初三英語研討會發(fā)言稿

初三時間短，高效是關(guān)鍵---初中英語研討會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好：首先感謝縣教研室張海燕老師給我這個與大家共同交流的機會。在此發(fā)言，我深感忐忑，因為在座的老師們，無論是業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還是學(xué)識水平，都要比我優(yōu)秀得多。因此我的發(fā)言只是匯報教學(xué)工作中一些自己的淺顯做法，不當(dāng)之處，敬請批評指正?；仡?017年中考，緊張，滿足，忙碌，喜悅是2017年中考給我留下的記憶。在這一個學(xué)年里我的學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，取得了較好的成績，我校英語平均分位居全縣第六名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名。翻看回憶，白駒過隙，期間認(rèn)真而忙碌，忙碌中充滿欣慰，欣慰中不乏深思。下面我分兩部分說一下我今天的發(fā)言內(nèi)容：第一部分：和老師們分析一下2017年**市初中英語命題試卷及答卷中存在的問題。第二部分：簡單介紹一下我在教學(xué)及復(fù)習(xí)過程中一些淺顯的做法。首先我和老師們分析一下2017年**市初中英語命題試卷及答卷中存在的問題。一、試卷概況：（一）命題依據(jù)：**市初中學(xué)業(yè)水平考試英語試題以2011年國家教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級目標(biāo)要求為依據(jù)，以《2017年**市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試說明（英語）》為導(dǎo)向，以**市現(xiàn)行的英語教材（Goforit）為藍本，以2017年**市初中畢業(yè)生實際學(xué)過的內(nèi)容為考試范圍。指導(dǎo)思想明確（既重視對基礎(chǔ)知識的和基本技能的考查，又重視考查學(xué)生綜合語言運用能力），基本思路清晰（重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展、銜接高中），原則性強（點在課標(biāo)、學(xué)在課堂、考在課外），特別指出的是，試題充分體現(xiàn)了英語學(xué)科測試中對學(xué)生德育教育的滲透。（二）試題總評：2017年**市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試英語試題題型相對穩(wěn)定，試題選材貼近學(xué)生、貼近生活，貼近時代，關(guān)注學(xué)生綜合實踐活動的同時融入了中國傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。設(shè)題面寬，不僅考查學(xué)生課內(nèi)知識的積累，同時也考查學(xué)生對社會大課堂中所學(xué)知識的遷移與運用，真正實現(xiàn)了初中學(xué)業(yè)水平考試檢測及升學(xué)選拔功能與促進學(xué)生成長與發(fā)展相結(jié)合。二、試卷結(jié)構(gòu)：（一）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) （圖表見PPT文件）（二）試卷題型結(jié)構(gòu) （圖表見PPT文件）三、試題特點：（一）凸顯課標(biāo)，基礎(chǔ)與能力并行、（二）聚焦熱點，充滿時代氣息（三）融入社會主義核心價值觀，立德樹人（四）卷面美觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷四、（試卷分項表述表格見PPT,詳細內(nèi)容參考科市教科院下發(fā)的試題及試卷分析匯編）第二部分：簡單介紹一下我在初三教學(xué)及復(fù)習(xí)過程中一些淺顯的做法。探討如何在教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到高效。（我從三個方面談起）一、2017年中考優(yōu)異成績的取得離不開我校九年級英語教師這個團結(jié)奮進的集體，現(xiàn)將我們?nèi)〉贸煽兊狞c滴體會作以簡單總結(jié)，與大家一起學(xué)習(xí)，共同探討。二、淺談自己在中考備考復(fù)習(xí)中的一些做法三、淺談學(xué)生的思想及管理工作。教學(xué)方面：（我始終遵循以下理念）（一）、“工欲善其事，必先利其器”（二）、集思廣益，群策群力（三）、有的放矢，循序漸進（四）、因材施教，專題突出一方面，熟悉研究**市中考試題一了解中考試題的變化。在英語教學(xué)中，我仔細研讀**市中考說明，把握考試要求，扎扎實實打好基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。具體就是，抓基礎(chǔ)知識，結(jié)合學(xué)生實際，抓好平時基礎(chǔ)的落實。每天背誦默寫單詞、詞組，練習(xí)詞形轉(zhuǎn)換，并將課堂上分析過的題目整理后，督促學(xué)生回去消化所學(xué)語法內(nèi)容，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。再是在中考中，閱讀理解部分占英語試卷題量中很大的比例，得閱讀者得天下，因此，我更加注重閱讀技巧的訓(xùn)練。為了加強閱讀教學(xué)，我每周用一兩節(jié)課進行閱讀技巧訓(xùn)練。關(guān)注末尾的學(xué)困生，根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)降低要求，教學(xué)上實行分層，讓每個孩子都能體驗成功的喜悅。另一方面，這次中考取得的好成績與我校英語教研組這個優(yōu)秀的群體是分不開的，針對以上問題我們從各方面交流解決。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注關(guān)懷下，我們除了固定的教研活動以外，平時只要有了問題就會在一起討論，甚至每節(jié)課干什么都同步進行，并加以概括和提升，總結(jié)規(guī)律。例如：新目標(biāo)的教材，在每個板塊都為學(xué)生提供了語言輸入，但其中有些語言或語法知識并不要求學(xué)生掌握和運用，為了定位復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)之前我們在一起又學(xué)習(xí)和探討了課程標(biāo)準(zhǔn)。這樣就不會盲目的拓展和加深，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做到了有的放矢。并且除了九年級英語老師這個小集體，我校的每個英語教師都為九年級的復(fù)習(xí)盡心盡力。最后，作為老師會經(jīng)常高估孩子們的能力，覺得學(xué)生這應(yīng)該會那也應(yīng)該會，其實不然。要想真正教育好學(xué)生并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進一步，教師必須真正了解學(xué)生的基本素養(yǎng)和狀況。我的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，基礎(chǔ)差，有些學(xué)生初一入學(xué)時，有不少學(xué)生26個字母都寫不下來，到了九年級，兩極分化更為嚴(yán)重，他們?nèi)恢獙W(xué)習(xí)英語的艱辛以及保持這股學(xué)習(xí)熱情所需要的毅力。所以，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感便逐漸形成，導(dǎo)致一上英語課就心情煩燥，思維抑制，造成英語成績低下，繼而放棄英語學(xué)習(xí)。因此，如何克服和矯正這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績，便成了我不斷探索并致力于解決的難題，也是農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方面：.復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式做到靈活多樣.選擇合適的例題和作業(yè)我以前上復(fù)習(xí)課，就是老師講，學(xué)生記，唯恐復(fù)習(xí)不到，怕學(xué)生在考試的時候丟分。但這樣的課堂氣氛卻比較沉悶，不利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情。我主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并且在設(shè)計中適當(dāng)?shù)牧舭?，給學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時有個框架和幫手，也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來的問題，一方面進行補課輔導(dǎo)，另一方面對不合格的學(xué)生實行補考，直到過關(guān)為止，既注重補缺補漏，也注重知識的歸納與梳理相結(jié)合。書面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我時刻提醒學(xué)生必須向書面表達要成績。因此我特別注重對學(xué)生的書寫進行規(guī)范性指導(dǎo)。從最簡單的字母的筆畫順序及連筆書寫抓起，注重字母距離、單詞距離，注意傾斜度的一致性.確保一下筆就不再涂改，避免被降分降檔.采取人盯人辦法，一方面進行面對面輔導(dǎo)；另一方面認(rèn)真批改他們的練習(xí)和試卷，分析他們的錯誤原因，幫助他們寫出正確答案復(fù)習(xí)離不開做題、講題。我在復(fù)習(xí)階段一般都是我們兩位教師共同討論根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇例題和習(xí)題。使用一到二本參考資料，力求做到求精不求量，一題多變。在復(fù)習(xí)專項知識的時候，也是每復(fù)習(xí)完一個內(nèi)容，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題，以鞏固復(fù)習(xí)效果。單詞表上的單詞我們有一個最低的要求就是看見了認(rèn)識并知道它的含義，復(fù)習(xí)是多讓學(xué)生注意，同時記住常用單詞的拼寫及用法。專題復(fù)習(xí)中，我會根據(jù)中考測試的要求進行聽力、語言基礎(chǔ)知識、完形填空、閱讀和寫作的復(fù)習(xí)。第二階段主要是語法專項知識的復(fù)習(xí)，即把所學(xué)零碎知識用一根主線穿起來，構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通。涉及一點，牽出一串，以備考試隨取隨用。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我對一些題型借鑒的一些較有效的做法口訣，望與大家一起分享，也希望老師們不斷加以修改完善。聽力解題技巧.快速瀏覽，預(yù)測內(nèi)容.捕捉信息，速記要點.概括分析，當(dāng)機立斷.復(fù)查信息，檢驗答案完形填空解題技巧五讀法.細讀首句，預(yù)測主題；.跳讀全文，領(lǐng)會大意；.通讀全文，試選答案；.細讀全文，推敲難題；.復(fù)讀全文，調(diào)整答案。英語書面表達題六十字解題要訣書面表達題 審題要仔細要點不漏遺 條理要清晰把握時和體 不可中式譯文字需出采 行文要連貫書寫必整潔 優(yōu)作準(zhǔn)無疑書面表達應(yīng)試策略.賞析與背誦范文與滿分作文。.翻譯考綱上的熱點話題句子（100句）。.口語一一寫作一一互評一一再寫。口語與書面語相輔相成，并不矛盾.多讀、多背、多輸入才能出語感。輸入的量不夠就沒有語感。學(xué)生管理方面：要狠抓學(xué)生的管理工作首先要明確，抓思想，抓管理絕不只是班主任的工作。一是因為無論我的計劃制定得多好，步驟多完整，工作多努力，如果沒有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文。因此，就英語的學(xué)科特點，在這最后階段，感情投資，充分利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。這一階段的孩子，都開始懂得要努力了，但以前荒廢了兩年多的時間，要補的東西太多，因此容易失望，沒有信心。這時，老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚，做好思想溝通，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡作用。二是現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)的主動性不強，因此我特別注意加強對學(xué)生的管理。正所謂“嚴(yán)師出高徒”、嚴(yán)師出成績，但是我們應(yīng)做到以下幾點：即嚴(yán)要有因，嚴(yán)要有策，嚴(yán)要有度，嚴(yán)要有續(xù)。（此處稍作解讀）只有這樣，我的嚴(yán)格管理才能達到我想要的效果，才能真正為我的教學(xué)服務(wù)。結(jié)束語：總之,我認(rèn)為在英語教學(xué)中，要時時刻刻在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)