部編版《習(xí)作：我的植物朋友》課件

我的植物朋友我的植物朋友1

1.選擇一種植物，走近它，了解它。2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡。3.借助記錄卡，寫一寫這種植物。4.寫之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。

寫作目標(biāo)1.選擇一種植物，走近它，了解它。寫作目標(biāo)25.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特色。

6.寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。5.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的3

本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。文題展示本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察4

1．觀察時，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、色彩，葉的形狀、色彩、變化，花的形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排？是對排的，還是隔著排的？寫作指導(dǎo)1．觀察時，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、5

然后，再仔細(xì)看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么？花中間還有什么？有多少？什么顏色，什么樣子的，像什么？風(fēng)吹來的時候，花怎樣，像在干什么？最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下，又是什么樣的，像什么？然后，再仔細(xì)看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么6

2．寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征。比如：（1）對比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫手法，一般放在開頭來描寫，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨(dú)鐘。（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。2．寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手7

（3）擬人法。（4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心”。（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。（3）擬人法。8

（6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭。

（6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這9

3．按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，建議運(yùn)用對比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動各種感官（看、聽、聞、摸、感覺到的）結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你——萬壽菊”。3．按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，10我的植物朋友在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士——竹，每當(dāng)看到她們時，便會不知不覺陶醉于其中。竹子剛勁，清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命——竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。范文評點(diǎn)我的植物朋友范文評點(diǎn)11竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)，樸實(shí)無華才是她的品格。她并不優(yōu)美但她文靜，她并不出色但卻默默無聞——她在任何惡劣的環(huán)境下，頑強(qiáng)地舞動，快樂地跳舞。竹，笑迎風(fēng)霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。

竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取12啊——竹!你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！

總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心，表達(dá)了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。啊——竹!你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！131.小青松的根盤根錯節(jié)，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的藝術(shù)品。它的枝條千姿百態(tài)，有的挺拔直立，像一位倔強(qiáng)的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位靦腆的小姑娘；有的枝條已脫皮，那就像一位老態(tài)龍鐘的老人了。

2.看，那一枝枝、一樹樹成熟的蘋果，像一群群風(fēng)華正茂的妙齡少女擁擠在一起，他們并不羞答答，而是昂首側(cè)臉，眺望著遠(yuǎn)處的天空。素材積累1.小青松的根盤根錯節(jié)，一部分深入泥土，一部分露在上14謝謝觀看謝謝觀看151.好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。2.沒有觀眾的音樂會，是為誰而奏沒有觀眾的表演，還有什么繼續(xù)下去的必要？3.名利都是虛幻的，自己的心才是最實(shí)在的。4.丟下一些包袱后，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己可以飛的那么高。5.這個世界不符合所有人的夢想，只是有人學(xué)會了遺忘，有人卻一直堅(jiān)持。6.重要的不是發(fā)生了什么事，而是要做哪些事來改善它。1.好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。16我的植物朋友我的植物朋友17

1.選擇一種植物，走近它，了解它。2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡。3.借助記錄卡，寫一寫這種植物。4.寫之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。

寫作目標(biāo)1.選擇一種植物，走近它，了解它。寫作目標(biāo)185.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特色。

6.寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。5.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的19

本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。文題展示本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察20

1．觀察時，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、色彩，葉的形狀、色彩、變化，花的形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排？是對排的，還是隔著排的？寫作指導(dǎo)1．觀察時，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、21

然后，再仔細(xì)看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么？花中間還有什么？有多少？什么顏色，什么樣子的，像什么？風(fēng)吹來的時候，花怎樣，像在干什么？最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下，又是什么樣的，像什么？然后，再仔細(xì)看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么22

2．寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征。比如：（1）對比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫手法，一般放在開頭來描寫，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨(dú)鐘。（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。2．寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手23

（3）擬人法。（4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心”。（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。（3）擬人法。24

（6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭。

（6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這25

3．按一定的順序?qū)憽ｉ_頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，建議運(yùn)用對比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動各種感官（看、聽、聞、摸、感覺到的）結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你——萬壽菊”。3．按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，26我的植物朋友在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士——竹，每當(dāng)看到她們時，便會不知不覺陶醉于其中。竹子剛勁，清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命——竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。范文評點(diǎn)我的植物朋友范文評點(diǎn)27竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)，樸實(shí)無華才是她的品格。她并不優(yōu)美但她文靜，她并不出色但卻默默無聞——她在任何惡劣的環(huán)境下，頑強(qiáng)地舞動，快樂地跳舞。竹，笑迎風(fēng)霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。

竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取28啊——竹!你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！

總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心，表達(dá)了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。啊——竹!你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！291.小青松的根盤根錯節(jié)，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的藝術(shù)品。它的枝條千姿百態(tài)，有的挺拔直立，像一位倔強(qiáng)的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位靦腆的小姑娘；有的枝條已脫皮，那就像一位老態(tài)龍鐘的老人了。

2.看，那一枝枝、一樹樹成熟的蘋果，像一群群風(fēng)華正茂的妙齡少女擁擠在一起，他們并不羞答答，而是昂首側(cè)臉，眺望著遠(yuǎn)處的天空。素材積累1.小青松的根盤根