有關(guān)綜合工作計劃錦集9篇

第有關(guān)綜合工作計劃錦集9篇

綜合工作計劃篇1

一、指導思想：

以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標：

一、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

二、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

三、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

四、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

五、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務(wù)：

一、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

二、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

三、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

一、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

二、安排好綜合實踐活動的時間。

三、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

四、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

五、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。

六、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

五、研究內(nèi)容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水

（二）、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

一、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。綜合工作計劃篇2

圍繞學校的中心工作，大力推進素質(zhì)教育，以促進發(fā)展為目標，注重實效，努力加強教學與實踐，課內(nèi)與課外，全體與個體并舉，樹立科學的人才觀、教育觀、學生觀、教師觀、質(zhì)量觀，積極主動，大膽創(chuàng)新。由此我們音體美組經(jīng)過討論特制定下列教研計劃：

一、常規(guī)工作

提高藝體教育教學質(zhì)量。音、體、美三個學科是全面推進素質(zhì)教育的切入點，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育的手段，是學生全面發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容，要用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來指導素質(zhì)教育。

本學期對音、體、美學科作如下安排：

音樂學科：音樂是基礎(chǔ)教育課程體系的一個重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發(fā)學生學習生活的聯(lián)系，注重學生的個性發(fā)展，在潛移默化中陶冶學生的情操和健全的人格。

體育學科：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。進一步轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，是我們這學期體育教研工作的中心內(nèi)容。把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質(zhì)量。按照本學期的教學進度認真編寫好教案，上好每一節(jié)體育課，認真落實《國家體育鍛煉標準》的實施，積極開展體育課達標活動，使學生的身體健康得到提高。

美術(shù)學科：以推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、學生能力和實踐能力為核心，上好美術(shù)課程，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質(zhì)量。加大課堂教學的改革力度，積極探索，創(chuàng)建課堂教學新模式。要注意理論聯(lián)系實踐，在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。

結(jié)合課堂教學、多層次、全方位的開設(shè)課外活動課進校文化建設(shè)。搞好競賽活動承辦，進一步加強校際間相互聯(lián)系、相互學習、相互促進、共同提高。

二、活動內(nèi)容：

九月份：

1．各學科制定本學期教學工作計劃。

2．堅持集體備課，教研組開展教研活動。

十月份：

1．集體備課。

2．校第十三屆學生田徑運動會。

十一月份：

1．堅持開展備課組、教研組活動。

2．校本教研活動周之公開課（汪慶爽、朱啟連）

3．做好期中常規(guī)檢查準備工作。

十二月份：

1．做好學生活動周工作

2．元旦匯演準備工作

一月份：

1．做好教研組工作總結(jié)。

2．做好期末常規(guī)檢查準備工作。

__/9/4綜合工作計劃篇3

一、指導思想：

本學期教研組將結(jié)合教導處的工作計劃，以教研組為核心，發(fā)揮校本研修的陣地作用，優(yōu)化教研組功能，提高教學質(zhì)量為抓手，提高合格率，根據(jù)我們理化生教研組的自身特點，結(jié)合各學科優(yōu)勢，以優(yōu)化教研組功能，加強教研組的建設(shè)。

二、主要工作：

1、夯實教學常規(guī)

①重新梳理學習各項教育、教學常規(guī)，做到人人心中有底、關(guān)注規(guī)范、關(guān)注細節(jié)。優(yōu)化常態(tài)管理，落實平時檢查機制，緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導、評價、反思這六個環(huán)節(jié)進行不定期的檢查與指導，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時學習推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

備課友情提醒：

①每位老師在進行備課時一定要對教師教學用書進行精讀并瀏覽相關(guān)課的教學資源后再對各環(huán)節(jié)進行認真取舍與添補，詳細記錄，本著“輕負高效發(fā)展”的原則，精心設(shè)計每堂課的作業(yè)布置，詳細進行記錄。

②教后反思要圍繞“有效”認真進行思考與記錄。

③對教師備課進行不定期的抽查，要求：備課認真更細致，作業(yè)設(shè)計重實效，課后反思勤提升。

②通過聽校內(nèi)外公開課，備課組、學科組內(nèi)互相聽課，以此達到取長補短、共同進步。35周歲以下青年教師必須聽滿10節(jié)，35周歲以上中老年教師必須聽滿8節(jié)。

③對每月的教研組活動及時報道。

④本學期每月專題討論，主題是圍繞命題經(jīng)驗交流和提高課堂教學的實效性。確定中心發(fā)言人，做好活動記錄。

⑤物理、化學學科做好單元訓練的命題、閱卷等工作。時間安排如下（第一次單元訓練：第5周，第二次單元訓練：第15周，4月20-22日期中考試；6月22-24日期末考試，副科考試：第17、18周）

2、教學研究：每位教師開設(shè)一節(jié)教學（組內(nèi)或校內(nèi)）公開課，互相學習，取長補短。

3、第二周物理、化學兩門學科對上學期期末考試進行質(zhì)量分析，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析存在問題，尋找有效措施。

4、在教學中要有意識地進行學科德育的融滲，撰寫教案在學期結(jié)束前交。

5、教師建立錯題集，把學生平時的作業(yè)、測試中的主要錯誤記錄下來，能有的放矢地對學生進行補缺補差。學期結(jié)束前交。

6、進一步落實兩類課程的開展，組內(nèi)物理、化學學科的拓展課，做好拓展課的計劃，積累資料。（第5周交拓展計劃表、學期結(jié)束交一學年教案）。

7、做好組內(nèi)課題的結(jié)題工作，注重積累實驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

8、開展豐富多彩的課外活動。配合課堂教學，各學科組繼續(xù)組織學生開展1次課外小型多樣的競賽。綜合工作計劃篇4

一、綜合學習的原理

雖然人們已經(jīng)注意到某些類型的教與學所具有的特性，但是，這并不意味著一定要排斥綜合教學的實踐?，F(xiàn)在有必要來考察一下特殊地包含在綜合教學實踐中的學與教的原理。

首要的任務(wù)，是探討兒童的學習問題。這種探討將在以下三個標題下來進行：（一）學會“知”；（二）學會“行”；（三）學會“生存”。

（一）學會“知”

增長兒童們的知識和理解力，這是綜合教學的一個首要的、也是基本的目標。在這一點上，分科教學與綜合教學都具有同樣的目的。對于兒童的發(fā)展來說，分科教學與綜合教學各自的貢獻，實際上是互為補充的。從綜合學科中獲得的知識，如同從各門學科本身獲得的知識一樣，都是人類知識寶庫中重要的一部分。與其說綜合教學是分科教學的背離，毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。這種觀點是能夠理解的。這種主張，已經(jīng)由赫斯特（Hirst）1974年關(guān)于知識領(lǐng)域的觀念和伯恩斯坦（Bernstein）1971年關(guān)于普通常識的見解所部分地證實。因此，學會“知”必須既包括超出各門學科和訓練的學習，又包括通過各門學科和訓練的學習；而大部分這種出類拔革的超常學習，都涉及綜合性的學習。

這種超常學習的觀念所帶來的一個必然結(jié)果就是：各門學科的知識不應(yīng)當抑制兒童的興趣和學習積極性。從教育的觀點來看，這樣的抑制是令人的機能失調(diào)的；而通過綜合方法的運用，可能使這種抑制減到最小的限度。兒童們應(yīng)當有機會在各門學科之間增強他們的學習興趣，如同在各門學科之中增強學習興趣一樣。而這樣的機會對于他們來說，在綜合日課的.條件下，或者通過多學科之間設(shè)計作業(yè)的活動，是可能得到的。

更進一步地說，那種按照慣例進行的、講述性的教學，趨向于造成認知行為的抑制和不適應(yīng)形式，而相反，實踐性的和從經(jīng)驗出發(fā)的學習，卻有助于促進學生的創(chuàng)造能力和豐饒的思維能力。由于各門學科一般是封閉的系統(tǒng)，所以分科教學傾向于說教的方法；而綜合性的活動由于相對地說是比較開放的，因此，綜合教學傾向于啟發(fā)、探索的方式。在這一群兒童中，孩子們被要求去接受現(xiàn)成的東西，而在那一群兒童中，孩子們卻能夠去探索事情的可能性。綜合教學有助于鼓勵學生在學習中獨立和自由地選擇。創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)法學習，選擇能力與獨特性，所有這一切雖然決不是綜合教學所特有的優(yōu)點，然而這些優(yōu)點確實同綜合教學有一種自然的密切關(guān)系。

不言而喻，學會“知”，就是學會如何去求“知”。聯(lián)合國教科文組織1976年度一份題為《關(guān)于在終身教育情況下的教育內(nèi)容》的報告中提出：

課程內(nèi)容可以在以下四種學說的基礎(chǔ)上加以精選：

1．強調(diào)記憶的百科全書式的知識；

2．強調(diào)智力才能方面的形式教學；

3．強調(diào)實踐活動的功利主義教學；

4．強調(diào)應(yīng)用的多種用途的實質(zhì)教學，也就是強調(diào)那些同人們的理論運思與實踐操作的作用密不可分的知識。綜合教學的一個顯著要素，正是在這種機能性方面。例如，在學習科學知識的時候，兒童們被教以怎樣像科學家那樣進行思考，而恰恰不是去學那些科學家們已經(jīng)思考過的東西。這就包含著知識的結(jié)構(gòu)和機能方面的融合及其在人們的思想和生活中的具體化和變化。

（二）學會“行”

知識淵博，這并不是教育的唯一鵠的。對人們的生存來說，行動如同思想一樣，是很根本的要素；而且思想與行動的交互作用原則，正是終身學習的一個先決條件。從一種教育的觀點來看，這意味著兩件事：首先，人們所學習的知識應(yīng)當是有用的；其次，對這些有用的知識的學習，應(yīng)當是積極能動的，也就是通常所謂“從做中學”。以上這樣相互依賴的兩條，在過去未必已經(jīng)為人們所認識。通常所說的活動教學法應(yīng)用于對兒童們來說沒有什么意義的純理論知識，就像似是而非的謬誤一樣，它是不起什么作用的。在綜合活動的情況下，上述謬誤的做法常常意味著從書本上依樣畫葫蘆，盲目模仿，而不去聽教師的講授。

教育應(yīng)當是有用的，這種觀點早在1932年已經(jīng)由懷特海德（Whithead）奠定了基礎(chǔ)；而知識也應(yīng)當是有用的，這種思想在學校課程中還未曾產(chǎn)生過應(yīng)有的影響。盡管實踐的技能已經(jīng)有了非凡的發(fā)展，但是甚至在初等教育界的進步階層里，仍然有人堅持這樣的“科學神話”：教材是應(yīng)當加以充實的，而技能卻是不值得去加強的。知識的觀念由于它自身的緣由，含有這樣的意思：它是內(nèi)在的本質(zhì)的有價值的，它是一個復雜微妙的概念，同時它對于學會如何去學的打算不是無關(guān)的；在年輕的正規(guī)學校教育中，它還不是一個被很精確地應(yīng)用的概念。對于所有可教的知識，只有那些帶實質(zhì)性的知識和有用的知識才應(yīng)當去教。綜合教學的部分長處，正是在于它能夠經(jīng)常地去滿足這兩個標準。

通過應(yīng)用那些有用的知識來學習知識，這是最好的學習。通過“做”來學習，這是學習的基礎(chǔ)。因此很早以前，比如1931年，哈多（Hadow）關(guān)于英國基礎(chǔ)教育的報告中就曾經(jīng)提出：初等學校的課程應(yīng)該是寧可按照活動和實驗來考慮，而不是按照儲存知識或者懂得事實來考慮。自從那時起，皮亞杰的研究工作尤其與這種意見相一致。其觀點是：有用的知識能促進實踐，同樣，實踐中的學習能有助于發(fā)展理論上的理解。這種實踐中的學習，如同我們已經(jīng)看到的，是綜合性作業(yè)的許多形式中的主要形式。

（三）學會“生存”

學會“生存”既包含和圍繞學會“知”，又包含和圍繞學會“行”。學習是為了更好地生活，而不僅僅是為了知或行。因此，接受教育的人們不僅僅是求知者或者篤行者，也不僅僅是智力或靈巧技藝的表演者。他們是具有人生特殊品質(zhì)的人們；他們顯示出理解力、感受力，并且關(guān)心他們與外部世界（特別是他們的同胞生活在其中的外部世界）的相互關(guān)系。他們通過已經(jīng)學得的知識，使他們自己以及他人的生活過得更加充實、更加豐富。這就是為什么那些知之不多，或者那些沒有才能做大量事情的許多人們，往往接受良好教育的緣故；這也是為什么一些具有相當多的知識和專門技術(shù)的人們，沒有繼續(xù)受教育的緣故。生活的能力和本領(lǐng)，而并非知識量的多少，這才是受教育的人追求的目標或標志。

學會生存是以教育的社會環(huán)境的特定性質(zhì)為前提的。在那種社會環(huán)境中，許多具有不同個人屬性的兒童，可能成為有教養(yǎng)的人。這意味著，對于身體的發(fā)展、感情的發(fā)展、社交能力的發(fā)展、道德的發(fā)展等方面的機會，如同對于智力發(fā)展的機會一樣，都應(yīng)當通過社會的條件和學校課程的規(guī)定予以提供。它包括，在有教養(yǎng)的組織和社會之中對個人特殊性的培養(yǎng)。它必須含有這樣的意思，即：學習的機會的規(guī)定，將促成和保持個性的完整。

觀念的最重要之點在于學校目標與教育宗旨之間的差異。一個是以學者為著眼點，而另一個就更廣泛地與生活的目的和實踐性相關(guān)聯(lián)。前面的討論強調(diào)這樣的事實：綜合課程有特色地處理有關(guān)個人知識的各種觀點和社會關(guān)系的各種爭論，避免在學科的概念上兜圈子鉆牛角尖。綜合課程是以這樣的方式去行事的，即有助于優(yōu)良個性的成長和一種社會職責意識的發(fā)展。換言之，綜合課程提倡學會生存的原則。

二、綜合教學的實踐

上面所說的綜合學習的原理，已經(jīng)為綜合教學的實踐作出了推斷和結(jié)論。綜合教學必須是創(chuàng)造性的教學、促進性的教學和合作性的教學。

（一）創(chuàng)造性的教學

所有的教師當然都可以進行創(chuàng)造性的教學，不管是從事分科教學還是從事綜合教學，創(chuàng)造能力的掌握是沒有界限的！同那些因循某種預先規(guī)定的模式或結(jié)論的教學相比，綜合教學一般說來在兩個方面──即機智和主動進取精神方面──將被期待具有更高的程度。

首先，作為綜合課程的一名教師，往往不只是靠他自己去編寫許多教材、制作許多教具，而是還要支配課堂的學習環(huán)境；只有通過這樣一種方式，才能使綜合教學得以發(fā)生和存在。這種教學方式包括下列諸方面，比如：如何選擇適當?shù)念}目和材料；對于知識的復蓋面如何恰當安排；如何同兒童教育大綱的另一些方面相關(guān)聯(lián)；如何使所使用的各種教學方法互相結(jié)合；教職員的工作量分擔如何協(xié)調(diào)；如何為實踐的應(yīng)用提供各種機會；對校外設(shè)備的用途如何作出安排；以及如何尋求評估成績的途徑和改進成績通知書記載的方法。規(guī)劃的能力、選擇的能力以及決定的能力，所有這一切，在分科教學中一點也不是必須具備的東西，而在綜合教學中卻是極為受到重視和鼓勵的。

其次，許多含有綜合化意義的教學場所，同那些在形式上正規(guī)建立的課堂相比，常常是更沒有固定限度的，沒有約束的，而是廣泛的。在一部分教師與學生中間，這種教學包含著更大的反應(yīng)自發(fā)性。教師不再控制知識的復蓋面、信息的提供、各種問題的提問或者論點的引出。隨之而來的結(jié)果是，教師的作用從一個權(quán)威者變?yōu)橐粋€參與者。比如，他可以被學生提問，而對于這個問題，他并不知道答案，并且他的職責將是使學生們能夠自己去找到答案。由于在這樣一種教學情境中教師更容易暴露自己的弱點、更容易受到責難，因此，在這種綜合教學中，教師需要具有更多的教學機智。

（二）促進性的教學

“教”這個詞的基本含義是“顯示”、“表現(xiàn)”，因此，基本上來說，教學就是某個人知識的表現(xiàn)。在以往的教學中，焦點集中在知識的傳授上，盡管這也包含了理解力的發(fā)展，但在那種刻板程度上的教學，對學生的行為只包含最低限度的關(guān)聯(lián)。就像密爾頓（Milton）1973年評論的那樣，那種教學特別重視的是教師做什么，而不是學生必須做什么。在那種教學的涵義中，根本的決定性要素是教授學科內(nèi)容的性質(zhì)，而不是學習它所必須的條件。

今天很少有人愿意接受那種不公正的教學觀念，因為它把教學描述為說教的、純理論的和教師自我中心的；教師成為主動的有生氣的，而學生卻是被動的。不僅僅要傳授知識，而且要促進學生去學會學習──這才是教師的任務(wù)。如同知識的傳授者一樣，教師同樣應(yīng)當成為學生學習的促進者。

正是作為學生學習的促進者這種角色，教師被要求在許多綜合課程中發(fā)揮這樣的作用──他不只是在那里教，而且要為學生提供一種學習的情境；在那種情境中，他的學生們將有機會去學，并且如果他們會學習的話，他們學到的東西將比教師教給他們的更多。促進性的教學是這樣一種方式：這種教學方式的運用，對學生來說，有可能不僅學到超乎各門學科之外的東西，而且能學到超乎各門學科的任課教師本身知識所局限的東西。

（三）合作性的教學

綜合教學要求在教師與所有那些涉及他的教學的人──他的學生、他的同事、學生的家長以及社會上其他與教育有關(guān)的人──之間相互保持合作。沒有這樣的合作，綜合教學將無法成為可能，因為相互合作是教學過程的社會反映和影象。

在課堂里，合作性的教學要求教師與教學之間的關(guān)系改變形式。教師從班級前面的權(quán)威者形象，變成一個集體工作中的參與者；他的舉動又如同朋友似地是一位親切而熟練的指導者。

與同事們業(yè)務(wù)上的關(guān)系也是受了影響的，尤其是如果他們迄今還是以學科為基礎(chǔ)的話。教與學的評判標準，源出于各門學科，而不同于已被確認的某人的專業(yè)，以及經(jīng)過商議的預

先規(guī)定的內(nèi)容和程序。有些教師發(fā)現(xiàn)這樣的體驗難以克服，并且他們需要逐漸地使人們認識到包含在綜合課程中的小組教學制。

當綜合作業(yè)初次被引進學校時，合作教學對于學生家長來說也是特別重要的，甚至可以適當?shù)貢妼W生家長來說明綜合化的基本理由，或者略述教學的一些設(shè)想的計劃。因為在獲得實踐的手段或現(xiàn)場方面，學生們的家長有時可能是很有幫助的；而對于綜合作業(yè)來說，那常常是必須具備的條件。通過學生家長，還可以在其他情況下，同已經(jīng)建立的諸如圖書館、博物館、商業(yè)或工業(yè)公司等教育的媒介保持聯(lián)系。綜合工作計劃篇5

20__年，綜合部將真正貫徹落實公司提出的“銷售突破，產(chǎn)品定點，加快開發(fā)，有序管理”指導方針，積極推進公司的快速發(fā)展。人才引進方面要做到招聘程序規(guī)范化，嚴把人才入口關(guān)，提高人才引進的質(zhì)量。人才培養(yǎng)方面要注重員工的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的提升，規(guī)范培訓程序，建立和完善培訓機制，嚴抓培訓質(zhì)量，提高培訓效果。管理方面要以點帶面，全面提升管理水平，不斷建立和完善各種制度文件并推廣應(yīng)用，努力推動管理制度化的進程。文化宣傳方面要抓重點、抓典型，樹立公司正面形象，鼓舞員工士氣，激勵員工上進，加強公司與員工的交流與團結(jié)，正確引導員工與公司統(tǒng)一思想，統(tǒng)一奮斗目標。后勤建設(shè)方面嚴抓工程質(zhì)量與成本控制，改善公司基本面貌與員工工作、生活、娛樂環(huán)境，提升公司價值影響力。后勤服務(wù)方面要熱忱、周到，保障水、電供應(yīng)，確保膳食質(zhì)量，搞好環(huán)境衛(wèi)生，提高服務(wù)水平，做好后勤支持，加強安全防范，營造和諧園區(qū)。

20__年，綜合部的工作圍繞“抓管理、出效果、保安全”思路開展，實現(xiàn)工作業(yè)績新突破！

一、招賢納士、聚集人才。

產(chǎn)品研發(fā)靠人，銷售靠人，管理靠人，生產(chǎn)靠人，服務(wù)靠人，公司的發(fā)展，一切都離不開人。為公司招募人才，是綜合部的重心工作。針對公司當前情況，深入各部進行人才需求調(diào)研，向外及時發(fā)布招聘需求信息，合理組織人才招聘，規(guī)范人才招聘過程控制程序，嚴把人才入口關(guān)，為公司招收合格人才。今年的任務(wù)是滿足公司本年度的工作需求，100%完成招聘計劃。

二、主動培訓、儲備人才。

社會在發(fā)展，科技在發(fā)展，公司在發(fā)展，人才也需要發(fā)展，才能滿足公司發(fā)展的需求。在我們這種以科技技術(shù)為導向的企業(yè)，不能把員工完全看作公司成本，而要看作公司資源，要通過主動培訓，有效開發(fā)資源，提升企業(yè)競爭力。

通過建設(shè)和完善培訓體系，來規(guī)范培訓過程控制程序，提高培訓效果，合理組織，有效推進，為公司培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸楣鹃L遠發(fā)展做好人才儲備。多年來，這項工作均無明顯成績，隨著公司的發(fā)展，今年在此項工作上要實現(xiàn)突破，要完成培訓體系的建立，制定好本年度的培訓計劃，穩(wěn)步推動計劃的實施，通過培訓評估手段，衡量培訓效果，力求挖掘員工綜合潛力，為公司創(chuàng)造更大價值。

三、加強制度建設(shè)、推進管理制度化。

企業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)很多人和事難以評價，很多問題不知如何處理，這些現(xiàn)象的存在，誕生了獨立的一門學科——管理學。企業(yè)的規(guī)模越大，管理的重要性就越發(fā)明顯，為了提高產(chǎn)品品質(zhì)，就有了質(zhì)量管理體系，為了提高日常工作效率和效果，就有了行政管理體系，為了提高員工素質(zhì)與工作能力，也就有了人力資源管理。

作為綜合部，其重心工作主要表現(xiàn)在行政管理和人力資源管理方面；管理的基礎(chǔ)是“有法可依”，因此制度建設(shè)首當其沖；今年要完善績效管理方面的制度建設(shè)與推廣應(yīng)用，對員工實行合理的工作評估，對員工工作作出正確的業(yè)績評價，激勵員工更加努力地、全身心地投入工作。要建立月報、工作記錄管理制度來支持績效考核的應(yīng)用。要完善員工作業(yè)控制程序，規(guī)范員工工作行為。要建立培訓制度來推動培訓體系建設(shè)，達到提高培養(yǎng)、開發(fā)人才的目的。要完善人事控制程序來規(guī)范人才招聘、人事調(diào)整、薪資調(diào)整工作；要完善薪酬控制程序，使員工薪資分配更加合理，留住人才，穩(wěn)定員工隊伍；要建立獎懲制度來規(guī)范員工管理，激勵員工上進，增強員工工作責任心。要完善評優(yōu)細則來評估優(yōu)秀的員工與團隊，樹立公司人才標桿。要完善門衛(wèi)管理制度、員工食堂管理制度、員工宿舍管理制度、值班制度來規(guī)范后勤工作與服務(wù)，加強日常安全防范與檢查，確保園區(qū)的安全與和諧。

四、加強文化宣傳、提升人文氛圍。

公司文化直接影響公司影響力和員工隊伍的凝聚力，提煉公司文化精髓，打造公司文化氛圍，綜合部要擔當首要責任。今年提煉出公司的核心文化，要加強活動投入，提高活動效果。要經(jīng)常更新公司內(nèi)部宣傳刊物，抓正面題材的典型人物、事跡，及時報道、渲染，來提高員工的認識，引導員工思想與公司思想統(tǒng)一化，提高整個團隊的凝聚力，提高員工對公司的滿意度，穩(wěn)定員工隊伍，營造良好的人文環(huán)境。

五、加快后勤建設(shè)、改善公司形象、提升企業(yè)品味。

20__年，公司在全面發(fā)展，后勤建設(shè)也需加快步伐。要建設(shè)員工娛樂、休閑場地與設(shè)施，豐富員工生活；要完成公司園區(qū)綠化建設(shè)和辦公大樓門廳建設(shè)，來提高企業(yè)品味，樹立公司良好的外部形象；要嚴格控制成本開支，避免浪費。

六、提高后勤服務(wù)質(zhì)量、營造安全和諧園區(qū)。

加強后勤服務(wù)工作人員的思想教育、工作指導、工作監(jiān)督，依據(jù)公司相關(guān)制度，嚴格要求，增強后勤工作人員責任心與服務(wù)意識，不斷提高服務(wù)水平。加強后勤管理，及時落實具體事項，提高警惕，做好安全教育與防范，對公司員工組織一次消防知識學習和消防演練，做到無事故發(fā)生，確保公司人身、財產(chǎn)安全。

公司的明天，也是我們的明天，綜合部全體職員要團結(jié)一致、親密協(xié)作、勤奮工作，要有高度的責任感和進取心，要能正確面對困難、敢于迎接挑戰(zhàn)、樹立工作榜樣，創(chuàng)造工作新的突破。綜合工作計劃篇6各位領(lǐng)導、同志們：

大家好！

在20__年的工作中，辦公室作為分公司的綜合職能部門，在公司及分公司的領(lǐng)導下，在各兄弟科室的幫助下，轉(zhuǎn)變思想觀念，強化服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)和工作質(zhì)量，努力圍繞中心任務(wù)開展工作，較好地發(fā)揮了職能作用，為分公司的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。20__年的主要工作如下：

一、辦公室日常事務(wù)

1、抓制度建設(shè)。修訂《通訊管理制度》，起草分公司《考勤和請假管理制度》和《新聘員工管理制度》等管理制度。并依照公司“三標一體”管理體系要求，完成了職責范圍內(nèi)的工作，接受了公司的體系內(nèi)審。

2、搞好日常的文書和會議等工作。草擬綜合性文件和報告等文字工作，負責辦公會議的記錄、整理，并負責對會議有關(guān)決議的實施。認真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作；公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作，整理了20__、20__年的文書檔案。

3、成功組織分公司20__年生產(chǎn)經(jīng)營會議；4、切實抓好分公司的福利、企業(yè)管理的日常工作。按照審批制度，組織落實公司辦公設(shè)施、勞保福利等商品的采購、調(diào)配和實物管理工作。

4、完成了PM2管理系統(tǒng)的學習，培訓及推廣工作，并深入到各個向施工項目進行檢查指導，確保系統(tǒng)的有效運行。

5、辦公室年度工作內(nèi)，沒有發(fā)生重大工作失誤、失職行為。

二、以人為本，做好人力資源工作。

1、落實培訓計劃，做好特殊工種的年審換證工作。根據(jù)年初制定的培訓計劃，20__年辦公室協(xié)助安全科、技術(shù)科、財務(wù)科組織大型全方位培訓1次，內(nèi)容涉及人事、財務(wù)、安全、質(zhì)量、經(jīng)營等5個方面，參訓人數(shù)60余人，囊括分公司所有骨干；協(xié)助勞務(wù)中心組織電氣焊工、起重機等16名特種作業(yè)人員參加**市特繁工種培訓，成績合格。

2、完成執(zhí)業(yè)資格考報名工作。組織3名職工報名參加注冊巖土工程師資格考試，1人參加注冊安全工程師考試、1人參加一級建造師考試，5人參加職稱英語考試報名。

3、組織7人參加專業(yè)技術(shù)任職資格申報，完成6名本科生及5名大專生參加事業(yè)進編考核，收集、整理了申報推薦材料。

4、配合公司向相關(guān)部門遞交了質(zhì)檢員、材料員、施工員等4個關(guān)鍵崗位考核和崗位證書的年檢申請。

5、組織接收了2名大中專畢業(yè)生，組織了新員工全方位培訓、安排了食宿、辦理了社會保障、策劃其職業(yè)生涯并安排指導師傅。

6、年度內(nèi)為3名符合退休條件的職工辦理了相關(guān)手續(xù)，為2人辦理了調(diào)動手續(xù)。

三、黨、工、團協(xié)助工作

（1）協(xié)助黨支部處理黨內(nèi)日常工作。印發(fā)并組織學習山東局及公司黨委各種文件精神；組織開展深入學習科學發(fā)展觀活動，召開了黨支部大會和專題明主生活會，鞏固和提高廣大黨員的思想意識教育；組織支部創(chuàng)優(yōu)活動，協(xié)助黨支部起草了優(yōu)秀基層黨支部申報材料和優(yōu)秀黨員及優(yōu)秀黨務(wù)工作者推薦材料；采集完善了當年黨員的增減情況；新發(fā)展黨員1名。加強了宣傳工作，20__年，撰寫、投遞各種信息和稿件12篇；主辦安全板報專欄。

（2）團支部工作。團支部起草了20__年省直青年文明號重新申報材料；組織了青年知識分子座談會，對分公司的經(jīng)營狀況、面臨的形勢及時的溝通，實時把握青年職工的思想動態(tài)，解決其急需解決的實際問題，穩(wěn)定了廣大青年職工的思想情緒。

（3）工會工作。①工會完成了20__年困難職工的統(tǒng)計上報工作；開展“安康杯”及“流動書箱”活動，進一步增強了廣大職工的安全意識，豐富了廣大一線職工的業(yè)余生活；②通過走訪、慰問、捐款等實際行動，切實解決職工群眾的實際困難，組織全體職工為病患職工捐款11000元；③開展節(jié)日送溫暖活動，春節(jié)前探望困難職工9人次，送去救濟金5800元。

四、20__年工作設(shè)想

1、繼續(xù)加強學習，拓寬知識面。努力學習勞動人事相關(guān)法律常識，努力提高業(yè)務(wù)水平，及時、圓滿的完成領(lǐng)導布置的任何工作任務(wù)；同時，通過公司及山東局相關(guān)法律及勞資部門的幫助，力爭使分公司的用工風險大幅度的降低。

2、協(xié)助財務(wù)科收集整理20__年已完工項目的考核資料，實現(xiàn)對已完工項目的考核兌現(xiàn)。

3、加強制度建設(shè)。根據(jù)分公司的發(fā)展情況，出臺適合分公司發(fā)展的配套制度；協(xié)助各兄弟科室重新修訂各種管理制度。

4、制定20__年度分公司培訓計劃，組織一年一度的年初大型培訓。

5、加強與各科室及辦公室成員之間的交流，及時了解他們的要求，廣泛的征求意見和建議，做到事事透明，圓滿解決；協(xié)同各個部門一同下項目，在監(jiān)督勞動紀律的同時，了解項目工作人員的實際情況和和想法，及時匯總上報，為領(lǐng)導的決策提供事實依據(jù)。

6、舉辦青年知識分子座談會。定期舉行青年知識分座談會，增加他們和分公司領(lǐng)導干部的溝通機會。一遍分公司領(lǐng)導及時了解廣大青年職工的思想動態(tài)和要求，為分公司領(lǐng)導的人才戰(zhàn)略決策提供最直接的資料。

7、協(xié)助做好黨支部和工會工作。綜合工作計劃篇7

20__年我們股室將繼續(xù)以提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)、強化招商服務(wù)意識為宗旨，緊緊圍繞我縣招商引資的中心工作，狠抓工作作風和工作效能，努力爭創(chuàng)學習型股室和服務(wù)型股室。為保證20__年度各項工作的順利完成，制定本計劃如下：

一、指導思想

以縣20__年招商引資工作意見為指導，緊密團結(jié)，如質(zhì)如量地完成綜合股的各項工作。

二、具體計劃

1.擬草我縣20__年度境內(nèi)招商引資目標任務(wù)和20__年度招商引資工作考評辦法，經(jīng)縣領(lǐng)導審核同意后盡快印發(fā)到各目標單位。明確各招商引資目標單位的任務(wù)，使各單位積極投入到招商引資的工作中去。

2.按照新的招商引資考評辦法，規(guī)范登記全縣招商引資引薦單位和個人信息，把好招商項目準入關(guān)，新項目現(xiàn)場確認后填寫開工登記表。

3.負責我縣招商信息網(wǎng)建設(shè)，及時更新招商項目信息和招商政策，確保宣傳到位。

4.及時匯總每月報表，統(tǒng)計招商項目的投資到位資金，分析報表和動態(tài)管理工作。

5.積極與市招商局對接，及時報送每月新項目所需要的各項材料，及時報送每月縣領(lǐng)導外出招商情況，及時上報和更新省利用外資系統(tǒng)相關(guān)資料。

6.開展招商引資優(yōu)惠政策兌現(xiàn)工作，擬草優(yōu)惠政策兌現(xiàn)流程，保證兌現(xiàn)工作的各個環(huán)節(jié)的有效開展。

7.做好招商引資工作的督查工作。配合縣招商引資督查工作組每季度開展1次項目督查活動，對進度緩慢的項目不定期開展督查暗訪，確保招商引資項目的順利建設(shè)投產(chǎn)，順利迎接各種招商引資的考評和檢查。

8.完善各項招商引資考評工作，確保市內(nèi)、縣內(nèi)的年底招商引資考評工作的順利進行。

9.開展調(diào)研活動，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，深入企業(yè)調(diào)查研究，撰寫一篇調(diào)研報告。

10.完成局領(lǐng)導交辦的其它工作。

三、工作要求

1.明確職責，團結(jié)合作。按照股室職責明確工作任務(wù)。股室成員要各司其職、團結(jié)協(xié)作、高效精干，完成領(lǐng)導交代的各項工作。