一月份美術(shù)課程教學(xué)反思

一月份美術(shù)課程教學(xué)反思原創(chuàng)：不二蘑菇233教畫畫的第三個月了11.1（周四）幼兒美術(shù)創(chuàng)意課讓他們刮畫紙做對稱的蝴蝶，然后在正面畫出蝴蝶的花紋，蝴蝶的形狀可以多種多樣，然后黏貼到卡紙上，卡紙上面可以用顏料畫出大大小小的花，讓顏色有一個對比。畫的過程中發(fā)現(xiàn)他們還是很難理解什么是對稱，只能反復(fù)去重復(fù)這個知識點，去掌握怎么去畫對稱圖形，后來不斷引導(dǎo)問蝴蝶小時候是什么樣子的，得到啟發(fā)還想畫毛毛蟲，啟發(fā)性的思維就很不錯。但是后來有一點是他們不愿意把蝴蝶和毛毛蟲粘在紙上面，覺得拿在手里一只一只的很喜歡，想玩，我說可以不粘，但是要放在上面給老師拍一張照片，都同意了，但是有固定思維就是老師叫做的事情多半還是要按照老師說的去做，有一個小朋友很愿意聽老師的粘上去，家長來了后，聽到老師說最好還是粘上去，但是小朋友不愿意，我說沒關(guān)系，但是家長卻開始責(zé)備起孩子要聽老師的話，按老師說的去做，我當(dāng)時不知道怎么接話了，小朋友情緒不好就哭了，家長用很嚴(yán)厲的語氣去斥責(zé)孩子不能任性，我說可以不用粘的，但是另一個小女孩受到這種情緒的影響也哭了，第一次發(fā)生這種事情，有點無從下手。其實還是我經(jīng)驗不足，面對小孩子哭有點不知道怎么辦，其實在家長進來之前就應(yīng)該順著孩子來，不愿意貼就應(yīng)該說可以不貼，去好好溝通，或者能在家長來之前說服孩子貼上去，這都是技巧，怎么去跟孩子溝通，安撫他們的情緒，想想以前我說多么不會和孩子打交道的一個人，對我來說哄孩子需要實戰(zhàn)經(jīng)驗。慢慢加油。11.2（周五）彩鉛課怕他們畫膩了換了一個創(chuàng)意課，但是里面有彩鉛的成分。其實這天讓我的心情很不好，沒教好。一個很不錯的課件，但是感覺做起來步驟挺多挺花時間，當(dāng)時在排版孩子們的畫集，估計還有幾十本的畫集等著我去排版，下午的課件就沒有做范畫了想省點時間來排版，后來是一個樹干上面用紙貼紋路，選的餐巾紙效果不太好，涂顏料紙會爛掉，而且邊緣撕得不均勻，孩子們貼得比較粗糙。后來反思一下，覺得有些課件看上去很簡單，但是真正做起來其實有很多需要注意的地方，要自己做一遍，或者在腦海里想一邊有哪些需要注意的地方，才能去讓小孩子注意到，完成好的作品，有時候課堂中效果不好也要及時處理，讓孩子在自由地繪畫同時幫助孩子去完成一幅出色的作品，其實有時候是很容易做到的，把自己的美學(xué)知識用上一點點就很出彩，畫面的冷暖對比，疏密關(guān)系，點線面的運用，很多時候我做到的是要么干預(yù)太少，讓他們自由發(fā)揮，有么干預(yù)太多，讓他們發(fā)揮太少，在不斷摸索這兩者之間的平衡點。還有一點是我的心態(tài)問題吧，莊老師布置的事情當(dāng)然是想好好完成，像排版去整理分類小朋友的畫，但是怎么說這些都是額外的事情，我可以做，但是要在完成我本職工作之后，有時候壓縮了準(zhǔn)備課件的時間去幫忙排版整理畫，這樣下午上課就會匆忙，效果也不會好，莊老師反而不會夸我畫集排的不錯都排完了，只會說下午上課的效果不太好，這也是我需要調(diào)整的一個心態(tài)，慢慢地，可以在對待老板給我做的事情中分出重要和次要，臭飯也說，畫集本來是在我的職責(zé)范圍之外，現(xiàn)在全都要我排，我可以去排，但是是在上好課多余的時間，而不是把大部分時間都去趕忙排，老師也希望我排得快，只能說人不是機器吧，不是想快就快，正常來做就行，催也催不快。11.3（周六）上午：素描：其實都有進步，盯著她們不斷改錯還是會有效果，下次要盯得更緊了，嚴(yán)格是一件好事情。動漫：嘗試畫了一幅水彩，還不錯，用筆太大膽不夠細(xì)致，有些顏色會涂出去，問是喜歡彩鉛還是水彩上色，說是喜歡彩鉛一些，問為什么呢，居然說因為彩鉛涂一遍就行了，水彩要涂幾層，我還以為得到的回答是因為什么什么畫出來更好看，還沒到時間下課的時候，畫得差不多，問老師可不可以走了，要回家去寫作業(yè)，我說還有十分鐘可以把這幅畫完善得很好看，說十分鐘也做不了什么作業(yè)吧，立馬反駁我說十分鐘可以做多少數(shù)學(xué)口算題，多少英語什么題，多少語文閱讀題，我真的是已經(jīng)過了被作業(yè)壓迫的年齡，不懂現(xiàn)在小學(xué)生爭分奪秒寫作業(yè)的心酸，還是把她留了下來去完善，不能提前放學(xué)也是我的一種責(zé)任吧，也有點心疼她吧，也心疼曾經(jīng)是她這樣的我自己。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：暈染花朵覺得是很不錯很出彩的一個課件。效果最終也還不錯，中間把控的東西也是提前做了一些嘗試，但是在實戰(zhàn)經(jīng)驗中會有新的問題出現(xiàn)，就需要看到問題當(dāng)場去解決，有時候覺得挺有趣的，孩子們在不斷去探索，按照我說的方法，但是每個孩子審美不一樣，畫面都各有各的味道，而且是按照他們覺得美的方向去畫，得到老師的肯定會很開心，盡量不會去說不可以，不能這樣，而是換一種說法，說這樣會不會更好呢，這樣讓他們更能夠去接受，這節(jié)課我還是挺有成就感的，這樣的畫以后我也想自己畫一張，其實自己也有個大膽的想法，以后自己家里掛滿自己的畫作為裝飾，不去買外面昂貴的裝飾材料，這樣更有意義。畫多了，還可以送畫，給欣賞我畫作的朋友等。之前說要把自己畫的畫做成明信片寄出去給高中同學(xué)，好像已經(jīng)爛尾了，現(xiàn)在也只花了七八張不到，說是畫完十二張就開始寄。素描：這個孩子我很欣賞，是真的愛畫畫，畫完老師布置的幾何體之后，看到彩鉛班同學(xué)畫的十二生肖里面的雞很可愛，又拿了一張水彩紙開始畫起來，主動想去畫畫比逼迫你去這樣更加能感受到其中的樂趣。好想看看你以后會成為什么樣的人，優(yōu)秀的人總是讓人期待。色彩：畫大白菜還不錯聽說快要期中考試了，有個學(xué)生因為是省重點學(xué)校的已經(jīng)連續(xù)請了三個星期的假，為了在家寫作業(yè)復(fù)習(xí)，壓力山大呀。11.4（周日）上午：幼兒啟蒙美術(shù)：讓小朋友認(rèn)識秋天的樹，顏色是怎么樣的，有的黃色有的紅色有的還是綠色的，在葉子的背面刷上顏料，然后一棵樹一棵樹地印在紙上，再畫上樹干，下面撒上土黃色的泥土，天空灑上藍(lán)色的藍(lán)天，再教他們畫大雁，最后想再畫一些小人物在樹下玩耍的也可以畫一些，剪下來貼上去。孩子很聽話，愿意去大膽嘗試，看著他們這么聽話，想著我的表妹真的是很熊孩子，開始想如果是我回家去教我表妹她會不會乖乖地聽我的話呢？？下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：本來是和昨天的畫的一樣，昨天突然試聽了一個孩子報名了，課件就是畫暈染的花，他今天還來，就只好換一個課件，中午得知換課件太突然了，只好馬上去準(zhǔn)備材料和工具，中午餓肚子了，不過終于準(zhǔn)備好了，下午得知那個小男孩今天下午不來了。心里空落落的。還好下午制作公雞還算成功，在中途的時候嚴(yán)重覺得時間不夠用，得提快速度啦，最后效果不錯，就還是很開心的，做手工后續(xù)的打掃衛(wèi)生很頭疼，作品滿意也就值了。彩鉛：彩鉛的學(xué)生進步得很快讓我很開心，畫得比之前更加用心了，好好去教。素描：一切OK11.7（周三）下午很戲劇化，當(dāng)天下著很大的雨，又降溫了，然后下午陸續(xù)得知本來要來的三個小朋友陸續(xù)請假，其中一個大人也感冒請假了，最后只好安排我排版孩子們的畫集，整理孩子們的畫冊，把所有的彩鉛都分好類，然后削好，鉛筆歸類，掃地拖地，差不多一個下午也沒休息什么就下班啦。11.8（周四）畫秋天的公路要注意的知識點還是有不少，透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小，反復(fù)強調(diào)，很多細(xì)節(jié)都要老師提前說好，不然小朋友肯定是不會去注意的。11.9（周五）下午的時候剛好有學(xué)校的交叉課題結(jié)課匯報，周四晚上差不多熬到四點半是終于熬完了，然后當(dāng)時也是覺得事情得慢慢熬完，那天爭取第一個匯報，匯報完之后直接奔畫室這邊，也是提前跟老師打好招呼，到畫室還有時間整理作品，就整理了一會，然后打印下午小孩要臨摹的作品，一個畫彩鉛的小女孩還不錯，用線條去表達顏色的深淺變化，也是我比較喜歡畫的一類，另一個是畫想象畫彩鉛故事繪本，小熊貓的故事，哈哈也很不錯，很活潑可愛的小女孩。11.10（周六）上午：素描有一個小女孩要畫學(xué)校安排的一個繪畫內(nèi)容，另一個讓我焦慮的小女孩。動漫依舊水彩上色，換了一盒不一樣的水彩，櫻花水彩，但是再次證明是真的不好用。幼兒啟蒙班畫小蜜蜂，用手指沾顏料印在紙上，是蜜蜂的身體，把翅膀貼上，再把活動眼給貼上，畫身上的花紋和刺，再用棉簽畫出背后的花或者其他圖形。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：重新嘗試了教貓頭鷹的故事，樹皮用宣紙去黏，然后用藍(lán)色卡紙作為畫紙，有一種冷暖對比，最后時間還是很緊迫，但比第一次上這個課件的效果要好一些了。色彩：選了一頁水果臨摹，臨摹到這一階段出現(xiàn)了抄顏色，它哪里有什么顏色就畫什么顏色，還是要慢慢調(diào)整臨摹的用途，并不是臨摹得越像就越好，要真正去學(xué)習(xí)她畫面之外的知識點。素描臨摹組合幾何體成人素描問了一圈色彩的孩子和素描的孩子學(xué)了多久，都說學(xué)了五年多，然后很感慨他們畫得很好，說自己要是學(xué)五年就是多少歲了也應(yīng)該可以畫到這個程度了，說叫他們不要笑話她畫得丑，還說自己要生個女兒，問她為啥呀，她說哈哈哈，叫她女兒去泡這個小男孩，然后我們都笑了，這個主意不錯，哈哈，很欣賞她的這種心態(tài)，一個大老板有錢了反而覺得錢沒那么重要，想去豐富自己的人生，之前聽說我在網(wǎng)上報了攝影班，還問我是在哪聽課的，她也想報好多課，什么電子商務(wù)，應(yīng)該是她公司需要這一塊的知識，努力去學(xué)習(xí)，在我們沒有錢的時候想賺錢，有錢的時候反而想去學(xué)習(xí)了，她很努力。11.11（周日）上午：啟蒙幼兒繪畫畫的跟周六一樣的蜜蜂，不一樣的小孩畫出來的感覺不一樣，有自己的個性特點。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)畫秋天的公路要注意的知識點和教給孩子們的技巧方法，選擇工具給孩子們，提前說好要求再去畫，及時發(fā)現(xiàn)他們畫面中存在的問題然后及時讓他們調(diào)整改正，孩子們還是不會只好手把手去教，還有時間把控，如何提高速度，讓他們畫面效果不差，又完成得好，還很開心。一點一點去注意去進步，孩子們畫畫要不斷有進步，老師的教學(xué)也要不斷地有進步。11.13（周二）因為得知上個月周二下午學(xué)校有課不能去教畫畫然后扣了太多工資，以后的周二也結(jié)課了就還是想拿滿勤工資的。加油吧。下午本來是上幼兒創(chuàng)意美術(shù)課的，結(jié)果讓我排畫冊了，感覺這個也是一個重任，兩天一本得排完。11.14（周三）故事繪本彩鉛課上課前排畫冊，AI崩過一次整個人都不好了，學(xué)生還提前過來，說早來早走，只好依著他，畫冊的進度讓我很擔(dān)憂。彩鉛故事繪本讓孩子自己想象畫自己心中的故事，故事有固定的主角，有一定的劇情畫面感，用彩鉛去上色又可以鍛煉這個工具的熟練，真不錯。11.15（周四）幼兒創(chuàng)意美術(shù)課最近莊老師比較忙都不怎么來畫室了，我很自覺的自己來畫室排版畫冊，然后準(zhǔn)備課件畫具，教畫畫，收拾好，到時間自己下班，有幾個瞬間覺得有種以后自己開畫室的感覺，自己上班，自己下班。課件是從之前一堆的課件中找出來的，幼兒班也有貓頭鷹的課件，但是樹皮是用牛皮紙撕下來張貼，再用油畫棒畫出紋理，貓頭鷹用水彩筆涂好顏色，再用油畫棒畫出羽毛的方向，效果還不錯，挺撞色的。11.16（周五）彩鉛繪畫一個故事繪本一個彩鉛臨摹，排版畫冊也正常進度進行著。覺得他們現(xiàn)在真的好幸福，有能夠記錄成長的畫集，像我，以前畫的一堆一堆的畫，如今早都找不到了，只能憑記憶去回憶，真的真的真的覺得好可惜好可惜啊。想到這里的時候還跟老媽打了個電話，問她之前我的畫放在哪里了，沒有扔掉吧，真的很擔(dān)心是老媽扔了或者我之前自己給扔了，老媽說幫我去找找，還是滿懷期待地希望找到吧，好好把之前的畫看一看，回憶回憶。11.17（周六）找學(xué)姐去代課然后跟我說太累了，估計跟我代過一次課的人都不會再答應(yīng)我去第二次，一天真的累，但是好像現(xiàn)在的我已經(jīng)免疫了，感覺路程真的遠(yuǎn)，起床真的早，工資真的低，但是這個經(jīng)歷也還不錯，既然是自己選擇的，就還是任勞任怨地堅持最后兩個月吧。11.18（周日）上午：排版小女生考級訓(xùn)練：真的真的很開心最后被這個小女孩親了，然后抱著我很感動，大概是作為老師的一種感動吧。開始畫的時候，不是很滿意，然后講過方法，再畫有進步，但是還是很多問題，指出來以后再畫，畫到第三遍開始厭煩了，我開始進行心理上的疏導(dǎo)，讓她覺得畫這個是自己的事情，而不是老師逼著要畫，她之前跟我抱怨說考試會緊張，很怕考試，我說考試前的反復(fù)訓(xùn)練就是為了考試時的臨危不懼，最后她真的崩潰了，因為最后還要畫一張A4大小的，然后就趴在了桌子上情緒有點不對，開始煩躁，開始會抱怨，我還是很耐心地解釋和疏導(dǎo)著，最后她情緒穩(wěn)定又開始去畫，最后看到有進步了對著我笑了笑，走的時候抱著我親了一口，嘻嘻嘻，好開心呀。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：畫換裝的人，小朋友們熱情都很高，但是由于是要先鉛筆畫，再描線，再上色，每個人要畫三套衣服，時間還是很緊的，就還是有點拖堂，整體效果不錯哈哈。彩鉛：這幾個小朋友進步真的很快，讓我很開心，其中一個小女生從上次畫了一個十二生肖的動物很像很像之后，每一個都畫得很好，就像是突然開竅了一樣，他們速度今天也還是不錯的。素描：那個小男孩開始畫素描靜物了，之后慢慢鍛煉他的塑造能力，另一個小女孩說學(xué)校裝飾教室，老師讓做什么卷紙畫，我是真的從來沒有做過，她想叫我?guī)退?，但是我要上課的呀，又不是閑著，就幫她卷紙。最后兩個小時做的很慢很慢，她媽媽還是有意見她用來這邊學(xué)畫畫的時間做學(xué)校老師安排的任務(wù)。11.20（周二）老師讓我選擇是上七個孩子的幼兒創(chuàng)意課，還是同時上不同的兩個孩子的輕黏土和機器人課，我還是選擇同時上吧，畢竟那七個孩子之前一直都是莊老師教的，突然我教沒那么熟悉。然后在排版畫冊排版到差不多下班的時間覺得我選錯了，那兩個孩子不會我下班了才來上課吧，無形中就是加班的感覺，但是好像天下老板都是一個樣的，上班遲到一兩分鐘覺得你對待工作不積極，下班時間拖一兩個小時覺得很正常，不會給什么實際上的獎勵連口頭上也不會有，一開始可能是不習(xí)慣的，但是慢慢的習(xí)以為常，好像每一個職業(yè)都差不多，實際的上班時間永遠(yuǎn)是多于規(guī)定的上班時間，想想也許我是老板也希望有這樣好的員工，但是當(dāng)員工翅膀硬了肯定是想飛的。11.21（周三）彩鉛故事繪本孩子的想法天馬行空，在努力去讓他們自由天馬行空的基礎(chǔ)上給予指導(dǎo)，而不要去過多地進行干預(yù)，他們有時候哄一哄還是很聽老師的話的，特別是老師發(fā)表完自己的意見以后，他們也會去想好像老師說得有道理耶，有時候跟他們聊天說話會不由自主說一些詞語或者成語，他們就會一知半解很好奇地問你這是什么意思呀，我解釋起來又會多一些詞語，他們又會繼續(xù)問，有時候用最淺顯易懂地說法說出一個成語或者詞語的意思還挺有意思的，哈哈哈。跟孩子交流確實如果走進她們的世界，用心地和他們玩耍會感覺自己年輕了好多呀，有時候回憶起自己的童年覺得童年真的很開心，無憂無慮。最近也看過一句話，一個人問另一個人，你長大想當(dāng)什么，回答是：小孩。這句話看了以后覺得莫名地心酸，我希望我永遠(yuǎn)在大人和小孩之間切換，某些時候可以任性得像一個小孩，可以快樂很簡單，但有的時候又必須堅強得像個大人，社會這么殘酷，小孩是生存不下去的，很多時候都需要內(nèi)心很強大。11.22（周四）周三有個畫彩鉛故事繪本的孩子記錯時間，周四送過來了，只能同時上課了，最近感覺課件快要枯竭了，做手工效果好的課件所剩無幾，還有一些純繪畫的課件，先拿來用用，這一個星期莊老師都在照顧生病的女兒，沒怎么來畫室，基本上是我自覺上下班。這次畫穿鞋子的毛毛蟲，毛毛蟲有很多的腳，每個腳都要穿鞋子，一開始以一個故事作為導(dǎo)入，然后讓小朋友們幫忙設(shè)計毛毛蟲的鞋子。涂大面積的毛毛蟲的顏色一開始很興奮，涂多了其實會產(chǎn)生厭倦感，有時候老師也會幫忙涂一涂，讓后他們看老師涂得很好呀，又會搶走老師手中的筆自己開始涂，鞋子的外形還不會畫太復(fù)雜的，但是基本的形狀和結(jié)構(gòu)要教，先在黑板上講解一些鞋子的畫法，再親手在小朋友的畫中帶著他們?nèi)ギ嬕粋€鞋子，讓他們畫好剩下的鞋子，然后進行花紋圖案的添加，還是很興奮的，最后再畫一個大的環(huán)境，藍(lán)藍(lán)的天空和大草地，草地上的花和小草。11.23（周五）彩鉛臨摹和彩鉛故事繪本其中一個孩子來得早，畫得比較熟練不用怎么操心，另一個孩子來得晚，最后家長也一起來了，在里面陪著孩子一起，感受得到父親對女兒的那種愛，這個小朋友的畫集是我排版的，畫集會有一段前言，是她父親親手寫的，還挺感人，還專門為她女兒寫了一首詩，大概意思就是繪畫是你的最大愛好，我會默默當(dāng)你的欣賞者，去陪伴你成長，還跟我談及其他小朋友畫得真像真的很好，我說我們大人評價一幅畫的好壞就是看它像不像，覺得畫得越像就是越好，但是你女兒卻喜歡她自己畫的畫，那叫有童趣，不一定是像的，但是是她的審美所覺得的好看，孩子每個階段都有每個階段的心里，也有適合她的一些繪畫，不能操之過急也不能拔苗助長，真的得順其自然，還交流了一些，她爸爸也很同意我的觀點。11.24（周六）上午：素描:感覺孩子畫著畫著迷茫了，還退步了，孩子心里很急，老師也是在努力尋找原因，反復(fù)重復(fù)的知識點什么的，怎么還是覺得沒有以前畫得好了，也想到自己之前學(xué)的時候，有時候確實狀態(tài)不太好的時候畫出來的畫也不太好，心情不好，煩惱很多的時候，畫出來的畫就很難進步，還會退步，這跟孩子各方面都相關(guān)吧。還有一個孩子進步挺快，就是有那么一次覺得真的畫的很好，我說了一句繼續(xù)保持下去，接下來的每一次都表現(xiàn)得很不錯了。動漫：還是水彩畫，然后問老師，說老師你不是上節(jié)課說下節(jié)課畫彩鉛的嘛，我好像是真的忘記了說過這樣的話了，跟她說好的那下節(jié)課畫彩鉛吧，她一臉沮喪，我看到了一個小孩對大人的一句不經(jīng)意的話記了一個星期，也看到了一個孩子對大人的失望，但是作為大人又沒辦法去記住和孩子說過的每一句話，大人的世界里事情太多太雜，小孩的世界里大人的話真的會記住很久，下節(jié)課我一定記住畫彩鉛了。幼兒啟蒙創(chuàng)意美術(shù)：請假的挺多，只有一個孩子來上課，心里其實想好想你也請假呀，哈哈。還是很用心去準(zhǔn)備課件的，既然來了就好好上課。畫手指畫，各種小動物都可以用手指來印出，比如大象，螃蟹，烏龜，鯨魚，小魚，還有很多很多，選孩子們喜歡的其中幾個去印，然后再加上環(huán)境，孩子很開心覺得很有成就感，之前一直覺得畫不出來的復(fù)雜動物，居然可以通過自己的手掌壓印來完成。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)課：畫下午茶和小點心，其中畫面效果出彩主要是魷魚茶杯的顏色和卡紙顏色的搭配，他們把茶杯涂好顏色以后，我再來根據(jù)他們的畫面去選擇適合地卡紙進行張貼，畫得好的小朋友可以多畫幾個杯子，里面裝不同的飲料，也可以多畫點小點心，最后用重彩棒加上冒出來的霧氣，畫面效果還是很棒的。其中有一個孩子比較任性，之前莊老師也跟我說過，這個小女孩的家里比較溺愛她，所以她有一些任性的舉動，把這里當(dāng)家里，會上課跑出去，畫幾筆不想畫了就不畫了，還有各種覺得老師給的工具是她一個人的，不允許分享給其他小朋友，莊老師說對對她說“寶貝你真棒”就行，她比較喜歡別人叫她寶貝，因為在家里她媽媽就是這樣叫的，我一開始覺得只是肉麻，覺得我也叫得出口，后來課堂上她真的很難管，我硬是擠不出“寶貝你真棒”這幾個詞，覺得太肉麻不自在了，還有表現(xiàn)得真的覺得她很棒，太難為我了吧，后來還是小聲地說了一句，可能孩子也是感受得到我說這句話沒啥感情在里面，也還是不聽話，畢竟我是一個什么都寫在臉上的人。還是得想辦法去哄這類孩子，能不能換一種方式呀，真的難。色彩：學(xué)生們跟我吐槽了一下上節(jié)課帶了老師教的方法，都是教得很懵逼，還親自示范了一下給我看，我說各有各的教法，不能說對錯，每個人畫到最后都有自己的習(xí)慣和自己覺得這樣畫很好看的方法，前期是試用一些老師的經(jīng)驗之談吧，不過確實很豪放，不太適合初學(xué)者，可能對于高考的人來說，技術(shù)已經(jīng)很成熟了，就要玩點新鮮感和與眾不同，但是你們才初中，還是先把基礎(chǔ)給打扎實了，不要一開始沒有翅膀也想著要飛翔，到時候只會掉下懸崖摔斷腿。畫的是花卉類很自由的物體，下節(jié)課畫罐子比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男误w。素描：穩(wěn)穩(wěn)的，但是進步似乎也變得困難了。11.25（周日）上午：啟蒙幼兒創(chuàng)意美術(shù)：昨天請假的小朋友今天來了，還是教手指畫，大部分是讓小朋友自己畫的，我在旁邊有指導(dǎo)，在軟件上評論完以后，有家長問我下面的小花和小草是自己畫的嗎，我回答，對呀，都是她自己畫的，大概是連家長也不相信自己的孩子可以畫的這么好吧。中午：中午點的酸辣粉真的太辣了，回過神來一看自己點的是超級辣，怪不得和之前吃的中辣呀什么的不一樣，吃完整個人都像是泡在辣椒里的，感覺好久沒吃，偶爾吃一次也還不錯的。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：和昨天課件一樣，進行得也很順利，時間還是很充裕的。彩鉛：進步都很大，速度又提升了，之前那個進步很快的小女孩在一個半小時里畫了三幅，算是很快了，十二生肖都差不多畫完了，再過一個星期又得看看臨摹什么了，老師看到學(xué)生的進步其實是最開心的吧。素描：兩個畫素描的下節(jié)課開始寫生石膏幾何體了。還有一個今天臨摹得有點不在狀態(tài)，但是老師不能把自己的不滿意表現(xiàn)出來，還是要耐心去疏導(dǎo)，讓孩子有信心畫好，不然連老師都失去信心了，孩子就更加對自己沒有信心。11.27（二）教小孩子畫機器人和畫集排版。小孩鬧肚子餓狀態(tài)一直不太好，但是她媽媽來了哄了哄還是哄不了，果然是餓了啥都不想做，本來可以這節(jié)課畫完的，但是沒畫多久就被她媽媽帶到樓下去吃甜甜圈了，也跟她媽媽溝通說以后來上課前先帶著去吃點東西，飽了畫畫才會有激情。11.28（三）彩鉛繼續(xù)繪本繪畫11.29（四）幼兒美術(shù)創(chuàng)意畫貪吃的小孩，大大的嘴巴里面塞滿了食物，嘴巴還是可以張開閉合的，感覺還不錯，慢慢去教他們畫更復(fù)雜的東西。11.30（五）彩鉛估計算了一下還有十本左右的繪本排版等著我，還有一個月的工作時間，差不多在這個時間內(nèi)可以完成，也跟老師說了我在一月初就不在這邊了，因為學(xué)校的畢設(shè)得著手弄了，老師也說OK，剛好12.30號就是我在畫室的最后一天，還有四個星期好好教，用心排版和整理孩子們的畫。今天排版又遇到軟件崩了，之前崩過好幾次，已經(jīng)淡定了不少，每次保存花的時間太多都是半個小時保存一次，但二十五分鐘之后就崩了，只好加快速度，心累。今天有一個小女孩在我下班的時間五點半才來，說是路上堵車，只好還是進去單獨給她上了一課，有時候也就是一種責(zé)任感接受這種莫名其妙地加班吧，莊老師一下午也沒來畫室，她也不知道，既然解決了，也沒必要跟她說，她十二月三號去海南旅游，那個星期估計就是我來負(fù)責(zé)這邊了，感覺這樣真好，出去旅游的日子。十一月份真的快，希望這最后兩個月不要扣我工資了，我也好好再干最后一個月。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的小雞》活動目標(biāo)：1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞?；顒又攸c：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。活動難點：添畫成各種不同形態(tài)的小雞?；顒訙?zhǔn)備：畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的.游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。1、出示一只剪貼的小雞2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?四、幼兒操作。1、提出要求：①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒作品，師幼共同評價。1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。教學(xué)反思這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。

第一篇：五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)里掛彩燈1教學(xué)反思人教新課標(biāo)版元宵節(jié)里掛彩燈在講授本課時,首先引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。接著,讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：花燈的制作、花燈的基本結(jié)構(gòu)和花燈制作方法，不同材料有不同的制作方法，又引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作,學(xué)生能掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品，學(xué)習(xí)效果很好。

第二篇：元宵節(jié)里掛彩燈美術(shù)教案>一.教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。二.教學(xué)重點1.設(shè)計有特色的彩燈。2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。三.教學(xué)難點：彩燈的制作過程。四.教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。C.幾個自己喜歡的燈謎。2.教師準(zhǔn)備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎品。五.教學(xué)過程1.設(shè)計教學(xué)情境導(dǎo)入新課(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國的哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日。（2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡€有哪些慶祝方式？生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動的講解關(guān)于彩燈的童話故事。2.講授彩燈的制作過程（1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。（3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運用一種適合自己的方法制作彩燈。（4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u價和建議。（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。（2）在制作過程中注意保持教室的整潔。（3）在制作的過程中注意安全。4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個構(gòu)成的組合。5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）6.多元化評比：（1）由自己推薦自己小組設(shè)計的彩燈說說構(gòu)思與制作特點。（2）由同學(xué)之間互相評比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎品。六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）七、板書設(shè)計：

第三篇：人教版小學(xué)美術(shù)五年級教案設(shè)計：元宵節(jié)里掛彩燈人教版小學(xué)美術(shù)五年級教案設(shè)計：元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受花燈美嗎？為什么美？各有什么特點？你還見過什么樣的花燈？2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：花燈的制作材料花燈的基本結(jié)構(gòu)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作三、課堂小結(jié)1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念3、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.施教時間:課后記

第四篇：《元宵節(jié)里掛彩燈》教學(xué)設(shè)計1《元宵節(jié)里掛彩燈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感．2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示．教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈．教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品．教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)．正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)．元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”．按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀．出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融．．．．．．3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

第五篇：人教版小學(xué)五年級美術(shù)上冊《元宵節(jié)里掛彩燈》教案課題：元宵節(jié)里掛彩燈課業(yè)類別：綜合，探索課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．利用廢舊材料分組設(shè)計制作有特色的彩燈。3．通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。．教學(xué)重點：1．設(shè)計制作有特色的彩燈。2．組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。．教學(xué)難點：1．如何設(shè)計制作有特色的彩燈。2．在整個教學(xué)活動中使學(xué)生保持濃厚的興趣。．教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：A．有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動的故事。B．制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。C．2---3條燈謎。2．教師準(zhǔn)備：A．與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。B．個人制作的2--3盞彩燈（附燈謎）。C．有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻，圖片等資料。D．有特色的小獎品。．教學(xué)過程：第一課時一．設(shè)計教學(xué)情境導(dǎo)入新課：1上課了，請大家把手放好，挺起胸膛，直起腰。嗯，同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，老師獎勵你們個小游戲——猜燈謎（講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播