教學(xué)教案與反思6篇

Word———教學(xué)教案與反思6篇只有對自己的教學(xué)任務(wù)深化分析后，我們寫出的教案才是有意義的，教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，下面是我為您共享的教學(xué)教案與反思6篇，感謝您的參閱。

教學(xué)教案與反思篇1

【活動目標(biāo)】

1、觀賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀看紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。

2、學(xué)習(xí)用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、青花瓷盤實(shí)物若干。

2、紙盤、藍(lán)色勾線筆等人手一份。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-59。

【活動過程】

一、出示實(shí)物青花瓷盤。

1、欣賞青花瓷盤。

師：我們來看看這個(gè)瓷盤，它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?

2、老師總結(jié)。

師：這是一個(gè)青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些顏色顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民創(chuàng)造的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透亮釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點(diǎn)。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么外形的呢?你們有沒有發(fā)覺，它們是左右對稱的呢?(老師依據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的形狀。)

2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

三、幼兒在紙盤上繪畫。

1、師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子形狀，并在瓶子上畫上美麗的花紋。)

2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時(shí)候留意左右對稱，畫圖案的時(shí)候留意松緊布局。

四、作品展現(xiàn)。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒觀賞，并說說自己最喜愛的作品。

【教學(xué)反思】

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們寵愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。

孩子們是第一次接觸青花瓷，在觀賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特殊仔細(xì)，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡潔的線條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)覺瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)行繪畫。孩子們在繪畫時(shí)運(yùn)用了很多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增加了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫狀況來看，完成的挺不錯(cuò)的。

老師在活動開頭前的觀賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)章性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個(gè)簡潔的介紹。這樣孩子們在觀看和作畫時(shí)就能更有針對性。

教學(xué)教案與反思篇2

活動目標(biāo)：

1、通過操作探究輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的制造性，培育探究精神。

活動預(yù)備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;

可拉動的行李箱和背著旅行袋;

場地布置：

運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。

區(qū)角操作材料：

①圖畫紙、彩筆;

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;

③展板(展出幼兒作品)

活動過程：

一、玩中生趣，直接導(dǎo)入

(師：今日，老師給你們預(yù)備了很多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小伴侶試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最好玩。)

二、分類嬉戲，爭論探知：

1、快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小伴侶們真能干，現(xiàn)在到我這里來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小伴侶來看，你能告知我這些玩具為什么能滾動嗎?

幼：他們有輪子。

3、師：哦!由于它們有輪子，所以才會滾動。那假如我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?

師：還有嗎?

三、試驗(yàn)感知：

老師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更簡單推動。

1、師：現(xiàn)在我請小伴侶自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師預(yù)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更簡單推動。(幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn))小伴侶們，你們知道哪個(gè)盒子更簡單推動了嗎?舉起來讓我看一看。

2、師：小伴侶剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(老師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比(輪子的省時(shí)省力的功能)

師：老師為小伴侶們預(yù)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小伴侶一起來看一看都有些什么?老師出示物品(兒童購物車和米袋)?，F(xiàn)在我們來像運(yùn)動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小伴侶，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的`方向進(jìn)行運(yùn)物競賽，看看那個(gè)組能輕松獲得成功。

①用購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;

②可拉動的行李箱和背著旅行袋;

師：小伴侶都參與競賽了，競賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會既節(jié)省時(shí)間又力氣呢?

五：拓展思維

活動反思：

進(jìn)行完《好玩的輪胎》活動之后，孩子們更喜愛和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告知我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個(gè)告知其他小伴侶，進(jìn)展了他們的制造力和主動學(xué)習(xí)的愛好的同時(shí)更好的培育了他們語言力量和與他人溝通的力量。

教學(xué)教案與反思篇3

【活動目標(biāo)】

1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）

2、學(xué)會按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

【活動預(yù)備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。

【活動過程】

一、預(yù)備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中消失的問題進(jìn)行爭論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒爭論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請其次組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

爭論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，留意前面小伴侶，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能準(zhǔn)時(shí)剎住腳步。

4、提問：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏競賽。請三組幼兒中消失問題較多的幼兒進(jìn)行競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7、總結(jié)？今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎？把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護(hù)了我們自己。今后在晨間體育嬉戲時(shí)我們再來競賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三、結(jié)束活動

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

教學(xué)反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小伴侶放風(fēng)箏時(shí)由于不留意平安或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時(shí)由于不留意平安或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)當(dāng)要留意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特殊高。所以我覺得本次活動有以下幾個(gè)方面值得確定。

1、內(nèi)容貼近生活。

2、形式敏捷，為幼兒供應(yīng)充分爭論的機(jī)會，教學(xué)過程輕松好玩。因此活動效果很好，幼兒各方面力量也得到了進(jìn)展。

教學(xué)教案與反思篇4

活動背景

在經(jīng)過一冬的沉睡之后，萬物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的學(xué)問時(shí)，我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗(yàn)親自制造美的樂趣。

活動目標(biāo)

1.觀賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。

3.體驗(yàn)制作的樂趣。

4.探究、發(fā)覺生活中小魚的多樣性及特征。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動預(yù)備

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點(diǎn)為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動難點(diǎn)魚身有獨(dú)特的顏色效果

活動過程

(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今日請小伴侶和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀看探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料，老師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小伴侶選擇你喜愛的魚來制作吧。

(四)幼兒制作提示：小伴侶大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小伴侶可以再次選擇不同的小魚制作。

(五)作品展現(xiàn)將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感受。

活動反思

本次活動有幾個(gè)改動和大膽嘗試的地方

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接觀賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)愛好，同時(shí)也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今日進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個(gè)打算是有緣由的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很便利，對力量強(qiáng)的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我在這次的教案中打算用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同力量的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓舞力量較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充分的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。

3.最終的展現(xiàn)部分的改動是，將小魚布置在事先預(yù)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親自制作的樂趣

教學(xué)教案與反思篇5

在上學(xué)期，我在六（1）班上了一堂語文課，課的內(nèi)容是寓言故事《掩耳盜鈴》，這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一是讓同學(xué)知道寓言就是通過一個(gè)虛構(gòu)的淺顯的故事，告知人們一個(gè)道理，二是明白自作聰慧的人是愚蠢的。

我的整個(gè)課堂是這樣設(shè)計(jì)的：以回顧我們曾學(xué)過的寓言故事來導(dǎo)入，小組四人合作從字面來理解“掩耳盜鈴”的意思，然后提出感愛好的問題（如他偷到了鈴嗎？他為什么要掩著耳朵去偷鈴呢？）要弄懂這些問題，我們?nèi)プx課文。（第一遍朗朗地讀，找生字；其次遍悄悄地讀，看看明白了什么，是從課文的那些地方明白的。）讀完課文讓大家爭論：這個(gè)人可笑在哪里？這個(gè)寓言告知我們什么道理？最終分小組來表演這個(gè)故事。

課上完后，我感覺不勝利。最終的故事表演沒有時(shí)間，很圓滿，緣由是下午一節(jié)課只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，同學(xué)沒有完全明白寓言故事告知人們的道理，主要緣由在我。通過我的這堂課和聽了其他老師的課，我對語文課堂有這樣一些教訓(xùn)、體會和感悟。

一、語文課上應(yīng)當(dāng)書聲朗朗。

課后，我在《新課標(biāo)解讀》中讀到這樣一段話：“語文教學(xué)講風(fēng)盛行，忽視同學(xué)自讀體驗(yàn)，忽視培育語感；分析之分盛行，忽視整體感知和把握。這些已是眾所周知的流弊，是違反學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文規(guī)律的表現(xiàn)，應(yīng)引起足夠的重視?！笔堑?，我們往往把孩子當(dāng)成了大人，甚至當(dāng)成了中文系的同學(xué)，把一首小小的，明白如話的詩歌或一個(gè)小故事首先拆成句，然后拆成字，在那里分析，甚至追問，老師累得氣喘吁吁，同學(xué)搞的糊里糊涂，而一堂課下來，聽不到孩子的讀書聲。其實(shí)孩子是喜愛讀書的，北師大版的語文課本上的課文都是一些生活氣息很濃的、朗朗上口的、極富音韻節(jié)奏的文章，是很適合孩子們?nèi)ダ首x的。孩子們沒有去讀，是沒有給他們時(shí)間，是沒有去引導(dǎo)他們，是我們不信任他們能自讀自悟，他們是可以悟的。書聲朗朗是校內(nèi)里一道漂亮的風(fēng)景，還我校內(nèi)書聲朗朗是語文老師應(yīng)當(dāng)立刻去做的事情。

二、語文課上應(yīng)當(dāng)七嘴八舌。

我們大可不必要只是在口語交際課上才讓同學(xué)和同學(xué)溝通，同學(xué)和老師溝通，只要是語文課堂，只要是語文學(xué)習(xí)活動，就可以讓同學(xué)對文本品頭論足，說長道短，與老師據(jù)理力爭，與自己的同學(xué)相互爭論，甚至提出疑問?？晌矣袝r(shí)不能做到真正放手，總是喜愛牽著同學(xué)的鼻子走，而不是讓自己蹲下身子踏著同學(xué)的思維線來敏捷機(jī)靈地調(diào)控課堂，生怕同學(xué)會提出一個(gè)怪怪的問題，打亂了原來的教案上的設(shè)計(jì)思路，我們語文老師應(yīng)當(dāng)讓課堂更加開放，要更加敏捷，尤其是學(xué)校的語文課，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)想說、能說、樂說。

三、語文課上應(yīng)當(dāng)想入菲菲。

聽了張雪老師上的《家》這一課，給我印象很深，也很出彩的地方是老師給了同學(xué)想象的空間?！盀槭裁凑f樹林是小鳥的家？”同學(xué)回答的特別精彩：“由于小鳥飛累了要到樹林里休息?！薄坝捎邙B媽媽要進(jìn)去給小鳥喂吃的?！薄坝捎诖髽淇梢詾樾▲B遮風(fēng)擋雨。”老師又問：“樹林還可以說是誰的家？”同學(xué)又綻開了想象：是猴子的家，是蛇的家，是松鼠的家，是豹子的家，是螞蟻的家，還是我們?nèi)祟惖募?，還有同學(xué)立刻說，我們要愛護(hù)樹木。看看，孩子們的想象力多豐富呀！她在上《大家都說一般話》這一課時(shí)，問：“小鳥們唧唧喳喳都在說些什么呀？”一下又打開了孩子們的話匣子。是的，教材是死的，可孩子們的想象是鮮活的，為什么我們的課上的乏味，聽者也昏昏，就是我們不給同學(xué)想象的空間。我要時(shí)刻警醒我自己：不要讓同學(xué)的想象力丟失在我的手里。

教學(xué)教案與反思篇6

活動來源：

世界上只有一位最好的女性，她便是慈祥的母親。世界上只有一種最漂亮的聲音，那便是母親的召喚。母親，是世界上最宏大的人，母親也是這個(gè)世界上為孩子付出最多的人，對于母親的付出，沒有什么比感恩之心更能表達(dá)對母親的愛，而"感恩"是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，學(xué)會感恩，學(xué)會感恩身邊的人、事讓孩子們的童年更美妙。五月的其次個(gè)星期，是母親節(jié)，為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩，本班特定開展"我愛我的好媽媽"系列活動。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的其次個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、讓幼兒懂得愛護(hù)、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日;

二、活動預(yù)備:

1、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、等。

2、《我有一個(gè)好媽媽》、《感恩的心》音樂。

三、活動主題：

"感恩母親節(jié)"

四、活動形式：

五、活動范圍：全班幼兒

六、活動時(shí)間：20xx年5月11日

七、活動過程

一、介紹"母親節(jié)"今日是五月的其次個(gè)星期天，小伴侶知道今日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道"母親"是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節(jié)"是誰的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個(gè)節(jié)。