一上美術(shù)教案

課題1、大家一起畫序號2授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)!了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種媒材的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識,分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):合作畫一幅大畫,并講講畫中的故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思備注教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注第二課時(shí)一、小組共同研究討論課本圖片:1、些作品各使用什么工具材料畫的?2、你還知道哪些繪畫的工具材料?3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容?4、你覺得這些畫美嗎?說說你的感受?二、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備:1小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫?2、用什么材料、工具?3、如何分工?4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。三、劃分各小組活動(dòng)范圍,分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師輔導(dǎo)。四、評價(jià)活動(dòng)1、組織學(xué)生參觀各組作品。2、小組代表講畫的故事。并進(jìn)行自評。3、評出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。六、課后拓展:回家后參考書上其他繪畫形式,進(jìn)ー步嘗試其他繪畫形式。

課題1、大家一起畫序號1授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、認(rèn)識什么是繪畫中的點(diǎn)線面2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面教學(xué)重點(diǎn):感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn):畫出許多不同的點(diǎn)線面組合板書設(shè)計(jì)認(rèn)識什么是繪畫中的點(diǎn)線面教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)ー、導(dǎo)入新課:1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如:房子,樹木、花等）2、同學(xué)們共同評畫,說說哪幅漂亮,為什么?3、通過評畫,了解畫畫要加花紋オ好看。4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí):點(diǎn)二、講授新課:1、教師在黑板上畫出ー組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn),問:它們是不是點(diǎn)?2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成）3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng),鞏固學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識。有大有小不同形象4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的?用的?玩的?…）并由個(gè)別同學(xué)上臺畫一畫。5、師生共同評畫。6、看圖片進(jìn)ー步激發(fā)學(xué)生的想象并從中引導(dǎo)學(xué)生用色,使點(diǎn)變得更加漂亮。三、學(xué)生作畫,教師隨堂輔導(dǎo)。四、總結(jié)。

課題繞繞涂涂序號3授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。近點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)ー、導(dǎo)入新課1、出示ー堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?教師與學(xué)生自由的圍坐在ー起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)?1）讓學(xué)生自由的感知各類線:毛線、絲線、塑料線….2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用;4）線在生活中的象形:拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2、揭示課題。二、欣賞感知。1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的?2）一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?4）學(xué)生嘗試練習(xí);主要練ー練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么?2）如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?3）生嘗試練習(xí):主要練ー練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。3、游戲:教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?（抓特征）三、學(xué)生作業(yè),教師巡冋輔導(dǎo)在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學(xué)生并參與其中。四、課堂小結(jié)

課題繞繞涂涂序號4授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、通過探索和實(shí)踐,讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備濘第二課時(shí)ー、組織教學(xué):1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢査,表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課:三、講授新課:1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。師:小朋友們,今天我們來做個(gè)游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時(shí)間,請你們看一看、想ー想桌子上的這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?（小組之間可以討論）學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學(xué)生來說ー說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。2、讓學(xué)生通過實(shí)踐,體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個(gè)游戲,描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范:⑴每人選擇自己喜歡的ー種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同,如果都想用ー種材料怎麼辦?

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）⑶學(xué)生選擇工具,開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象カ,通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字,介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論,也可個(gè)別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料）4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽,手指頭,紙團(tuán)、木棍、菜葉……）5、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,今天這個(gè)游戲就做到這里了,通過這個(gè)游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學(xué)生談想法。

課題第2課繞繞涂涂序;號5授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思ー、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1、出示ー堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這ー堆雜亂的線嗎?教師與學(xué)生自由的圍坐在ー起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)?1）讓學(xué)生自由的感知各類線:毛線、絲線、塑料線…一2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用;4）線在生活中的象形:拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2、揭示課題。三、欣賞感知。1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的?2）一個(gè)線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成體。3）出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?4）學(xué)生嘗試練習(xí):主要練ー?練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么?2）如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí):主要練ー練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。3、游戲:教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。

課題第四課《大眼睛》序號6授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)”明亮的眼睛“這ー主題。2.通過感受詩歌美麗的意境,使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)(-)導(dǎo)入活動(dòng):感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。.夜晚來了,眼睛要閉上了。ー個(gè)ー個(gè)夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著,你睜開眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你ー樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睜著眼睛。.今天老師要給小朋友念首詩歌,詩歌的名稱叫“明亮的眼睛〃,等會兒聽完后,請你告訴大家詩歌中有哪些〃明亮的眼睛〃。教師:夜里的風(fēng)微微地吹著……漆黑的大海上,航標(biāo)燈睜著眼睛,輪船就不會撞上暗礁!遙遠(yuǎn)的大森林里,虎媽媽睜著眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)!夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著,但你看不見它們:衛(wèi)和平。 夜里的風(fēng)微微地吹著……你瞧那夜空里,有好多好多星星眨著眼,它們正靜靜地望著你。原來,它們也沒睡著,正調(diào)皮地睜著眼睛。提問:你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?（二）討論作畫方法請你想ー想,在我們生活四周,在朗朗的星空中,在遙遠(yuǎn)的大森林里,還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機(jī)的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。）（三）幼兒作畫今天老師為小朋友預(yù)備了版畫,點(diǎn)彩,線描,印畫,請你想ー想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。（四）指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。.指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛?；顒?dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。課題第四課《大眼睛》序號7授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)”明亮的眼睛“這ー主題。2.通過感受詩歌美麗的意境,使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)(-)導(dǎo)入活動(dòng):感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。.夜晚來了,眼睛要閉上了。ー個(gè)ー個(gè)夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著,你睜開眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你ー樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睜著眼睛。.今天老師要給小朋友念首詩歌,詩歌的名稱叫“明亮的眼睛〃,等會兒聽完后,請你告訴大家詩歌中有哪些〃明亮的眼睛〃。教師:夜里的風(fēng)微微地吹著……漆黑的大海上,航標(biāo)燈睜著眼睛,輪船就不會撞上暗礁!遙遠(yuǎn)的大森林里,虎媽媽睜著眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)!夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著,但你看不見它們:衛(wèi)和平。 夜里的風(fēng)微微地吹著……你瞧那夜空里,有好多好多星星眨著眼,它們正靜靜地望著你。原來,它們也沒睡著,正調(diào)皮地睜著眼睛。提問:你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?（二）討論作畫方法請你想ー想,在我們生活四周,在朗朗的星空中,在遙遠(yuǎn)的大森林里,還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機(jī)的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。）（三）幼兒作畫今天老師為小朋友預(yù)備了版畫,點(diǎn)彩,線描,印畫,請你想ー想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。（四）指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。.指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛?；顒?dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。課題第五課 我的太陽序號8授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖,激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。教學(xué)重難點(diǎn):通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思ー、組織教學(xué):1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課:三、講授新課:1、激趣:體會太陽選ー個(gè)下了幾天雨后放晴的日子,領(lǐng)著學(xué)生們來到室外,問,太陽出來了,你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由,“太陽出來了,可以玩嘍!”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽,我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈,蹦跳,體驗(yàn)太陽的溫暖,充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎?你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎?（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多,想不想知道更多的知識?”③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片,讓孩子們交流收獲新信息。3,想象太陽①播放《種太陽》,播種太陽就是播種希望,每個(gè)人心目中的太陽都不ー樣,請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?②分小組討論,教師參與討論。③反饋:“太陽象?*?臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?很可愛。”“太陽應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺,有白白的胡子”。④從三方面入手,自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說,教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象,太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀,然后再想怎樣オ把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的,直線式,火焰式等C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽,就把它畫出來,因?yàn)樘柋緛砭筒皇签`種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導(dǎo),重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。6、教學(xué)小結(jié):A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課題第五課 我的太陽序號9授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖,激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。教學(xué)重難點(diǎn):通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思ー、組織教學(xué):1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課:三、講授新課:1、激趣:體會太陽選ー個(gè)下了幾天雨后放晴的日子,領(lǐng)著學(xué)生們來到室外,問,太陽出來了,你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由,“太陽出來了,可以讖ド“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽,我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈,蹦跳,體驗(yàn)太陽的溫暖,充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎?你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎?（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多,想不想知道更多的知識?”③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片,讓孩子們交流收獲新信息。3,想象太陽①播放《種太陽》,播種太陽就是播種希望,每個(gè)人心目中的太陽都不ー樣,請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?②分小組討論,教師參與討論。③反饋:“太陽象?*?臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗,很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺,有白白的胡子”。④從三方面入手,自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說,教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象,太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀,然后再想怎樣オ把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的,直線式,火焰式等C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽,就把它畫出來,因?yàn)樘柋緛砭筒皇签`種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導(dǎo),重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。6、教學(xué)小結(jié):A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課題第六課《我跟月亮做朋友》序號10授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、通過體驗(yàn)月亮,激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。教學(xué)重難點(diǎn):通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思課件出示:在月亮上畫畫真有趣!）師:誰愿意讀給大家聽聽。（生讀,臉上表情很豐富,強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）師:老師從你的讀中也感受到了有趣。（生讀,強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）師:是啊,小松鼠的畫展有趣是因?yàn)楫嬙谠铝辽稀?你們平常會在哪畫畫?生:在圖畫本上畫。生:在白紙上畫。師：小松鼠卻能在月亮上畫,真 生:（快速接）有趣。師:咱們ー起讀讀這句話。師生齊讀。師:這真是個(gè)有趣的畫展,它到底辦得怎么樣呢?讓我們ー起去了解一下,請同學(xué)們翻開書第82頁,自由讀12、13、14自然段。（生自由讀。）師:這個(gè)畫展給你留下什么印象呢?把你的感受說給同桌聽聽。（生說感受,師參與同桌交流。）師:誰愿意把你的感受說給大家聽聽。生:我覺得畫展很美,一走進(jìn)森林畫廊,只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮,真是太美了。（師播放音樂,請學(xué)生閉上雙眼。）師:（深情地）一走進(jìn)森林,只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮,再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮,再往前走,啊,每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這兒成了一條畫廊,真是太美了。你仿佛看到什么?生:我看到畫畫得像真的ー樣。師:栩栩如生。生：我看到了很多畫,整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮,真是太美了。師：（激情地）這么多畫,這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎?（生練讀,踴躍地舉手。）指名生1讀。師:你讀得也很美。生2邊讀邊搖頭,似乎陶醉了。師:你讀得更美了,老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍,和你們ー起合作讀。生:（高興地）好。リ帀:老師讀前半句,你們接后半句,咱們比比誰讀得美。師讀:一走進(jìn)森林畫廊,只見ーー生接:每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮,真是太美了。師:誰愿意接著談感受?生:我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒,都吸引著好多觀眾?！睅?你更會讀書,這句話沒有一個(gè)“美”字,你是怎么感受到“美”的?生：因?yàn)槊恳环嫸寄芪^眾,說明畫很美。生:畫不美,怎么能吸引觀眾呢?師：（微笑）是啊,每一幅畫都吸引觀眾,美!你能再讀讀這句話嗎?生點(diǎn)頭,有感情地讀。

師:瞧,你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。リ帀:咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾,還是女生的讀書聲吸引聽眾?（生互不相讓,有說男生的,有說女生的。）リ帀:咱們比比就知道了,女士優(yōu)先,請女生先讀。（女生讀得很美。）師:男生準(zhǔn)備好了嗎?男生:（響亮地）準(zhǔn)備好了。（男生讀得更有感情。）師:咱們班的同學(xué)都會讀書,瞧,在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了,來,讓我們用掌聲表揚(yáng)一下自己。

課題第六課《我跟月亮做朋友》序號11授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、通過體驗(yàn)月亮,激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣,從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造カ。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思課件出示:在月亮上畫畫真有趣）師:誰愿意讀給大家聽聽。（生讀,臉上表情很豐富,強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）師:老師從你的讀中也感受到了有趣。（生讀,強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）師:是啊,小松鼠的畫展有趣是因?yàn)楫嬙谠铝辽稀?你們平常會在哪畫畫?生:在圖畫本上畫。生:在白紙上畫。師:小松鼠卻能在月亮上畫,真 生:（快速接）有趣。師:咱們ー起讀讀這句話。師生齊讀。師：這真是個(gè)有趣的畫展,它到底辦得怎么樣呢?讓我們ー起去了解一下,請同學(xué)們翻開書第82頁,自由讀12、13、14自然段。（生自由讀。）師：這個(gè)畫展給你留下什么印象呢?把你的感受說給同桌聽聽。（生說感受,師參與同桌交流。）師:誰愿意把你的感受說給大家聽聽。生:我覺得畫展很美,一走進(jìn)森林畫廊,只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮,真是太美了。（師播放音樂,請學(xué)生閉上雙眼。）師:（深情地）一走進(jìn)森林,只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮,再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮,再往前走,啊,每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這兒成了一條畫廊,真是太美了。你仿佛看到什么?生:我看到畫畫得像真的ー樣。師:栩栩如生。生：我看到了很多畫,整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮,真是太美了。師：（激情地）這么多畫,這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎?（生練讀,踴躍地舉手。）指名生1讀。師:你讀得也很美。生2邊讀邊搖頭,似乎陶醉了。師:你讀得更美了,老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍,和你們ー起合作讀。生:（高興地）好。リ帀:老師讀前半句,你們接后半句,咱們比比誰讀得美。師讀:一走進(jìn)森林畫廊,只見ーー生接:每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮,真是太美了。師:誰愿意接著談感受?生:我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒,都吸引著好多觀眾。”師:你更會讀書,這句話沒有一個(gè)“美”字,你是怎么感受到“美”的?生：因?yàn)槊恳环嫸寄芪^眾,說明畫很美。生:畫不美,怎么能吸引觀眾呢?師：（微笑）是啊,每一幅畫都吸引觀眾,美!你能再讀讀這句話嗎?生點(diǎn)頭,有感情地讀。

師:瞧,你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。リ帀:咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾,還是女生的讀書聲吸引聽眾?（生互不相讓,有說男生的,有說女生的。）リ帀:咱們比比就知道了,女士優(yōu)先,請女生先讀。（女生讀得很美。）師:男生準(zhǔn)備好了嗎?男生:（響亮地）準(zhǔn)備好了。（男生讀得更有感情。）師:咱們班的同學(xué)都會讀書,瞧,在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了,來,讓我們用掌聲表揚(yáng)一下自己。

課題第七課《七彩飛虹》序號12授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)!了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識常用色。2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識,畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學(xué)生的自然常識。重點(diǎn):認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn):大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思教學(xué)過程:一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1、師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會是這樣的呢?2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化:2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化;3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說ー說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)ー步認(rèn)識顏色,增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說ー說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說ー說自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2、請學(xué)生說ー說,畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評價(jià)

課題第八課《奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課）》序號13授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備濘ー、組織教學(xué):1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課:三、講授新課:1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué),讓學(xué)生分析。學(xué)生討論,分析作品的制作方法。（2）教師總結(jié)方法:撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢,要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙,讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4、學(xué)生嘗試撕紙,并在小組討論：它像什么?教師反饋。5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙,再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）6、教學(xué)小結(jié):A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)扎記:

課題第九課《撕紙?zhí)懋嫛沸蛱?4授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型媒材屮引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思一、出示紙片,教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入課題:《撕紙?zhí)懋嫛范⒊鍪旧埧ㄆ?要求學(xué)生講出色紙顏色的名字,并說說哪些東西是這種顏色的。三、課件演示:各種顏色的物體。四、學(xué)生討論:你見過的哪些東西,是什么顏色,什么形狀的?五、課件演示:家中的生活用品常見的交通工具可愛的小動(dòng)物六、教師示范撕紙七、請學(xué)生上臺示范撕紙ハ、學(xué)生練習(xí)撕紙方法：一個(gè)人用手蒙著另ー個(gè)的眼睛,另ー個(gè)人用手撕紙。介紹：向別人說說你撕的紙象什么。思考：小組ー起想想,撕出來的紙可以有多少種變化。九、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。課題第十課 我的拼音卡片（エ藝設(shè)計(jì)課）序號15授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、將紙エ與繪畫相結(jié)合,選擇自己喜愛的方法做ー張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界,豐富繪畫手段,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思ー、組織教學(xué):1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課:三、講授新課:1、激趣:游戲:給拼音小子’m，照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識）2、拼音小子需要各種各樣的‘家‘：SORRY,此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)ー個(gè)家,把它畫下來嗎?4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同,總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么?如:‘S，像蛇:‘e’像蝸牛。但不對每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求。⑴剪外形（卡片的外形豐富多彩,可以挑選自己喜歡的,先畫再剪）⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂,穿繩,打個(gè)漂亮的結(jié)）6、布置作業(yè):用你學(xué)到的方法做ー張拼音卡片。7、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。8、反饋:說ー說:你是怎樣做拼音卡片的?9、游戲:拼音卡片真重要,讀書識字少不了。做張拼音小卡片,幫助我們記得牢。游戲規(guī)則:將學(xué)生分成四組,要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合,比比看,哪組組合的音節(jié)最多,最快。教學(xué)小結(jié):A、展評學(xué)生作業(yè)。教學(xué)扎記:

課題第十一課數(shù)字變變變（繪圓創(chuàng)作課）序號16授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學(xué)重點(diǎn):在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn):在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造カ，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思ー、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、出示象形數(shù)字。師:“猜猜這是什么數(shù)字?你為什么這么猜?”2、學(xué)生討論并回答問題。3、小結(jié):“這些數(shù)字就象畫一樣,和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似,因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候,受到了大自然和生活的啟示,創(chuàng)造出了象形文字,它不同于英文的二十六個(gè)字母,是十分形象?真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽ー處名叫殷墟的地方,在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭,這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字,也因此,象形字又被稱為甲骨文?！?、師:“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后,已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y(jié):“今天我們也要來學(xué)一回古人,將文字進(jìn)行變化,變成有趣、好玩的變體數(shù)字,一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。"板書課題:《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一:象形。1、出示“花”字。“看到這個(gè)字,你想到了些什么?”2、出示范作?！澳阕钕矚g哪一個(gè)數(shù)字?說說理由。”3、小結(jié):“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化,但無論怎樣改變,都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見”教學(xué)札記:

課題第十一課數(shù)字變變變（繪圓創(chuàng)作課）序號17授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn):在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造カ,以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)第二課時(shí)ー、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、板書:象形。2、欣賞作品:鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。1、師:“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意,內(nèi)容與形式一定要符合?！?、舉例:93、板書：內(nèi)容與形式符合。三、欣賞學(xué)生作品。討論:你喜歡哪個(gè)數(shù)字?還可以怎樣修改?四、學(xué)生作業(yè)。1、要求:每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。2、提供各類圖片3、出示:《超級變變變》擂臺,激發(fā)學(xué)生參與競爭。4、展示學(xué)生作品,簡要點(diǎn)評。五、課前小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、師:“數(shù)字的聯(lián)想到處都有,只要你開動(dòng)靈活的頭腦,一定會有所發(fā)現(xiàn)?！苯虒W(xué)札記:

課題第十二課 變臉（エ藝設(shè)計(jì)課）序號18授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)教學(xué)過程:ー、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析:3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo):SORRY,此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折?教師進(jìn)行評講。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示:

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)。

課題第十二課 變臉（エ藝設(shè)計(jì)課）序號19授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第二課時(shí)ー、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課:1、游戲,故事擂臺賽學(xué)生運(yùn)用形象カ,利用手里邊的折紙的作品編ー個(gè)生動(dòng)有趣的故事?？梢詭讉€(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事,也可以ー個(gè)同學(xué)講ー個(gè)小的故事。2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽。課題第十三課請跟我來序號20授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1掌握折紙動(dòng)物的方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。2學(xué)會把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識和熱情。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注教學(xué)設(shè)計(jì)本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生自己識圖制作,到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論,再到尋求解決的方法,創(chuàng)造制作出自己喜愛的動(dòng)物形象,均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展,可將課桌擺成四個(gè)圓圈,學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI課件,它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前,又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程安排如下:激趣導(dǎo)入"一自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索ーー交流評論^ー游戲活動(dòng)激趣導(dǎo)入這一過程中,教師快速折出不同的動(dòng)物,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖,自學(xué)折疊方法,試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律:折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。在觀察分析這ー階段,利用課件展示不同的動(dòng)物形象,師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié),課件將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物,了解多種裝飾方法,來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,將喜歡的動(dòng)物折出來,并把問題提出來,小組同學(xué)共同討論解決。評價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上,大家自由地走動(dòng)交流、評價(jià)。游戲活動(dòng)時(shí),每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來,還可以做些小草、石頭等,再把動(dòng)物放進(jìn)去,玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的教育。作業(yè)要求:每位學(xué)生先折出一匹馬,再運(yùn)用這種折疊方法自己折出ー個(gè)動(dòng)物形象,并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。

課題第十四課《營養(yǎng)早餐》序號21授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn).學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間;.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理;學(xué)會ー些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力;.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力;板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思.引出研究課題.談話:同學(xué)們,老師想問你們ー個(gè)簡單的問題。今天,你早飯吃了嗎?那你吃了什么?［學(xué)生交流早餐情況。］3.教師:老師還想問ー下,你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎?［有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的,有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變,學(xué)生大多因?yàn)榧议L工作忙而忽視了早餐,認(rèn)為吃飽或吃了就可以了,或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。］4.教師:老師這有一些照片,是我們同學(xué)們的一些早餐情況,大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型,還有來不及吃的放在課桌里的……）教師:看完之后,你有什么想法?你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么?引出實(shí)踐主題——營養(yǎng)早餐。教師:你想從哪些方面進(jìn)行研究?制定研究計(jì)劃。5、課后任務(wù):向大人們詢問了解什么樣的早餐オ是營養(yǎng)早餐。6、上網(wǎng)搜索査找信息:什么樣的早餐オ是營養(yǎng)早餐,吃早餐的重要性,了解ー些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。7、觀察:請家長幫忙,示范制作回營養(yǎng)早餐,學(xué)生觀察好制作的過程,記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（ー課時(shí)）；8、交流:交流自己觀察到的ー份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價(jià)值。評選出最佳早餐計(jì)劃。9、動(dòng)手:利用雙休日,為自己和家人做ー份營養(yǎng)早餐,拍好照片或請家長寫卜食用后的感受,課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（ー課時(shí)）10、動(dòng)手:四人小組合作,在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐,并簡要介紹,評選出最佳早餐和最佳制作者。

課題第十五課《我長高了》序號22授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、通過比較,了解自己身高的變化。2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。3、能畫出長高的我板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思活動(dòng)過程:ー、說ー說:自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。1、師:前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,誰愿意來說ー說自己有多高?2、請學(xué)生介紹自己的身高。3、師:你們都想來介紹,那可以和同伴說ー說自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4、師幼一起觀看身高記錄表。5、找ー找班級里誰最高?你是怎么知道的?（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?二、比ー比:分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比,體驗(yàn)自己在長高。1、（出示皮尺）展示學(xué)生出生時(shí)的高度。2、請學(xué)生選ー樣物品,和50cm比ー比,是高還是矮?3、交流學(xué)生比較的結(jié)果。4、學(xué)生和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。5、交流結(jié)果。(1)你是怎么比的?(2)50cm到你身體哪里?6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動(dòng),都能讓我們長高。ニ二木目——木目 ?ヽ1、你們還想長高嗎?想長得像誰ー樣高?長那么高有什么用?2、小結(jié):只要我們注意營養(yǎng),多運(yùn)動(dòng),我們每個(gè)學(xué)生都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了,我們也長大了,多好啊!四、畫一畫我長高的樣子。

課題第十六課《手拉手好朋友》序號23授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。2、通過研究探索,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理,設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張,運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣,以及運(yùn)用正確的制作方法。3、通過剪紙制作手拉手的好朋友,使學(xué)生感受友情的溫暖,進(jìn)ー步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識,用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思ー、激趣導(dǎo)入1、唱兒歌——《馬蘭花》師:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人不說話,請你馬上就開花?師:小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國?！叭θΑ眹兴膫€(gè)國家組成,由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。謝謝你們的加入成為各國的ー員。那請每個(gè)國選個(gè)小隊(duì)長。2、學(xué)兒歌——引題二、感受探究嘗試欣賞1、感受（出示課件欣賞作品ーー連續(xù)紋樣的拉手紙人）師:圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié):用一個(gè)單獨(dú)紋樣,按一定的形式法則,上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的,具有連續(xù)性的特點(diǎn)的我們叫它連續(xù)紋樣。2、探究ー:如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人師:這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎?讓圈圈國的小主人幫你們解決:（課件出示圖示）小組想想討論ー下哪種方法最簡便的做出手拉手小人?欣賞（課件出示同齡人的作品）師:小朋友們真是棒棒棒!這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品,我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?（小組成品合作制作的過程和一些作品）討論:你想表現(xiàn)的好朋友是誰?如何解決拉手的問題?小組討論回答三、實(shí)踐體驗(yàn)師:小朋友們看了這么多,想不想自己來體驗(yàn)一下呢?來小組討論分エ好,可以動(dòng)手啦!1、創(chuàng)作要求:用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。生:討論分エ、合作完成培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的群體精神五、展示評價(jià)1、作品展示師:今天,我太高興了,我們各國的小客人做的作品太豐富了。現(xiàn)在我們ー起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺介紹ー下你們合作的成果。（實(shí)物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評）3、師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)4、設(shè)獎(jiǎng)評選選出“創(chuàng)意小國”“精美小國"'‘巧手小國”等獎(jiǎng)每組派一位講解員介紹自己作品。各組互相補(bǔ)充評價(jià)。對自己或他人作品的賞析,是對學(xué)生作業(yè)的又一次充實(shí)和完善,在看與說的同時(shí)ー,提高學(xué)生對美的鑒賞カ。六、課堂延伸1、回顧知識師:這節(jié)課小朋友們來到“圈圈”國來做客學(xué)到了什么知識,有什么收獲?2、延伸作業(yè)師:小朋友們,“圈圈”國的主人為了答謝你們,特意送了幾幅作品作為禮物送給你們,瞧!（課件出示民間的作品）3、聽音樂走出教室馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人不說話,請你馬上就合花?拉著好朋友的手,讓我們ー起走出教室。生:交流收獲。4、課外延伸作業(yè),進(jìn)ー步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。結(jié)束非常重要,頭尾呼應(yīng),給課堂有一種圓滿的結(jié)局。

課題第十七課《簡筆畫人》序號24授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過程,關(guān)節(jié)之間的連接方式,并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)ー、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題,在作畫畫到有人物的時(shí)候,怎么畫都覺得動(dòng)作非常呆板,于是反復(fù)修改,最后還是不滿意,干脆就不畫人物了,導(dǎo)致整個(gè)畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動(dòng)作苦惱了,老師這節(jié)課會幫大家解決這個(gè)問題。二、說到人物動(dòng)態(tài)真的是千變?nèi)f化,可是萬變不離其宗,就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接,那么從上到下的動(dòng)作都由關(guān)節(jié)完成,那么老師ーー來給同學(xué)們介紹:人體基本分為三大部分,頭、軀干和四肢。那么便于同學(xué)們記憶老師請ー個(gè)同學(xué)上來演示,老師在黑板上做個(gè)圖例,同時(shí)請同學(xué)們認(rèn)真觀察。頭部的動(dòng)態(tài)是靠頸椎連接,我們也叫脖子或者頸部,它的運(yùn)動(dòng)方向基本為左右回旋、前俯后仰,這是第一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。三、小結(jié)課題第十七課《簡筆畫人》序;號25授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過程,關(guān)節(jié)之間的連接方式,并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點(diǎn):掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第二課時(shí)教學(xué)過程:ー、繼續(xù)講解軀干的主要?jiǎng)討B(tài)來源于脊椎中的腰椎,腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動(dòng),基本也為左右回旋、前俯后仰。四肢就是我們說的胳臂和腿,它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點(diǎn)肩點(diǎn)、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動(dòng)態(tài)所用的關(guān)節(jié),下面我再請個(gè)同學(xué)上來坐在凳子上,請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué),并且思考各個(gè)關(guān)節(jié)是怎樣變化的,運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行繪畫,老師也在黑板上進(jìn)行繪畫。三、小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動(dòng)態(tài)的畫法老師也做了分析,希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識,并且多觀察,多練習(xí),希望大家能運(yùn)用知識畫出更好的作品。四、課后作業(yè):觀察人物動(dòng)態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動(dòng)態(tài)簡筆畫,要求造型準(zhǔn)確,動(dòng)作明顯,比例協(xié)調(diào)課題第十八課《畫畫火柴人》序號26授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、通過本課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過程,關(guān)節(jié)之間的連接方式,并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。2、用火柴拼出人物動(dòng)態(tài),并動(dòng)手畫出來。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備濘ー、教師引導(dǎo):ー根小小的火柴棍,是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具,孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人,有的在踢球,有的在跳繩,還有的在唱歌等等。二、學(xué)生交流,動(dòng)手?jǐn)[ー擺三、根據(jù)擺好的動(dòng)態(tài),加上頭,衣服等裝飾。四、繪畫評比五、小結(jié)

課題第十九課《螞蟻搬家》序號27授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅,樹立集體意識,培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)ー、創(chuàng)設(shè)情境（目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:1、聽,歌曲唱的是誰?2、今天我們ー起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說ー說你是怎樣畫的?ー師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動(dòng)畫展示繪畫過程:(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?(2)歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。(1)“黑豆豆”作自我介紹。(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?5、小結(jié):剛オ老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪ー種?為什么?6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看,評一評：(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說ー說你畫的小螞蟻在干什么?(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。

課題第十九課《螞蟻搬家》序號28授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。2、能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá):學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第二課時(shí)ー、螞蟻搬家(目的:1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。)1、螞蟻是ー種很討人喜愛的小昆蟲,如果你仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象:——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?引導(dǎo)觀察:(1)聽,什么聲音?天氣怎樣?(2)小螞蟻們在干什么?2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景,引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么?怎樣搬?師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作,或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論,注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具,模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分エ、合作,共同完成。4、議ー議:看了這兩個(gè)小組的表演,請說說你得到什么啟發(fā),或提出什么問題?5、啟發(fā)聯(lián)想:除了用手抬,你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎?——根據(jù)學(xué)生回答,用CA!課件展示運(yùn)輸工具。6、課件顯示課本圖例,講解繪畫要求:與伙伴共同合作,用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張ー些,外形畫大一些,色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分エ、合作。二、展示評議（目的:1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋,培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力,以及與人交流的能力。2、提高認(rèn)識,內(nèi)化情感。）1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價(jià)方法,出示評價(jià)等級：這節(jié)課你學(xué)會了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對你扮演的角色進(jìn)行評價(jià)。(1)、小組自評。(2)、小組互評。(3)、請畫得最好的那個(gè)小組組長說ー說,你們是怎樣分ェ的?怎樣合作的?請給表現(xiàn)最好的同學(xué)ー顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。(4)、師總評。三、參觀螞蟻王國(課后延伸)(目的:1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景,了解螞蟻的生活習(xí)性,培養(yǎng)敏銳的觀察能力,激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。)1、小螞蟻和我們ー起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著,是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處,建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎?課后我們ー起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。(1)、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。(2)、說ー說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象?或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料?(3)、你想問老師什么問題?(4)、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系?

課題第二十課漂亮的鉛筆頭（エ藝設(shè)計(jì)課）序號29授課時(shí)間年月日主備人 韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn):制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn):感悟制作中的美。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第一課時(shí)ー、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭,學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議ー議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。2、問:同學(xué)們,今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)?鉛筆頭小結(jié):鉛筆頭,即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的エ藝品。它造型美觀,色彩漂亮,選材范圍很廣。你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。（板書）泥做的掛件。三、講授新課1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕,讀討論題目。⑴墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?（板書:選材特ハ、、* /⑵造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?（板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形）⑶你想怎樣制作泥鉛筆頭?（小組討論）讓學(xué)生充分發(fā)表見解。2、復(fù)習(xí)舊知識,為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制做方法,生答,師用投影儀將知識點(diǎn)打在大屏幕上（板書:制做方法:浮雕技法）。⑴層次簡單的減地平級塑造形象法。⑵多層次的壓塑空間塑造形象法。3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。（1）讓學(xué)生進(jìn)ー步討論,了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。（2）教師利用板書進(jìn)ー步總結(jié)塑造形象采用的方法。教學(xué)札記:

課題第二十課漂亮的鉛筆頭（エ藝設(shè)計(jì)課）序號30授課時(shí)間年月日主備人韓會玲課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn):制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn):感悟制作中的美。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略教后反思第二課時(shí)ー、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、藝術(shù)實(shí)踐。1、請學(xué)生運(yùn)用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討,共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。提問:在制作時(shí),你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?（板書:泥塑技法）2、布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造カ,塑造出你喜愛的形象,塑造時(shí)要大膽,突出事物某一方面的特征,要與眾不同。泥稍干后,可以用水粉涂上顏色,進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。（出示資料,提供給學(xué)生,擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間）4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展評1、自己評價(jià),組內(nèi)交流％2、各組推薦交流。請學(xué)生代表談ー談自己的創(chuàng)作體會,怎樣想的,又是怎樣做的。3、師生評議,為作品命名,舉行小型作品展。五、課堂小結(jié),布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭,其實(shí)在我們生活中有很多普通的,甚至是廢舊的東西,只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識,就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么,我們的生