標(biāo)志設(shè)計(jì)教案-完成

PAGENo教案首頁(yè)課目第一章概述第二章標(biāo)志的起源與發(fā)展裝裝訂線掌握標(biāo)志的概念，系統(tǒng)的了解標(biāo)志設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，及在當(dāng)今商業(yè)社會(huì)具有重要的應(yīng)用價(jià)值；了解標(biāo)志的應(yīng)用領(lǐng)域、范圍；掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，如簡(jiǎn)潔性等。教學(xué)重點(diǎn)與措施：掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的概念及應(yīng)用領(lǐng)域、范圍，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)在人類(lèi)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)里的重要性。使學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的歷史知識(shí)由陌生到熟悉，重點(diǎn)掌握現(xiàn)在和未來(lái)標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。教師引導(dǎo)分析教學(xué)難點(diǎn)與措施：熟練、深刻的理解標(biāo)志的概念及系統(tǒng)的理論知識(shí)。學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)在思維、思路上的延續(xù)性。教師引導(dǎo)分析課型與教法：理論課。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：思考題：最早的比較完善的標(biāo)志是在哪個(gè)年代？什么標(biāo)志？作業(yè)一：設(shè)想自己開(kāi)的廣告公司為之起名稱廣告公司標(biāo)志設(shè)計(jì)1.廣告公司名稱，標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。2.手稿數(shù)個(gè)，教師確定。3.自己定位廣告公司的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及企業(yè)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。4.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序6.尺寸A4像紙出圖。2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：裝訂裝訂線第一節(jié)標(biāo)志概念什么是標(biāo)志？它該如何表現(xiàn)？它該用在什么地方？一、標(biāo)志的定義：標(biāo)志是大眾傳播的一種視覺(jué)符號(hào)，以明確的，易于識(shí)別及記憶的圖形、圖像、文字象征表示事物。主要功能屬于區(qū)別性的形象標(biāo)志。第二節(jié)標(biāo)志的分類(lèi)一、公共標(biāo)志二、專(zhuān)用標(biāo)志專(zhuān)屬于某個(gè)團(tuán)體、個(gè)人、事物，是具有個(gè)性特征第三節(jié)標(biāo)志的特征一、識(shí)別性二、符號(hào)性三、信息性四、象征性五、審美性六、個(gè)性七、引導(dǎo)性八、親和性九、延展性、領(lǐng)導(dǎo)性、統(tǒng)一性、系統(tǒng)性、權(quán)威性十、時(shí)代性第四節(jié)標(biāo)志的功能一、信息傳達(dá)二、區(qū)分商品、企業(yè)、活動(dòng)、項(xiàng)目等三、表現(xiàn)信譽(yù)第五節(jié)商標(biāo)一、商標(biāo)的命名二、商標(biāo)的文字三、商標(biāo)的圖形四、商標(biāo)的色彩第六節(jié)標(biāo)志的應(yīng)用第二章標(biāo)志的起源與發(fā)展第一節(jié)標(biāo)志的起源與發(fā)展一、中國(guó)標(biāo)志的起源和發(fā)展二、國(guó)外標(biāo)志的發(fā)展三、標(biāo)志設(shè)計(jì)的未來(lái)趨勢(shì)1.國(guó)際化全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景2.民族化民族化語(yǔ)言-國(guó)際化語(yǔ)言3.設(shè)計(jì)集成程度越來(lái)越高覆蓋到企業(yè)和產(chǎn)品的每個(gè)角落4.表現(xiàn)能力空前拓展任何表現(xiàn)形式手段5.人文主義設(shè)計(jì)的復(fù)興藝術(shù)性、文化性增強(qiáng)教案課目調(diào)研分析作業(yè)制作裝裝訂線實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練，市場(chǎng)調(diào)查研究。結(jié)合市場(chǎng)對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分析,通過(guò)調(diào)研，進(jìn)一步掌握前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也進(jìn)一步為作業(yè)做了鋪墊。要求寫(xiě)調(diào)研報(bào)告教學(xué)重點(diǎn)與措施：在紛雜的市場(chǎng)里總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的形式、名稱、題材。帶領(lǐng)學(xué)生引導(dǎo)分析教學(xué)難點(diǎn)與措施：前面所學(xué)的理論與市場(chǎng)調(diào)研相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生指導(dǎo)分析課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：1.為作業(yè)一起名稱2.作業(yè)三：在調(diào)研過(guò)程中找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)為之重新設(shè)計(jì)標(biāo)志要求：1.教師分組，組長(zhǎng)抽簽選擇項(xiàng)目，每人從不同角度考慮每組做同一企業(yè)，每人一個(gè)方案。2.了解企業(yè)的調(diào)研報(bào)告400字，稿紙手寫(xiě)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：裝裝訂線第一節(jié)市場(chǎng)調(diào)研標(biāo)志是企業(yè)的核心元素，在生活中無(wú)處不在，通過(guò)考察讓學(xué)生體會(huì)注意到身邊的標(biāo)志，設(shè)計(jì)理念和企業(yè)的形象、店面展示設(shè)計(jì)等。起名稱也是一樣，重復(fù)得名稱商標(biāo)局是不給予注冊(cè)的，在前面我們學(xué)習(xí)了起名稱需要注意的事項(xiàng)，在調(diào)研中我們考察為設(shè)想中自己的企業(yè)和虛擬的企業(yè)起名稱。找一個(gè)市場(chǎng)中的企業(yè)為之重新設(shè)計(jì)標(biāo)志，來(lái)練習(xí)做實(shí)際項(xiàng)目，首先我們要寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，了解企業(yè)的背景、色彩、風(fēng)格及文化、面對(duì)的客群等。第二節(jié)作業(yè)制作前期分析在調(diào)研過(guò)程中找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)為之重新設(shè)計(jì)標(biāo)志要求：1.教師分組，組長(zhǎng)抽簽選擇項(xiàng)目，每人從不同角度考慮，每組做同一企業(yè)，每人一個(gè)方案。2.了解企業(yè)的調(diào)研報(bào)告400字，稿紙手寫(xiě)，在調(diào)研中了解企業(yè)，寫(xiě)調(diào)研報(bào)告400字，包括企業(yè)的背景、色調(diào)、風(fēng)格、銷(xiāo)售群體、主旨……教案課目第三章標(biāo)志的類(lèi)型第四章標(biāo)志的表現(xiàn)形式裝裝訂線掌握不同類(lèi)型標(biāo)志的設(shè)計(jì)與應(yīng)用特點(diǎn)，能熟練應(yīng)用于不同類(lèi)型的標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐；掌握商品的標(biāo)志是一種濃縮的形象語(yǔ)言，成為商品、品牌或企業(yè)的精神象征。掌握標(biāo)志的幾種表現(xiàn)形式。要求能針對(duì)不同案例靈活、熟練掌握和運(yùn)用標(biāo)志的幾種表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)與措施：掌握不同類(lèi)型標(biāo)志設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，能熟練于不同類(lèi)型的標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐。理解掌握標(biāo)志具象、抽象表現(xiàn)形式的特征，使學(xué)生能針對(duì)不同案例靈活、熟練掌握和運(yùn)用標(biāo)志的幾種表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)與措施：融會(huì)貫通的理解并應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。針對(duì)不同案例靈活、運(yùn)用標(biāo)志的幾種表現(xiàn)形式。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：作業(yè)二、漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成訓(xùn)練要求：1.任選一個(gè)漢字或字母進(jìn)行20種樣式設(shè)計(jì)，要求不重復(fù)，避免雷同。再?gòu)闹羞x取3個(gè)自認(rèn)為滿意的設(shè)計(jì)變成企業(yè)的標(biāo)志，賦予企業(yè)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明。2.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。3.尺寸A4像紙出圖。2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：第三章標(biāo)志的類(lèi)型第一節(jié)標(biāo)識(shí)的分類(lèi)一、政府機(jī)構(gòu)及文化體育類(lèi)標(biāo)志裝裝訂線2.體育、音樂(lè)、美術(shù)、電影、戲劇、教育、藝術(shù)院校等文化活動(dòng)類(lèi)標(biāo)志。3.博覽、展覽會(huì)等二、商業(yè)及企業(yè)形象標(biāo)志1.銀行、金融、保險(xiǎn)業(yè)2.酒店、酒吧、餐館、旅館及旅游業(yè)等娛樂(lè)性標(biāo)志。3.商場(chǎng)、超級(jí)市場(chǎng)及百貨業(yè)4.玩具、文具、體育用品5.食品、酒類(lèi)6.紛織品與服裝業(yè)7.建材、建筑和房地產(chǎn)8.航空、汽車(chē)、運(yùn)輸公司標(biāo)志9.設(shè)計(jì)公司10.科技、通信、信息技術(shù)行業(yè)11.化學(xué)、藥品、醫(yī)療行業(yè)三、其他類(lèi)別的標(biāo)志設(shè)計(jì)第四章標(biāo)志的表現(xiàn)形式第一節(jié)標(biāo)志的表現(xiàn)形式一、具象表現(xiàn)：忠實(shí)于客觀物象的自然形態(tài)，對(duì)客觀物象進(jìn)行高度概括與提煉。有鮮明的形象特征，是對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的濃縮與精練、概括與簡(jiǎn)化，突出和夸張。二、抽象表現(xiàn)：抽象來(lái)源于具象，可對(duì)自然形態(tài)作幾何、構(gòu)成等視覺(jué)元素的組合與變化。抽象的表現(xiàn)形式在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有非常重要甚至不可替代的地位。抽象的標(biāo)志比具象簡(jiǎn)潔，可以表現(xiàn)特定內(nèi)容和含義。1.抽象表現(xiàn)標(biāo)志的心理2.幾何形的基本形態(tài)是點(diǎn)、線、面三、具象抽象結(jié)合表現(xiàn)四、文字表現(xiàn)1.漢字：如北大標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)2.拉丁字母標(biāo)志（logo）：如韓國(guó)LG電子公司3.數(shù)字構(gòu)成標(biāo)志：如：F1類(lèi)室內(nèi)賽車(chē)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志等五、文字結(jié)合圖形表現(xiàn)形神兼?zhèn)?.文字與具象圖形相結(jié)合。2.文字與抽象圖形相結(jié)合。教案課目第五章標(biāo)志的構(gòu)成規(guī)律裝裝訂線了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的技法，即標(biāo)志的構(gòu)成規(guī)律，如反復(fù)、對(duì)比、漸變等等，能熟練應(yīng)用于實(shí)踐中，增強(qiáng)標(biāo)志設(shè)計(jì)的想象力和對(duì)圖形的綜合創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與措施：將標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)成規(guī)律熟練應(yīng)用于實(shí)踐中，增強(qiáng)標(biāo)志設(shè)計(jì)的想象力和對(duì)圖形的綜合創(chuàng)造能力。教師引導(dǎo)，舉例欣賞，實(shí)踐中體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)與措施：標(biāo)志設(shè)計(jì)的想象力和對(duì)圖形的綜合創(chuàng)造能力。舉例欣賞，實(shí)踐中體會(huì)課型與教法：理論課。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：1.作業(yè)二草稿繪制2.作業(yè)四：音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)要求：1.自己定位音樂(lè)網(wǎng)站的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及表現(xiàn)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予網(wǎng)站名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。6.尺寸A4像紙出圖。7.刻盤(pán)。2011年8月23日裝裝訂線第五章標(biāo)志的構(gòu)成規(guī)律第一節(jié)標(biāo)志的構(gòu)成規(guī)律一、形象的重復(fù)：相同或相近的形象反復(fù)出現(xiàn)。1.點(diǎn)狀的重復(fù)2.線形的重復(fù)運(yùn)動(dòng)感、速度感和科技感3.面形的重復(fù)4.體形的重復(fù)5.發(fā)射的重復(fù)6.構(gòu)形的重復(fù)7.具象形的重復(fù)8.抽象形的重復(fù)二、形象的對(duì)稱：對(duì)稱是重復(fù)的一種特殊形式．是一種有規(guī)律的重復(fù)。1.左右對(duì)稱2.上下對(duì)稱3.發(fā)射對(duì)稱4.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱5.錯(cuò)位對(duì)稱三、形象的對(duì)比：形狀、大小、明暗、面積、粗細(xì)、肌理的漸變。四、形象的漸變：方向、大小、長(zhǎng)短、位置、色彩的漸變。五、形象的同構(gòu)：如圖：1兒童劇院2能工巧匠六、形象的突變：也稱為變異或突破，是指為了突出主題，夸大或改變形象某一部分，使其產(chǎn)生突然變化的視覺(jué)效果。這是一種出奇制勝的手法，出其不意帶來(lái)視覺(jué)上的驚喜。1.形狀的突變2.色彩的突變3.位置的突變4.面積突變5.動(dòng)靜突變七、共用形象：一語(yǔ)雙關(guān)、以盡可能少的形象表現(xiàn)豐富的含義。八、圖底轉(zhuǎn)換形象（正負(fù)形）：在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，黑色或有形象的部分稱為實(shí)空間或?qū)嵭?，白色的沒(méi)有形象的部分稱為虛空間或虛形。九、分割：更具形式感和規(guī)范性。教案課目第六章標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)手段第七章標(biāo)志的定位與創(chuàng)意裝裝訂線掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的不同藝術(shù)表現(xiàn)手段，掌握蒙太奇、空間等藝術(shù)表現(xiàn)手法，拓寬標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形態(tài)并表達(dá)深刻的內(nèi)涵；能夠運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)案例分析，掌握特定的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。正確理解標(biāo)志概念定位、圖形選擇、內(nèi)涵挖掘等方面存在的創(chuàng)造性；教學(xué)重點(diǎn)與措施：能夠運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)案例分析，掌握特定的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。掌握標(biāo)志創(chuàng)意中正確思維方法的運(yùn)用；并掌握標(biāo)志創(chuàng)意中常見(jiàn)修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)標(biāo)志創(chuàng)意的表現(xiàn)力。教師講解，作業(yè)中體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)與措施：理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓寬標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形態(tài)并表達(dá)深刻的內(nèi)涵。標(biāo)志設(shè)計(jì)中正確創(chuàng)意思維方法的運(yùn)用。教師講解，作業(yè)中體會(huì)。課型與教法：理論課。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：思考題：1.分析教師手中的素材2.家樂(lè)福標(biāo)志是由什么元素構(gòu)成的作業(yè)五：設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)要求：1.自己定位本班級(jí)的整體風(fēng)格、特色及理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予本班級(jí)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺村、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。6.尺寸A4像紙出圖。7.刻盤(pán)。2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：裝裝訂線第一節(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)手段一、蒙太奇:綜合的表現(xiàn)手法：也是圖形設(shè)計(jì)的嫁接手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。如：加利福尼亞科學(xué)院標(biāo)志?？茖W(xué)的寬泛的范圍、宏觀、微觀、歷史、現(xiàn)代陸地海洋、現(xiàn)代未來(lái)的、超越現(xiàn)實(shí)的奇妙組合。二、攝影:美國(guó)優(yōu)派公司該公司的產(chǎn)品包括顯示器、投影機(jī)、高畫(huà)質(zhì)電視技術(shù)產(chǎn)品等，選用漂亮的“胡錦鳥(niǎo)”形象，表現(xiàn)產(chǎn)品對(duì)色彩的還原能力，顯示了優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量。三、裝飾或裝飾畫(huà):裝飾畫(huà)表現(xiàn)的標(biāo)志對(duì)色彩及形象是不吝嗇的，它的表現(xiàn)更多地應(yīng)用于后現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中，娛樂(lè)性和“少意味著煩（leSSisbore）”的理念是這種標(biāo)志設(shè)計(jì)所追求的。四、素描:如：視覺(jué)空間藝術(shù)展表達(dá)視覺(jué)所及的空間五、空間圖形時(shí)空化與科技手段為我們展現(xiàn)出豐富的空間符號(hào)。六、剪紙:形象平面化、講究負(fù)空間的運(yùn)用，形象華美。七、科技:強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代數(shù)字化的表達(dá)，簡(jiǎn)潔、精致的時(shí)尚圖形，拓展標(biāo)志的表現(xiàn)空間。八、書(shū)法與篆刻：北京2008奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志。書(shū)法與篆刻傳遞信息、傳遞文化、具有中國(guó)特色。九、繪畫(huà)：繪畫(huà)用在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，給人藝術(shù)的享受和熏陶。十、雕塑:運(yùn)用較少、力量感、重量感十一、中國(guó)畫(huà)十二、版畫(huà)有古典視覺(jué)效果十三、兒童畫(huà)涂鴉的方式、自由、隨意第七章標(biāo)志的定位與創(chuàng)意第一節(jié)標(biāo)志的定位與創(chuàng)意一、標(biāo)志創(chuàng)意的目的和意義二、標(biāo)志創(chuàng)意的第一步——正確思維方法的運(yùn)用三、標(biāo)志中常見(jiàn)的修辭手法1.比喻2.象征3.擬人或擬物手法的應(yīng)用4.夸張手法的應(yīng)用四、標(biāo)志創(chuàng)意的表達(dá)：是標(biāo)志設(shè)計(jì)中最重要最有意義的部分。有的創(chuàng)意表達(dá)婉轉(zhuǎn)、意味深遠(yuǎn)、有的則直接、易懂。1.以對(duì)象名稱為創(chuàng)意展開(kāi)（字首、全稱）2.以名稱的含義3.將文化與經(jīng)營(yíng)理念，通過(guò)具象或抽象的圖形傳達(dá)出來(lái)。4.以企業(yè)的屬性或活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。5.以傳統(tǒng)歷史、典故與地理特色等五、另類(lèi)標(biāo)志創(chuàng)意圖形與實(shí)際意義無(wú)多大聯(lián)系。教案課目作業(yè)草稿裝裝訂線通過(guò)不同主題作業(yè)鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際標(biāo)志設(shè)計(jì)的能力，課堂布置一定數(shù)量的作業(yè)，與老師指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。一對(duì)一指導(dǎo)，確定稿子教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。一對(duì)一指導(dǎo)，確定稿子課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：繪制作業(yè)一、二、三、四、五的草稿2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)草稿作業(yè)一：設(shè)想自己開(kāi)的廣告公司裝裝訂線1.廣告公司名稱，標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。2.手稿數(shù)個(gè)，教師確定。3.自己定位廣告公司的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及企業(yè)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。4.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序6.尺寸A4像紙出圖。作業(yè)二：漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成訓(xùn)練要求：1.任選一個(gè)漢字或字母進(jìn)行20種樣式設(shè)計(jì)，要求不重復(fù)，避免雷同。再?gòu)闹羞x取3個(gè)自認(rèn)為滿意的設(shè)計(jì)變成企業(yè)的標(biāo)志，賦予企業(yè)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明。2.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。3.尺寸A4像紙出圖。作業(yè)三：在調(diào)研過(guò)程中找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)為之重新設(shè)計(jì)標(biāo)志要求：1.教師分組，組長(zhǎng)抽簽選擇項(xiàng)目，每人從不同角度考慮每組做同一企業(yè)，每人一個(gè)方案。2.了解企業(yè)的調(diào)研報(bào)告400字，稿紙手寫(xiě)作業(yè)四：音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)要求：1.自己定位音樂(lè)網(wǎng)站的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及表現(xiàn)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予網(wǎng)站名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。作業(yè)五：設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)要求：1.自己定位本班級(jí)的整體風(fēng)格、特色及理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予本班級(jí)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺村、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖全部A4尺寸打印，刻盤(pán)。教案課目作業(yè)草稿裝裝訂線通過(guò)不同主題作業(yè)鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際標(biāo)志設(shè)計(jì)的能力，課堂布置一定數(shù)量的作業(yè)，與老師指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。一對(duì)一指導(dǎo)，確定稿子教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。一對(duì)一指導(dǎo)，確定稿子課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：繪制作業(yè)一、二、三、四、五的草稿2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)草稿作業(yè)一：設(shè)想自己開(kāi)的廣告公司為之起名稱廣告公司標(biāo)志設(shè)計(jì)裝訂裝訂線2.手稿數(shù)個(gè)，教師確定。3.自己定位廣告公司的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及企業(yè)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。4.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序6.尺寸A4像紙出圖。作業(yè)二：漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成訓(xùn)練要求：1.任選一個(gè)漢字或字母進(jìn)行20種樣式設(shè)計(jì)，要求不重復(fù)，避免雷同。再?gòu)闹羞x取3個(gè)自認(rèn)為滿意的設(shè)計(jì)變成企業(yè)的標(biāo)志，賦予企業(yè)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明。2.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。3.尺寸A4像紙出圖。作業(yè)三：在調(diào)研過(guò)程中找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)為之重新設(shè)計(jì)標(biāo)志要求：1.教師分組，組長(zhǎng)抽簽選擇項(xiàng)目，每人從不同角度考慮每組做同一企業(yè)，每人一個(gè)方案。2.了解企業(yè)的調(diào)研報(bào)告400字，稿紙手寫(xiě)作業(yè)四：音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)要求：1.自己定位音樂(lè)網(wǎng)站的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及表現(xiàn)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予網(wǎng)站名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。作業(yè)五：設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)要求：1.自己定位本班級(jí)的整體風(fēng)格、特色及理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予本班級(jí)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺村、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖全部A4尺寸打印，刻盤(pán)。教案課目第八章標(biāo)志的制作程序裝裝訂線掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要流程，結(jié)合標(biāo)志設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，從調(diào)查研究、設(shè)計(jì)構(gòu)思、到標(biāo)志正稿的完成，深刻體會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程；反復(fù)實(shí)踐，拓寬創(chuàng)意思維并熟練掌握設(shè)計(jì)技能。教學(xué)重點(diǎn)與措施：結(jié)合標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)際案例，從調(diào)查研究、設(shè)計(jì)構(gòu)思、到標(biāo)志正稿的完成，熟練掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程。教師指導(dǎo)、作業(yè)中體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)與措施：標(biāo)志設(shè)計(jì)主要流程中，定位與創(chuàng)意思維的熟練運(yùn)用。教師指導(dǎo)、作業(yè)中體會(huì)課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：按照要求繪制未完成的作業(yè)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：第八章標(biāo)志的制作程序裝裝訂線一、構(gòu)思的涂鴉：抓住靈感。二、細(xì)致化草圖：具備一定細(xì)節(jié)、圖形、字體、色彩的編排。三、完成草圖：顯現(xiàn)成品大小效果，詳標(biāo)出細(xì)節(jié)、比例尺寸。第二節(jié)標(biāo)志正稿的制作一、正稿的制作1.標(biāo)志圖形2.標(biāo)準(zhǔn)字3.標(biāo)準(zhǔn)色4.他們之間規(guī)范的組合關(guān)系5.標(biāo)志的視覺(jué)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)二、標(biāo)準(zhǔn)彩色稿三、標(biāo)志色彩的視覺(jué)表現(xiàn)四、標(biāo)志色彩的心理表現(xiàn)五、標(biāo)準(zhǔn)制圖1.網(wǎng)格標(biāo)注法2.比例標(biāo)注法3.圓弧、角度標(biāo)注法六、標(biāo)志尺寸的規(guī)定與縮小的對(duì)策七、變體設(shè)計(jì)八、印刷黑稿九、組合規(guī)范十、視覺(jué)修整第三節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)應(yīng)該分幾點(diǎn)來(lái)重點(diǎn)表述，才易于委托方把握認(rèn)知。1.先說(shuō)明設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖形在意念內(nèi)涵上鮮明地表達(dá)了委托方企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神。這是委托方領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的首要問(wèn)題。2.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意上獨(dú)特新穎，與眾不同的個(gè)性特征，有良好的識(shí)別感與記憶度，易于在眾多的同類(lèi)標(biāo)志中脫穎而出。3.述標(biāo)志圖形形態(tài)具有良好的形式美感，造型別致，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力與藝術(shù)感染力，易于打動(dòng)目標(biāo)消費(fèi)者，激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。4.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)的適合度好，放大或縮小均具有良好的視覺(jué)傳達(dá)效果，及有利于品牌形象和企業(yè)形象的建立。教案裝裝訂線第九章作業(yè)案例欣賞及實(shí)踐教學(xué)目的與要求：學(xué)生的發(fā)散思維及圖形想象的能力，增加標(biāo)志的表現(xiàn)形式和豐富的視覺(jué)語(yǔ)言。字母的標(biāo)志化圖形聯(lián)想。通過(guò)字母或數(shù)字的標(biāo)志化圖形想象，讓學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的形式語(yǔ)言，同時(shí)體會(huì)字圖同構(gòu)的基本構(gòu)成方法。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在標(biāo)志欣賞中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)六：自我標(biāo)志設(shè)計(jì)要求：1.自己定位自己整體風(fēng)格、特色等要素，此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)2.充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦給予自我名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。6.尺寸A4像紙出圖。7.刻盤(pán)作業(yè)七：學(xué)校藝術(shù)節(jié)要求：同上2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：第九章作業(yè)案例欣賞及實(shí)踐第一節(jié)作業(yè)案例欣賞一、漢字“中”字的想象設(shè)計(jì)裝裝訂線三、蔓延視覺(jué)攝影工作室設(shè)計(jì)說(shuō)明：標(biāo)志靈感來(lái)源于相機(jī)的“咔嚓”聲?！奥印睒?biāo)志用“蔓"(Man）的首個(gè)字母為設(shè)計(jì)母體?！奥庇醒由?、持久不斷的意思，它的形象生動(dòng)、有生生不息的意思。標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而不失蔓延特征的裝飾手法，讓人產(chǎn)生不斷的聯(lián)想，就像拍照時(shí)“咔嚓咔嚓”的相機(jī)聲不斷回響于耳邊，讓人忘不了。標(biāo)志的顏色用了有活力的橙色，增加了工作室的年輕活力。四、建筑與環(huán)境工程學(xué)院標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明：主要色彩運(yùn)用了磚頭的紅色，體現(xiàn)標(biāo)志代表的主要意義；從下往上的仰視，給人一種高大、威猛、屹立不倒的視覺(jué)效果。也許有人會(huì)說(shuō)這像只龜，龜在中國(guó)傳說(shuō)里是一只神獸，龜代表著長(zhǎng)壽的意義，而且龜?shù)臍な菆?jiān)固的保護(hù)罩，加入此元素體現(xiàn)了建筑的堅(jiān)固性和耐用性。動(dòng)畫(huà)學(xué)院設(shè)計(jì)說(shuō)明：作為形象的核心一一標(biāo)志，其設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。本設(shè)計(jì)圍五、繞動(dòng)畫(huà)學(xué)院的特點(diǎn)，以一個(gè)卡通的機(jī)器人的形象來(lái)突出“AA”（動(dòng)畫(huà)學(xué)院英文“animationacadey”的縮寫(xiě)），并且采用極其寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)手法來(lái)詮釋該標(biāo)志。標(biāo)志的嚴(yán)謹(jǐn)大方給人以理性、莊重、精確之感。充滿活力的形式具有強(qiáng)烈的動(dòng)感、力量感和向上的升騰感。新銳時(shí)髦的形式又象征著學(xué)院的探索和開(kāi)拓精神以及不循規(guī)蹈矩的形象。六、zippo火機(jī)標(biāo)志七、可口可樂(lè)標(biāo)志八、各大銀行標(biāo)志第二節(jié)作業(yè)實(shí)踐教案課目作業(yè)一設(shè)想自己開(kāi)的公司為之設(shè)計(jì)標(biāo)志裝裝訂線通過(guò)作業(yè)一的主題作業(yè)，讓同學(xué)有興趣的展開(kāi)自己喜歡的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，體會(huì)對(duì)標(biāo)志的興趣，對(duì)自己未來(lái)的向往。同時(shí)鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際標(biāo)志設(shè)計(jì)的能力，教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。教師一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。教師一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)一進(jìn)行繪制，教師指導(dǎo)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)一設(shè)想自己開(kāi)的公司為之設(shè)計(jì)標(biāo)志一、根據(jù)上節(jié)課繪制的草稿進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)志繪制。二、作業(yè)作業(yè)一：設(shè)想自己開(kāi)的公司為之起名稱公司標(biāo)志設(shè)計(jì)1.公司名稱，標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。2.手稿數(shù)個(gè)，教師確定。裝裝訂線4.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序三、設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)應(yīng)該分幾點(diǎn)來(lái)重點(diǎn)表述，才易于委托方把握認(rèn)知。1.先說(shuō)明設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖形在意念內(nèi)涵上鮮明地表達(dá)了委托方企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神。這是委托方領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的首要問(wèn)題。2.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意上獨(dú)特新穎，與眾不同的個(gè)性特征，有良好的識(shí)別感與記憶度，易于在眾多的同類(lèi)標(biāo)志中脫穎而出。3.述標(biāo)志圖形形態(tài)具有良好的形式美感，造型別致，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力與藝術(shù)感染力，易于打動(dòng)目標(biāo)消費(fèi)者，激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。4.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)的適合度好，放大或縮小均具有良好的視覺(jué)傳達(dá)效果，及有利于品牌形象和企業(yè)形象的建立。教案課目作業(yè)二漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成裝裝訂線通過(guò)漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成訓(xùn)練讓同學(xué)體會(huì)標(biāo)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)圖形；鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)圖形的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。為標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中根據(jù)不同題材展開(kāi)理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)二進(jìn)行繪制，教師指導(dǎo)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)二漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成裝訂裝訂線體會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的題材，以字母為首的、字母的、漢字的、與數(shù)字有關(guān)的、具象的、抽象的等等。這些都是標(biāo)志設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的寶庫(kù)，同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)體會(huì)圖形化的語(yǔ)言、一會(huì)圖形與創(chuàng)意的完美結(jié)合。二、作業(yè)二、漢字、拉丁字母、數(shù)字的標(biāo)志化圖形及構(gòu)成訓(xùn)練要求：1.任選一個(gè)漢字或字母進(jìn)行20種樣式設(shè)計(jì)，要求不重復(fù)，避免雷同。再?gòu)闹羞x取1個(gè)自認(rèn)為滿意的設(shè)計(jì)變成企業(yè)的標(biāo)志，賦予企業(yè)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明。2.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。教案課目作業(yè)三為存在的企業(yè)重新設(shè)計(jì)標(biāo)志裝裝訂線調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及對(duì)生活觀察的能力，讓同學(xué)體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)際的項(xiàng)目；教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)三進(jìn)行繪制，教師指導(dǎo)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)三為存在的企業(yè)重新設(shè)計(jì)標(biāo)志裝裝訂線二、作業(yè)三：在調(diào)研過(guò)程中找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)為之重新設(shè)計(jì)標(biāo)志要求：1.教師分組，組長(zhǎng)抽簽選擇項(xiàng)目，每人從不同角度考慮每組做同一類(lèi)企業(yè)，每人數(shù)個(gè)方案。2.了解企業(yè)的調(diào)研報(bào)告400字，稿紙手寫(xiě)三、設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)應(yīng)該分幾點(diǎn)來(lái)重點(diǎn)表述，才易于委托方把握認(rèn)知。1.先說(shuō)明設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖形在意念內(nèi)涵上鮮明地表達(dá)了委托方企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神。這是委托方領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的首要問(wèn)題。2.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意上獨(dú)特新穎，與眾不同的個(gè)性特征，有良好的識(shí)別感與記憶度，易于在眾多的同類(lèi)標(biāo)志中脫穎而出。3.述標(biāo)志圖形形態(tài)具有良好的形式美感，造型別致，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力與藝術(shù)感染力，易于打動(dòng)目標(biāo)消費(fèi)者，激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。4.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)的適合度好，放大或縮小均具有良好的視覺(jué)傳達(dá)效果，及有利于品牌形象和企業(yè)形象的建立。教案課目作業(yè)四音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)踐裝裝訂線通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生對(duì)客戶所給的標(biāo)志進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)分析；鍛煉學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)四進(jìn)行繪制，教師指導(dǎo)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)四音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)踐一、通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生對(duì)客戶所給的標(biāo)志進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)分析；鍛煉學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。二、作業(yè)四：音樂(lè)網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)裝裝訂線1.自己定位音樂(lè)網(wǎng)站的風(fēng)格、服務(wù)對(duì)象及表現(xiàn)理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.應(yīng)充分展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和信息傳達(dá)功能。3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予網(wǎng)站名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖。5.按照手勾稿到電腦制作完成的順序。三、設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)應(yīng)該分幾點(diǎn)來(lái)重點(diǎn)表述，才易于委托方把握認(rèn)知。1.先說(shuō)明設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖形在意念內(nèi)涵上鮮明地表達(dá)了委托方企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神。這是委托方領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的首要問(wèn)題。2.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意上獨(dú)特新穎，與眾不同的個(gè)性特征，有良好的識(shí)別感與記憶度，易于在眾多的同類(lèi)標(biāo)志中脫穎而出。3.述標(biāo)志圖形形態(tài)具有良好的形式美感，造型別致，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力與藝術(shù)感染力，易于打動(dòng)目標(biāo)消費(fèi)者，激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。4.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)的適合度好，放大或縮小均具有良好的視覺(jué)傳達(dá)效果，及有利于品牌形象和企業(yè)形象的建立。教案課目作業(yè)五設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)指導(dǎo)實(shí)踐裝裝訂線通過(guò)設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)護(hù)集體，感受標(biāo)識(shí)的興趣；鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)五進(jìn)行繪制，教師指導(dǎo)2011年8月23日教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)五設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)指導(dǎo)實(shí)踐一、通過(guò)設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)護(hù)集體，感受標(biāo)識(shí)的興趣；鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。二、作業(yè)五：設(shè)計(jì)本班的班標(biāo)要求：1.自己定位本班級(jí)的整體風(fēng)格、特色及理念等要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。裝裝訂線3.表現(xiàn)形式不限。4.賦予本班級(jí)名稱，附標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明，標(biāo)注比例及尺村、標(biāo)準(zhǔn)色，并做出標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的四幅單色效果圖5、按照手勾稿到電腦制作完成的順序。尺寸：A4三、設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)應(yīng)該分幾點(diǎn)來(lái)重點(diǎn)表述，才易于委托方把握認(rèn)知。1.先說(shuō)明設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖形在意念內(nèi)涵上鮮明地表達(dá)了委托方企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神。這是委托方領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的首要問(wèn)題。2.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意上獨(dú)特新穎，與眾不同的個(gè)性特征，有良好的識(shí)別感與記憶度，易于在眾多的同類(lèi)標(biāo)志中脫穎而出。3.述標(biāo)志圖形形態(tài)具有良好的形式美感，造型別致，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力與藝術(shù)感染力，易于打動(dòng)目標(biāo)消費(fèi)者，激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。4.述標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)的適合度好，放大或縮小均具有良好的視覺(jué)傳達(dá)效果，及有利于品牌形象和企業(yè)形象的建立。教案裝裝訂線作業(yè)六自我標(biāo)志設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)目的與要求：通過(guò)自我標(biāo)志設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、感受自己的特點(diǎn)、感受標(biāo)識(shí)的興趣；鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與措施：在作業(yè)實(shí)踐中，體會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。教學(xué)難點(diǎn)與措施：學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，擺脫模仿的束縛。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)六進(jìn)行繪制，教師指導(dǎo)2011年8月23教學(xué)步驟及內(nèi)容：作業(yè)六自我標(biāo)志設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)踐一、通過(guò)自我標(biāo)志設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、感受自己的特點(diǎn)、感受標(biāo)識(shí)的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握并充分展示其創(chuàng)意思維。教師課堂指導(dǎo)與講授，針對(duì)不同學(xué)生狀況，解決問(wèn)題。二、作業(yè)(作業(yè)七超級(jí)市場(chǎng)標(biāo)志備選)