小學(xué)老師英語教學(xué)論文

小學(xué)教師英語教學(xué)論文小學(xué)階段教授英語的主要目的并不是要學(xué)生把握很多的英語知識，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣及熱愛，讓學(xué)生對英語有一個初步入門的認識及把握。下文是學(xué)習(xí)啦我為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教師英語教學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考!小學(xué)教師英語教學(xué)論文篇1淺談小學(xué)英語的生活化一、教學(xué)內(nèi)容的生活化教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之本，孩子學(xué)習(xí)英語年齡越小，我們越要注重教育的生活化。從生活經(jīng)歷中選取教學(xué)內(nèi)容，使孩子們感到親切、自然、易學(xué)，能更好地使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)歷、得到發(fā)展。如今我們用的牛津小學(xué)英語教學(xué)資料就是一套教學(xué)內(nèi)容貼近生活的教學(xué)材料，話題涵蓋諸如數(shù)字、顏色、食品、個人情況、家庭、學(xué)校等等。這些都來自家庭生活和社會生活，我們會很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)絡(luò)起來。1.學(xué)生本身的生活內(nèi)容。學(xué)生本身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、喜好、性格等很多方面。我們教師可結(jié)合教學(xué)資料內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達。如Mynameis...,ImfromChina,Iamtwelve,Iamactive,Ihaveshortblackhairandbigblackeyes,Ilikesinginganddancing等。另外，學(xué)生在日常生活中還會見到或碰到很多與英語有關(guān)的，如停車的標志P;KFC(肯德基);CCTV(中央電視臺)等。此外，由于社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，英語知識日益普及，日常生活中也有不少的品牌英語，如快克(感冒藥)quick，波導(dǎo)(手機)bird，藍貓bluecat這些品牌英語會激起學(xué)生強烈的求知欲，并能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)生的家庭生活內(nèi)容。家是學(xué)生最熟悉、最溫馨的地方。因而家庭成員、職業(yè)、家具等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容，針對每一項內(nèi)容我們還能夠進行一些拓展。如讓學(xué)生帶著家人的照片來學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動學(xué)習(xí)與表達，并相互進行溝通。Thisismyfather.Heisadriver.,Thisismymother.Sheisaworker.,Thisisme.等。又如，讓學(xué)生簡單地描繪本人的房間或家。Thisismyroom.Thereisabed,adesk,aclosetandashelf.Therearetwoendtablesnearthebed.Thecomputerisonthedesk.Thebooksareontheshelf...等。3.學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)容。學(xué)生有很多時間是在校園里度過的，在這個大家庭里，他們能夠?qū)W習(xí)、生活、運動，能夠結(jié)識很多好朋友，認識很多教師。校園的很多設(shè)施：fountain,slide,playground,computerroom,library,multimediaroom等等，都是學(xué)生很想學(xué)到的語言。當然，能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)會更多的詞匯和句子，比方MissLiisourEnglishteacher.Shestallandstrong...，Icanswim.，Ilikesports.等生活化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生愈加能體會到英語在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，英語對我們有著極其重要的可用之處，能進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)方式的生活化教學(xué)應(yīng)該是一種主動的經(jīng)過，必須通過主體的積極體驗、介入、實踐以及主動嘗試與創(chuàng)造，進而獲得認知能力和語言能力的發(fā)展。教師應(yīng)在新〔課程標準〕指引下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐步構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和喜好，構(gòu)成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。從生活經(jīng)歷中選取的教學(xué)內(nèi)容，孩子們感到親切、自然，充滿人情味，因而而適應(yīng)生活、獲得經(jīng)歷、得到發(fā)展。1.創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對新知的第一印象能否深切進入在很大程度上決定著他能否把握這一知識。因而在新的語言知識導(dǎo)入時，教師要努力利用新穎、有趣、具有時代氣息的生活資源創(chuàng)設(shè)比擬真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)會表達思想，學(xué)會運用學(xué)過的、適宜的語言;同時讓學(xué)生有更多的時間在師與生、生與生的語言溝通中，不斷穩(wěn)固、不斷更正、靈敏運用所學(xué)的英語知識。在教學(xué)牛津小學(xué)英語6AUnit7AtChristmas這一課時，教師可把教學(xué)內(nèi)容安排在圣誕節(jié)前兩天進行，精心準備好圣誕樹，在上面掛好各種各樣的禮物，并浸透有關(guān)圣誕節(jié)的語言及文化(MerryChristmas,Santa,Christmastree,Jinglebells,makecards)，然后教學(xué)生學(xué)唱有關(guān)歌曲，并在歌聲中互贈禮物或相互問好，最后讓學(xué)生再來學(xué)習(xí)有關(guān)禮物是誰送的，給誰的等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在真實的語境中完成了英語學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了語言交際能力。2.組織符合學(xué)生生活經(jīng)歷的活動、游戲。課堂上教師需要整合學(xué)生的生活經(jīng)歷，適當運用于教學(xué)經(jīng)過中。教師要把本人的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘謹?shù)臍夥罩校螒蚓褪呛芎玫姆椒?。游戲活動是外語教學(xué)中人為的創(chuàng)造語言環(huán)境的教學(xué)形式，符合兒童的興趣特點。由于人往往對本人感興趣的話題有高度的積極性，這種情緒能夠支配感覺與運動之間協(xié)調(diào)和運動技能的發(fā)展。另外，快樂作為一種基本情緒，具有生物學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，快樂和興趣的相互補充，是智力活動的最優(yōu)情緒背景。因而，讓兒童參加游戲，引起他們的興趣，這對兒童的身心健康大有好處。3.運用實物或直觀教具巧設(shè)情景。小學(xué)英語中的大部分單詞都是表示詳細事物的，表示想象內(nèi)容的很少。我們知道，人們對客觀世界的認識是從感覺和知覺開場的。感悟是認識其他活動的前提，沒有感悟，就沒有認識，而感悟經(jīng)過離不開客觀事物本身的存在。把英語教學(xué)放在實際場景中進行，這不但強化了英語語言的訓(xùn)練，而且發(fā)展了兒童的智力。通過學(xué)生的語言實踐，在字母、單詞、句型等訓(xùn)練中發(fā)展思維。所以，在教學(xué)學(xué)慣用品、交通工具、服裝等類別的單詞時，應(yīng)盡量用實物或?qū)嵨锬Ｐ瓦M行直觀教學(xué)，而對于sun,moon,run,jump,hot,cold等單詞，可借助彩色圖片、簡筆畫、表情或動作進行教學(xué)。在教circle,diamond,square等表示形狀的單詞時，我要求學(xué)生觀察教室和周圍的物體，來談?wù)刉hatshapeisthe...在學(xué)習(xí)colors時，我引導(dǎo)學(xué)生議論教室里出現(xiàn)的各種物品和學(xué)慣用具顏色;在學(xué)習(xí)Goshopping時，我在班級里創(chuàng)設(shè)了有關(guān)超市購物的情景，分別讓學(xué)生充當售貨員和顧客，課堂成了小商店，購物的情景也就應(yīng)運而生;我還讓學(xué)生拿一張家庭的全家福來介紹家庭成員。這樣的情景設(shè)計嚴密聯(lián)絡(luò)了學(xué)生的生活環(huán)境，容易與他們產(chǎn)生共鳴，讓他們感到學(xué)習(xí)英語的需要以及它的運用是與親身生活息息相關(guān)的。三、課外作業(yè)的生活化在設(shè)計課外作業(yè)時要做到趣味性、實用性、創(chuàng)造性，這樣不但使語言學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會、走進生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。如：我利用江蘇省電教館配發(fā)的免費英語磁帶，讓學(xué)生天天堅持聽讀課文錄音，把本人模擬的最得意之處錄制下來，和同學(xué)一起欣賞或進行評選，選出英語小能手。并鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽英語卡通故事書，看英語VCD，欣賞兒童英語歌曲等。對于三年級學(xué)生，他們剛接觸英語，我就組織學(xué)生開展生活英語大搜索活動，讓學(xué)生留意本人周圍的英文商標、中英文廣告、標牌，并本人動手去采集、摘抄，學(xué)生搜集來的英語琳瑯滿目，有縮寫詞：CCTV,WC,CD,DVD,USA...商品英語：CocaCola,Nike,KFC,pizza,TOSHIBA...童話人物姓名：SnowWhite,MickeyMouse,DonaldDuck...對高年級學(xué)生，我讓他們到大自然中去捕捉butterfly,dragonfly探究ant,bee的生活習(xí)性等。此外，我還布置學(xué)生為家庭生活用品、學(xué)慣用品貼上英語標簽，學(xué)生為了到達美觀這一目的，他們在書寫標簽、設(shè)計標簽時就會非常用心，這樣既可幫助學(xué)生記憶單詞，也能提高他們的書寫水平。通過這些作業(yè)，同學(xué)們?yōu)楸救四馨l(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多的課外英語而感到十分高興?？傊?，只要教師隨時注意身邊的各種教育契機，并捉住它們?yōu)榧核?，再通過創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生生活實際的情景，巧妙地將授課內(nèi)容與實際性相聯(lián)絡(luò)。打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂教學(xué)真正融入學(xué)生的真實生活當中，努力做到讓英語走進生活，讓生活再現(xiàn)英語，就能使孩子愈加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮英語的溝通作用，讓英語教學(xué)煥發(fā)出強勁的生命力!小學(xué)教師英語教學(xué)論文篇2淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)語言一向被人們以為是較為難學(xué)的學(xué)科,要學(xué)好一種語言除了有一定的環(huán)境外,還要有一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,日積月累,持之以恒。這樣才能熟練地把握并加以運用。因而,在小學(xué)英語的起初階段就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,防止不良的習(xí)慣構(gòu)成,對英語學(xué)習(xí)全經(jīng)過起著十分重要的作用。然而,我從這幾方面談?wù)?一、課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣(一)靜聽與細看對教師示范的語言材料,學(xué)生要靜聽細看。十分是呈現(xiàn)新知識或提問題的時候。如,教字母M時,教師必需要求學(xué)生靜靜聽清教師的發(fā)音,同時,看清教師的嘴形。否則學(xué)生或許忽略了M需要發(fā)音后合上嘴唇,以免與N開唇混淆了。所以,無論是對整體內(nèi)容的把握還是對口型的發(fā)音觀察,學(xué)生都要集中注意通過聽音去進行,不要急去模擬。對時間稍長一些的語言材料(例如文章),在聽與思的同時,還要隨時回答以下問題,使聽力經(jīng)過始終活潑踴躍,不致出現(xiàn)疲憊。(二)大膽著名的教授張志公曾詼諧地講學(xué)習(xí)語言定必要大膽皮厚。這就是講教師定必鼓勵學(xué)生在課堂上英勇地講,即便講錯了,也要再接再厲。那么如何才能給學(xué)生有講的時機呢創(chuàng)造輕松愉快的英語環(huán)境,在某些場合不要有錯必糾,以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生能大膽練習(xí)英語的好習(xí)慣,要及時給予鼓勵,使他們敢講、敢讀,不計較別人的嘲笑。的確,我在教學(xué)中曾出現(xiàn)過這誤區(qū)。有一次在活潑踴躍的課堂氣氛中,我提問了一個平常較為緬甸,成績不那么理想的學(xué)生,由于緊張關(guān)系,更兼他的口吃,被旁觀的同學(xué)捂嘴嘲笑。我也屢次為他的錯誤做出糾正?；卮鸷笏宦暡豁憹M臉通紅的坐下來了。此后,我就再也沒有見到他舉手了,這才意識到我的錯誤,為此,我與這位同學(xué)做了思想工作。平常更注意培養(yǎng)學(xué)生要尊重別人的品德。漸漸地,這位同學(xué)才克制了膽小心態(tài),當然這并不意味著教師放棄正確的判定,只是對學(xué)生的語言缺點的指正更要講究藝術(shù)性和靈敏性。(三)積極介入英語是一門實踐性很強的學(xué)科。教師要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極介入大量的語言實踐。例如:值日生報告,角色對話表演,動態(tài)操練、分組操練、個別操練、總結(jié)歸納聽寫等。這些行之有效的方法的屢次重復(fù)或周期性循環(huán)有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師有意而去,學(xué)生有意而來,學(xué)生緊跟著教師的思路,久而久之,構(gòu)成了師生的密切配合,人人介入的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)經(jīng)常使用英語一開場就要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用英語,對進一步學(xué)好英語是至關(guān)重要的。為此,教師盡量多用英語教學(xué),盡量用口頭語言,借助運動語言與形象語言幫助學(xué)生理解。由于學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,不只是局限于課堂中,還要外出與別人交際、看報或看電視。所以要求學(xué)生經(jīng)常去接觸,避免受母語的干擾,剛開場學(xué)習(xí)英語的時候,教師每講完一句話,學(xué)生總是呆呆的,象是在考慮再緩慢作答,這就具體表現(xiàn)出出他們在用母語思維,而不是用英語思維,這也證實,經(jīng)常使用英語的重要性。(五)正確的書寫英語的書寫要規(guī)范,整潔,其次是快速。這要在學(xué)習(xí)字母開場,要求學(xué)生在書寫之前先要細心觀察筆順,寫的位置,美觀感等。然而,教師也應(yīng)詳細要求書寫的格式。例如,統(tǒng)一要求在抄寫時應(yīng)在作業(yè)本上折格以此規(guī)范書寫效果等。而我也發(fā)現(xiàn)到初學(xué)時,大部分學(xué)生都書寫得非常整潔、美觀、規(guī)范。但隨著年級的升高,作業(yè)量的增加,即便本來寫得較好的同學(xué),書寫也漸漸馬虎起來了。常有亂草,過格等現(xiàn)象。這時教師就要及時警惕舉辦英語書法大賽,或在平常的作業(yè)上獎勵寫得好的同學(xué),再次煥起他們的注意。二、課外學(xué)習(xí)中應(yīng)堅持的好習(xí)慣學(xué)習(xí)英語要大量的實踐,就必須從課堂延伸到課外,以自學(xué)的方式去習(xí)得,在課外發(fā)展他們的學(xué)習(xí)方法。(一)晨讀和晚讀教師能夠在學(xué)校抓好晨讀的工作,堅持天天早上十五分鐘的晨讀,讓全班同學(xué)高聲朗讀單詞或課文等,可以以是自由朗讀,這有助于照顧個別的差異。而晚讀即在作業(yè)后或睡前朗讀或背誦課文。這種形式教師較難檢查執(zhí)行的情況,但可以以用家長簽名的形式,加以監(jiān)督。由于只要經(jīng)常去讀才能把握英語,到達熟練程度。(二)聽錄音教師除了課內(nèi)呈現(xiàn)階段或終結(jié)階段,要求學(xué)生聽音模擬外,還要求學(xué)生平常在家內(nèi)多聽,多模擬以致糾正本人錯誤的讀音,這非常必要的。由于懂英語的家長不多,更兼英語的讀音較難把握,即便課堂上把握了,時間一長,學(xué)生就會遺忘。這時家里錄音機就是他們唯一的參照對象了。(三)瀏覽英語材料要想學(xué)生對英語產(chǎn)生濃烈厚重的學(xué)習(xí)興趣,就必須向?qū)W生提供他們喜聞樂見的英語故事刊物,鼓勵他們多接觸英語單詞,通過查字典,克制瀏覽中的障礙。這樣,學(xué)生的詞匯量也會大大增加。(四)動手動手制作英語卡片有助于陪養(yǎng)興趣。例如,動手制作字母卡片,讓學(xué)生在堂上游戲中運用,他們用上本人制作的卡