人教版初中初二上冊(cè)語(yǔ)文課件：《說屏》

PAGEPAGE13人教版初中初二上冊(cè)語(yǔ)文課件：《說"屏"》【篇一】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解"屏"的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)作者對(duì)屏風(fēng)的感情。過程與方法：品味課文生動(dòng)的說明語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)大家對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和喜愛，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解"屏"的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)"屏"的感情。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們聽說過在古代有一種叫"屏風(fēng)"的家具嗎？2、在我們學(xué)過的哪一篇古文中提到過"屏風(fēng)"？（《*》于廳室之東北角，施八尺屏障，*人坐屏障中。撤屏視之。）在這場(chǎng)*表?yè)P(yáng)中，屏起什么作用？（阻隔作用）3、今天，老師給大家?guī)砹藥追粒銈兛纯催@些屏在色彩、造型還有畫面方面具有什么樣的特點(diǎn)？（學(xué)生答）4、可見，屏既有實(shí)用功能又有藝術(shù)性的一面。大家知道嗎？在我國(guó)，屏的使用已經(jīng)有幾千年的歷史了。并且在歷代的詩(shī)詞歌賦中留下了各種優(yōu)美的身影。為什么屏總能牽動(dòng)人的情思呢？今天我們就來欣賞陳從周先生筆下那富有詩(shī)意的"屏"，聽一聽作者是怎么說"屏"的？（師板書課題《說"屏"》）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、這是一篇輕松、隨意的科學(xué)小品文。作為說明文的一種，本文的說明對(duì)象是什么？(屏)2、我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？讓我們一起看一下（出示幻燈：學(xué)習(xí)目標(biāo)）3、請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)a.閱讀課文，了解屏的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)作者對(duì)屏的感情。b.品味本文生動(dòng)的說明語(yǔ)言。c.激發(fā)大家對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、老師想檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，可以嗎？幻燈出示詞語(yǔ)2、指名學(xué)生讀詞。四、初讀課文，整體感知（一）、現(xiàn)在讓我們打開課本，讀一讀課文，感知課文內(nèi)容，并思考這些問題：1、什么是屏？文中介紹了關(guān)于"屏"的哪些知識(shí)？2、作者對(duì)屏的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？讀書時(shí)要求自由朗讀，大聲地讀。（二）、學(xué)生自由讀文，思考問題（三）、指名學(xué)生回答1、什么是"屏"？（屏者，障也。這是一個(gè)判斷句，屏，是遮擋的東西。）文中介紹了關(guān)于"屏"的哪些知識(shí)？（作用：室外安置屏風(fēng)，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。）（分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來）（設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。）一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個(gè)"巧"字。2、從作者對(duì)屏的介紹中我們可以看出作者對(duì)"屏"的感情是怎樣的？（喜愛、向往）從哪些地方可以看出來？（"屏，這是很富有詩(shī)意的名詞。"還有"心生向往之情"抓住以生："更覺得它實(shí)在微妙"。受古詩(shī)詞及古畫的影響，小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，感情加深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。"）五、再讀課文，研讀賞析1、本文把"屏"的知識(shí)介紹的這么詳細(xì)，感情又這么的真摯，運(yùn)用了什么說明方法呢？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，進(jìn)行小組合作探究、交流a.本文運(yùn)用了哪些說明方法？有怎樣的表達(dá)作用？結(jié)合具體語(yǔ)句說一說。b.作為科學(xué)小品文，本文在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明（下定義：具體介紹，使說明更通俗易懂，體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。舉例子：說明屏的作用，避免乏味枯燥的介紹，使文章生動(dòng)有趣。引用：增加了文章的詩(shī)意和韻味。分類別：說明屏的種類多。）（可以看出，說明方法的使用讓屏這種說明對(duì)象的特點(diǎn)更加突出鮮明。我們?cè)趯懽鳟?dāng)中也要根據(jù)說明對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇不同的說明方法。）（本文把屏這種古典的家具介紹的這么典雅、古樸，不僅是因?yàn)檫\(yùn)用了多種多樣的說明方法，而且語(yǔ)言也很有特點(diǎn)。作為科學(xué)小品文，本文在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？）學(xué)生找句子。讓我們?cè)賮硇蕾p一下這些優(yōu)美的原因，感知屏的美。（既有說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和周密性，又有富有詩(shī)情畫意的一面）六、課堂小結(jié)及課外拓展作者用準(zhǔn)確、周密而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言為我們介紹了屏的相關(guān)知識(shí)，并且抒發(fā)了對(duì)屏的喜愛之情。也期待在今后的生活中，屏能重新大放異彩。今天老師為大家?guī)砹肆硗鈨煞N具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的事物，請(qǐng)選擇其中的一種為它寫一段說明文字。七、作業(yè)布置課文里多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？查找資料，大致了解這些詩(shī)句的意思。并搜集整理有關(guān)屏的古詩(shī)句。八、板書設(shè)計(jì)：作用說"屏"分類（喜愛、向往）設(shè)置及其注意事項(xiàng)說明方法：下定義、舉例子、引資料、分類別語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、周密、富有詩(shī)意小飛霞【篇二】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.積累文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，正確流利的朗讀課文。2.了解中國(guó)古代的屏風(fēng)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化。3.了解文中引用的古詩(shī)詞的意思，喚起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)1.整體感知課文，把握說明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。2.揣摩語(yǔ)言，感受濃濃的詩(shī)意和韻味，體會(huì)本文行文特點(diǎn)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟力。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，繼往開來，把我們的生活裝點(diǎn)得更美好。教學(xué)重點(diǎn)把握說明對(duì)象及特征，體會(huì)本文詩(shī)情畫意的說明語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)理解作者對(duì)"屏"的感情。理解引用的古詩(shī)詞的含意。教學(xué)方法本文是科學(xué)小品文，為了使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、有趣，老師找來實(shí)物屏風(fēng)，采用多媒體教學(xué)，輔之以網(wǎng)絡(luò)圖片、配樂朗讀，使學(xué)生建立起對(duì)屏風(fēng)的直觀印象。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文，板書課題生活中常遇到這種情況，要分隔室內(nèi)外，避免從門外直接望見廳室，你認(rèn)為可以用哪些方法？（墻、屏），在這眾多的可用器物中有種算得上是最"巧"的，那就是"屏"。出示各類屏風(fēng)畫面，讓學(xué)生從視覺上感知屏的魅力，教師解說。屏風(fēng)，一個(gè)富有詩(shī)意的名字，它有著神秘的作用，集實(shí)用性與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨(dú)有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。今天讓我們與陳從周先生一道說"屏"。二、作者簡(jiǎn)介陳從周（1918―2000），古建筑、古園林專家，并擅長(zhǎng)文、史、兼工詩(shī)詞、繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近50年，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有《說園》、《蘇州園林》等學(xué)術(shù)專著，其中《說園》最為精辟，"談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗"，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。三、朗讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)配樂朗讀課文，初步感知屏風(fēng)之美，多媒體顯示各種屏風(fēng)的圖片。2、學(xué)生認(rèn)真聽讀，注意加點(diǎn)字的讀音納涼（）帷幕（）忒（）閨中（）書齋（）傖俗（）緣故（）休憩（）韶光（）*（）3、注意以下多音字和形近字的用法（1）多音字屏風(fēng)（píng）傖俗（cāng）屏氣（bǐng）寒傖（chen）（2）形近字：帷幕維護(hù)納涼（nà）木訥（nè）4、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義傖俗：粗俗、鄙淺。納涼：享受涼爽。納：享受。休憩：休息。微妙：深?yuàn)W玄妙，難以捉摸。緩沖：使沖突緩和。雅俗之別：高雅和粗俗的區(qū)別。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。四、精讀課文，把握特征，體悟感情1、用原文給屏下一個(gè)定義。2、假如你是屏風(fēng)店的老板：a、你將如何向顧客介紹屏風(fēng)這種器具？b、你將如何向顧客介紹擺放屏風(fēng)的注意點(diǎn)？c、你將進(jìn)購(gòu)什么特點(diǎn)的屏風(fēng)，使你生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)？3、課文表達(dá)了作者對(duì)屏的什么感情？文中哪些地方體現(xiàn)了這一感情？四人小組討論后明確：1、屏者，障也，可以緩沖一下視線。2、明確要點(diǎn)：a、向顧客介紹屏風(fēng)的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風(fēng)，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在藝術(shù)上有雅俗之別，使用人可根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平選購(gòu)所需的屏風(fēng)。b、屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。c、屏的主要特點(diǎn)：功能與美感相結(jié)合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩(shī)意。3、表達(dá)了作者對(duì)屏的喜愛和向往之情。具體體現(xiàn)在第一自然段。五、研讀與賞析過渡：屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢？因?yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁?shī)，使說明語(yǔ)言生動(dòng)有趣，同學(xué)們自由地大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡？并用"我喜歡這個(gè)句子，因?yàn)樗?的句式來回答。學(xué)生討論后明確：1、引用《秋夕》詩(shī)句，表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)無限地向往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。2、《牡丹亭》中"錦屏人忒看得這韶光賤"放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。3、結(jié)尾兩處引用古詩(shī)佳句，點(diǎn)出"屏"這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。4."...必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為'流動(dòng)空間'。這一句中的"置"是布置之意，是用心安放，若換上"放"字，則無此表達(dá)效果；"點(diǎn)綴"是加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準(zhǔn)確地說明了屏風(fēng)在居室中的作用。（學(xué)生還可以再舉出一些。）六、課堂小結(jié)課文多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這和本文的說明對(duì)象――屏風(fēng)這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。作者具有深厚的古典詩(shī)歌底蘊(yùn)，而且屏風(fēng)的介紹與古典詩(shī)歌的引用相得益彰，突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期待屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中煥發(fā)出青春，重新大放異彩。七、拓展延伸：中國(guó)文化博大精深，可以說我們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤(rùn)著深厚的文化底蘊(yùn)。屏風(fēng)只是一個(gè)例子，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小小的器物里都有一個(gè)迷人的世界。想一想，說一說，我們