【課程大綱】《建筑設(shè)計(jì) （3）》

《建筑設(shè)計(jì)（3）》課程大綱一、課程概述課程名稱（中文）：建筑設(shè)計(jì)（3）（英文）：ArchitectureDesign（3）課程編號(hào)：14371061課程學(xué)分：3.0課程總學(xué)時(shí)：48課程性質(zhì)：專業(yè)選修課二、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的一門專業(yè)選修課，學(xué)生經(jīng)過(guò)二年級(jí)的建筑設(shè)計(jì)訓(xùn)練，熟悉了建筑與空間的概念、建筑的構(gòu)成要素、建筑的組成內(nèi)容等，進(jìn)行了表現(xiàn)技法的訓(xùn)練、平面與空間構(gòu)成的訓(xùn)練，本課程為進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平而設(shè)。建筑設(shè)計(jì)（3）其基本特征是通過(guò)更大規(guī)模的建筑設(shè)計(jì)題目來(lái)提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。一般每個(gè)學(xué)期安排１個(gè)大設(shè)計(jì)題目，10周時(shí)間，每周課內(nèi)周學(xué)時(shí)一般為4學(xué)時(shí)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推薦學(xué)生用于課外設(shè)計(jì)課程的時(shí)間為課內(nèi)的2-3倍。三、課程目標(biāo)與要求建筑設(shè)計(jì)（3）在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中起承上啟下的作用。經(jīng)過(guò)建筑設(shè)計(jì)（1）和建筑設(shè)計(jì)（2）的基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，已掌握了一定的設(shè)計(jì)方法和基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等建筑技術(shù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)了一些功能簡(jiǎn)單類型的建筑設(shè)計(jì)訓(xùn)練，但基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，這一階段建筑設(shè)計(jì)的主要目的是在鞏固的基礎(chǔ)上全面拓展，注重學(xué)生專業(yè)的積累和設(shè)計(jì)技巧的進(jìn)一步提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力，建立正確的建筑觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我提高。建筑設(shè)計(jì)（3）中的建筑規(guī)模及復(fù)雜程度都有了很大的提高，地形及周邊環(huán)境也更為復(fù)雜，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行功能分析、空間組成、造型處理等基本技巧。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生再設(shè)計(jì)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的建筑分析、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、素描、色彩、模型等課程在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用，以更為理性的方法進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。掌握更為多樣的空間營(yíng)造手法，以及建筑造型、立面的處理手法，提高學(xué)生的建筑技術(shù)水平，加強(qiáng)營(yíng)造建筑的概念。訓(xùn)練創(chuàng)造能力，嘗試設(shè)計(jì)方法和表達(dá)方法的多樣化，考慮問(wèn)題全面，制圖規(guī)范。這一時(shí)期可借助模型和電腦軟件輔組繪圖，但最后成圖必須以手繪表現(xiàn)為主。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排緒論（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：掌握建筑如何與地形適應(yīng)，室外場(chǎng)地如何與原有地形結(jié)合，原有綠化、水體如何加以利用和保護(hù)，如何形成旅館建筑造型特色等。本次設(shè)計(jì)要求學(xué)生制作地形與建筑的工作模型，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)空間環(huán)境的思維能力。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握建筑的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)符合建筑設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范。第一章相關(guān)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范介紹（8學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生通過(guò)建筑規(guī)范的學(xué)習(xí)掌握建筑設(shè)計(jì)需要考慮的問(wèn)題，學(xué)習(xí)合理的公共建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)有的設(shè)計(jì)思路和方法。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：建筑設(shè)計(jì)中面對(duì)不同的場(chǎng)地、任務(wù)時(shí)所采用的設(shè)計(jì)原則和法規(guī),不同時(shí)期建筑歷史的基本變化規(guī)律及特點(diǎn)。第一節(jié)建筑設(shè)計(jì)思路（4學(xué)時(shí)）一、任務(wù)書分析（2學(xué)時(shí)）二、建筑形式、功能（2學(xué)時(shí)）第二節(jié)學(xué)生作品舉例分析（4學(xué)時(shí)）第二章深入的公共建筑設(shè)計(jì)（24學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的分析和教師的意見(jiàn)，弄清方案的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)有關(guān)資料，擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、吸取其中有益經(jīng)驗(yàn)，修改并確定方案，修改一般宜在原方案基礎(chǔ)上進(jìn)行，不得再作重大改變。方案確定后，即應(yīng)將比例放大，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使方案日趨完善。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解與掌握具有綜合功能要求的中小型公共建筑的設(shè)計(jì)方法與步驟；綜合解決人、建筑、環(huán)境的關(guān)系。第一節(jié)旅館建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（20學(xué)時(shí)）（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋驹O(shè)計(jì)要求了解旅館建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，掌握建筑如何與地形適應(yīng)，室外場(chǎng)地如何與原有地形結(jié)合，原有綠化、水體如何加以利用和保護(hù)，如何形成旅館建筑造型特色等。（二）實(shí)驗(yàn)材料與用品1號(hào)與2號(hào)圖版、丁字尺、三角板、拷貝紙、鋼筆、黑白及彩色鉛筆、橡皮、馬克筆、水粉、水彩、紙板塑料剪刀等模型用具。可適當(dāng)結(jié)合計(jì)算機(jī)制圖。（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法1、進(jìn)行總圖細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，考慮室外臺(tái)階、鋪地、綠化及小品布置；2、根據(jù)功能和美觀要求處理平面布局及空間組合的細(xì)節(jié)，如妥善處理視線設(shè)計(jì)等各種問(wèn)題；3、確定結(jié)構(gòu)布置方式，根據(jù)功能及技術(shù)要求確定開(kāi)間和進(jìn)深尺寸，通過(guò)設(shè)計(jì)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)布置關(guān)系；4、研究建筑造型，推敲立面細(xì)部，根據(jù)具體環(huán)境適當(dāng)表現(xiàn)建筑的個(gè)性特點(diǎn)；5、對(duì)室內(nèi)空間家具布置進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)。在該過(guò)程中，能經(jīng)常草擬局部室內(nèi)外透視草圖，隨時(shí)掌握室內(nèi)外建筑形象，進(jìn)行較為完善的深入設(shè)計(jì)，計(jì)算房間使用面積和建筑總面積。（四）作業(yè)將以上的成果分析過(guò)程在若干張2號(hào)圖紙上，用手繪或結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖表現(xiàn)的方式將別墅設(shè)計(jì)通過(guò)平面、立面、剖面、效果圖、設(shè)計(jì)分析及模型照片的形式表現(xiàn)出來(lái)提交作為這次實(shí)驗(yàn)的最終作業(yè)成果。第二節(jié)設(shè)計(jì)結(jié)果分析總結(jié)（4學(xué)時(shí)）一、學(xué)生設(shè)計(jì)中出現(xiàn)問(wèn)題的提出（2學(xué)時(shí)）二、對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑（2學(xué)時(shí)）考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定1、考核方式：考查2、10%平時(shí)成績(jī)，90%考查作業(yè)成績(jī)（平時(shí)成績(jī)通過(guò)考勤、調(diào)查報(bào)考、課堂表現(xiàn)等方式考查，考勤占平時(shí)成績(jī)的50%，調(diào)查報(bào)告占平時(shí)成績(jī)的30%，課堂表現(xiàn)占平時(shí)成績(jī)的20%考查作業(yè)成績(jī)?yōu)樽鳂I(yè)成績(jī)的平均值。）六、教材及主要參考資料主要參考書目：1、《建筑空間組合論》，彭一剛，中國(guó)建