一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5篇

—一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)分抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)?lái)的一班級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!一班級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)崇高的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：一、根本情況分析：本班現(xiàn)有同學(xué)60人，大部分同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，模擬性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了深厚的愛(ài)好。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：二、主要成果和經(jīng)驗(yàn)：（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性第一，在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充足利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，激勵(lì)兒童用自己寵愛(ài)的方式去識(shí)字。第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，到達(dá)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理布置的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。（二）留意德育浸透，表達(dá)語(yǔ)文的情感性我在教學(xué)中，一方面要充足利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、過(guò)度地進(jìn)行德育浸透，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。（三）培育語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)語(yǔ)文的學(xué)科性我在教學(xué)中要充足利用教材優(yōu)勢(shì)，注意兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。（四）開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充足利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶著同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。（五）重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。三、存在問(wèn)題與缺乏：1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣；2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；3、教學(xué)中，有時(shí)分沒(méi)有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位；4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；5、同學(xué)學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有把握寫(xiě)作文的方法，同學(xué)的整體寫(xiě)作水平較差。四、今后努力的方向和想象：1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好是的老師”，我計(jì)劃通過(guò)與同學(xué)談話(huà)等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、要努力開(kāi)發(fā)、充足利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。3、充足利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話(huà)競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，按時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。4、強(qiáng)化老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以順應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要強(qiáng)化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育?？傊?，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成果。一班級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2在整個(gè)小學(xué)階段，共要求同學(xué)把握常用漢字2500個(gè)左右，識(shí)字量大也是造成一班級(jí)識(shí)字教學(xué)困難的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機(jī)械記憶，許多同學(xué)會(huì)在這期間顯現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。如不寫(xiě)作業(yè)，逃學(xué)等。最終小學(xué)一班級(jí)的同學(xué)，剛剛踏入學(xué)校大門(mén)，他們的記憶力量和思維力量與高班級(jí)的同學(xué)相比有很大的差距。留意力和愛(ài)好點(diǎn)也不一樣。假如長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)接觸，他們也會(huì)失去以往的愛(ài)好。由此，我提出了“一班級(jí)識(shí)字趣味化的課堂教學(xué)研討”這一課題，依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，敏捷地運(yùn)用多種方式，充足發(fā)揮“愛(ài)好”在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而提高同學(xué)對(duì)識(shí)字教學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，探究一班級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效途徑。通過(guò)對(duì)識(shí)字教學(xué)研討的有效開(kāi)發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn)，采納豐富敏捷的方式，有效進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，提高同學(xué)識(shí)字量和識(shí)字力量。提升同學(xué)的識(shí)字教學(xué)愛(ài)好。通過(guò)本學(xué)期的嘗試，運(yùn)用了多重方法，去得了較好的效果，同學(xué)對(duì)常用字記憶較之前更加堅(jiān)固，運(yùn)用更加得心應(yīng)手。詳細(xì)成果如下：主要結(jié)論：（一）依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，敏捷地運(yùn)用多種方式，的確能夠充足發(fā)揮“愛(ài)好”在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而提高同學(xué)對(duì)識(shí)字教學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，探究一班級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效途徑。（二）通過(guò)對(duì)識(shí)字教學(xué)研討的有效開(kāi)發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn)，采納豐富敏捷的方式，能夠有效進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，能提高同學(xué)識(shí)字量和識(shí)字力量。能提升同學(xué)的識(shí)字教學(xué)愛(ài)好。初步成效：（一）趣味識(shí)字法激發(fā)了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生字的熱忱，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，活潑了課堂氣氛。（二）通過(guò)一系列小測(cè)驗(yàn)，與未進(jìn)行趣味識(shí)字教學(xué)的同學(xué)相比，受到過(guò)多重趣味識(shí)字教學(xué)的同學(xué)能夠更加堅(jiān)固地把握所同學(xué)字，能夠更快學(xué)會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，能夠在測(cè)驗(yàn)中取得較好的成果。（三）考試成果較為抱負(fù)，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很抱負(fù)。階段性成果：《課題研討實(shí)施方案》、教學(xué)隨筆、師生溝通會(huì)、識(shí)字公開(kāi)課、《課題研討階段總結(jié)》、教學(xué)反思、較為抱負(fù)的考試成果下一階段方案：（一）元宵節(jié)過(guò)后，給同學(xué)們猜燈謎來(lái)識(shí)字，并制作《優(yōu)秀短篇識(shí)字文冊(cè)子》。（二）組織運(yùn)用多種方法的識(shí)字競(jìng)賽：在班級(jí)內(nèi)組織識(shí)字競(jìng)賽，校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。進(jìn)行賽果統(tǒng)計(jì)和分析，寫(xiě)好研討論文。（三）對(duì)課題全面總結(jié)、搜集和整理研討資料，撰寫(xiě)專(zhuān)題研討報(bào)告、申報(bào)課題結(jié)題。寫(xiě)《課題研討報(bào)告》、課題結(jié)題匯編。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的嘗試，本次期末考試在生字方面取得了較為抱負(fù)的成果，說(shuō)明趣味識(shí)字法行之有效，是一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱、幫忙把握生字、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法。在接下來(lái)的學(xué)期中，要堅(jiān)持實(shí)踐方案，培育出一批優(yōu)秀的同學(xué)，并將趣味識(shí)字法匯編成冊(cè)將之推廣，造福更多初入學(xué)堂的同學(xué)，將我國(guó)的方塊字牢牢把握，打好基礎(chǔ)，將來(lái)成為國(guó)家有用的優(yōu)秀人才!一班級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。通過(guò)兩學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)組里、學(xué)科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（2）抓好寫(xiě)字寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充足利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（3）抓好讀書(shū)如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。四、注意提高同學(xué)的語(yǔ)養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn)，最直接的表達(dá)是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比擬高的愛(ài)好。這不僅表達(dá)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動(dòng)主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問(wèn)，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問(wèn)。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，主動(dòng)投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以順應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文老師。一班級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4這學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。相互聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同班級(jí)老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充足發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀(guān)看、探究、商量、溝通等過(guò)程中，獲得所應(yīng)把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)活潑活潑的、主動(dòng)的和富有獨(dú)特的過(guò)程?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作作如下總結(jié)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：雖然已是一班級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，還是有肯定困難的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n一班級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)分，而同學(xué)活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的訓(xùn)練不感愛(ài)好，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)。我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都細(xì)心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采納同學(xué)感愛(ài)好的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓同學(xué)輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，主動(dòng)參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平常利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)資源里一級(jí)老師先進(jìn)的教育理念和方法。主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，開(kāi)展探討性的溝通和反思。三、重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)：（1）讓孩子歡樂(lè)識(shí)字識(shí)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天激勵(lì)同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)編兒歌、“開(kāi)火車(chē)”、“讓同學(xué)當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿態(tài)學(xué)寫(xiě)漢字寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充足利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)我都特別留意。（3）培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣讓一班級(jí)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定堅(jiān)固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。每個(gè)人都渴望著別人用欣賞的目光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件快樂(lè)的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。（4）培育同學(xué)的獨(dú)立思維教學(xué)過(guò)程中我盡量不容易否認(rèn)同學(xué)的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚(yáng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認(rèn)孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。四、與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，強(qiáng)化和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的同學(xué)都有了較大的進(jìn)步，增加了我的信念，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)。力爭(zhēng)把自已的本職工作做得更好一班級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5一學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，由于第一次教一班級(jí)，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n，相互聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充足發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)獲得所應(yīng)把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)活潑活潑的、主動(dòng)的和富有獨(dú)特的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。一班級(jí)小