立德樹人教師心得感悟精選范文

精品文檔立德樹人老師心得感悟精選范文立德樹人老師心得感悟1來到武大的日子，在深化領會各位名師的講座精神之后，更加堅決了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民老師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，典范帶人。有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的才能，而是你的態(tài)度。”因此，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、生活態(tài)度是關鍵環(huán)節(jié)，我們人民老師作為學生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生務實的態(tài)度。樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。我深知，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力理論名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的老師。立德樹人老師心得感悟2一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻愛崗敬業(yè)，這是師德的根底，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。二、熱愛學生，以情育人愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展。多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。愛使老師與學生互相依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。三、率先垂范，為人師表人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。老師應是最能以身作那么的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深化的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把老師看作學習、模擬的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模擬在行動上。所以，我們老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。四、積極進取，不斷學習作為一名老師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的開展。陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名老師，我們要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。立德樹人老師心得感悟3老師的職責是“教書育人”，即要求老師既向學生傳授科學文化知識，同時也要培養(yǎng)學生的全面素質，特別是培養(yǎng)學生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學生的道德教育、習慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng),總之是關于教學生如何做人的教育。古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！比鹗恐逃遗崴固┞妪R認為，教育就是“按照自然的法規(guī)，開展兒童道德、智慧和身體各方面的才能”。美國實用教育家杜威更加廣義地認為：“教育就是生活”，“教育即生長”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面開展。兒童是祖國的將來，是民族的希望。兒童是否能安康成長，關系到國家的前途命運。兒童的安康開展在于教育，因此重視教育是社會現(xiàn)代化建立事業(yè)興隆興隆的必然要求，是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟钡谋举|內涵是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實現(xiàn)美妙生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美妙生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目的，就要大力開展教育，進步全體公民的素質與修養(yǎng)，就需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻，努力進步學生的綜合素質與才能，進步全民族的文化程度。老師是教育工作的主要施行者，作為老師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現(xiàn)至關重要。首先，老師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我國學生“高分低能”的現(xiàn)象有力地說明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要老師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng)新比知識更重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的泉?！钡诙?，老師要重視典范示范作用。典范作用一方面是指老師自身?？鬃诱f：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學習過程中形成的。班杜拉非常強調典范的示范作用。學前期，幼兒的主要觀察模擬者是父母;進入學齡前，兒童的主要模擬對象是老師。因此，老師要根據(jù)兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學習典范，標準自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為標準和心理品質。另一方面是指學生身邊的典范作用，通過身邊的好人好事對學生進展教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學習，助人為樂，拾金不昧擅長考慮等優(yōu)良品質。第三，老師要建立平等的師生關系。研究說明，良好的師生關系在教育中至關重要。良好的師生關系是以老師對學生發(fā)自內心的愛為根底的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關注和保護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！敝灰獝蹖W生，才能更深化地理解學生，才能走進他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關系還表達在老師對雙方關系的認識上。老師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關系，而是主體與主體之間互相作用、互相影響的平等關系。老師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養(yǎng)學生的主體精神、開發(fā)學生的主體才能、塑造學生的主體人格?！敖虝恕比沃囟肋h，需要我們教育工作