小學(xué)英語五年級下冊教案

PEP五年級英語下冊教案內(nèi)容分析:本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（五年級下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS,BOOK6）,本冊教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排單元題目Unit1ThisismydayUnit2MyfavouriteseasonUnit3MybirthdayRecycle1Unit4Whatareyoudoing?Unit5LookatthemonkeysUnit6AfieldtripRecycle2本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。主要教學(xué)目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和II個(gè)單句（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。提髙教學(xué)質(zhì)量措施:I、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中。2,巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。Unit1ThisisMyDay教學(xué)內(nèi)容:本單元學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢＝虒W(xué)目標(biāo):1、能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間。2、能夠使用頻度副詞問答周末活動(dòng)。3、能夠掌握四會(huì)單詞、句型。4、能了解字母組合的發(fā)音規(guī)律。5、了解storytimeヽgoodtoknow等部分的內(nèi)容。6、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):1、能夠掌握四會(huì)單詞、句型。2、掌握一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)。教學(xué)方法:注意創(chuàng)設(shè)情境和小組合作相結(jié)合。教學(xué)措施:1、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、充分利用小組合作。4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。課時(shí)安排：本單元共安排6課時(shí)。1Let'schant,Goodtoknow,ALet'slearn Let'splay2^ALet'stry,Let'stalk,Let'sfindout3、AReadandwrite，CPronunciation4、BLet'schant,Let'slearnCLet'ssing5、BLet'stry,Let'stalk,Let'sfindout6、BReadandwrite,Let'scheck課題Let'schant,Goodtoknow,ALet'slearnLet'splay任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能夠聽懂問句:Whendoyoudomorningexercises/ 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型usually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并說唱Let'schant部分的歌謠。4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語,并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)對話練習(xí):詢問時(shí)間Whattimeisitnow?It's (2)復(fù)習(xí)五年級第一學(xué)期所學(xué)的ー些動(dòng)詞,如:cookthemeals,washclothes等。2、新課呈現(xiàn)(1)游戲:Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組:domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican (3)在黑板上畫一口鐘,標(biāo)出時(shí)間。教師:Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間,對剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地加問:Whendoyou ?(6)介紹新單詞:usually,并運(yùn)用到句子中:【usually (7)組織學(xué)生模仿Let'slearn進(jìn)行對話。Let,splay(1)學(xué)生二人ー組配合表演動(dòng)詞短語,一人表演,藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱,表演完畢后全班評選最佳拍檔。(2)學(xué)生再三人ー組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說出句子,如:Igetupat6:30 Letschant教師播放學(xué)生用書第二頁Lefschant的錄音,學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes,usually〇Goodtoknow教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思。3、小結(jié)板書設(shè)計(jì)Unit1ThisisMyDaydomorningexercisesplaysportsWhendoyouhaveEnglishclass/eatdinner/eatbreakfast?Iusually...at...教學(xué)反思課題ALet'stry,Let'stalk,Let'sfindout任課教師: 班級:五年級 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間,并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音,完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/..??Iusually...at...學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級上冊第二單元及本單元A部分Let'slearn的動(dòng)詞卡片。授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant(2)看動(dòng)作猜短語2、預(yù)習(xí)(1)Let'stry教師放錄音,學(xué)生完成書本上Let,stry部分的作業(yè)。(2)學(xué)生聽錄音,跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語。3、新課呈現(xiàn)Let'stalk(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。(2)教師板書:Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說:Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/...?(3)教師放錄音,學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人ー組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí),請幾組學(xué)生在課堂上演示。Letsfindout同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次,完成調(diào)査表。4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit1ThisisMyDayWhendoyougetup/eatbreakfast?Iusually...at...Whataboutyou?教學(xué)反思課題AReadandwrite,CPronunciation任課教師: 班級:五差級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、自郵聽、說、讀、寫句型:Whendoyoueatdinner?1eatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀Pronunciation部分的例詞。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.學(xué)法指導(dǎo)小組合作法，情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)播放A部分Let-stalk的錄音,學(xué)生跟度并表演對話。(2)學(xué)生兩人ー組表演雙簧,一人做動(dòng)作,另一人躲在背后說句子,如:“Igetupat6:00”等,學(xué)生評出最佳組合。2、預(yù)習(xí)(1)演講比賽:MyDay,學(xué)生兩人ー組ー問ー答互相配合,向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)游戲:What?sthetruth?教師板書:Igetupat6:00.Igotobedat7:0〇…等五個(gè)句子,其中有三句符合真實(shí)情況,有兩句不符合,讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。(2)_t一,活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說:You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let'sgoandsee.(3)教師播放本部分的錄音,讓學(xué)生聽錄音,看對話。(4)詢問學(xué)生,找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對話。(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容,然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit1ThisisMyDayWhendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Igetupat12:00atnoon.教學(xué)反思課題BLefschant，LefslearnCLefssing任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking〇2、能夠說唱Let'schant部分的歌謠,并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend''重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語。教學(xué)難點(diǎn):正確拼寫單詞mountain和grandparents〇學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,卡片授課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身Let,ssing(1)教師放C部分Let,ssing的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Letschant教師放B部分Let,schant的錄音,學(xué)生跟唱,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let'slearn(1)教師出示自己父母的照片,告訴學(xué)生:Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend,教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提1可學(xué)生:Doyouoftenvisityourgrandparents?(2)教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.(3)創(chuàng)設(shè)ー些情景來引出新單詞。(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。(5)游戲:拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片,學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來,如:ontheweekendIgohiking.(6)教師放Let'slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀。(7)學(xué)生兩人ー組練習(xí)對話,并用不同的短語做替換練習(xí)。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽,并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。3、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit1ThisisMyDayWhatdoyoudoontheweekend?goh汰ing.Often goshopping.Iusually climbmountains.Sometimes I visitgrandparents.playthepiano.教學(xué)反思課題BLet'stry,Let'stalk,Let'sfindout任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1>能夠聽懂、會(huì)說句型:Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、自註Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排,從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音,完成聽音寫名字的練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用句型:Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.教學(xué)難點(diǎn):對頻度副詞的使用,以及對句型:Let飛...togethernextSunday.的認(rèn)讀。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片，錄音機(jī),磁帶，掛圖授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)教師將全班學(xué)生分成兩組,每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動(dòng)作名稱,相同時(shí)間內(nèi)猜對動(dòng)作名稱多的ー組為勝。(2)教師出示動(dòng)詞卡片,說:Igohiking/…ontheweekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生:Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決,根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Letstry教師播放錄音,學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Letstalk(1)教師出示填寫完整的le"try部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。(2)教師提問全體學(xué)生:Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。(3)教師播放Let'stalk部分的錄音,學(xué)生跟讀,然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Let'sfindout學(xué)生四人ー組,互相詢問,并寫下答案。4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit1ThisisMyDayWhatdoyoudoontheweekend?gohiking.Often goshopping.Iusually climbmountains.Sometimes I visitgrandparents.playthepiano.教學(xué)反思課題BReadandwrite,Lefscheck任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1＞能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking〇2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子:Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.3、能夠看懂Let'splay部分的指示語,做chaintalk游戲。4、能夠完成Let'scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握四會(huì)句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents〇學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖,錄音機(jī),磁帶,頭飾授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身教師說ー組句子,如:UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞,并指向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Readandwrite（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖,提問學(xué)生:ThereareZip'sweekendactivities.ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答:Zipcan...Zoomcan...（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話,找出不理解的生詞和句子,可請教教師或其他同學(xué),共同商討解決問題。（3）教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。(4)教師放Readandwrite部分的錄音,學(xué)生跟讀。(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話后的表格,并書寫四會(huì)掌握句子。Letscheck教師放三遍錄音,第一遍學(xué)生聽、做,第二遍學(xué)生自己校對,第三遍師生一起校對。3、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit1ThisisMyDayWhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.Sometimes1gohiking.教學(xué)反思Unit2MyFavouriteSeason教學(xué)內(nèi)容:本單元學(xué)習(xí)問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo):1、能夠就所喜歡的季節(jié)及原因和就天氣情況進(jìn)行問答,并在日常生活中應(yīng)用,如Whichseasondoyoulikebest?"What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikesping?BecauseIcan…2、能夠掌握A、B部分Let'slearn,Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子.3、能夠了解Pronunciation中字母組合air,eir,sp,sk的發(fā)音規(guī)則,能夠熟練讀出例詞。教學(xué)重難點(diǎn):1、問答最喜歡那個(gè)季節(jié)并陳述原因,主要句型是:Whichseasondoyoulikebest?"What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikesping?BecauseIcan*',2、B部分要求掌握的四會(huì)單詞和詞組。教學(xué)方法：注意創(chuàng)設(shè)情境和小組合作相結(jié)合。教學(xué)措施:1、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、充分利用小組合作。4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。課時(shí)安排：本單元共安排6課時(shí)。1、Let'schant,Goodtoknow,ALet'slearnLet5splay2、ALet'stry,Let'stalk,Let'sfindout3、AReadandwrite,CPronunciation4、BLet'schant,Let'slearnCLet'ssing5、BLet'stry,Let'stalk,Let'sfindout6、BReadandwrite,Let'scheck

課題第一課時(shí)Let'schant,Goodtoknow,ALet'slearn,Let'splay任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞:season,spring,summer,fall,winter.2、能夠使用句型:What'syourfavouriteseason?提問,并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語,并按照指令完成Let'sfindout中的簡單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說唱Let'schant部分的歌謠。重點(diǎn)難點(diǎn)1＞本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型:What^yourfavouriteseason?和What'stheweatherlikeiru..?進(jìn)行問答。2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片,有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、ー張中國地圖,并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)播放四年級下冊第四單元A部分的Let'schant的錄音,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。(2)播放五年級上冊第三單元B部分的Readandwrite的錄音,復(fù)習(xí)鞏固句型:What'syourfavourite...?2,預(yù)習(xí)(1)教師向?qū)W生提問:What'stheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。(2)猜謎語:學(xué)生做Pairwork,操練句型:What'stheweatherliketoday?It's…由一名學(xué)生提問,另一名學(xué)生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容,用最少的次數(shù)猜對者為勝。3、新課呈現(xiàn)Letslearn(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干,再畫上幾片淺綠色的樹葉,對學(xué)生說:Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season,再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對spring的天氣特征進(jìn)行描述,如:SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后,教師指著地圖上南、北、東、西ー些主要城市,提問:What?stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等,引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉,繼而引出summer(3)教師利用簡筆畫引出fall和winter.(4)交換出示各種天氣狀況的圖片,進(jìn)行師生問答,如:T:Whafstheweatherlike?S:It'swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教師繼續(xù)提問學(xué)生:What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答:Spring/summer〇〇〇并進(jìn)ー步陳述原因,如:It'swarmandsunny...Let'sstart(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片,或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象,提問學(xué)生:What'stheweatherlikeinthispicture?Let'schant教師放Let'schant部分的歌謠,學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對應(yīng),加強(qiáng)學(xué)生的理解,復(fù)習(xí)鞏固生詞。五、布置作業(yè)Let'schant,Goodtoknow,ALet'slearnLet'splay板書seasonspringsummerfallwinter.設(shè)"What'syourfavouriteseason?What'stheweatherlikein...?教學(xué)反思

科目:英語課題第二課時(shí)ALet'stry,Let'stalk,Let'sfindout任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型:Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音,并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語,并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲"What'syourfavouriteseason?”。重點(diǎn)難點(diǎn):I、重點(diǎn):句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型:“Whichseasondoyoulikebest?-Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。學(xué)!備展準(zhǔn)ー錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let'slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠,讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。(2)教師放Let'ssing部分的歌曲"What'syourfavouriteseason?"讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí),復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。(3)教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語,學(xué)生之間展開對話,如:S1:What'stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy2、預(yù)習(xí)(1)教師放A部分Let'slearn的錄音,學(xué)生跟讀生詞。(2)教師出示A部分Let'slearn的單詞卡片,學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。(3)做“排序”游戲:教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如:What'syour,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fal!等,教師說句子,持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Letstry教師提問學(xué)生:要表述最喜歡什么季節(jié),除了用句型“What'syourfavouriteseason?”之外,還能用哪種句式?然后放Let'stry部分的錄音,讓學(xué)生聽音連線。Let'stalk(1)教師通過校對Let'stry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。(3)由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型,然后教師放Let'stalk部分錄音,讓學(xué)生跟讀句子。(4)教師呈現(xiàn)Let'stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系,形成多組不同的對話。Makeasurvey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),運(yùn)用句型:Whichseasondoyoulikebest?對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let'ssing教師放歌曲錄音,學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱,教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。五、布置作業(yè)ALet'stry,Let'stalk,Let'sfindout板書.設(shè)、卜Whichseasondoyoulikebest?...Ican...教學(xué)反思

科目:英語課題第三課時(shí)AReadandwrite,CPronunciation任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)!、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能夠理解Readandwrite部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):掌握四會(huì)句子:Whichseasondoyoulikebest?及其答句!likewinterbest.2、難點(diǎn):對各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱リ(1)教師放本單元Let'ssing部分的錄音,讓學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。(2)圍繞季節(jié)展開對話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽,教師報(bào)出ー個(gè)四會(huì)單詞,如,season,學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分,得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征,如Playinthesnow,swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上,教師提出Readandwrite文后的問題,引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回答,教師還可呈現(xiàn)掛圖,讓學(xué)生做圖文配對游戲。(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對話。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫Let'splay猜謎語:學(xué)生四人ー組,教師先做示范,讓學(xué)生模仿。教師拿ー張某季節(jié)的單詞卡片,描述其特征,讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律,并指導(dǎo)朗讀范句。Let'scheck教師放錄音,讓學(xué)生聽錄音做題目。五、布置作業(yè)AReadandwrite,CPronunciation板書. ..設(shè)計(jì)Whichseasondoyoulikebest? 1likewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.教學(xué)反思

科目:英語課題第四課時(shí)BLet'schant,Let'slearnCLet'ssing任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組:swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees〇2、能夠使用句型:Whatwouldyouliketodo?Tdliketo...對他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。重點(diǎn)難點(diǎn)1＞本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語:flykites,makeasnowman,planttrees〇2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliket〇…的運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程態(tài)改動(dòng)修1、熱身教師放五年級上冊第四單元的歌曲Icanhelp?學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)(1)教師放本單元Let、sing部分的歌曲,學(xué)生跟唱。(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。3、新課呈現(xiàn)Let'slearn(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話,說:Hikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因,回答說:Youcanswim.教師要以驚喜的語氣說:Yes,Icanswimintheseainsummer,出不單詞卡片swim,學(xué)生跟讀后ー起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片,請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。(2)教師繼續(xù)提問學(xué)生:Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語游戲:教師做ー個(gè)動(dòng)作,學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語,以此引出生詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Groupwork(1)教師簡筆畫畫出兒朵白云和太陽,說:look!It'swarmandsunnytoday?I'dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答:"I'dliketoclimbmountains.”等,教師再畫出不同的天氣情況圖,與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取ー個(gè)小組示范提問。(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪,然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Goodtoknow教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文,并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候,然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。五、布置作業(yè)BLet'schant,Let'slearnCLet'ssing板書.設(shè)、卜swimflykitesskatemakeasnowmanplanttreesWhatwouldyouliketodo?I'dliketo...教學(xué)反思

科目:英語課題第五課時(shí)BLet'stry,Let'stalk,Let'sfindout任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué),目標(biāo)1>能夠聽懂、會(huì)說句型:What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/...2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音,完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3>能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型:Whydoyoulike...?BecauseIcan...學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片,錄音機(jī)和錄音帶。授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身（1）教師放本單元Let'schant部分的錄音,學(xué)生說唱歌謠。（2）教師出示B部分Let，slearn的單詞卡片,提問學(xué)生:Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲:"What'syourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Let'stalk（1）歌曲唱到最后一句時(shí),教師重復(fù)What'syourfavouriteseason?并板書這句話,請學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫,教師指著單詞卡片spring回答說：Myfavouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問答（3）教師向?qū)W生出示ー張表格,對全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型,并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

NameseasonSpringSummerFallWinterMikePlanttrees(4)中提クMain剌操練スLet'sf⑴教リ動(dòng)。Let'st車的練，Story(1)(2)五、オ教師放Let'stalk部分的錄音,讓學(xué)生跟讀對話,然后看掛圖キ的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生表演對話。>cene(師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖,進(jìn)行快指快說的游戲,進(jìn)ー步鞏固，課時(shí)主要句型。indout帀發(fā)給每位學(xué)生一張表格,讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活ry1師播放該部分的錄音,學(xué)生聽錄音,完成聽音選擇正確圖畫ョ。ime教師向?qū)W生展示該部分的掛圖,指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。學(xué)生分角色朗讀故事,然后進(jìn)行對話表演。"置作業(yè)板書設(shè)計(jì)BLet'stry,Let'stalk，Let'sfindoutWhat'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?Because1canplanttrees/...教學(xué)反思

科目:英語課題第六課時(shí)BReadandwrite,Let/scheck任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)?目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子:Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語編寫Seasonbook〇重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because引導(dǎo)的原因狀語從句。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,Let'slearn的單詞卡片授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)教師放五年級上冊第四單元的Let'schant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。(2)教師出示A、B部分Let'learn的單詞卡片,示范提問學(xué)生:Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。(3)拼讀單詞比賽:學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請學(xué)生同桌ー組展示自己編寫的對話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)教師出示本部分掛圖,指著第一幅圖提問學(xué)生:Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?(2)教師提問學(xué)生,What'syourfavouriteseason?Why?What's

Zip,sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話,可先進(jìn)行小組討論,然后回答教師所提出的問題。（3）教師放錄音,學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子,并采用“看誰記得快”的競賽形式,激勵(lì)學(xué)生用心速記。Let'sfindout教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格,學(xué)生四人ー組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對話,完成表格。表格如下:PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou五、布置作業(yè)板書

設(shè)計(jì)BReadandwrite,Let'scheck板書

設(shè)計(jì)Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.教學(xué)反思UNIT3MyBirthday教學(xué)內(nèi)容:本單元學(xué)習(xí)十二個(gè)月份及關(guān)于生日,日期的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo):1、能力目標(biāo)（1）、能夠說出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）、能夠詢問并回答某人生日在哪一月份,如:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天,如：UncleBill'sbirthdayisinJune?等。（3）、能夠詢問并回答某天是幾月幾號,如:What'sthedate?It'sFebruary2th.（4）、能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份,如:IsherbirthdayinJune?Yes.（5）、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?"2、知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let'slearn中生詞的縮寫形式,以及Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn中的三會(huì)單詞。（3）、能夠了解字母組合ear/eer/ch/sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（4）、能夠了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）策略冃標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作,廣泛閱讀,擴(kuò)大知識面。（3）文化冃標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。教學(xué)重難點(diǎn):1、能夠掌握A、B部分Let'slearn中生詞的縮寫形式,以及Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn中的三會(huì)單詞。教學(xué)方法:注意創(chuàng)設(shè)情境和小組合作相結(jié)合。教學(xué)措施:1、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、充分利用小組合作。4、開展課外小組,加強(qiáng)學(xué)生興趣。5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。課時(shí)安排:本單元共安排6課時(shí)。第一課時(shí):MainsceneLet'sstartLet'schantALet'slearnLet'stryCGoodtoknow第二課時(shí):AGroupworkLet'stalkLet'sfindoutCLet'ssing第三課時(shí):AReadandwriteCPronunciation第四課時(shí):BLet'slearnPairworkCTasktime第五課時(shí):BLet'stryLet'stalkGroupworkCStorytime第六課時(shí):BReadandwriteLet'splayCLet'scheck課題第一課時(shí)Let'sstartLet'schantALet'slearnLet'stryCGoodtoknow任課教師: 班級:五翎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)査班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人的生日。難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫,以及句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...的運(yùn)用〇2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡寫形式。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠,并出示四季的單詞卡片,學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。(2)師生根據(jù)卡片組織對話。2,預(yù)習(xí)教師播放五年級上冊recycle2中的Let,schant部分的錄音,在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)LetslearnandLet'sstart(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片,對學(xué)生說:Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?(2)教師繼續(xù)說:Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答:It'sinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.(3)教師指著“夏季”方框,畫一輪艷陽,表情夸張地說:Oh,summerisafterspring.Andit'shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)JuneJuly,August.(4)師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生,宣布游戲規(guī)則:在March和August六個(gè)單詞中,教師隨機(jī)給出ー個(gè)單詞,并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份,舉右手,則說出后ー個(gè)月份。(5)利用上一游戲引出單詞September,學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后,教師問:What'stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,it'snotveryhot.It'scool.教師說:SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)生說出fall.(6)教師在“冬季''方框中畫上雪花,做出“冷''的樣子說:Nowwehavethelastseason-winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開始猜測〇教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。(7)教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說:Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?學(xué)生會(huì)問:IsitDecember? (8)教師放Let'slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀。Let'schant聽錄音,學(xué)生跟讀。Let'stry三步走。HomeworkSpingMar.Apr.May板書SummerJuneJulyAug.設(shè)計(jì)FallSept.Oct.NovWinterDec.Jan.Feb.教學(xué)反思課題第二課時(shí)AGroupworkLet9stalkLefsfindoutCLefssing任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1>能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin 2、能夠使用句型:HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare...進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…并聽、說、認(rèn)讀新句型:Isyourbirthdayin...too?2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式,如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren'sDay?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片、錄音機(jī)授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠,邊說邊做動(dòng)作。(2)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤,在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問:Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測,如:It,sJanuary/February.2,預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對話T:Hello.A,Whenisyourbirthday?SA:It'sinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?SB:No,it'sinMarch.等。學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答’’。3、新課呈現(xiàn)Letssing(1)“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生,在他/她說出自己的生日之后,教師引導(dǎo)他Z她來詢問自己:Whenisyourbirthday?教師回答說:MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。(2)教師放Let'ssing部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞,學(xué)生跟唱。(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進(jìn)行替換,學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Let'stalk(1)教師出示A部分Let,slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾,提問:WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let'slistenandfindout.教師放let'stalk部分的錄音,學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。(3)學(xué)生三人ー組練習(xí)該對話,并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。Homework板書設(shè)計(jì)Unit3MyBirthdayWhenisyourbirthday?Isyourbirthdayin too?教學(xué)反思課題第三課時(shí)AReadandwriteCPronunciation任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教’;?‘：目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子:Whenisyourbirthday?It5sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBilFsbirthdayisinJune,too.2、能夠聽懂、會(huì)說Readandwrite部分的對話并能完成對話下面的表格、3＞能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation,部分的例詞。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:Whenisyourbirthday?It'sin...等2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身(1)師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMother”(2)學(xué)生展示家庭成員的照片,師生之間自由對話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片,說:Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.教師出示uncle的單詞卡片,進(jìn)行師生對話,教學(xué)單詞uncle.教師將卡片貼在黑板上,提問學(xué)生:Canyouspelltheword“uncle”?請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片,進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說:Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily,出示準(zhǔn)備好的空白表格,貼在黑板的另ー冊,板書:abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語:abirthdaychartformybirthday.(2)教師指著空表表格。填寫。(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中,說:Mydad飛birthdayisinJanuary〇WhenisMom'sbirthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,It'sinMay.教師將Mom的卡片放在may下面 (4)根據(jù)天好的表格師生展開對話。(5)教師播放本部分的錄音,學(xué)生聽錄音跟讀。(6)教師出示單詞卡片,如:When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞,然后教師提問:Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后,教師將單詞卡片貼在黑板上,要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞,指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。Homework板書設(shè)計(jì)Unit3MyBirthdayAReadandwriteWhenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.教學(xué)反思課題第四課時(shí)BLet'slearnPairworkCTasktime任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20的簡寫形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期,如:Whenisyourbirthday?It,sOctoberlsl,WhenisIndependenceDay?It'sJuly4th.市:點(diǎn)'難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法，情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身教師放本單元Let'schant部分的錄音,學(xué)生聽錄音,邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖,進(jìn)行師生問答:Whereisourclassroom?It'sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?It'sonthesecondfloor.教師提問的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過度到位于三樓的教室,學(xué)習(xí)生詞third.3、新課呈現(xiàn)Let'slearn（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓,提問學(xué)生:Thisisatallbuilding.It'sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答:Thereare12floors.教師將單詞卡片-January貼在ー樓,提問學(xué)生:WhereisJanuary?學(xué)生回答:It'sonthefirstfloor.教師板書first.學(xué)生一起朗讀。教師說:Januaryisthefirstmonth.Ifsonthefirstfloor,學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話,如:Februaryissecondmonth.It'sonthesecondfloor,教師表演第一個(gè)自覺拓展句型的學(xué)生。(2)教師出示April的卡片提問:WhataboutApril?教師自己回答:Aprilisthefourthmonth.It'sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。(3)教師指著第五層樓問學(xué)生:Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答:May，.教師說:Yes,it'sMay.Mayisthefifthmonth.It'sonthefifthfloor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是行fth而非fiveth,師生一起朗讀fifth.同樣的方法教學(xué)12ッ教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,教師先給予明確示范,如:Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.請學(xué)生依次做表述,一直到12月份。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲,如:教師給出詞義:thefirstmonthofayear,學(xué)生即能猜出是January.Pairwork(1)教師放歌曲“happynewyear”,師生同唱。教師出示ー張有新年氣象的圖片提問:Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYear'sDay.教師出示1月份的月歷表,問學(xué)生:WhenisNewYear'sDay?教師自己回答:It'sthefirstdayofayear.It'sJanuary1st.(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀,使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。Homework板書設(shè)計(jì)Unit3MyBirthdayWhenisyourbirthday?It'sOctober1st〇WhenisIndependenceDay?It,sJuly4th.教學(xué)反思課題第五課時(shí)BLefstryLefstalkGroupworkCStorytime任課教師: 班級:五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句子:What'sthedate?It'sOctoberls,.WhohasabirthdayinOctober?Me.2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成Let'stry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法，情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體及課件授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身教師放節(jié)日歌曲,如:“JingleBel『"HappyTeacher'sDay”等,學(xué)生聽歌猜節(jié)日,進(jìn)行師生問答,如:Whatdayisit?It's...What'sthedate?It's…2、新課呈現(xiàn)Let'stry學(xué)生聽錄音,完成Let'stry部分聽音選圖的練習(xí)。Let'stalk(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生:Whatsongisit?學(xué)生回答:It'sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問:Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物,如:IsitZoom'sbirthday?IsitZip'sbirthday?等。教師放課前制作好的錄音:H叩pybirthday,Zoom.教師說:Oh,it'sZoom'sbirthday.What'sthedate?教師教學(xué)句子:WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。教師對問句中的月份驚醒替換,如:WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到ー定程度時(shí)教師提問:What'sthedate?板書該句,師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答,如:It'sOctoberIst.等。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí),要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。(2)教師放錄音,學(xué)生跟讀。(3)學(xué)生表演對話,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。Groupwork游戲：小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問:WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問:What'sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等，將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分成八人小組,每組4-6人,每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)査工作,模仿教師進(jìn)行調(diào)査并記錄結(jié)果。Storytime教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看,了解故事大意。Homework板書設(shè)計(jì)Unit3B.Let'stalkWhohasabirthdayin...?What'sthedate?Is...in...?Yes./Noo教學(xué)反思課題第六課時(shí)BReadandwriteLefsplayCLefscheck任課教師: 班級:五翎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子：What'sthedate?June9lh.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能夠聽、說、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、能夠正確完成Let'scheck部分的練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子:What'sthedate?June9th."和‘'IsherbirthdayinJune?Yes.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對話。因?yàn)檎Z言知識含量較大,教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法,情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體及課件授課時(shí)數(shù)!課時(shí)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)修改1、熱身:全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let'schant部分的歌謠,說、做結(jié)合,營造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話,如:T：Whenisyourbirthday? Ss:Mybirthdayisin...T：What'sthedate?