最新高中歷史教師個人工作總結范文4篇

精品文檔最新高中歷史老師個人工作總結范文4篇最新高中歷史老師個人工作總結范文1本學期的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，本人總結經歷、汲取教訓，特就這學期的歷史教學工作總結如下：一、教學方面本學期，本人擔任高二年級兩個文科班級的歷史教學任務，雖然我工作已經八年，但是由于學生程度差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)絡，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經歷的老師討教經歷。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。同時從本學期開場，我還擔任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析^p，制定本教研組的奮斗目的與方案。二、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，努力進步培養(yǎng)自己的綜合素質和才能。三、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務才能要求的進步，本人在教學之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面進步自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃重的興趣。四、獲得成績方面1、本學年度，我制作的《三民》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫，如今已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史老師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。成績只能說明過去，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進步，為半塔中學的將來奉獻自己的力量。五、存在的問題成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中仍然存在些問題，比方說：在教學中如何將興趣性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。最新高中歷史老師個人工作總結范文2本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我的情況總結。一、理論學習和教學研究學校大力倡導老師個人的學習，根據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智形式，學會用系統(tǒng)考慮的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的安康成長和終身開展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的開展。其次，認真學習新的教學理論，進步自己的教學理論程度。本學期要進一步加強自身的理論學習，結合自己所教的歷史學科，不斷反思自己的缺乏以進步自己的教學程度。最后，積極學習探究式教學的有關理論和理論探究式教學的理念。我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對教學有了更加深化的理解，教學程度有了一定的進步。二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作認真制定教學方案1、學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的老師商量，制定了較為科學的高三第一輪教學方案。第一輪復習的主要特點是單元復習，需要學生扎扎實實地掌握根底知識，再學生已學過的知識根底上，適當加快了速度，既突出主干，又適當照顧非重點。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{整，以使方案到達更加的完善。2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的進步。3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。4、用新的教學理念來指導課堂教學，進步課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的`才能和自主學習的習慣，表達學生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而老師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上竭力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。5、狠抓歷史根底知識，準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史開展的根本線索、階段特征和內在聯(lián)絡，形成學科內容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡。6、掌握根本的記憶方法和習慣，準確記憶根本史實，力求在理解的根底上記憶知識，使知識網(wǎng)絡化。7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維才能的根本途徑。8、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史開展的根本線索、階段特征和開展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史知識的主干。9、復習策略〔1〕每節(jié)課默寫一個重點知識點?！?〕以老師講解為主，側重全面知識點。〔3〕周測的進展，月考加強。〔4〕強化學生復習資料。〔5〕用時間講析資料上的練習。10、學情〔1〕學生根底性較差，識記才能差，有許多知識點學了即忘?！?〕除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。〔3〕學習是不擅長考慮，因為沒有考慮就沒有問題。也就不能內化成自己的知識。〔4〕學生主動與科任老師溝通，師生之間學科交流較少。三、對復習的反思1、復習時〔主要梳理知識〕的時候，學生只需要簡單地回憶和記憶。不需要深化考慮。在穩(wěn)固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因此思維層次較淺，教學過程中根本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗根底上表達出較好的學習方法沒有可以堅持到高考的日子。3、對學生沒有作到充分理解每位學生特別是優(yōu)生的需求與缺乏。工作不夠細，只是外表的作些，并沒有真正細化分析^p，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。4、老師本人作題量不夠，以致作題的才能質量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進展復習。所以高三老師一定要保持一定的模擬題的演練。5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知程度、根底知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差消費生厭學的情緒，最終導致放棄學習。四、今后的高三復習工作應注意的問題詳細做法如下：〔1〕每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而理解學生對歷史知識的缺漏點，大局部學生無法做答那么細講，和引導。多數(shù)人可以作答那么少講，少練。〔2〕運用電子表格做一張學生學習情況表。注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉。此表的構件有利于理解學生撫恤后還沒有掌握的內容，根據(jù)表中的反映情況幫助學習補充缺乏的知識，掌握了那么強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么學生的根底打的是非常扎實了?！?〕運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法、列表比擬法、自學法、表演法。1、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史老師多聽課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析^p要及時在科組內反應，使他們盡快成熟起來。2、自己也要多看書，多作題，進步作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定根底知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師進步、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。3、加強老師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，進步古文的閱讀才能。4、親密關注國內外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)絡和比擬。5、每次月考測試必須增加題量到達高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。6、要制定詳細的復習方案，細到第幾周復習到哪一課。五、今后努力的方向和工作的思路1、進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。2、針對高三不同情況，認真研究研究學情，如何上好課，對今后的教學有一定的幫助和進步。3、認真的進展高考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。4、進一步的做好學生的學情摸底排查工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到開展。通過三年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。最新高中歷史老師個人工作總結范文3本學期以來我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、對歷史教學的認識和做法：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我認真理解分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：如結合新課程，加強專題學習，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研學生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。很受學生的歡送，這可從期末學生對我的評價中看出來。〔總平均分文科班老師中最高〕二、本學期歷史教學成績回憶：1、教學論文類：本學期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學”引入歷史教學》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調查分析^p和應對策略研究》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。〔排第四位〕教學設計《中國區(qū)域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進展考慮和探究。2、編寫教輔書類：本學期參與各級教學輔導用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《興趣歷史》；參與編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學習手冊》等。預定7月份出版。3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄〔共13堂課〕，與全國高中歷史老師進展了廣泛的交流。在校內開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設計新型、理念新穎、課堂活潑、組內老師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。4、其他：繼續(xù)進展市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合理論活動研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚州中學特級老師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇?！裁麨槲牧植┛?，由教育部根底教育課程教材開展中心指導開發(fā)〕。積極研究高考，對20xx年浙江省文科綜合才能測試〔即文綜全國卷一〕的歷史局部知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合才能測試重慶卷歷史知識局部作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能進步自己的教學程度。5、學生學業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進展橫向比擬。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡送我，歡送歷史課，興趣濃、學習積極主動，學業(yè)成績有所進步。我認為所有成績的獲得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是缺乏以道的。它除我個人因素外，學校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。最新高中歷史老師個人工作總結范文4一學期來,我在高一歷史教學中,為使學生在歷史知識的海洋里感受到探究與考慮的樂趣。力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作：首先，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能進步自身的人文素質，增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚诳紤]與探究的精神，一定能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉變學生傳統(tǒng)的，把歷史課當作付科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，耐心指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極考慮，一年來，我所任教的幾個班中，大多數(shù)學生都認真做到了這一點，其中有三個班科代表一直自覺地將每節(jié)課前學生預習時提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。第三，在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準那么。對教材中一些陳舊的甚至背離時代精的內容，我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的最新研究成果，他們用自已的頭腦去客觀分析^p和認識歷史，不要人云易云。如在學到右派斗爭這年史實時，我要求學生認真翻閱有關歷史史實，理解事件的真相，并學會用歷史的目光冷靜對待xx在過去犯的一系