中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗_第1頁
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗_第2頁
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗_第3頁
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中學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)的經(jīng)學(xué)核改教育起的使的、、方改“激講生的傳態(tài)課主學(xué)為學(xué)提質(zhì)是數(shù)學(xué)經(jīng)一、改變課堂結(jié)構(gòu)教識，講生，題教為傳堂：完任喪學(xué)能我的，主探教結(jié)的，補學(xué)力質(zhì)實課主使、習(xí)識構(gòu)他探交真掌數(shù)與學(xué)，廣活1.因而異，制定學(xué)目標(biāo)。學(xué)的出齊須教又并的，課本般高

本大要加求學(xué)成標(biāo)中，揮，的維爭等的質(zhì)教這學(xué)細(xì)學(xué)2.因施教，合理擇教學(xué)方法學(xué)或師視生織桌組手幫、勵質(zhì)通的解學(xué)動反，況不。3.因而異，改革堂訓(xùn)練題。層實練分基高。須題要題高生題提可。二、營造寬松的課堂氛教一張本生有行礙示能課促方，的解的念把為者，變習(xí)營堂須感開讓上””

生主動腦與踐識舊系鞏的要提，答師指通式大學(xué)動學(xué)三、適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)閱課讀堂師，學(xué)首閱，閱和個的解通思、知學(xué)完課師間、對握學(xué)效生力力主、課供在們學(xué)計生的，成法程推公納分生學(xué)過探的正的強(qiáng)而能要堂必己上點足家。

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