六年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit3Againplease冀教

六年級(jí)上英語(yǔ)講課設(shè)計(jì)Unit3Again,please冀教版六年級(jí)上英語(yǔ)講課設(shè)計(jì)Unit3Again,please冀教版六年級(jí)上英語(yǔ)講課設(shè)計(jì)Unit3Again,please冀教版冀教版六年級(jí)上冊(cè)Again，Please！講課分析1、教材內(nèi)容本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元?Again,please!?，是一節(jié)復(fù)習(xí)課。本單元中,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)描繪冬季及其余季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，包含利用各樣常用英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)表達(dá)冬季戶(hù)外運(yùn)動(dòng)及衣著。2、學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了必定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，擁有必定的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力，能對(duì)天氣、季節(jié)話(huà)題表達(dá)自己的感情并進(jìn)行語(yǔ)言溝通。三年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)學(xué)過(guò)表示身體部位的單詞，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)生的知識(shí)存儲(chǔ)聯(lián)合本單元所學(xué)內(nèi)容，采納師生、生生合作，調(diào)換學(xué)生的踴躍性，激勵(lì)學(xué)生在真切情境中溝通，進(jìn)一步培育他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。講課目的1、學(xué)生將達(dá)成七項(xiàng)活動(dòng)來(lái)證明他們各自的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技術(shù)。2、學(xué)生將要達(dá)成一個(gè)說(shuō)明在此單元他們進(jìn)步程度的自我討論表。講課重難點(diǎn)1、講課要點(diǎn)：要修業(yè)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本單元詞匯以及有關(guān)的問(wèn)答句。2、講課難點(diǎn)：能靈巧運(yùn)用四時(shí)知識(shí)進(jìn)行溝通，特別是比較加拿大和中國(guó)冬天的異同之處。講課準(zhǔn)備講課過(guò)程講課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖StepOne：ClassOpening(5minutes)2.FreetalkHow’stheweathertoday?Whatseasonisit?Sayhello.Answerthequestions,trytoshowtheirownideas.師生問(wèn)候，通過(guò)自由講話(huà)的形式，師生、生生問(wèn)答回想一單元所Howmanyseasonsarethere學(xué)內(nèi)容，自然引出第1頁(yè)inayear?本單元的要點(diǎn)知What’syourfavorite識(shí)，教師幫助學(xué)生season?梳理本單元的知Whatdoyouliketodoin識(shí)脈絡(luò)，為接下來(lái)winter?的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)WhatdoJennyandDannydo環(huán)節(jié)做好有效鋪indifferentseasons?墊。1、本環(huán)節(jié)中，承接Freetalk學(xué)生先帶著問(wèn)題聽(tīng)錄讓學(xué)生帶著的最后一個(gè)問(wèn)題，Whatdo音，邊聽(tīng)邊把正確的圖兩個(gè)任務(wù)聽(tīng)第一JennyandDannydoin打鉤，此后回復(fù)老師提局部，使學(xué)生聽(tīng)的differentseasons?進(jìn)而自然出的問(wèn)題。更認(rèn)真，而且聽(tīng)的的引出Part1,listenandtick.有梯度。讓學(xué)生整體聽(tīng)完后，試一試著學(xué)生帶著問(wèn)題回復(fù)以下問(wèn)題。聽(tīng)使聽(tīng)音的目的性更強(qiáng)，也是提升2、What’sJenny’fsavorite聽(tīng)完第一局部后，聽(tīng)力水平的好方StepTwo:RevisionandPracticeseason?我們認(rèn)識(shí)了Jennylikes法之一。此環(huán)節(jié)中進(jìn)而過(guò)渡到Part2的Listento?..教師再進(jìn)一步提我設(shè)計(jì)了帶著問(wèn)andwrite.問(wèn)What’sherfavorite題聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在句(30minutes)season讓?學(xué)生回復(fù)，邊子中書(shū)寫(xiě)單詞，較聽(tīng)邊寫(xiě)。聽(tīng)力的第一題有了必定的難度。經(jīng)過(guò)自由談3、復(fù)習(xí)季節(jié)學(xué)生看季節(jié)圖片和論自己喜愛(ài)的季①承接聽(tīng)力第二題，發(fā)問(wèn)教師及伙伴進(jìn)行溝通，節(jié)，讓學(xué)生能正確What’syourfavorite待口頭復(fù)習(xí)事后，利用表達(dá)自己喜愛(ài)的season?教師將問(wèn)題張開(kāi)復(fù)游戲形式，看、讀句子緣故。在會(huì)“說(shuō)〞的習(xí)四時(shí)名稱(chēng)、天氣及特點(diǎn)。迅速說(shuō)出季節(jié)單詞并拼基礎(chǔ)上用游戲的第2頁(yè)看多媒體四時(shí)圖片一一討論寫(xiě)出來(lái)，此后圖句般配。形式加以堅(jiān)固，使后用游戲的形式〔迅速讀句學(xué)生在聽(tīng)聞讀寫(xiě)子，猜出正確的季節(jié)?！吵鍪舅膫€(gè)環(huán)節(jié)對(duì)季節(jié)本課第5局部。的根本知識(shí)掌握相當(dāng)堅(jiān)固了。②靈巧運(yùn)用四時(shí)知識(shí)學(xué)生先小組合作談依據(jù)本課第4局部的提示，論季節(jié)，注意用圓滿(mǎn)句，在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)小組合作達(dá)成對(duì)話(huà)，先談此后再看問(wèn)句寫(xiě)答語(yǔ)。季節(jié)環(huán)節(jié)2個(gè)活動(dòng)論，再寫(xiě)。也是由易到難，先把每個(gè)季節(jié)的特征復(fù)習(xí)了，此后再指引學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話(huà)，使對(duì)話(huà)更真切、更任意自然。重申書(shū)寫(xiě)句子的格式，必要時(shí)教師要板書(shū)到黑板上。4、針對(duì)Winter季節(jié)進(jìn)行深學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的提由教師自然入拓展問(wèn)回復(fù)冬季喜愛(ài)做的事的“導(dǎo)〞引出冬季Myfavoriteseasonis情。Iliketoskate/ski.堆雪人話(huà)題，察看winter.BecauseIliketoCanyoumakea雪人的特點(diǎn)，并用makeasnowman.Whatdosnowman?IthinkIcan.語(yǔ)言描繪，培育學(xué)youliketodoinwinter?Can學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)情生注意察看的能youmakeasnowman?Let’況s進(jìn)行對(duì)話(huà)，并達(dá)成第3力。do.Iputonwintercoat,局部，在句子中寫(xiě)單詞，mitts.察看第3局部的雪人并把單詞圈出來(lái)。第3頁(yè)圖What’sforhisnose/ear先??討論再寫(xiě)并圈出單詞。5、ReadandanswerPart6學(xué)生先讀，理解此后再由上一個(gè)環(huán)節(jié)的“TheSnowmanFamily〞回復(fù)以下問(wèn)題，寫(xiě)以前先小討論雪人的外形Doyoulikesnowmen?I組討論討論。寫(xiě)完后師自然的過(guò)渡到雪haveasnowmanfamily,let生共’同s校正答案。人家庭小故事，這look.多媒體出示圖。是一道閱讀理解題，學(xué)生默讀后看問(wèn)題，找出答案，并正確書(shū)寫(xiě)句子。讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀有助于提升他們的閱讀了理解能力，并運(yùn)用閱讀技巧抓主要信息。6、Playagame:Part7“L學(xué)oo生k進(jìn)行問(wèn)答游戲的同andsay〞模擬第7局部練時(shí)，做動(dòng)作，并運(yùn)用所游戲結(jié)尾使學(xué)習(xí)，也能夠自己創(chuàng)編。學(xué)句子進(jìn)行表述。生更有興趣參加此中，復(fù)習(xí)見(jiàn)效會(huì)事半功倍。集體統(tǒng)計(jì)評(píng)統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獲得小組匯總，宣布結(jié)果。價(jià)結(jié)果，表彰獲勝的季節(jié)小卡片，看看哪組得組。激勵(lì)其余組繼StepThree:到的多。經(jīng)過(guò)上課回復(fù)以下問(wèn)題及做續(xù)努力，爭(zhēng)取好成Summary題的表現(xiàn)為自己在“聽(tīng)、績(jī)。(2minutes)學(xué)生做Part8HowamI說(shuō)、讀、寫(xiě)〞方面畫(huà)星。多激勵(lì)學(xué)生進(jìn)第4頁(yè)doing?進(jìn)行自我討論行自我討論，看到自己的進(jìn)步與不足，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)怎樣改進(jìn)。部署口頭與StepFour:1.Talkaboutyourfavorite筆頭相聯(lián)合的作以學(xué)生喜愛(ài)的口頭和筆Homeworkseasonswithyourpartners.業(yè)，培育學(xué)生對(duì)本頭兩種形式相聯(lián)合進(jìn)行(3minutes)2.Writeashortpassage單元所學(xué)單詞、句部署，再次堅(jiān)固所學(xué)。aboutyourfavoriteseason.型的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)BlackboardDesignAgain,Please!SeasonsTheIwear?Icansee?Iliketo?Myfavoriteweatherseasonis?is?Because?springwarmtrousersnewleavesplanttreesBecauseIlikethejacketflowersbeautifulflowers.summerhotsunnyshortstallgreenswimBecauseIliketosandalstreeseaticecream.autumncoolwindysw