體是怎樣形成的?(3)與小群體中的同學(xué)交往后,你有怎樣的變化?……我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了,就聚在一起交流,我們的關(guān)系越來越好,生活中也互相幫助。

年級里有幾個同學(xué)行動一致,性格都大大咧咧,一下課便聚在一起,只要其中一人與他人發(fā)生爭端,另外幾人馬上出手相助。

班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題,一放學(xué)便一起踢球。足球賽上,他們幾個成了班級的頂梁柱。(1)你所在的集體中也有小群體嗎?……我們的爸爸媽媽常年在外小群體不能融入集體會有什么后果?當小群體不能很好地融人集體生活時,我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體不能融入集體會有什么后果?當小群體不能很好地融人集體生思考:如何正確認識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系?1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,我們就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與集體的建設(shè)。2.當小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。思考:如何正確認識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系?1.當小團體主義小團體主義思考:如何正確處理“小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突?小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。思考:如何正確處理“小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突?小解決好集體生活中矛盾與沖突的意義在集體生活中,我們面對矛盾和沖突,解決問題的過程,是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷,也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。解決好集體生活中矛盾與沖突的意義在集體生活中,我們面對矛盾和

節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1.我在集體中的角色和責(zé)任2.個人的節(jié)奏與集體的旋律處理3.如何排解角色沖突帶來的煩惱1.小群體是怎樣形成的原因2.小群體對個人的影響3.小群體與集體的關(guān)系情況4.小團體主義與集體的關(guān)系處理5.解決集體生活中的矛盾和沖突的意義節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1.我在集體中的角色1.從以往的選文看,高考雖說回避社會的焦點和熱點問題,但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題,結(jié)合當前反腐倡廉和社會輿論看,對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。2.可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫,可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容,選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深,可先記得幾個字默寫幾個字,暫時放過,后面記起來了再默寫。3.一般而言,課外文言文閱讀文段都會給出標題。同學(xué)們要留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助自己理解材料的內(nèi)容,從而正確答題。4.課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法.5.首先,能夠讀懂文章,理清文章的思路,把握文章層次之間的關(guān)系,并且能夠概括出文章各個層次的含義。其次,能夠抓住文章的關(guān)鍵語句,概括文章的要點,把握文章的主旨。在答題之前我們要結(jié)合注釋,疏通文意,讀懂語段。6.赫魯曉夫因退一步成就了自己,卡耐基因退一步獲得友誼,由此可見,退一步不但給他人留下一片天地,同時也給自己留下了更寬闊的天地。退一步不僅表現(xiàn)了對他人一份愛,更表現(xiàn)了自己對自己的愛,這種愛已經(jīng)超出了人與人的界限,于社會每一個角落中顯示著它的力量。7.陽光總在風(fēng)雨后,不管失敗還是痛苦,我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍Γ吒枭疃嗝春?,藍天白云多么美,那我們就會獲得微笑的幸福,甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友,為了生活更加美好,快快亮出你的笑容吧!8.社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與,重在強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系,養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范,增強社會責(zé)任感,提升創(chuàng)新精神和實踐能力,促進個人價值實現(xiàn),推動社會發(fā)展進步,發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當?shù)娜恕?、樂學(xué)善學(xué)重點是能正確認識和理解學(xué)習(xí)的價值,具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣;能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法;能自主學(xué)習(xí),具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力等。1.從以往的選文看,高考雖說回避社會的焦點和熱點問題,但倡導(dǎo)第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標1.知道在集體生活中調(diào)整自己的額節(jié)奏,保持集體旋律的和諧;讓學(xué)生了解和掌握什么是小群體、小團主義以及其對集體的作用。2.學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏,融入集體的旋律,排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確對待集體中的“小群體”,堅持集體主義,反對個人主義和小團體主義。重點:學(xué)會調(diào)整自己節(jié)奏、融入集體的旋律。

難點:區(qū)分小群體與小團體。學(xué)習(xí)目標各種各樣的角色各種各樣的角色梳理一下你在不同集體中的角色,數(shù)一數(shù)有多少種,都是什么角色?(建議從家庭、學(xué)校、社會等角度思考)社會:子女、孫子女、哥姐弟妹、……班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……家庭:學(xué)校:一、在多個集體中梳理一下你在不同集體中的角色,數(shù)一數(shù)有多少種,都是什么A.我們同時處在多個集體中,每個集體都有自己的旋律。

生活方式,生活地點,生活時間1.我們有多個角色,處在多個集體。B.我們在多個集體中,承擔(dān)不同責(zé)任一、在多個集體中A.我們同時處在多個集體中,每個集體都有自己的旋律。1.我們教材第67—68頁

探究與分享1.在上述情景中,除了班集體,還有哪些集體?2.小倩是否“出賣”了班集體,而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽?為什么?學(xué)校集體。教材第67—68頁探究與分享學(xué)校集體。2.小倩不是“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,對校長提出改進學(xué)校工作的建議,并得到校長的肯定。這說明小倩主人翁意識強,當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,能從整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。小鑫不是“維護”班集體的榮譽。小鑫的做法是不對的,是不誠信的行為,錯上加錯,他的做法給班集體抹了黑,敗壞了班集體的榮譽,他應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。2.小倩不是“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系①當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體;②當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時,可能給我們帶來煩惱。正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系①當自己的節(jié)奏與集體的旋律如果你遇到類似的情況,會怎么處理?校足球隊教練:

比賽在即,希望同學(xué)們能利用自習(xí)課時間進行強化訓(xùn)練。

我:

校隊比賽很重要,我作為主力隊員之一,不應(yīng)該缺席訓(xùn)練??墒?,期末考試在即,我希望花更多時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)老師:

我們班期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想,我會利用自習(xí)課帶著大家好好復(fù)習(xí),為期末考試沖刺。上面的“我”有哪些角色和責(zé)任?如果你遇到類似的情況,會怎么處理?校足球隊教練:在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮哪些因素?自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮哪些因素?自己更關(guān)想一想:如何解決角色之間的沖突?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

想一想:如何解決角色之間的沖突?(1)在排解角色沖突帶來的煩(2)當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。

(2)當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。

(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集1.“小群體”形成的原因在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。

二、集體中的“小群體”1.“小群體”形成的原因在集體生活中,一些志趣相投、個性相似小群體的影響(作用):

①積極影響:在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感;我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。②消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。小群體的影響(作用):①積極影響:在小群體中,彼此相互接納(1)你所在的集體中也有小群體嗎?(2)你所在的小群體是怎樣形成的?(3)與小群體中的同學(xué)交往后,你有怎樣的變化?……我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了,就聚在一起交流,我們的關(guān)系越來越好,生活中也互相幫助。

年級里有幾個同學(xué)行動一致,性格都大大咧咧,一下課便聚在一起,只要其中一人與他人發(fā)生爭端,另外幾人馬上出手相助。

班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題,一放學(xué)便一起踢球。足球賽上,他們幾個成了班級的頂梁柱。(1)你所在的集體中也有小群體嗎?……我們的爸爸媽媽常年在外小群體不能融入集體會有什么后果?當小群體不能很好地融人集體生活時,我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體不能融入集體會有什么后果?當小群體不能很好地融人集體生思考:如何正確認識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系?1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,我們就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與集體的建設(shè)。2.當小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。思考:如何正確認識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系?1.當小團體主義小團體主義思考:如何正確處理“小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突?小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。思考:如何正確處理“小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突?小解決好集體生活中矛盾與沖突的意義在集體生活中,我們面對矛盾和沖突,解決問題的過程,是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷,也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。解決好集體生活中矛盾與沖突的意義在集體生活中,我們面對矛盾和

節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1.我在集體中的角色和責(zé)任2.個人的節(jié)奏與集體的旋律處理3.如何排解角色沖突帶來的煩惱1.小群體是怎樣形成的原因2.小群體對個人的影響3.小群體與集體的關(guān)系情況4.小團體主義與集體的關(guān)系處理5.解決集體生活中的矛盾和沖突的意義節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1.我在集體中的角色1.從以往的選文看,高考雖說回避社會的焦點和熱點問題,但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題,結(jié)合當前反腐倡廉和社會輿論看,對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響

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