《珍愛生命預(yù)防溺水》觀后感

《珍愛生命，預(yù)防溺水》觀后感《珍愛生命，預(yù)防溺水》觀后感

品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是幫大家整理的《珍愛生命，預(yù)防溺水》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春去夏來，夏日將至，酷熱當(dāng)?shù)?，去暑消熱四大法寶：西瓜、游泳、風(fēng)扇、空調(diào)，樣樣有效。其中至寶，當(dāng)選游泳，需注意：預(yù)防溺水，尤其重要。

的確，隨著日平均氣溫的逐步升高，愈來愈多的人難耐酷暑的烤炙，紛紛選擇各種避暑消熱的休閑娛樂方式，游泳便是其中一項，并且深受學(xué)生的喜愛。但由于學(xué)生普遍缺乏與游泳安全相關(guān)的知識和技能、安全意識淡薄，造成了嚴(yán)重的安全事故。例如，前些年6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。給國家、社會、學(xué)校、家庭造成成了無法挽回的損失，由此可見，學(xué)習(xí)掌握游泳安全相關(guān)知識和技能，提高安全意識，珍愛生命，預(yù)防溺水已迫不及待。

溺水事件的'發(fā)生，主觀方面當(dāng)然是安全意識淡薄造成，客觀方面也無外乎以下四個方面引起：

一、不會游泳，單獨活動。

二、游泳時間過長，感到疲倦。

三、在水中感到不適，如抽筋、胸悶等。

四、盲目游入深水區(qū)。

因此，要預(yù)防溺水事件的發(fā)生不僅要提高游泳的安全意識，更要做到以下內(nèi)容：

一、未經(jīng)家長、老師的同意不去。

二、沒有會游泳的成年人陪同不去。

三、深水的地方不去。

四、江溪池塘不去。

五、游泳前要做好游泳準(zhǔn)備操。

六、游泳時遇抽筋要大聲呼救。

七、發(fā)現(xiàn)溺水者，要拋給竹竿并電話報警。

八、將溺水者救上岸要按壓胸部或人工呼吸。

九、飯后一小時才選擇游泳，忌飯后飽腹或空腹。

我們是祖國和民族的未來和希望，也是共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全。讓我們行動起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，平平安安地度過每一天！

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珍愛生命預(yù)防溺水演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在現(xiàn)實社會中，演講稿的使用越來越廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是為大家整理的珍愛生命預(yù)防溺水演講稿，希望能夠幫助到大家。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿1

老師們、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》。

進(jìn)入夏季天氣越來越熱，游泳，是大家喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，缺少安全防范意識，極易發(fā)生溺水傷亡事故。近年來的中小學(xué)生溺水死亡事故，多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后；多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)；多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。

夏季是安全事故的高發(fā)季節(jié)，預(yù)防溺水事故無疑擺在了重要位置，為創(chuàng)建安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，杜絕此類悲劇的發(fā)生，在此特向全校同學(xué)提出如下要求：

1、禁止私自或結(jié)伴到河、塘、溪流邊玩耍，在任何時候都不得私自到江、河、湖、塘、水庫中游泳或嬉水。

2、要堅持做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。堅決做到“四不去”：未經(jīng)家長教師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；對水情不熟悉的江、河、湖、塘、水庫不去。

3、見到有人落水時，不盲目下水施救或者避而不見，而應(yīng)大聲呼救或報警（110），避免發(fā)生因盲目施救而導(dǎo)致更大的不幸。

4、每個人從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，用學(xué)到的防溺水知識運用于實際，堅決杜絕溺水事件的發(fā)生。在加強自我安全意識的同時，對于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自玩水、游泳的行為，要堅決抵制、勸阻并報告學(xué)校老師。

同學(xué)們，我們每個人是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。同學(xué)們一定要充分認(rèn)識到這一點，深刻認(rèn)識到溺水事故的危害，遠(yuǎn)離危險地，從而避免溺水事故的發(fā)生。讓我們行動起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。最后，讓我們共同：珍愛生命，預(yù)防溺水。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿2

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》。

炎炎夏日已經(jīng)到來，游泳安全問題逐漸成為大家的熱點話題。涼爽的海濱、河流和小溪給人們帶來歡樂享受之余，也隱藏著安全危機。目前全國每年有一萬六千民中小學(xué)生非正常死亡，其中溺水和交通問題仍居意外死亡的前兩位。

聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，這樣如此年輕的生命就這樣在世界上消失。青少年是祖國的未來，是民族的希望。保障青少年學(xué)生健康成長是全社會共同的責(zé)任。近年來，全國在校學(xué)生溺水死亡事件頻發(fā)，溺水已成為全國中小學(xué)生非正常死亡的第一大“殺手”。這些事件的發(fā)生，既終結(jié)了本不該終結(jié)的花季少年的生命，也給這些家庭帶來了莫大的悲傷和不幸。

什么是溺水？溺水就是人不慎淹沒入水中的意外事故。一般發(fā)生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、池塘、河流、湖泊等。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，同學(xué)們需要提高警惕。游泳，首先要選好地點。有些學(xué)生在下水前并沒有觀察游泳的環(huán)境，到一些陌生，水深，有漩渦，有障礙物的水域游泳。這時候就容易發(fā)生危險。發(fā)生危險時，其他同學(xué)驚慌失措，不知如何搶救，有的同學(xué)甚至因害怕而逃走了，使溺水者失去援救的機會。我建議大家到有安全措施的泳池游泳，即便發(fā)生意外也能夠及時得到援救。

夏天天氣炎熱，很多游泳者由于迫不及待想游泳，來到水邊沒有做任何準(zhǔn)備動作就跳入水中了，結(jié)果導(dǎo)致頭暈、惡心、心慌等不適應(yīng)感覺，或者出現(xiàn)抽筋、肌肉拉傷等事故。做好下水前的準(zhǔn)備，是安全游泳非常重要的前提條件。一些同學(xué)為了逞強好勝，在不知水深和水底的情況下，貿(mào)然跳水或潛水，在小河邊，一些同學(xué)相互打鬧，就很容易發(fā)生溺水。所以，同學(xué)們要樹立安全意識，加強自我保護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患。

生命對于每個人來說都只有一次，它不像財富能失而復(fù)得，你我的生命同樣珍貴。在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。具體方法例如：在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

生命最珍貴，幸福與快樂掌握在你自己的手里。希望同學(xué)們通過這次的班隊活動，學(xué)會珍惜生命，在日常生活中提高安全意識，防患于未然。水無情，人有情。我們是國家和民族的未來與希望。我們一定要珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為自己，為祖國創(chuàng)造有價值的人生。

我的演講完畢，謝謝大家！

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿3

同學(xué)們，老師們：

大家早上好！我今天演講的題目是：預(yù)防溺水，珍愛生命。

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，溺水又進(jìn)入高發(fā)季，溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手，我們應(yīng)該不斷加強自我保護(hù)意識和安全意識，提高我們的避險防災(zāi)和自救能力。

預(yù)防溺水，我們要先做到“六個不”。

1、不私自下水游泳。

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳。

3、不在無家長帶領(lǐng)下游泳。

4、不到無安全設(shè)施，無救援人員的水域游泳。

5、不到不熟悉的水域游泳。

6、不熟悉水性的同學(xué)不擅自下水施救。

同時，我們也需學(xué)會自救。溺水時，不慌張，發(fā)現(xiàn)有人立即呼救，再放松全身，讓頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援，如果在水中突然抽筋，又無法靠岸或周圍無人，可深呼吸一口氣潛入水中，用手將抽筋的腳趾向上扳，以解除抽筋。

若是發(fā)現(xiàn)有人溺水，也不能盲目救援?？蓪⒕壬Α⒅窀?、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，若無救生器材，切莫貿(mào)然下水救人，要馬上呼喊大人搭救。

涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來歡樂之余，也潛藏著安全危機，多一份準(zhǔn)備和清醒，就可以避免可能的后悔與遺憾。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿4

大家好！我是x年x班的xxx，今天我演講的題目是《珍愛生命、預(yù)防溺水》。

春天來了，冰雪融化。預(yù)防溺水漸成為學(xué)校安全教育的熱點話題。學(xué)為確保全校學(xué)生安全，嚴(yán)防因溺水帶來安全事故的發(fā)生，禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳；溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。

每年都有溺水身亡事故發(fā)生。現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對xx、xx等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。生命對于每個人只有一次，而生命的控制，往往在于我們自己。

同學(xué)們，“生命是寶貴的，給予每個人的機會只有一次，所以我們?nèi)w同學(xué)都要珍愛生命、預(yù)防溺水?！?/p>

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是八（x）班的xx。今天我演講的題目是《珍愛生命，嚴(yán)防溺水》。

同學(xué)們，當(dāng)你降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長大，成材成器.你不但屬于家庭，父母，說到底你是屬于社會，國家。所以也可這樣說：生命誠可貴，人生價更高，只有生命的存在，才能去實現(xiàn)更高的人生價值。所以珍愛生命，安全第一，是我們社會永恒話題.人的生命是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語，活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機.但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果將不堪設(shè)想。

什么是幸福的家庭，無非是完整無缺的溫馨的家庭，然而一個幸福美滿的家庭卻能被無情的河水毀于一旦。陽光明媚的天氣，顯得有些悶熱，這么好的天氣，人們心中只是對幸福美滿的家庭充滿憧憬，但想不到的是，美麗的想像畫面后竟隱藏著一件悲痛欲絕的事——本完整無缺的家庭被無情的河水摧毀了、淹沒了、吞并了。那是在20xx年x月x日下午x時左右，xx小學(xué)的六名學(xué)生因天氣炎熱下池塘洗澡造成五名小學(xué)生溺水死亡?？窗?，他們一家人的生活原本多么溫馨，無時無刻都在一起，互相關(guān)愛。卻在此刻，改變了他們一家人的生活，改變了他們一家人的命運，改變了他們一家人的希望……

一幕幕慘劇目不忍睹.只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，帶給社會，家庭，親人的只是悲痛欲絕的身心和沉重的打擊，血的教訓(xùn).悲劇一旦發(fā)生，所有的后悔，醒悟都為時已晚，對生命的關(guān)愛，只能成為一個美麗的詞藻.由于安全意識的淡薄而造成的嚴(yán)重后果，難道我們不該反思嗎？為此我們在這里一起學(xué)習(xí)一下防溺水的注意事項：同學(xué)們，注意聽，防止災(zāi)害記心中，夏天游泳防溺水，河溝水庫底不清，千萬不能胡亂行。會游的，也不中，逆流底溝亂草生，一旦發(fā)生溺水害，喊人救命沒人聽，不會游泳的更可怕，稍不留神要了命，千萬注意危險情，游泳就去游泳館，安全清潔更輕松。更輕松......

同學(xué)們，老師們，血的教訓(xùn)不能一次又一次，悲劇不能一演再演，生命更沒有第二次.我們只有懂得一個道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，處處小心，時時提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到！

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿6

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，小學(xué)中學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。目前全國每年有無數(shù)小學(xué)中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?

人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命--防溺水教育。

一、關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不”：

1、未經(jīng)父母老師同意不去。

2、沒有會游泳的成年人陪同不去。

3、深水的地方不去。

4、不熟悉的江溪池塘不去。(當(dāng)然，也不能到河塘撈魚摸蝦)

二、溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳。

2、游泳時間過長，疲勞過度。

3、在水中突發(fā)病尤其是心臟病。

4、盲目游入深水漩渦。

三、如何防溺水：

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范認(rèn)識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的'水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方法，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

溺水是非常危險是，在日常生活中要提高安全認(rèn)識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范認(rèn)識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿7

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

最近一段時間，天氣逐漸炎熱，也是學(xué)生易發(fā)生溺水事故高發(fā)時期，為避免溺水事件的發(fā)生，在校內(nèi)進(jìn)行主題為“珍愛生命預(yù)防溺水”的安全教育，學(xué)校也希望每個學(xué)生都重視這類問題。

在學(xué)習(xí)生活中，我們要樹立安全意識，加強自我保護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時要結(jié)伴而行。不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、圍礦壩玩耍；不撿落入水中的物品；不去河塘釣魚撈魚。游泳需到有資質(zhì)的游泳場游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。

要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅決不玩水。同學(xué)間要互相關(guān)心、愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師或家長。

在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命，應(yīng)立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法：迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時間；進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟按摩；盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

謝謝大家！

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿8

有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命如花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。

很快春去夏來，天氣越來越熱，暑期也即將來臨。在炎熱的夏季，游泳，是廣大少年喜愛的鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，中國平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。

夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因為這一個個不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個又一個含苞待放的生命，使一個又一個的原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事??！溺水DD成了一個恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無濟(jì)于事。

江河、塘堰、游泳池給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，如果游泳前多一分防范意識和自救知識，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能發(fā)生的后悔與遺憾。因此，在這里我倡議同學(xué)們：

一、從我做起，樹立安全意識，加強自我保護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患，不參與各類危險的校外活動；

二、不私自或結(jié)伴到水池、河塘、水庫、蓄水池等危險地帶嬉戲、玩耍；

三、一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，防止溺水事件的發(fā)生；

四、不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳；不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍；

五、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊珍愛生命預(yù)防溺水的國旗下演講稿演講稿

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復(fù)得，也不像離離原上草周而復(fù)始。失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

同學(xué)們，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為自己，為祖國創(chuàng)造有意義的人生。讓我們行動起來，珍愛生命，預(yù)防溺水。

謝謝大家，我的演講完畢。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿9

親愛的同學(xué)們：

教育部、省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求各單位切實加強學(xué)生安全教育，確保不發(fā)生此類事故。為了防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，今天學(xué)校在這里召開“珍愛生命，嚴(yán)防溺水”安全教育廣播會，我主要強調(diào)以下幾個方面：

一、預(yù)防溺水的措施：

1、同學(xué)們一定要牢記不要私自在河邊、水庫邊、池塘邊玩耍，以防滑入水中。

2、嚴(yán)禁私自下河、塘、水庫等地游泳，即使去必須有大人的陪同并帶好救生圈等設(shè)施。

3、嚴(yán)禁私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變得松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層青苔，一踩上去就容易滑入水中。

4、不去非游泳區(qū)游泳，不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全。

5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋。

6、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

7、游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

8、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫救助。

9、發(fā)生洪水期間，不能單獨冒險涉水過河。

10、同學(xué)間要互相關(guān)心、愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師或家長。

二、發(fā)現(xiàn)同伴溺水時的救護(hù)方法：

在這里，老師特別強調(diào)的是“救人要在自己能力范圍之內(nèi)?！痹谇懊嫱▓蟮奈迤鹗录?，有很多學(xué)生是為了求助落水的同伴而溺水死亡的，他們在關(guān)鍵時候伸出援手的精神可嘉，但做法不可取。我們不提倡學(xué)生自我犧牲式的見義勇為。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有人溺水時，千萬千萬不要貿(mào)然下水救人，應(yīng)馬上大聲呼救，或者撥打110報案。同時在可能的情況下可以將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中一定要提高安全意識，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。同學(xué)們的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，社會安心；學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，社會煩心。

同學(xué)們，安全重于泰山，萬家平安是我們共同的心愿。老師希望同學(xué)們能夠牢固樹立安全第一的意識，珍愛生命，讓歡樂和幸福永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓平安伴隨著大家健康成長！

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿10

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》

生命無處不在。在川流不息的人群中，那一顆顆跳動的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個個鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，祥和的參天古樹，是一株株充滿生機的生命;在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動而美麗的生命。當(dāng)你看見一位母親十月懷胎，嬰兒呱呱落地時，你會知道，這將宣告著一個新的小生命的誕生!你是否會感嘆，感嘆生命的來之不易?可是，生命是寶貴的，生命是脆弱的!

今年的4月26日，在安徽省老畀河發(fā)生了一起學(xué)生溺水事件，5名小學(xué)生結(jié)伴到老畀河游玩，其中1名五年級女生在河邊洗手時，不小心踩空滑落水中，其他同伴伸手去救落水學(xué)生，結(jié)果這5名同學(xué)相繼墜入水中，溺水身亡。5條鮮活的生命瞬間就消失了，不僅給他們的家庭帶來巨大悲痛，也為我們敲響了警鐘。他們的生命就如初開的蓓蕾，前程無限，然而卻被無情的河水所吞噬，難道不令人痛心嗎?

也許有人覺得這些事情離我們很遙遠(yuǎn)，但我們身邊也確確實實有過這樣殘酷的實例。據(jù)省教育廳去年的統(tǒng)計，溺水已成為廣大中小學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生非正常死亡的主要原因。20xx年永嘉縣學(xué)生非正常死亡20人，其中溺水死亡的就達(dá)13人。

正因為有了這些慘痛的例子，我倡議全體同學(xué)做到五不承諾：1、不私自下水游泳;2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;3、不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;4、不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳;5、不到不熟悉的水域游泳。而在游泳之前，學(xué)習(xí)一些預(yù)防溺水的知識是不可或缺的。

人不能像野草那樣，春風(fēng)吹又生，人的生命只有一次，而且生命要靠自己掌握。身邊處處有安全，我們平時就要做到安全學(xué)習(xí)，安全生活，杜絕危險的行為，讓甌北中心小學(xué)變成一個安全和諧的校園。

珍愛生命，預(yù)防溺水了太多的美麗，請認(rèn)真對待：生命行走在你我的掌心，請小心呵護(hù)。珍愛生命，預(yù)防溺水!

謝謝大家，我的演講完畢。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿11

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

生命是最寶貴的，人的生命只有一次，所以我們每個人都要珍惜生命、注意安全。夏天來到，天氣炎熱，一些學(xué)生喜歡到河邊、魚塘等有水的地方玩耍、游泳，很容易出現(xiàn)溺水事故。為積極響應(yīng)以“防溺水”為主題的“安全教育”活動，創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們應(yīng)該充分認(rèn)識溺水事故的危害性。

孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。同學(xué)們一定要充分認(rèn)識到這一點，深刻認(rèn)識到溺水事故的危害，遠(yuǎn)離危險地，從而避免溺水事故的發(fā)生。

除此之外我也建議每一個學(xué)生都要提高自己的安全意識和自護(hù)自救能力。同學(xué)們平時、節(jié)假日不準(zhǔn)私自到河邊、池塘等危險地帶玩耍。不得擅自與同學(xué)結(jié)伴出玩，更不得到河邊、池塘等地方游泳。不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下出玩和游泳。不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳。午休時間較長，任何學(xué)生不得擅自出外游泳。

希望同學(xué)們要時刻牢記這些要求和建議，并堅決執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)有其他同學(xué)不按照要求做的，要立即勸告并堅決制止；如果是在學(xué)校，要立即向老師報告，在家里也要及時告訴家長。也希望家長和學(xué)生一起了解預(yù)防溺水的相關(guān)要求，共同承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保孩子的安全，希望同學(xué)們要重視這個問題。

總之，關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！安全不僅關(guān)系到我們個人，關(guān)系到學(xué)校，關(guān)系到家庭，同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。讓我們學(xué)會生存，熱愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活；讓生命的一泓清水永流不息。最后，祝愿我們的校園永遠(yuǎn)平安！祝愿每個同學(xué)健康快樂成長。

謝謝大家！

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿12

尊敬的老師和親愛的同學(xué)們：

早上好！

今天我要在國旗下講話的題目是：《珍愛生命，預(yù)防溺水》！

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，我想向各位呼吁，必須做到以下幾點：

（1）不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

（3）要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

（4）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

（5）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學(xué)會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿13

敬愛的老師、親愛的小伙伴們：

大家早上好!

我是來自大二班的方芊茹小朋友，我今天國旗下講話的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》。

溺水事故是造成我市未成年人非正常死亡的頭號殺手，夏季來臨，天氣逐漸變熱，是溺水事故的高發(fā)期，20xx年麗水市因溺水死亡的學(xué)生數(shù)占全市非正常死亡學(xué)生數(shù)的60%。

由于我區(qū)境內(nèi)，甌江、宣平港、太平港、好溪流域較長，山塘水庫及建筑挖沙形成的水坑較多，且水情險惡，為使小伙伴們安全度夏，大家務(wù)必做到以下幾點：

1.不在無家長帶領(lǐng)下私自下水游泳;

2.不擅自與他人結(jié)伴下水游泳;

3.不到不熟悉的水域游泳;

4.不到無安全保障的水域游泳;

5.不到無人監(jiān)管或有禁止游泳告示的江河湖泊、溪流、山塘、水庫、不明水坑邊玩耍戲水;

6.遇到有人溺水，小伙伴們千萬不要盲目施救，避免不必要的傷亡。要智慧救援：不要懼怕、不要逃離、不要冒然下水施救，要立即呼救或報警。

另外，我們要學(xué)習(xí)救生衣、救生圈等自我防護(hù)設(shè)備的應(yīng)用;學(xué)習(xí)基本的應(yīng)急自救、救助、報警方法。

關(guān)注安全就是關(guān)愛生命，關(guān)注安全就是關(guān)愛我們自己!珍愛生命，預(yù)防溺水!讓我們學(xué)會生存，熱愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，讓生命的一泓清水永流不息。最后，祝愿我們的校園永遠(yuǎn)平安!祝愿每個小伙伴健康快樂成長!

謝謝大家，我的國旗下講話完畢!

珍愛生命預(yù)防溺水演講稿14

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!我今天講話的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》，生命是最寶貴的，人的生命只有一次，所以我們每個人都要珍惜生命、注意安全。夏天來到，天氣炎熱，一些學(xué)生喜歡到河邊、魚塘等有水的地方玩耍、游泳，很容易出現(xiàn)溺水事故。據(jù)媒體報道：今年2月3日山西省連續(xù)發(fā)生3起學(xué)生溺水事故，共造成10名學(xué)生及2名幼兒死亡。5月27日下午4點左右，XX縣發(fā)生群體溺水事件，該縣季店鄉(xiāng)中心小學(xué)5名六年級女學(xué)生游泳時，不幸溺水身亡。學(xué)生溺水事件的發(fā)生，真的令人痛心。為積極響應(yīng)以"防溺水"為主題的"安全教育"活動，創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我在此特向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、充分認(rèn)識溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。同學(xué)們一定要充分認(rèn)識到這一點，深刻認(rèn)識到溺水事故的危害，遠(yuǎn)離危險地，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、幾點建議：

1、每一個學(xué)生都要提高自己的安全意識和自護(hù)自救能力。

2、同學(xué)們平時、節(jié)假日不準(zhǔn)私自到河邊、堰塘等危險地帶玩耍。

3、不得擅自與同學(xué)結(jié)伴出玩，更不得到河邊、堰塘等地方游泳。

4、不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下出玩和游泳，

5、不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。

6、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳。

7、午休時間較長，任何學(xué)生不得擅自出外游泳。

以上的幾點要求和建議，希望同學(xué)們要時刻牢記，并堅決執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)有其他同學(xué)不按照要求做的，要立即勸告并堅決制止;如果是在學(xué)校，要立即向老師報告，在家里也要及時告訴家長。上周五，學(xué)校印發(fā)防溺水的《告家長書》，把這些要求提出來，要求家長配合，希望同學(xué)們要重視這個問題。

三、掌握溺水時自救的四個方法：

1、出現(xiàn)溺水時，不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時應(yīng)立即呼救;

2、放松全身，盡量將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力消耗過度，等待救援;

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，應(yīng)立即求救。如周圍沒有人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

四、現(xiàn)場搶救溺水同學(xué)的四個要點：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2、將溺水同學(xué)舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。這一過程要在盡可能短的時間內(nèi)完成，不要因為控水而耽誤了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的搶救時間;

3、進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟;

4、在第一時間內(nèi)聯(lián)系急救中心或送溺水同學(xué)去醫(yī)院，XX人民醫(yī)院的急救號碼是120，XX中醫(yī)院的急救號碼是12999。

同學(xué)們，希望大家記住我今天講的"充分認(rèn)識溺水事故的危害性"、"預(yù)防溺水的七點建議"、"掌握溺水時自救的四個方法"、"現(xiàn)場搶救溺水同學(xué)的四個要點"，杜絕溺水事故的發(fā)生，萬一不幸發(fā)生溺水事故，要積極自救和搶救，避免產(chǎn)生悲劇性的慘痛后果。

此外，我們還要注意：上下樓梯不要推擠，靠邊行走;不準(zhǔn)往樓下扔?xùn)|西，造成對他人傷害;不準(zhǔn)在寢室點蚊香或亂接電線，以免引起火災(zāi);不要到網(wǎng)吧玩游戲等等。

總之，關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!安全不僅關(guān)系到我們個人，關(guān)系到學(xué)校，關(guān)系到家庭，同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。讓我們學(xué)會生存，熱愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活;讓生命的一泓清水永流不息。最后，祝愿我們的校園永遠(yuǎn)平安!祝愿每個同學(xué)健康快樂成長。

推薦二：《《珍惜生命，預(yù)防溺水》觀后感》

《珍惜生命，預(yù)防溺水》觀后感

當(dāng)品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了?？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是整理的《珍惜生命，預(yù)防溺水》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

星期五，我看完了《珍惜生命，預(yù)防溺水》這個節(jié)目。讓更加感覺到那生命之花是多么寶貴，多么脆弱不堪。

《珍惜生命，預(yù)防溺水》描述著這樣一個故事：有的孩子由于淘氣，到非泳池的地方游泳，而且身旁沒有家長監(jiān)護(hù)，孩子們，自己在河道，小溪中游到一半，由于體力不支，在水池大喊：“救命！救命！”有的孩子想過去救他，可小河中的水草，海藻們偏不讓他過去，不料還有些孩子被水草纏住，如果這是真的，將失去多少條生命。

《珍惜生命，預(yù)防溺水》，以動畫片的.形式，讓我們看到了那一幕幕令人不寒而栗的慘??！讓我們體會到了生命如此寶貴，又有多少人就這樣和她擦肩而過，留給家人的是心痛，留給自己的卻是永遠(yuǎn)不能彌補的缺憾。世界上沒有人能讓時間倒流，只有自己去珍惜。

如果真的發(fā)生慘劇，看一看朝夕相處的父母，日日相伴的伙伴，天天相見的老師，對他們來說，失去你心里有多少說不出的痛。父母失去了孩子的笑聲，他們的懷抱留給誰來撒嬌，他們對你的愛向誰傾訴；同伴們失去了你的勸慰，他們的雙手留給誰來牽拉，他們對你的關(guān)心向誰舒展；老師失去了聆聽知識的學(xué)生，他們的希望寄托在誰身上，他們對你的教育又刻對誰實施；有那么多愛你的人，你忍心自己一走了之，留下一切痛苦讓他們來承受嗎？

同學(xué)們，生命是寶貴的，但也是易逝得，讓我們一起來珍惜生命，留給父母，伙伴，老師，一個完美，欣慰的結(jié)局，這樣才不能他們疼我們，對嗎？請記住一句話；“生命如花，綻放出生命的活力；生命如歌，唱響無盡的生命的意義。水雖然是生命之源，但他也是一個冷血的殺手?！痹俑嬖V你們一個警告。

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

私自游泳危險多，不去深水級重要。

我防溺水有高招，游前熱身第二招。

伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。

防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。

安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險身體好。

大家一定要時時刻刻做到兩個字：“安全”。

推薦三：《珍愛生命說課稿》

珍愛生命說課稿

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是收集整理的珍愛生命說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

珍愛生命說課稿1

一、說教學(xué)理念

我們先看幾組信息：

中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線，他們曾進(jìn)行過一次統(tǒng)計，在9個月打進(jìn)熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。

為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。

這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少對學(xué)生的生命觀教育，忽視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。

二、說教材分析

1、地位與作用

《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養(yǎng)和提高認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)能力;

(2)過程與方法目標(biāo)：體驗探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié);

(3)情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。

三維目標(biāo)既體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

3、說教學(xué)重點與難點

(1)教學(xué)重點：珍愛自己的生命。

因為這是正確的生命觀的核心思想

(2)教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。

三、說教法、學(xué)法

1、教學(xué)方法

葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之。”因此，在本課中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下教法：

啟發(fā)式教學(xué)法

討論法

體驗感知法

觀察法

通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進(jìn)行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強學(xué)生的主動感知和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。

四、說課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生在家提前查閱、了解“韓國演員崔真實”的相關(guān)新聞和資料。

使課堂教學(xué)能有的放矢，具有實效性。

五、說教學(xué)評價

從內(nèi)容上主要采用語言評價，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點與看法。從形式上，則將及時評價與延時評價相結(jié)合。使學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)得到及時肯定，有所偏頗的觀點、看法，在同學(xué)之間的思維碰撞中，得到糾正。教師再給予點評。

六、說教學(xué)流程

本節(jié)課我將分為三個環(huán)節(jié)：

新聞追蹤：熱點鏈接，吸引學(xué)生;新聞分析，突破重點。

心靈叩問：生活考場，反思自身;情感滲透，突破難點。

生命感言：情感升華，感悟生命;生命計劃，指導(dǎo)實踐。

珍愛生命說課稿2

一、說教材：

1．教材的地位和作用：

本框是“成長中的我”中的“認(rèn)識新自我”的一個重要部分。是第三課“珍愛生命”的重點，它由三個目組成：“永不放棄生的希望”、“肯定生命、尊重生命”和“延伸生命的價值”。本框是在學(xué)生理解了世界因生命而精彩和探詢個人生命的獨特性的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行“如何正確認(rèn)識生命”和思索“人生的意義何在”的生命教育，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，肯定和尊重生命，實現(xiàn)生命的價值。

2．教學(xué)目標(biāo)：

1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道如何珍愛生命。懂得生命的意義不在長短而在與內(nèi)涵。并且知道一些求生求救的方法。培養(yǎng)學(xué)生交流合作以及創(chuàng)造能力

2）過程與方法：充分利用講故事、情景模擬、繪畫等形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其明確如何珍愛生命。師生互動、共同提高。

3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，養(yǎng)成樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度并激發(fā)熱愛生命之情；引導(dǎo)學(xué)生積極探索人生的價值，感悟生命的意義

使學(xué)生從思想上認(rèn)識到生命的可貴、行動上學(xué)會珍愛自己、他人或自然界的生命。；

3．重點、難點：

隨著青少年的獨立意識和逆反意識的增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，本框的重點確定為培養(yǎng)學(xué)生強烈的珍愛生命的意識。

根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，本課的教學(xué)難點為“引導(dǎo)學(xué)生探索生命的意義與價值，并樹立積極的人生觀”。

二、說教法：

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的教學(xué)應(yīng)該同學(xué)生的終身發(fā)展相聯(lián)系，在教學(xué)中要立足于學(xué)生是課堂的主人，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。本節(jié)采用的教學(xué)方法有：

1．情境教學(xué)法：以歌曲、繪畫、小品表演、詩歌等設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。

2．啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法：通過教師的層層設(shè)疑，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識并實現(xiàn)師生互動、生生互動。

3．競賽法：通過比一比活動引進(jìn)競爭機制，既調(diào)動學(xué)生參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在競爭中掌握了知識，體驗到成功的喜悅，也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

三、說學(xué)法：

教師的教是為了教會學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂上為學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，因此采用學(xué)習(xí)方法主要有小組合作探究法、討論法。由學(xué)生分組合作探究，讓每位學(xué)生都能動口、動腦，在探究中掌握了知識，體驗到成功的喜悅。并在師生互動、生生互動中，實現(xiàn)了學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)再到好學(xué)的過程。

教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。利用多媒體設(shè)置種種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加教學(xué)容量，提高課堂實效。

四、說教學(xué)過程：

（一）設(shè)置情境、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1．欣賞歌曲《一個真實的故事》，學(xué)生談聽后的感受‘

設(shè)置目的：播放歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又使學(xué)生受歌詞的感染，激發(fā)他們珍愛生命。自然導(dǎo)入新課

（二）探求新知、親身體驗、偷快學(xué)習(xí)

2繪畫、材料展示①生命是珍貴的也是脆弱的威脅生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，這些魔鬼可能是什么呢？請同學(xué)們拿起手中的畫筆，把它畫出來。2出示一名中學(xué)生因考試成績不理想而自殺并質(zhì)疑：你如何評價這名中學(xué)生的行為?并追問誰能舉出一些個人遭遇很大挫折、打擊后、仍能頑強拼搏、與命運進(jìn)行不屈不撓抗?fàn)幍氖吕?/p>

設(shè)置目的：通過繪畫這一活動使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力描繪出生活中威脅生命的諸多因素，由此認(rèn)識到生活中經(jīng)常會遇到危險。接著出事材料中學(xué)生因小事而放棄生命。創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探究如何正確認(rèn)識生命，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知*望，發(fā)揮學(xué)生自主性。通過小組合作交流，教師歸納，使學(xué)生明白，生命是珍貴的，珍愛生命的人，無論遇到多大困難挫折都不會輕易放棄生的希望。同時生命也是脆弱的，當(dāng)生命受到威脅時，要永不放棄生的希望，不僅要有強烈的生命意識，還需要掌握基本的求生方法。自然過渡到下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

3．“我是表演小天才”求生知識表演賽競賽

要求以小組為單位即興合作表演，參與競賽。教師給予肯定，并展示一些求生的具體方法。

目的：學(xué)生的主動參與意識被激發(fā)出來，不僅能動口、動腦，在競賽中獲得知識，明白珍愛生命要掌握必備的求生知識，體驗到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，競爭意識

4多媒體展示材料：《孤兒院男孩兒的故事》。從開始小男孩認(rèn)為自己活著是多余的到后來他找到生命的價值，使學(xué)生明確每個人的生命都是有價值的然后進(jìn)行一個小比賽：比一比誰給別人帶來的幸福和快樂多。自然得出結(jié)論：要學(xué)會珍愛生命，肯定生命。

5．多媒體展示：

《高貴的施舍》描述主人公即使是乞丐也有其存在的價值。引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：

1）假如生活中沒有了他們（父母、朋友、醫(yī)生、農(nóng)民……）想象一下，我們的生活將會怎樣？

2）你的存在能給他人帶來什么快樂和幸福？

目的：教師從劇中主人公引到學(xué)生身邊的人到學(xué)生自己，由遠(yuǎn)及近地組織學(xué)生討論，學(xué)生積極性得到提高，又能在探究中悟出每個人的存在都有價值。讓學(xué)生感受幸福，認(rèn)識到自己都在為這幸福增色，從而能悅納生命、尊重生命。

人活著都有價值，那么什么樣的生命才是最有價值呢？

5．請學(xué)生朗誦詩歌藏克家的《有的人》，教師由淺到深，設(shè)置三個問題：

1）為什么有的人活著它卻死了，而有的人死了它卻活著？

2）你能舉出你身邊的一些雖死猶生的人嗎？

3）從他們的生命實踐中，我們該如何實現(xiàn)自己的生命價值呢？

由學(xué)生合作交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

目的：教師層層遞進(jìn)的設(shè)問，由遠(yuǎn)及近，引導(dǎo)學(xué)生合作、交流、探究、感悟出生命的意義不在長短而在于內(nèi)涵，生命的價值在于他為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出多大的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生對生命的認(rèn)識得到了提升，也突破了本框的教學(xué)難點。

6．最后教師設(shè)置“生命箴言”活動。

教師寫出幾個“生命箴言”送給學(xué)生。讓學(xué)生通過對生命的理解寫成生命箴言，并建議他們在課后制成書簽互贈同學(xué)。這樣使學(xué)生對生命的感悟進(jìn)一步得到升華，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。

（三）歸納小結(jié)、提煉知識、感悟升華

由教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，家深學(xué)生對重難點的理解。既發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又提高學(xué)生歸納能力，完善知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、說教學(xué)評價

評價是教師的教和學(xué)生的學(xué)的一面鏡子，因此，本節(jié)我把教學(xué)的著眼點放在如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，獲取知識，感悟升華上。本框以學(xué)生的自主探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命，感悟生命的意義，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、自信心和合作交流意識，并創(chuàng)設(shè)種種情境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

珍愛生命說課稿3

一、說教材：

1、教材的特點及編寫意圖

我說課的內(nèi)容《珍愛生命、遵守規(guī)則》是（北師大版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》四年級下冊第六單元——“為了安全健康地生活”里《生活中的交通與安全》的第四個活動主題。本主題安排了2個課時，本案例設(shè)計是第1課時?！墩鋹凵?、遵守規(guī)則》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“我身邊的交通事故”、“為了行人與車輛的安全”、“人人都應(yīng)懂得的道路語言”后，以“遵守道路交通安全規(guī)則”為重點，以“珍愛生命”為最高訴求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課題在教材體系中具有舉足輕重的作用，探究的內(nèi)容是前三課的終結(jié)與提升，它既承前了學(xué)生對交通事故、交通語言及行人、行車安全出行的認(rèn)知積淀，又進(jìn)一步從生命的意義、規(guī)則的保障方面提升學(xué)生對有關(guān)道路交通安全規(guī)則（尤其是行人出行與乘車常識）的建構(gòu)，進(jìn)一步加強對學(xué)生觀察、分析、統(tǒng)計能力的培養(yǎng)。通過本活動主題的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，掌握安全出行、乘車的方法，樹立安全意識，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價值觀。為此，根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材的地位、特點和學(xué)生的實際情況，我制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)。

（1）、知道一些交通規(guī)則。

（2）、知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

3、重點和難點：

（1）、搜集生活中的資料，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

（2）、知道遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規(guī)則記在心中。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）、學(xué)生課前收集身邊違反交通規(guī)則的情況。

（2）、教師準(zhǔn)備各種有關(guān)交通規(guī)則的資料和課件。

二、說學(xué)情：

本人執(zhí)教的是一所農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生８０﹪來自全國各地農(nóng)民工的孩子。他們對交通安全的意識普遍比較淡薄，對交通規(guī)則普遍生疏，因而安全教育更為重要。他們大多在十歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤了近四個年頭。如果能在教師的有效地引導(dǎo)下，他們一定能對《珍愛生命、遵守規(guī)則》進(jìn)行高質(zhì)量的體驗、活動與探究。

三、說教法：

本課題主要教學(xué)方法與方式：

1、情境體驗法。道德情感具有情境特性，一定的道德情境能激發(fā)相應(yīng)的道德情感。育情共鳴、互動體驗、勵行內(nèi)化是本課的主要手段。在《珍愛生命、遵守規(guī)則》的教學(xué)中，學(xué)生通過《籃球里的女孩》這個極有震撼力和感染力的交通事故錄相，讓學(xué)生深刻感悟到生命是如些脆弱，生命是如此唯一，生命是如此珍貴，遵守規(guī)則是如此重要。情境體驗教學(xué)法，注重了學(xué)生的情感體驗。

2、探究解決問題法。教學(xué)活動主要探究厘清：①我們身邊的交通安全隱患。②為什么如此之多的人與車違反道路交通安全法規(guī)。③違反道路交通安全法規(guī)的人有什么心理？

因為《品德與社會》課程的開放性、生活性、社會性決定了本課程教學(xué)的生成性。在以上的幾種方法中，我還注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓我們的小課堂變成社會生活大課堂。讓我們的課堂教學(xué)真正成為師生互動、生生互動、師生共生共融的教學(xué)生活。

四、說過程：

根據(jù)本課制定的教學(xué)目標(biāo)，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）、觀看視頻導(dǎo)入新課

本教學(xué)一開始便創(chuàng)設(shè)情景——播放錄像《坐在籃球里的女孩》，用其充滿童稚聲音泣訴著車禍給她帶來的災(zāi)難。一個可愛的女孩，原本有如花的生命，但是現(xiàn)在她只能用籃球作鞋，二手撐地艱難而行。她走路拖動籃球時與地板摩擦發(fā)出的“涮！涮！”聲音，一次次激蕩著學(xué)生的心靈。這是控訴的聲音，她在控訴著違規(guī)的車輛，控訴著違規(guī)的駕駛?cè)藛T；這是警示的聲音，告訴人們違反道路交通帶給社會、家庭、人們的必將慘重的生命代價。作為教學(xué)設(shè)計，引用這一錄相片斷，從境生情，從情生行，可促成規(guī)則的“他求”變成學(xué)生自覺行為。通過情境的體驗后引入課題：珍惜生命的根本保證是遵守規(guī)則。（板書）：珍愛生命遵守規(guī)則。

（二）、直面交通事故感受生命的珍貴

新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。在觀看了《籃球里的女孩》后，我又接著出示交通事故圖片，讓學(xué)生直面交通事故，讓學(xué)生情感在事故的情境中激發(fā),在體驗中感悟：“小小的隨意卻是生命的代價?！闭n件中一幕幕飛來橫禍，一朵朵凋謝的花朵，一個個震撼心靈的鏡頭，讓學(xué)生身臨其境：因為小小的隨意，稍縱即逝的瞬間導(dǎo)致人世陰陽分隔。②、探究農(nóng)村兒童節(jié)虎子的碰到的問題：有的馬路沒有人行橫道（斑馬線），應(yīng)該怎么過？農(nóng)村交通安全設(shè)施相對較差，虎子的碰到的問題是具有代表性的問題，讓農(nóng)村的學(xué)生遵守規(guī)則也是我們的責(zé)任。探究的方法是：小組討論，匯報發(fā)言，歸納梳理，上臺演示。探究的目的就是要突出教學(xué)重點和突破難點：知道珍惜生命的根本保證是遵守規(guī)則，懂得規(guī)則并遵守規(guī)則。

（三）、學(xué)習(xí)交通規(guī)則，體會規(guī)則的重要

本環(huán)節(jié)我以圖片入手，以看圖片找隱患與學(xué)習(xí)交通規(guī)則相結(jié)合，在學(xué)生探究的過程中滲透交通規(guī)則知識，如：在學(xué)習(xí)第69頁第二幅圖時，我相機補充并出示第七十四條條例：行人不得有的行為，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)簡單枯燥的說教式教學(xué)。探究的方法是：小組討論，匯報發(fā)言，歸納梳理，上臺演示。探究的目的就是要突出教學(xué)重點和突破難點：知道珍惜生命的根本保證是遵守規(guī)則，懂得規(guī)則并遵守規(guī)則。

（四）、聯(lián)系生活實際談感受

新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握。本教學(xué)段落有二大環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)主要內(nèi)容是討論第71頁三種看法對不對。第二環(huán)節(jié)是說說生活中有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？通過討論經(jīng)，讓學(xué)生意識到：違反交通規(guī)則及存有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要原因。。

五、總結(jié)

“幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心?！边@是小學(xué)《品德與社會》課程的三大基本理念之一。遵守道路交通安全規(guī)則必須人人做起，從小做起。但是，現(xiàn)實生活是說起來容易，做起來難；要求別人容易，要求自己更難。因此，我們必須把教育指向?qū)W生個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人。在此，本教學(xué)段落把交通知識編成兒歌讓學(xué)生以便今后時時處處提醒自己。

本課教學(xué)流程與學(xué)生情感一樣跌宕起伏，波瀾萬狀。通過教學(xué)我們可期待：交通規(guī)則得以強化，珍愛生命、遵守規(guī)則的情感態(tài)度和價值觀得以建構(gòu)。學(xué)生原有的生活經(jīng)驗得以提升，安全自護(hù)的方法得以掌握，學(xué)生出行、乘車的安全習(xí)慣于得以培養(yǎng)。本課題教學(xué)立足四點進(jìn)行教學(xué)：①、“采用兒童樂于和適于接受的方法幫助他們解決生活中的問題”，②、“以兒童生活基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生良好品德形成與社會性發(fā)展”。③、活用教材，努力建立起課程、教學(xué)與學(xué)生生活之間的通道。④、注意有效地利用課程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。

珍愛生命說課稿4

一、說教材的地位和作用

本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。標(biāo)題直接、簡明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因為進(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務(wù)。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動植物。認(rèn)識人類生命具有獨特性，每個人的生命都就有獨特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。并能增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會運用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認(rèn)識生命的價值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。

三、說教學(xué)的重、難點

重點：

1、人最保貴的是生命珍惜愛護(hù)我們的生命

2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，讓我們的青春更美麗

難點：

1、人的生命是獨特的。

2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

四、說學(xué)情

學(xué)生由小學(xué)生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應(yīng)，特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生需要一個適應(yīng)過程。在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會有一定的體驗和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受，通過體驗教學(xué)通過大量的事實讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會人生的意義，并能對實現(xiàn)人生價值的途徑加以掌握。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。

五、說教法

本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、教師點撥啟發(fā)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自主分析問題解決問題的能力。

六、說學(xué)法

本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測七個層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。

七、說教學(xué)過程

（一）明確目標(biāo)-

通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點以及各部分的學(xué)習(xí)方式，明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有針對性和目標(biāo)性。

（二）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學(xué)習(xí)。教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間獨立思考，讓每個學(xué)生在課堂上都有動腦思考的機會。

一、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識（30分鐘）。

1、學(xué)生個人根據(jù)教師給的知識結(jié)構(gòu)圖熟讀課本，并完成以下任務(wù)：

（1）完成附表中指定任務(wù)，將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上。

(2)通過閱讀課本學(xué)生獨立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識

（3）將重點知識進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶

2、學(xué)生將重點知識在筆記本上做好記錄

（三）小組合作探究：

對于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點知識在獨立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。

（四）班級展示：

以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達(dá)成共識。

（五）疏理鞏固：

學(xué)生疏理本節(jié)課的知識，構(gòu)建本課的知識體系。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（六）拓展延伸：

通過綜合訓(xùn)練達(dá)到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

（七）達(dá)標(biāo)測試

為檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了達(dá)標(biāo)檢測題，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便查漏缺。

珍愛生命說課稿5

一、活動主題的來源：

學(xué)情分析：

在現(xiàn)實生活中，火災(zāi)是學(xué)生生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事。四年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預(yù)見。安全意識薄弱，消防知識缺乏，火災(zāi)發(fā)生時，逃生自救互救的能力較低，一旦發(fā)生火情，勢必釀成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)數(shù)萬人，而小學(xué)生的逃生率是其中最低的。因此要對小學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識，刻不容緩！

《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》明確指出“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f學(xué)生的安全是學(xué)校發(fā)展的保障。如果在事故中學(xué)生不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，針對上述學(xué)情分析，為了讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，學(xué)習(xí)正確拔打119火警電話的方法及火場逃生的技能，我決定開展《珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)》主題隊活動。

二、活動目標(biāo)：

1、通過主題隊會讓隊員知道火災(zāi)的重大危害和防范火災(zāi)的重要意義。

2、讓隊員認(rèn)識消防標(biāo)志，了解消防知識、遭遇火災(zāi)自救自護(hù)的方法，掌握防范火災(zāi)和在火災(zāi)中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本技能。

三、活動準(zhǔn)備：

為了順利達(dá)成以上活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1隊員方面：搜集一些火災(zāi)、消防的相關(guān)圖片、資料等，讓隊員對消防安全知識有一個初步的了解，組織隊員排演節(jié)目。

2教師方面：制作課件；準(zhǔn)備日用品創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情景。

四、活動流程：

本次活動，以隊員為立足點，體現(xiàn)隊員是活動的主體，設(shè)計了“新聞寫真，了解火災(zāi)危害————討論交流，如何應(yīng)對火災(zāi)-----與消防隊員零距離接觸——認(rèn)識標(biāo)志，危急時顯身手-----知識搶答，安全永記心間----逃生游戲，體驗火災(zāi)驚險?！绷鶄€環(huán)節(jié)，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，讓隊員在開放、互動、探究式的活動中增強消防安全意識。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計如下：

（一）新聞寫真，了解火災(zāi)危害

展示新聞寫真：火給人們帶來了光明與溫暖，帶來了健康與智慧，可是火如果失去控制就會帶來可怕的后果，甚至危機寶貴的生命。接著多媒體出示熊熊大火，彌漫硝煙，慌亂的人群等畫面，隊員觀看，然后教師提出問題：你看到了什么？你有何感想？隊員們談感想，通過觀看多媒體情境，讓隊員感受火災(zāi)的可怕和無情，并引發(fā)隊員對如何逃生火災(zāi)產(chǎn)生思考。

我緊扣上一環(huán)節(jié)，出示一組去年鎮(zhèn)江火災(zāi)的圖片及文字資料讓隊員觀看、閱讀，并啟發(fā)隊員，看到這些你又想說些什么呢？指名隊員作答。接著又提出問題：你能說說你身邊還有哪些安全隱患容易引發(fā)火災(zāi)嗎？這時讓隊員在小隊內(nèi)互相說說。最后全班匯報交流。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是為了讓隊員明白：增強防火意識是遠(yuǎn)離火災(zāi)的關(guān)鍵。我們應(yīng)從身邊小事做起，從自身做起，防火于未“燃”。懂得隱患險于明火的道理。

（二）討論交流，如何應(yīng)對火災(zāi)。

假設(shè)提問：“如果你遇到了火災(zāi)會怎么辦？”我讓各小隊討論交流，再引導(dǎo)隊員們匯報交流。接著出示總結(jié)語：當(dāng)火災(zāi)來臨時：1、保持冷靜。2、迅速撥打火警電話119，并清楚地說明火災(zāi)地點，火災(zāi)情況。3、利用現(xiàn)有資源自救。然后交給隊員防火十法，借機穿插齊唱，防火拍手歌。設(shè)計這一環(huán)節(jié)是讓隊員在匯報交流中掌握遇到火災(zāi)所采取的處理方法，朗朗上口的兒歌便于熟記于心，從而增強隊員消防安全意識。

（三）認(rèn)識標(biāo)志，危急時顯身手。

你知道有哪些消防標(biāo)志呢？他們有哪些作用？根據(jù)隊員交流，教師出示消防禁止、警告、疏散、提示標(biāo)志，讓隊員們認(rèn)一認(rèn)，了解到消防標(biāo)志不但是消防官兵處理火險時的好幫手，也是群眾在火災(zāi)危急關(guān)頭的救命符。因此，消防標(biāo)志作用大，切不可忽視它們！

（四）走進(jìn)消防，體驗火警生活。

一張張活動照片再現(xiàn)，讓隊員們仿佛再次走進(jìn)走進(jìn)消防支隊，他們跟消防隊員們零距離的接觸，了解了各輛車的名稱、功能、操作事項及車內(nèi)各類救援器材和在滅火救援任務(wù)中的用途。消防戰(zhàn)士們還現(xiàn)場向隊員們演示了接水管、防毒面具、斧子、繩索、切割機等消防工具，隊員們在觸摸、詢問中對消防工具，以及用途和使用方法有了更深的認(rèn)識。

（五）知識搶答，安全永記心間。

小學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢和消防安全知識工作的需要，在發(fā)生火災(zāi)時，在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，要對小學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，遇到火災(zāi)，有序疏散，提高他們的消防安全意識事關(guān)重要！

（六）逃生游戲，體驗火災(zāi)驚險。

游戲是隊員最喜愛的活動，能很快地激起隊員的興趣。為了避免逃生方法泛泛而談，我設(shè)計了火場逃生游戲鏈接課堂與現(xiàn)實生活。我在教室一角布置“家”的場景，提供桌子，電話、水桶、水、毛巾等日用品，創(chuàng)設(shè)家庭失火的情景，先選幾個隊員做示范演習(xí)逃生并講逃生要領(lǐng)，再分組來參與游戲，嘗試用所提供的物品來保護(hù)自己，盡快逃離現(xiàn)場。在游戲中，教師始終參與隊員的活動，并及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助，最后讓隊員談逃生感受。隊員在生生互動，師生互動的游戲中掌握了火場逃生的方法。

總之，在這一活動中，我努力構(gòu)建開放而有活力的課堂。關(guān)注每個隊員，讓每個隊員都能參與到活動中，支持、鼓勵隊員大膽發(fā)表自己的見解。活動的六個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊。相信在看、議、玩、演中，隊員們一定能掌握逃生的方法和技能，提高自我保護(hù)能力，增強安全防范意識。

珍愛生命說課稿6

一、說教材

1.教材的地位與作用

《珍愛我們的生命》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》七年級上冊第二單元第三課第三框，它是第三課的重點和難點部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對待生命、關(guān)愛生命、以及如何延伸生命價值的升華部分。

初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。由于獨生子女的獨尊心態(tài)使學(xué)生成為這一環(huán)境中的小公主、小皇帝，優(yōu)越的感受使他們?nèi)菀仔纬蓪λ艘筮^多、對自己反省太少的習(xí)慣，以自我為中心，產(chǎn)生所有人都應(yīng)該為他著想的觀念。而這種觀念與我們平等和互相尊重的觀念相沖突。本節(jié)內(nèi)容正是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，本節(jié)課的要求就是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人相處；幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。本框也是認(rèn)識新自我這一單元的基礎(chǔ)部分，因此在教材中起到啟下的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)：新課標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生社會生活實際。）

知識與技能：

1.知道每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命。

2.正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別。

3.知道怎樣的生命才更有價值。

4.懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

能力目標(biāo)：

1.學(xué)會判斷緊急情況的能力；

2.提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；

3.發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價值觀：

能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；對為社會為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立志提升自身生命的價值。具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。

3.教學(xué)重點：肯定生命，尊重生命。

初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，而青春期的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對生命的問題的思考往往存在偏差。他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。因此，幫助學(xué)生形成正確的生命觀是本節(jié)課