運用多元智能,激發(fā)學生學習興趣課件

運用多元智能，激發(fā)學生學習興趣《新起點英語》一年級上冊Unit6ColoursLesson31

中國人民大學附屬小學

付煜昕

1教材分析與學情分析23教學目標45指導思想與理論依據(jù)6教學過程本教學設計特點教學重難點指導思想與理論依據(jù)“面向全體學生，注重素質教育；突出學生主體，尊重個體差異”

關注學生學習風格的差異。運用加德納多元智能理論，

創(chuàng)設機會，發(fā)揮和發(fā)展學生的

多種智能,激發(fā)學生學習興趣。學生調查問卷設計：1．試試看，你會說出下面顏色的英語嗎？

redyellowgreenpinkblueblackwhite

（）（）（）（）(）（）

()2．除了上面的6種顏色，能用英文說出哪些顏色？3.你喜歡：看書（）做游戲（）唱歌（）跳舞（）畫畫（）？

學生前測調查結果：人大附小一年級5班42人redyellowgreenpinkblueblackwhite39371718252321

看書

做游戲

唱歌

跳舞

畫畫2842341925已有知識學習風格已有知識思維特點學習風格90%的學生對于red，yellow，blue，pink，顏色詞匯熟悉度較高。

35%的學生還能說出：purple,brown…一年級學生的肢體運動智能、音樂智能和視覺空間智能較強。天真、活潑，學習熱情很高。注意力不易持久保持。學情分析能在談論顏色的情境中聽出、說出表示顏色的7個詞匯。red,yellow,green,blue,white,black,pink.通過課堂學習操練，學生能聽懂詢問顏色的交際用語：Whatcolourdoyoulike?能用英語表達自己喜愛的顏色：Ilike…

在課堂活動中學生能夠自主選擇、自主表達、發(fā)展合作意識，從而體驗英語學習的樂趣。教學目標語言運用

10’小結及作業(yè)

2’教學設計思路語言操練

8’熱身導入

3’語言學習

15’預留2’活動1：熱身游戲活動2：導入新知集中學生注意力，為引出歌曲做好鋪墊，活躍課堂氣氛

。

運用視聽法,挖掘學生的視覺空間智能及音樂智能。學生通過看、聽對本課新詞匯進行感知，可愛的動物圖片能吸引學生的

注意力，提高學生的學習興趣。教學過程介紹評比表語言學習語言操練語言運用小結、作業(yè)熱身導入設計意圖設計意圖變魔術拓展學生思維，嘗試運用完整語句表述，發(fā)展數(shù)理邏輯智能，提高學生注意力。

教學過程介紹評比表熱身導入語言操練語言運用小結、作業(yè)語言學習設計意圖在詞匯教學中，始終把握詞不離句，適時提問，請學生根據(jù)實際情況進行真實的表達。

教學過程介紹評比表熱身導入語言操練語言運用小結、作業(yè)語言學習

活動1：指讀單詞

活動2：閃圖游戲

活動3：顏色轉盤游戲

活動4：聽歌謠，說歌謠

活動5：找一找說一說

活動6：聽音涂色

教學過程介紹評比表熱身導入語言學習語言運用小結、作業(yè)語言操練

活動2：閃圖游戲

運用視覺空間智能，使操練更有趣，

激發(fā)學習興趣，提高學生參與度。

設計意圖

活動3：顏色轉盤游戲

學生在玩顏色轉盤游戲的過程中，運用了本課的新授內(nèi)容。

設計意圖

活動1：指讀單詞

活動2：閃圖游戲

活動3：顏色轉盤游戲活動4：聽歌謠，說歌謠

活動5：找一找說一說

活動6：聽音涂色

教學過程介紹評比表熱身導入語言學習語言運用小結、作業(yè)語言操練以上六個活動關注了單詞和語句的發(fā)音和意義的理解、掌握，體現(xiàn)了循序漸進的操練過程。教學過程介紹評比表熱身導入語言學習語言操練小結、作業(yè)語言運用

活動1：同伴交流喜好

活動2：找朋友

活動3：師生同繪“多彩的世界”

培養(yǎng)合作意識，發(fā)展人際關系智能，

視覺空間智能以及音樂智能。創(chuàng)設語言交際的情景，在真實的場景中使用語言，體現(xiàn)語言的交際性。設計意圖設計意圖學習效果評價結合本課主題Colours，制定有目的的獎勵：學生以組為單位，享受學習的快樂，增強集體榮譽感。采用玩中學,學中做