一月份美術(shù)課程教學(xué)反思

一月份美術(shù)課程教學(xué)反思原創(chuàng)：不二蘑菇233教畫(huà)畫(huà)的第三個(gè)月了11.1（周四）幼兒美術(shù)創(chuàng)意課讓他們刮畫(huà)紙做對(duì)稱(chēng)的蝴蝶，然后在正面畫(huà)出蝴蝶的花紋，蝴蝶的形狀可以多種多樣，然后黏貼到卡紙上，卡紙上面可以用顏料畫(huà)出大大小小的花，讓顏色有一個(gè)對(duì)比。畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們還是很難理解什么是對(duì)稱(chēng)，只能反復(fù)去重復(fù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，去掌握怎么去畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形，后來(lái)不斷引導(dǎo)問(wèn)蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的，得到啟發(fā)還想畫(huà)毛毛蟲(chóng)，啟發(fā)性的思維就很不錯(cuò)。但是后來(lái)有一點(diǎn)是他們不愿意把蝴蝶和毛毛蟲(chóng)粘在紙上面，覺(jué)得拿在手里一只一只的很喜歡，想玩，我說(shuō)可以不粘，但是要放在上面給老師拍一張照片，都同意了，但是有固定思維就是老師叫做的事情多半還是要按照老師說(shuō)的去做，有一個(gè)小朋友很愿意聽(tīng)老師的粘上去，家長(zhǎng)來(lái)了后，聽(tīng)到老師說(shuō)最好還是粘上去，但是小朋友不愿意，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但是家長(zhǎng)卻開(kāi)始責(zé)備起孩子要聽(tīng)老師的話(huà)，按老師說(shuō)的去做，我當(dāng)時(shí)不知道怎么接話(huà)了，小朋友情緒不好就哭了，家長(zhǎng)用很?chē)?yán)厲的語(yǔ)氣去斥責(zé)孩子不能任性，我說(shuō)可以不用粘的，但是另一個(gè)小女孩受到這種情緒的影響也哭了，第一次發(fā)生這種事情，有點(diǎn)無(wú)從下手。其實(shí)還是我經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)小孩子哭有點(diǎn)不知道怎么辦，其實(shí)在家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)之前就應(yīng)該順著孩子來(lái)，不愿意貼就應(yīng)該說(shuō)可以不貼，去好好溝通，或者能在家長(zhǎng)來(lái)之前說(shuō)服孩子貼上去，這都是技巧，怎么去跟孩子溝通，安撫他們的情緒，想想以前我說(shuō)多么不會(huì)和孩子打交道的一個(gè)人，對(duì)我來(lái)說(shuō)哄孩子需要實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。慢慢加油。11.2（周五）彩鉛課怕他們畫(huà)膩了換了一個(gè)創(chuàng)意課，但是里面有彩鉛的成分。其實(shí)這天讓我的心情很不好，沒(méi)教好。一個(gè)很不錯(cuò)的課件，但是感覺(jué)做起來(lái)步驟挺多挺花時(shí)間，當(dāng)時(shí)在排版孩子們的畫(huà)集，估計(jì)還有幾十本的畫(huà)集等著我去排版，下午的課件就沒(méi)有做范畫(huà)了想省點(diǎn)時(shí)間來(lái)排版，后來(lái)是一個(gè)樹(shù)干上面用紙貼紋路，選的餐巾紙效果不太好，涂顏料紙會(huì)爛掉，而且邊緣撕得不均勻，孩子們貼得比較粗糙。后來(lái)反思一下，覺(jué)得有些課件看上去很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)其實(shí)有很多需要注意的地方，要自己做一遍，或者在腦海里想一邊有哪些需要注意的地方，才能去讓小孩子注意到，完成好的作品，有時(shí)候課堂中效果不好也要及時(shí)處理，讓孩子在自由地繪畫(huà)同時(shí)幫助孩子去完成一幅出色的作品，其實(shí)有時(shí)候是很容易做到的，把自己的美學(xué)知識(shí)用上一點(diǎn)點(diǎn)就很出彩，畫(huà)面的冷暖對(duì)比，疏密關(guān)系，點(diǎn)線面的運(yùn)用，很多時(shí)候我做到的是要么干預(yù)太少，讓他們自由發(fā)揮，有么干預(yù)太多，讓他們發(fā)揮太少，在不斷摸索這兩者之間的平衡點(diǎn)。還有一點(diǎn)是我的心態(tài)問(wèn)題吧，莊老師布置的事情當(dāng)然是想好好完成，像排版去整理分類(lèi)小朋友的畫(huà)，但是怎么說(shuō)這些都是額外的事情，我可以做，但是要在完成我本職工作之后，有時(shí)候壓縮了準(zhǔn)備課件的時(shí)間去幫忙排版整理畫(huà)，這樣下午上課就會(huì)匆忙，效果也不會(huì)好，莊老師反而不會(huì)夸我畫(huà)集排的不錯(cuò)都排完了，只會(huì)說(shuō)下午上課的效果不太好，這也是我需要調(diào)整的一個(gè)心態(tài)，慢慢地，可以在對(duì)待老板給我做的事情中分出重要和次要，臭飯也說(shuō)，畫(huà)集本來(lái)是在我的職責(zé)范圍之外，現(xiàn)在全都要我排，我可以去排，但是是在上好課多余的時(shí)間，而不是把大部分時(shí)間都去趕忙排，老師也希望我排得快，只能說(shuō)人不是機(jī)器吧，不是想快就快，正常來(lái)做就行，催也催不快。11.3（周六）上午：素描：其實(shí)都有進(jìn)步，盯著她們不斷改錯(cuò)還是會(huì)有效果，下次要盯得更緊了，嚴(yán)格是一件好事情。動(dòng)漫：嘗試畫(huà)了一幅水彩，還不錯(cuò)，用筆太大膽不夠細(xì)致，有些顏色會(huì)涂出去，問(wèn)是喜歡彩鉛還是水彩上色，說(shuō)是喜歡彩鉛一些，問(wèn)為什么呢，居然說(shuō)因?yàn)椴抒U涂一遍就行了，水彩要涂幾層，我還以為得到的回答是因?yàn)槭裁词裁串?huà)出來(lái)更好看，還沒(méi)到時(shí)間下課的時(shí)候，畫(huà)得差不多，問(wèn)老師可不可以走了，要回家去寫(xiě)作業(yè)，我說(shuō)還有十分鐘可以把這幅畫(huà)完善得很好看，說(shuō)十分鐘也做不了什么作業(yè)吧，立馬反駁我說(shuō)十分鐘可以做多少數(shù)學(xué)口算題，多少英語(yǔ)什么題，多少語(yǔ)文閱讀題，我真的是已經(jīng)過(guò)了被作業(yè)壓迫的年齡，不懂現(xiàn)在小學(xué)生爭(zhēng)分奪秒寫(xiě)作業(yè)的心酸，還是把她留了下來(lái)去完善，不能提前放學(xué)也是我的一種責(zé)任吧，也有點(diǎn)心疼她吧，也心疼曾經(jīng)是她這樣的我自己。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：暈染花朵覺(jué)得是很不錯(cuò)很出彩的一個(gè)課件。效果最終也還不錯(cuò)，中間把控的東西也是提前做了一些嘗試，但是在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，就需要看到問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)去解決，有時(shí)候覺(jué)得挺有趣的，孩子們?cè)诓粩嗳ヌ剿鳎凑瘴艺f(shuō)的方法，但是每個(gè)孩子審美不一樣，畫(huà)面都各有各的味道，而且是按照他們覺(jué)得美的方向去畫(huà)，得到老師的肯定會(huì)很開(kāi)心，盡量不會(huì)去說(shuō)不可以，不能這樣，而是換一種說(shuō)法，說(shuō)這樣會(huì)不會(huì)更好呢，這樣讓他們更能夠去接受，這節(jié)課我還是挺有成就感的，這樣的畫(huà)以后我也想自己畫(huà)一張，其實(shí)自己也有個(gè)大膽的想法，以后自己家里掛滿(mǎn)自己的畫(huà)作為裝飾，不去買(mǎi)外面昂貴的裝飾材料，這樣更有意義。畫(huà)多了，還可以送畫(huà)，給欣賞我畫(huà)作的朋友等。之前說(shuō)要把自己畫(huà)的畫(huà)做成明信片寄出去給高中同學(xué)，好像已經(jīng)爛尾了，現(xiàn)在也只花了七八張不到，說(shuō)是畫(huà)完十二張就開(kāi)始寄。素描：這個(gè)孩子我很欣賞，是真的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完老師布置的幾何體之后，看到彩鉛班同學(xué)畫(huà)的十二生肖里面的雞很可愛(ài)，又拿了一張水彩紙開(kāi)始畫(huà)起來(lái)，主動(dòng)想去畫(huà)畫(huà)比逼迫你去這樣更加能感受到其中的樂(lè)趣。好想看看你以后會(huì)成為什么樣的人，優(yōu)秀的人總是讓人期待。色彩：畫(huà)大白菜還不錯(cuò)聽(tīng)說(shuō)快要期中考試了，有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭鞘≈攸c(diǎn)學(xué)校的已經(jīng)連續(xù)請(qǐng)了三個(gè)星期的假，為了在家寫(xiě)作業(yè)復(fù)習(xí)，壓力山大呀。11.4（周日）上午：幼兒?jiǎn)⒚擅佬g(shù)：讓小朋友認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，顏色是怎么樣的，有的黃色有的紅色有的還是綠色的，在葉子的背面刷上顏料，然后一棵樹(shù)一棵樹(shù)地印在紙上，再畫(huà)上樹(shù)干，下面撒上土黃色的泥土，天空灑上藍(lán)色的藍(lán)天，再教他們畫(huà)大雁，最后想再畫(huà)一些小人物在樹(shù)下玩耍的也可以畫(huà)一些，剪下來(lái)貼上去。孩子很聽(tīng)話(huà)，愿意去大膽嘗試，看著他們這么聽(tīng)話(huà)，想著我的表妹真的是很熊孩子，開(kāi)始想如果是我回家去教我表妹她會(huì)不會(huì)乖乖地聽(tīng)我的話(huà)呢？？下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：本來(lái)是和昨天的畫(huà)的一樣，昨天突然試聽(tīng)了一個(gè)孩子報(bào)名了，課件就是畫(huà)暈染的花，他今天還來(lái)，就只好換一個(gè)課件，中午得知換課件太突然了，只好馬上去準(zhǔn)備材料和工具，中午餓肚子了，不過(guò)終于準(zhǔn)備好了，下午得知那個(gè)小男孩今天下午不來(lái)了。心里空落落的。還好下午制作公雞還算成功，在中途的時(shí)候嚴(yán)重覺(jué)得時(shí)間不夠用，得提快速度啦，最后效果不錯(cuò)，就還是很開(kāi)心的，做手工后續(xù)的打掃衛(wèi)生很頭疼，作品滿(mǎn)意也就值了。彩鉛：彩鉛的學(xué)生進(jìn)步得很快讓我很開(kāi)心，畫(huà)得比之前更加用心了，好好去教。素描：一切OK11.7（周三）下午很戲劇化，當(dāng)天下著很大的雨，又降溫了，然后下午陸續(xù)得知本來(lái)要來(lái)的三個(gè)小朋友陸續(xù)請(qǐng)假，其中一個(gè)大人也感冒請(qǐng)假了，最后只好安排我排版孩子們的畫(huà)集，整理孩子們的畫(huà)冊(cè)，把所有的彩鉛都分好類(lèi)，然后削好，鉛筆歸類(lèi)，掃地拖地，差不多一個(gè)下午也沒(méi)休息什么就下班啦。11.8（周四）畫(huà)秋天的公路要注意的知識(shí)點(diǎn)還是有不少，透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，很多細(xì)節(jié)都要老師提前說(shuō)好，不然小朋友肯定是不會(huì)去注意的。11.9（周五）下午的時(shí)候剛好有學(xué)校的交叉課題結(jié)課匯報(bào)，周四晚上差不多熬到四點(diǎn)半是終于熬完了，然后當(dāng)時(shí)也是覺(jué)得事情得慢慢熬完，那天爭(zhēng)取第一個(gè)匯報(bào)，匯報(bào)完之后直接奔畫(huà)室這邊，也是提前跟老師打好招呼，到畫(huà)室還有時(shí)間整理作品，就整理了一會(huì)，然后打印下午小孩要臨摹的作品，一個(gè)畫(huà)彩鉛的小女孩還不錯(cuò)，用線條去表達(dá)顏色的深淺變化，也是我比較喜歡畫(huà)的一類(lèi)，另一個(gè)是畫(huà)想象畫(huà)彩鉛故事繪本，小熊貓的故事，哈哈也很不錯(cuò)，很活潑可愛(ài)的小女孩。11.10（周六）上午：素描有一個(gè)小女孩要畫(huà)學(xué)校安排的一個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，另一個(gè)讓我焦慮的小女孩。動(dòng)漫依舊水彩上色，換了一盒不一樣的水彩，櫻花水彩，但是再次證明是真的不好用。幼兒?jiǎn)⒚砂喈?huà)小蜜蜂，用手指沾顏料印在紙上，是蜜蜂的身體，把翅膀貼上，再把活動(dòng)眼給貼上，畫(huà)身上的花紋和刺，再用棉簽畫(huà)出背后的花或者其他圖形。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：重新嘗試了教貓頭鷹的故事，樹(shù)皮用宣紙去黏，然后用藍(lán)色卡紙作為畫(huà)紙，有一種冷暖對(duì)比，最后時(shí)間還是很緊迫，但比第一次上這個(gè)課件的效果要好一些了。色彩：選了一頁(yè)水果臨摹，臨摹到這一階段出現(xiàn)了抄顏色，它哪里有什么顏色就畫(huà)什么顏色，還是要慢慢調(diào)整臨摹的用途，并不是臨摹得越像就越好，要真正去學(xué)習(xí)她畫(huà)面之外的知識(shí)點(diǎn)。素描臨摹組合幾何體成人素描問(wèn)了一圈色彩的孩子和素描的孩子學(xué)了多久，都說(shuō)學(xué)了五年多，然后很感慨他們畫(huà)得很好，說(shuō)自己要是學(xué)五年就是多少歲了也應(yīng)該可以畫(huà)到這個(gè)程度了，說(shuō)叫他們不要笑話(huà)她畫(huà)得丑，還說(shuō)自己要生個(gè)女兒，問(wèn)她為啥呀，她說(shuō)哈哈哈，叫她女兒去泡這個(gè)小男孩，然后我們都笑了，這個(gè)主意不錯(cuò)，哈哈，很欣賞她的這種心態(tài)，一個(gè)大老板有錢(qián)了反而覺(jué)得錢(qián)沒(méi)那么重要，想去豐富自己的人生，之前聽(tīng)說(shuō)我在網(wǎng)上報(bào)了攝影班，還問(wèn)我是在哪聽(tīng)課的，她也想報(bào)好多課，什么電子商務(wù)，應(yīng)該是她公司需要這一塊的知識(shí)，努力去學(xué)習(xí)，在我們沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候想賺錢(qián)，有錢(qián)的時(shí)候反而想去學(xué)習(xí)了，她很努力。11.11（周日）上午：?jiǎn)⒚捎變豪L畫(huà)畫(huà)的跟周六一樣的蜜蜂，不一樣的小孩畫(huà)出來(lái)的感覺(jué)不一樣，有自己的個(gè)性特點(diǎn)。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)畫(huà)秋天的公路要注意的知識(shí)點(diǎn)和教給孩子們的技巧方法，選擇工具給孩子們，提前說(shuō)好要求再去畫(huà)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們畫(huà)面中存在的問(wèn)題然后及時(shí)讓他們調(diào)整改正，孩子們還是不會(huì)只好手把手去教，還有時(shí)間把控，如何提高速度，讓他們畫(huà)面效果不差，又完成得好，還很開(kāi)心。一點(diǎn)一點(diǎn)去注意去進(jìn)步，孩子們畫(huà)畫(huà)要不斷有進(jìn)步，老師的教學(xué)也要不斷地有進(jìn)步。11.13（周二）因?yàn)榈弥蟼€(gè)月周二下午學(xué)校有課不能去教畫(huà)畫(huà)然后扣了太多工資，以后的周二也結(jié)課了就還是想拿滿(mǎn)勤工資的。加油吧。下午本來(lái)是上幼兒創(chuàng)意美術(shù)課的，結(jié)果讓我排畫(huà)冊(cè)了，感覺(jué)這個(gè)也是一個(gè)重任，兩天一本得排完。11.14（周三）故事繪本彩鉛課上課前排畫(huà)冊(cè)，AI崩過(guò)一次整個(gè)人都不好了，學(xué)生還提前過(guò)來(lái)，說(shuō)早來(lái)早走，只好依著他，畫(huà)冊(cè)的進(jìn)度讓我很擔(dān)憂(yōu)。彩鉛故事繪本讓孩子自己想象畫(huà)自己心中的故事，故事有固定的主角，有一定的劇情畫(huà)面感，用彩鉛去上色又可以鍛煉這個(gè)工具的熟練，真不錯(cuò)。11.15（周四）幼兒創(chuàng)意美術(shù)課最近莊老師比較忙都不怎么來(lái)畫(huà)室了，我很自覺(jué)的自己來(lái)畫(huà)室排版畫(huà)冊(cè)，然后準(zhǔn)備課件畫(huà)具，教畫(huà)畫(huà)，收拾好，到時(shí)間自己下班，有幾個(gè)瞬間覺(jué)得有種以后自己開(kāi)畫(huà)室的感覺(jué)，自己上班，自己下班。課件是從之前一堆的課件中找出來(lái)的，幼兒班也有貓頭鷹的課件，但是樹(shù)皮是用牛皮紙撕下來(lái)張貼，再用油畫(huà)棒畫(huà)出紋理，貓頭鷹用水彩筆涂好顏色，再用油畫(huà)棒畫(huà)出羽毛的方向，效果還不錯(cuò)，挺撞色的。11.16（周五）彩鉛繪畫(huà)一個(gè)故事繪本一個(gè)彩鉛臨摹，排版畫(huà)冊(cè)也正常進(jìn)度進(jìn)行著。覺(jué)得他們現(xiàn)在真的好幸福，有能夠記錄成長(zhǎng)的畫(huà)集，像我，以前畫(huà)的一堆一堆的畫(huà)，如今早都找不到了，只能憑記憶去回憶，真的真的真的覺(jué)得好可惜好可惜啊。想到這里的時(shí)候還跟老媽打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)她之前我的畫(huà)放在哪里了，沒(méi)有扔掉吧，真的很擔(dān)心是老媽扔了或者我之前自己給扔了，老媽說(shuō)幫我去找找，還是滿(mǎn)懷期待地希望找到吧，好好把之前的畫(huà)看一看，回憶回憶。11.17（周六）找學(xué)姐去代課然后跟我說(shuō)太累了，估計(jì)跟我代過(guò)一次課的人都不會(huì)再答應(yīng)我去第二次，一天真的累，但是好像現(xiàn)在的我已經(jīng)免疫了，感覺(jué)路程真的遠(yuǎn)，起床真的早，工資真的低，但是這個(gè)經(jīng)歷也還不錯(cuò)，既然是自己選擇的，就還是任勞任怨地堅(jiān)持最后兩個(gè)月吧。11.18（周日）上午：排版小女生考級(jí)訓(xùn)練：真的真的很開(kāi)心最后被這個(gè)小女孩親了，然后抱著我很感動(dòng)，大概是作為老師的一種感動(dòng)吧。開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，不是很滿(mǎn)意，然后講過(guò)方法，再畫(huà)有進(jìn)步，但是還是很多問(wèn)題，指出來(lái)以后再畫(huà)，畫(huà)到第三遍開(kāi)始厭煩了，我開(kāi)始進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，讓她覺(jué)得畫(huà)這個(gè)是自己的事情，而不是老師逼著要畫(huà)，她之前跟我抱怨說(shuō)考試會(huì)緊張，很怕考試，我說(shuō)考試前的反復(fù)訓(xùn)練就是為了考試時(shí)的臨危不懼，最后她真的崩潰了，因?yàn)樽詈筮€要畫(huà)一張A4大小的，然后就趴在了桌子上情緒有點(diǎn)不對(duì)，開(kāi)始煩躁，開(kāi)始會(huì)抱怨，我還是很耐心地解釋和疏導(dǎo)著，最后她情緒穩(wěn)定又開(kāi)始去畫(huà)，最后看到有進(jìn)步了對(duì)著我笑了笑，走的時(shí)候抱著我親了一口，嘻嘻嘻，好開(kāi)心呀。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：畫(huà)換裝的人，小朋友們熱情都很高，但是由于是要先鉛筆畫(huà)，再描線，再上色，每個(gè)人要畫(huà)三套衣服，時(shí)間還是很緊的，就還是有點(diǎn)拖堂，整體效果不錯(cuò)哈哈。彩鉛：這幾個(gè)小朋友進(jìn)步真的很快，讓我很開(kāi)心，其中一個(gè)小女生從上次畫(huà)了一個(gè)十二生肖的動(dòng)物很像很像之后，每一個(gè)都畫(huà)得很好，就像是突然開(kāi)竅了一樣，他們速度今天也還是不錯(cuò)的。素描：那個(gè)小男孩開(kāi)始畫(huà)素描靜物了，之后慢慢鍛煉他的塑造能力，另一個(gè)小女孩說(shuō)學(xué)校裝飾教室，老師讓做什么卷紙畫(huà)，我是真的從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，她想叫我?guī)退?，但是我要上課的呀，又不是閑著，就幫她卷紙。最后兩個(gè)小時(shí)做的很慢很慢，她媽媽還是有意見(jiàn)她用來(lái)這邊學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)間做學(xué)校老師安排的任務(wù)。11.20（周二）老師讓我選擇是上七個(gè)孩子的幼兒創(chuàng)意課，還是同時(shí)上不同的兩個(gè)孩子的輕黏土和機(jī)器人課，我還是選擇同時(shí)上吧，畢竟那七個(gè)孩子之前一直都是莊老師教的，突然我教沒(méi)那么熟悉。然后在排版畫(huà)冊(cè)排版到差不多下班的時(shí)間覺(jué)得我選錯(cuò)了，那兩個(gè)孩子不會(huì)我下班了才來(lái)上課吧，無(wú)形中就是加班的感覺(jué)，但是好像天下老板都是一個(gè)樣的，上班遲到一兩分鐘覺(jué)得你對(duì)待工作不積極，下班時(shí)間拖一兩個(gè)小時(shí)覺(jué)得很正常，不會(huì)給什么實(shí)際上的獎(jiǎng)勵(lì)連口頭上也不會(huì)有，一開(kāi)始可能是不習(xí)慣的，但是慢慢的習(xí)以為常，好像每一個(gè)職業(yè)都差不多，實(shí)際的上班時(shí)間永遠(yuǎn)是多于規(guī)定的上班時(shí)間，想想也許我是老板也希望有這樣好的員工，但是當(dāng)員工翅膀硬了肯定是想飛的。11.21（周三）彩鉛故事繪本孩子的想法天馬行空，在努力去讓他們自由天馬行空的基礎(chǔ)上給予指導(dǎo)，而不要去過(guò)多地進(jìn)行干預(yù)，他們有時(shí)候哄一哄還是很聽(tīng)老師的話(huà)的，特別是老師發(fā)表完自己的意見(jiàn)以后，他們也會(huì)去想好像老師說(shuō)得有道理耶，有時(shí)候跟他們聊天說(shuō)話(huà)會(huì)不由自主說(shuō)一些詞語(yǔ)或者成語(yǔ)，他們就會(huì)一知半解很好奇地問(wèn)你這是什么意思呀，我解釋起來(lái)又會(huì)多一些詞語(yǔ)，他們又會(huì)繼續(xù)問(wèn)，有時(shí)候用最淺顯易懂地說(shuō)法說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)或者詞語(yǔ)的意思還挺有意思的，哈哈哈。跟孩子交流確實(shí)如果走進(jìn)她們的世界，用心地和他們玩耍會(huì)感覺(jué)自己年輕了好多呀，有時(shí)候回憶起自己的童年覺(jué)得童年真的很開(kāi)心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。最近也看過(guò)一句話(huà)，一個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人，你長(zhǎng)大想當(dāng)什么，回答是：小孩。這句話(huà)看了以后覺(jué)得莫名地心酸，我希望我永遠(yuǎn)在大人和小孩之間切換，某些時(shí)候可以任性得像一個(gè)小孩，可以快樂(lè)很簡(jiǎn)單，但有的時(shí)候又必須堅(jiān)強(qiáng)得像個(gè)大人，社會(huì)這么殘酷，小孩是生存不下去的，很多時(shí)候都需要內(nèi)心很強(qiáng)大。11.22（周四）周三有個(gè)畫(huà)彩鉛故事繪本的孩子記錯(cuò)時(shí)間，周四送過(guò)來(lái)了，只能同時(shí)上課了，最近感覺(jué)課件快要枯竭了，做手工效果好的課件所剩無(wú)幾，還有一些純繪畫(huà)的課件，先拿來(lái)用用，這一個(gè)星期莊老師都在照顧生病的女兒，沒(méi)怎么來(lái)畫(huà)室，基本上是我自覺(jué)上下班。這次畫(huà)穿鞋子的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)有很多的腳，每個(gè)腳都要穿鞋子，一開(kāi)始以一個(gè)故事作為導(dǎo)入，然后讓小朋友們幫忙設(shè)計(jì)毛毛蟲(chóng)的鞋子。涂大面積的毛毛蟲(chóng)的顏色一開(kāi)始很興奮，涂多了其實(shí)會(huì)產(chǎn)生厭倦感，有時(shí)候老師也會(huì)幫忙涂一涂，讓后他們看老師涂得很好呀，又會(huì)搶走老師手中的筆自己開(kāi)始涂，鞋子的外形還不會(huì)畫(huà)太復(fù)雜的，但是基本的形狀和結(jié)構(gòu)要教，先在黑板上講解一些鞋子的畫(huà)法，再親手在小朋友的畫(huà)中帶著他們?nèi)ギ?huà)一個(gè)鞋子，讓他們畫(huà)好剩下的鞋子，然后進(jìn)行花紋圖案的添加，還是很興奮的，最后再畫(huà)一個(gè)大的環(huán)境，藍(lán)藍(lán)的天空和大草地，草地上的花和小草。11.23（周五）彩鉛臨摹和彩鉛故事繪本其中一個(gè)孩子來(lái)得早，畫(huà)得比較熟練不用怎么操心，另一個(gè)孩子來(lái)得晚，最后家長(zhǎng)也一起來(lái)了，在里面陪著孩子一起，感受得到父親對(duì)女兒的那種愛(ài)，這個(gè)小朋友的畫(huà)集是我排版的，畫(huà)集會(huì)有一段前言，是她父親親手寫(xiě)的，還挺感人，還專(zhuān)門(mén)為她女兒寫(xiě)了一首詩(shī)，大概意思就是繪畫(huà)是你的最大愛(ài)好，我會(huì)默默當(dāng)你的欣賞者，去陪伴你成長(zhǎng)，還跟我談及其他小朋友畫(huà)得真像真的很好，我說(shuō)我們大人評(píng)價(jià)一幅畫(huà)的好壞就是看它像不像，覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好，但是你女兒卻喜歡她自己畫(huà)的畫(huà)，那叫有童趣，不一定是像的，但是是她的審美所覺(jué)得的好看，孩子每個(gè)階段都有每個(gè)階段的心里，也有適合她的一些繪畫(huà)，不能操之過(guò)急也不能拔苗助長(zhǎng)，真的得順其自然，還交流了一些，她爸爸也很同意我的觀點(diǎn)。11.24（周六）上午：素描:感覺(jué)孩子畫(huà)著畫(huà)著迷茫了，還退步了，孩子心里很急，老師也是在努力尋找原因，反復(fù)重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)什么的，怎么還是覺(jué)得沒(méi)有以前畫(huà)得好了，也想到自己之前學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候確實(shí)狀態(tài)不太好的時(shí)候畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也不太好，心情不好，煩惱很多的時(shí)候，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就很難進(jìn)步，還會(huì)退步，這跟孩子各方面都相關(guān)吧。還有一個(gè)孩子進(jìn)步挺快，就是有那么一次覺(jué)得真的畫(huà)的很好，我說(shuō)了一句繼續(xù)保持下去，接下來(lái)的每一次都表現(xiàn)得很不錯(cuò)了。動(dòng)漫：還是水彩畫(huà)，然后問(wèn)老師，說(shuō)老師你不是上節(jié)課說(shuō)下節(jié)課畫(huà)彩鉛的嘛，我好像是真的忘記了說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)了，跟她說(shuō)好的那下節(jié)課畫(huà)彩鉛吧，她一臉沮喪，我看到了一個(gè)小孩對(duì)大人的一句不經(jīng)意的話(huà)記了一個(gè)星期，也看到了一個(gè)孩子對(duì)大人的失望，但是作為大人又沒(méi)辦法去記住和孩子說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，大人的世界里事情太多太雜，小孩的世界里大人的話(huà)真的會(huì)記住很久，下節(jié)課我一定記住畫(huà)彩鉛了。幼兒?jiǎn)⒚蓜?chuàng)意美術(shù)：請(qǐng)假的挺多，只有一個(gè)孩子來(lái)上課，心里其實(shí)想好想你也請(qǐng)假呀，哈哈。還是很用心去準(zhǔn)備課件的，既然來(lái)了就好好上課。畫(huà)手指畫(huà)，各種小動(dòng)物都可以用手指來(lái)印出，比如大象，螃蟹，烏龜，鯨魚(yú)，小魚(yú)，還有很多很多，選孩子們喜歡的其中幾個(gè)去印，然后再加上環(huán)境，孩子很開(kāi)心覺(jué)得很有成就感，之前一直覺(jué)得畫(huà)不出來(lái)的復(fù)雜動(dòng)物，居然可以通過(guò)自己的手掌壓印來(lái)完成。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)課：畫(huà)下午茶和小點(diǎn)心，其中畫(huà)面效果出彩主要是魷魚(yú)茶杯的顏色和卡紙顏色的搭配，他們把茶杯涂好顏色以后，我再來(lái)根據(jù)他們的畫(huà)面去選擇適合地卡紙進(jìn)行張貼，畫(huà)得好的小朋友可以多畫(huà)幾個(gè)杯子，里面裝不同的飲料，也可以多畫(huà)點(diǎn)小點(diǎn)心，最后用重彩棒加上冒出來(lái)的霧氣，畫(huà)面效果還是很棒的。其中有一個(gè)孩子比較任性，之前莊老師也跟我說(shuō)過(guò)，這個(gè)小女孩的家里比較溺愛(ài)她，所以她有一些任性的舉動(dòng)，把這里當(dāng)家里，會(huì)上課跑出去，畫(huà)幾筆不想畫(huà)了就不畫(huà)了，還有各種覺(jué)得老師給的工具是她一個(gè)人的，不允許分享給其他小朋友，莊老師說(shuō)對(duì)對(duì)她說(shuō)“寶貝你真棒”就行，她比較喜歡別人叫她寶貝，因?yàn)樵诩依锼龐寢尵褪沁@樣叫的，我一開(kāi)始覺(jué)得只是肉麻，覺(jué)得我也叫得出口，后來(lái)課堂上她真的很難管，我硬是擠不出“寶貝你真棒”這幾個(gè)詞，覺(jué)得太肉麻不自在了，還有表現(xiàn)得真的覺(jué)得她很棒，太難為我了吧，后來(lái)還是小聲地說(shuō)了一句，可能孩子也是感受得到我說(shuō)這句話(huà)沒(méi)啥感情在里面，也還是不聽(tīng)話(huà)，畢竟我是一個(gè)什么都寫(xiě)在臉上的人。還是得想辦法去哄這類(lèi)孩子，能不能換一種方式呀，真的難。色彩：學(xué)生們跟我吐槽了一下上節(jié)課帶了老師教的方法，都是教得很懵逼，還親自示范了一下給我看，我說(shuō)各有各的教法，不能說(shuō)對(duì)錯(cuò)，每個(gè)人畫(huà)到最后都有自己的習(xí)慣和自己覺(jué)得這樣畫(huà)很好看的方法，前期是試用一些老師的經(jīng)驗(yàn)之談吧，不過(guò)確實(shí)很豪放，不太適合初學(xué)者，可能對(duì)于高考的人來(lái)說(shuō)，技術(shù)已經(jīng)很成熟了，就要玩點(diǎn)新鮮感和與眾不同，但是你們才初中，還是先把基礎(chǔ)給打扎實(shí)了，不要一開(kāi)始沒(méi)有翅膀也想著要飛翔，到時(shí)候只會(huì)掉下懸崖摔斷腿。畫(huà)的是花卉類(lèi)很自由的物體，下節(jié)課畫(huà)罐子比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男误w。素描：穩(wěn)穩(wěn)的，但是進(jìn)步似乎也變得困難了。11.25（周日）上午：?jiǎn)⒚捎變簞?chuàng)意美術(shù)：昨天請(qǐng)假的小朋友今天來(lái)了，還是教手指畫(huà)，大部分是讓小朋友自己畫(huà)的，我在旁邊有指導(dǎo)，在軟件上評(píng)論完以后，有家長(zhǎng)問(wèn)我下面的小花和小草是自己畫(huà)的嗎，我回答，對(duì)呀，都是她自己畫(huà)的，大概是連家長(zhǎng)也不相信自己的孩子可以畫(huà)的這么好吧。中午：中午點(diǎn)的酸辣粉真的太辣了，回過(guò)神來(lái)一看自己點(diǎn)的是超級(jí)辣，怪不得和之前吃的中辣呀什么的不一樣，吃完整個(gè)人都像是泡在辣椒里的，感覺(jué)好久沒(méi)吃，偶爾吃一次也還不錯(cuò)的。下午：小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)：和昨天課件一樣，進(jìn)行得也很順利，時(shí)間還是很充裕的。彩鉛：進(jìn)步都很大，速度又提升了，之前那個(gè)進(jìn)步很快的小女孩在一個(gè)半小時(shí)里畫(huà)了三幅，算是很快了，十二生肖都差不多畫(huà)完了，再過(guò)一個(gè)星期又得看看臨摹什么了，老師看到學(xué)生的進(jìn)步其實(shí)是最開(kāi)心的吧。素描：兩個(gè)畫(huà)素描的下節(jié)課開(kāi)始寫(xiě)生石膏幾何體了。還有一個(gè)今天臨摹得有點(diǎn)不在狀態(tài)，但是老師不能把自己的不滿(mǎn)意表現(xiàn)出來(lái)，還是要耐心去疏導(dǎo)，讓孩子有信心畫(huà)好，不然連老師都失去信心了，孩子就更加對(duì)自己沒(méi)有信心。11.27（二）教小孩子畫(huà)機(jī)器人和畫(huà)集排版。小孩鬧肚子餓狀態(tài)一直不太好，但是她媽媽來(lái)了哄了哄還是哄不了，果然是餓了啥都不想做，本來(lái)可以這節(jié)課畫(huà)完的，但是沒(méi)畫(huà)多久就被她媽媽帶到樓下去吃甜甜圈了，也跟她媽媽溝通說(shuō)以后來(lái)上課前先帶著去吃點(diǎn)東西，飽了畫(huà)畫(huà)才會(huì)有激情。11.28（三）彩鉛繼續(xù)繪本繪畫(huà)11.29（四）幼兒美術(shù)創(chuàng)意畫(huà)貪吃的小孩，大大的嘴巴里面塞滿(mǎn)了食物，嘴巴還是可以張開(kāi)閉合的，感覺(jué)還不錯(cuò)，慢慢去教他們畫(huà)更復(fù)雜的東西。11.30（五）彩鉛估計(jì)算了一下還有十本左右的繪本排版等著我，還有一個(gè)月的工作時(shí)間，差不多在這個(gè)時(shí)間內(nèi)可以完成，也跟老師說(shuō)了我在一月初就不在這邊了，因?yàn)閷W(xué)校的畢設(shè)得著手弄了，老師也說(shuō)OK，剛好12.30號(hào)就是我在畫(huà)室的最后一天，還有四個(gè)星期好好教，用心排版和整理孩子們的畫(huà)。今天排版又遇到軟件崩了，之前崩過(guò)好幾次，已經(jīng)淡定了不少，每次保存花的時(shí)間太多都是半個(gè)小時(shí)保存一次，但二十五分鐘之后就崩了，只好加快速度，心累。今天有一個(gè)小女孩在我下班的時(shí)間五點(diǎn)半才來(lái)，說(shuō)是路上堵車(chē)，只好還是進(jìn)去單獨(dú)給她上了一課，有時(shí)候也就是一種責(zé)任感接受這種莫名其妙地加班吧，莊老師一下午也沒(méi)來(lái)畫(huà)室，她也不知道，既然解決了，也沒(méi)必要跟她說(shuō)，她十二月三號(hào)去海南旅游，那個(gè)星期估計(jì)就是我來(lái)負(fù)責(zé)這邊了，感覺(jué)這樣真好，出去旅游的日子。十一月份真的快，希望這最后兩個(gè)月不要扣我工資了，我也好好再干最后一個(gè)月。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛(ài)的小雞》活動(dòng)目標(biāo)：1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞?；顒?dòng)重點(diǎn)：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞?；顒?dòng)難點(diǎn)：添畫(huà)成各種不同形態(tài)的小雞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫(huà)棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊?；顒?dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽(tīng)好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的.游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來(lái)說(shuō)：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。1、出示一只剪貼的小雞2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開(kāi)。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫(huà)上去。3、師：這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們?cè)敢鈳兔?你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲(chóng)子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的添畫(huà)，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫(huà)成各種可愛(ài)的樣子。想不想一起來(lái)試一試?四、幼兒操作。1、提出要求：①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫(huà)棒添畫(huà)一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼貼的小雞在干什么?2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫(huà)面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。

第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)元宵節(jié)里掛彩燈1教學(xué)反思人教新課標(biāo)版元宵節(jié)里掛彩燈在講授本課時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。接著,讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：花燈的制作、花燈的基本結(jié)構(gòu)和花燈制作方法，不同材料有不同的制作方法，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作,學(xué)生能掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品，學(xué)習(xí)效果很好。

第二篇：元宵節(jié)里掛彩燈美術(shù)教案>一.教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。3.通過(guò)講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感。二.教學(xué)重點(diǎn)1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。2.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。三.教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過(guò)程。四.教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來(lái)。B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。2.教師準(zhǔn)備：A.元宵節(jié)的來(lái)歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎(jiǎng)品。五.教學(xué)過(guò)程1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。（2）老師提問(wèn)：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡€有哪些慶祝方式？生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）（3）伴隨美妙的音樂(lè)和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話(huà)故事。2.講授彩燈的制作過(guò)程（1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。（3）老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過(guò)程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。（4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開(kāi)闊學(xué)生思路。（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和建議。（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：（1）兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。（2）在制作過(guò)程中注意保持教室的整潔。（3）在制作的過(guò)程中注意安全。4.在學(xué)生制作的過(guò)程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）6.多元化評(píng)比：（1）由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說(shuō)說(shuō)構(gòu)思與制作特點(diǎn)。（2）由同學(xué)之間互相評(píng)比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？（比如：釉子皮、廢棄物等）七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三篇：人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案設(shè)計(jì)：元宵節(jié)里掛彩燈人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案設(shè)計(jì)：元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受花燈美嗎？為什么美？各有什么特點(diǎn)？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。。。。。。3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：花燈的制作材料花燈的基本結(jié)構(gòu)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時(shí)一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法1、演示制作方法、過(guò)程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作三、課堂小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念3、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評(píng)議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.施教時(shí)間:課后記

第四篇：《元宵節(jié)里掛彩燈》教學(xué)設(shè)計(jì)1《元宵節(jié)里掛彩燈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感．2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示．教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品．教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)．正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)．元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”．按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀．出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融．．．．．．3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法1、演示制作方法、過(guò)程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評(píng)議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等

第五篇：人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《元宵節(jié)里掛彩燈》教案課題：元宵節(jié)里掛彩燈課業(yè)類(lèi)別：綜合，探索課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。3．通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。．教學(xué)重點(diǎn)：1．設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。2．組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。．教學(xué)難點(diǎn)：1．如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。2．在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。．教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：A．有關(guān)元宵節(jié)來(lái)歷，活動(dòng)的故事。B．制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。C．2---3條燈謎。2．教師準(zhǔn)備：A．與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。B．個(gè)人制作的2--3盞彩燈（附燈謎）。C．有關(guān)元宵節(jié)活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。D．有特色的小獎(jiǎng)品。．教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課：1上課了，請(qǐng)大家把手放好，挺起胸膛，直起腰。嗯，同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們個(gè)小游戲——猜燈謎（講臺(tái)前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播