鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)

第頁鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)1

我作為xx邊遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村老師，本身素養(yǎng)和教化理論，以及技能都還趕不上。這次有幸能來到這里進(jìn)行培訓(xùn)，在這短短的十幾天中，時(shí)間雖然短暫，可學(xué)問卻學(xué)到了許多;這還得感謝xx?文薪的領(lǐng)導(dǎo)和各位名師的關(guān)切。在這里，你們給了我做好工作的信念，給了我搞好教化教學(xué)的學(xué)問。

培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)和名師不辭勞苦，來為我們講課。在課上把各科的理論、技能學(xué)問，簡縮成實(shí)際的、對我們在實(shí)際教學(xué)中即可用得上的學(xué)問板塊，耐性的傳授給我們，這使我特別的感動(dòng)。這些學(xué)問也正是我們一線老師所需求的，渴望得到的珍寶。我真的很幸運(yùn)，能得到這個(gè)機(jī)會，因?yàn)樵卩l(xiāng)村里，像我這樣渴望得到這方面學(xué)問的老師許多許多，他們目前還是在靜默地工作著、學(xué)習(xí)著。老師教給我們新課改的新理念、新教法，在我們學(xué)員相識了理論后，接著讓我們?nèi)ビ^摩、借鑒，這就讓我們間接的去感受理論與實(shí)踐的相結(jié)合;使我們把理論漸漸消化，再與自己鄉(xiāng)村學(xué)校教化相連接，化為自身的，特有的，具有鄉(xiāng)村教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)技能;這也使我大大的提高了自身素養(yǎng)。這些學(xué)問是我夢寐以求的東西。

每位受訓(xùn)的老師都受益許多。剛來的時(shí)候，我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓(xùn)結(jié)束后，我們的鄉(xiāng)村老師都在這里洗心革面，成為具有新學(xué)問、新理念、新技能的新老師。

我信任，在這里洗心革面的老師們，將會成為以后xx鄉(xiāng)村教壇上的奇葩，會在鄉(xiāng)村教化大園中永放異彩。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)2

應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求，并到鎮(zhèn)教委教研室張軍的博客上仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)了溫總理在第27個(gè)老師節(jié)來臨之前，為廣闊農(nóng)村老師作題為《肯定要把農(nóng)村教化辦得更好——在農(nóng)村老師大會上的講話》的報(bào)告，通過反復(fù)閱讀并回味、思索，使我感覺到我們尊敬的溫總理似乎來到了我們的身邊，通過學(xué)習(xí)使我了解到溫總理對我們農(nóng)村教化的關(guān)切、關(guān)愛和關(guān)注，也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教化意義深遠(yuǎn)。

辦好農(nóng)村教化事業(yè)是一項(xiàng)事關(guān)民生和民心的工程，也是農(nóng)村的希望及光明之路。作為一名農(nóng)村最基層學(xué)校的老師，我們肯定要肩負(fù)起這項(xiàng)重大而光榮的歷史責(zé)任，通過堅(jiān)持不懈的努力，讓農(nóng)村全部孩子都能夠有學(xué)上，并能夠上好學(xué)。

溫總理在報(bào)告中對廣闊農(nóng)村老師提出了“要無私奉獻(xiàn)，要滿懷愛心，要提高素養(yǎng)，要教書育人”的四點(diǎn)希望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農(nóng)村的教化事業(yè)。要提高我國整體教化水平，必需加強(qiáng)農(nóng)村教化這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我情愿扎根農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教化貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

如何才能做好農(nóng)村基礎(chǔ)教化事業(yè)呢?我個(gè)人認(rèn)為擁有一支強(qiáng)大的英勇善戰(zhàn)的師資力氣是提高農(nóng)村教化的關(guān)鍵。當(dāng)前由于歷史緣由，相當(dāng)一批農(nóng)村學(xué)校老師是一只腳站在田野墑溝勞作，另一只腳站在三尺講臺上傳授學(xué)問的鄉(xiāng)村老師形象;這當(dāng)中還有相當(dāng)一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺起先教書生涯，幾十年來邊教書邊學(xué)習(xí)邊勞作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及學(xué)問面能堅(jiān)持到今日，的確不易。

但是面對教化事業(yè)飛速發(fā)展的今日，無論學(xué)生的視野還是當(dāng)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并提高，面對當(dāng)今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，曾經(jīng)輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，接受并能嫻熟的運(yùn)用還需一段相當(dāng)長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年老師又不想也不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教，讓農(nóng)村學(xué)校的老師力氣明顯顯現(xiàn)得青黃不接，給當(dāng)今農(nóng)村教化事業(yè)的發(fā)展帶來肯定的難度。

當(dāng)然不行否認(rèn)，教化資源的配置是前提，培訓(xùn)力度是手段，但老師還要有一顆無私奉獻(xiàn)、滿懷熱忱的心，更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問，同時(shí)也要懂得如何育人。老師不僅要給學(xué)生傳授學(xué)問，更重要的是要教會她們?nèi)绾巫鋈?，做全面發(fā)展且對社會有用的人才。

對于農(nóng)村老師而言，作為一名合格的農(nóng)村老師，良好的師德、師風(fēng)，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，師德師風(fēng)須要培育須要深化，更須要每一位老師的努力創(chuàng)新。比照溫總理提出的“要酷愛農(nóng)村教化”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點(diǎn)要求，找差距，找不足，樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神，在農(nóng)村這片廣袤天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉(xiāng)村小學(xué)這片土地上，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

農(nóng)村老師像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力發(fā)展好個(gè)人業(yè)務(wù)的同時(shí)無私奉獻(xiàn)，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農(nóng)村教化事業(yè)這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發(fā)展，長青不衰。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)3

XXXX年X月X日至X日，我有幸參與了“XX省農(nóng)村老師小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)，在XX其次師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師探討小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：XX等，內(nèi)容豐富，支配合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

一、師德修養(yǎng)再次得到提升。

聽了全國優(yōu)秀老師XX和最美鄉(xiāng)村老師XX兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)驗(yàn)也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，向我們講解并描述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)建出最宏大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。

二、專家引領(lǐng)，思想震蕩。

這次培訓(xùn)，支配了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村老師，我們思索得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的老師。

想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。

四、同行溝通，彼此相長。

本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長。

四、要擅長反思，做一個(gè)反思型的老師。

李光杰教授在講《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：閱歷+反思=成長。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教化理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的相識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個(gè)老師僅僅滿意獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，老師專業(yè)發(fā)展所要求的大量學(xué)問和實(shí)踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和創(chuàng)建才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。而這就須要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能變更我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論學(xué)問和教化實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)碓S多思索、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教化教學(xué)。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)4

感謝我鎮(zhèn)、縣、市領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會，感謝省教化廳領(lǐng)導(dǎo)組織農(nóng)村小學(xué)骨干老師培訓(xùn)工程，感謝__師專全部老師和來作報(bào)告的全部名師和專家，使我一個(gè)農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)的青年老師有幸來到省級名校參觀學(xué)習(xí)感受高校氛圍，傾聽專家、名師的報(bào)告、閱歷總結(jié)。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教化理念的極好的機(jī)會。也是省教化部門重視教化、重視提高教學(xué)質(zhì)量、重視提升老師素養(yǎng)的干脆表現(xiàn)。從教材、課標(biāo)到備課上課，到班級管理，到教化學(xué)、心理學(xué)，到未成年犯罪及學(xué)校法律責(zé)任，到做課題、科研，給每一位老師一個(gè)全方位的培訓(xùn)，真正做到從量變到質(zhì)變的飛躍。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，在生活上給我們無微不至的照看。雖然培訓(xùn)的這二十多天正值酷暑，每天的氣溫高達(dá)37度左右，可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時(shí)有空調(diào)陪伴，讓我們能有充足的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

我有幸傾聽了北京師范高校教化學(xué)部博士__、中國科學(xué)院心理探討所探討員、教授、博士生導(dǎo)師__、鄭州師用心理學(xué)教授__等專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授們幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教化教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教化教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教化教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。

說句實(shí)話，在應(yīng)試教化好像欲演欲烈的今日，我們，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽視了他們的感受，忽視了他們是活生生的小生命。應(yīng)當(dāng)讓孩子掛著絢麗的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，健康、歡樂、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命化的教化。校內(nèi)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美妙家園埃

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們聽到了“全國十佳班主任”段慧民老師；教學(xué)管理閱歷豐富的武鳳霞老師、丁千秋老師、陳春玲老師；說課的代表郭莉老師；講授數(shù)學(xué)軟件的趙遠(yuǎn)老師；省級名師王洪芳老師、位免費(fèi)共享創(chuàng)新惠女老師、張鳳仙老師、探討教材較好的教研員武金壯老師和退休返聘接著為教化散發(fā)余熱的朱震東老師，以及鄭師的全部老師們的精彩報(bào)告。使我們真正全方位得到了提高。他們的膽識、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力氣。

我們培訓(xùn)班共有一百零一零一五十多名學(xué)員，環(huán)境不一樣、生源不一樣、各校師資水平也不一樣，在培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、溝通活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí)，沒有一點(diǎn)生澀感、生疏感，就像常常在一起的摯友、同事，一提到學(xué)生，大家就有聊不完的話題，大家在一起探討教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上諦視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動(dòng)撰寫教化隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動(dòng)。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)5

xx年x月x日，我肩負(fù)著全鄉(xiāng)老師的重托，踏上前往_的列車。汽車在曲曲折折的馬路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫，可我卻無暇顧及。我不知道這次_之行能學(xué)到些什么?這次該不會又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫，暮色中汽車駛進(jìn)了_市區(qū)。我們得到了x基金會老師和志愿者的熱忱接待。晚飯過后，前期培訓(xùn)的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來找我們閑聊、閑談中，我了解到這次培訓(xùn)非同一般，來上課的都是我省教化界知名的專家、教授，因?yàn)閯诶垡惶?，很快，我便帶著懷疑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。等待著漫長的10天到來。

10天的學(xué)習(xí)很快地過去了，時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽一聽_老師的，再聽一聽王_老師那風(fēng)趣，而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里，變更了我，我尚不知道它能變更我多少。卻讓我重新找回了自信，相識了自我，把握了方向。我是任小學(xué)三年級數(shù)學(xué)和語文這兩門主科教學(xué)的，同時(shí)兼任音樂課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負(fù)擔(dān)重。音樂課經(jīng)常被忽視。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時(shí)也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話，音樂課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來感受一個(gè)字：“累”。而在這幾天里聽了市南小學(xué)劉意老師和聽了_老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都駕馭了學(xué)問。緣由在哪呢?這個(gè)問題深深印入我腦海，同時(shí)也明確了這次_之行之難得機(jī)會。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教化理念和方法。甚至于有時(shí)也曾靜默地想著：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

10天之行，我還學(xué)會了多媒體課件制作。在此之前，我是不會制作課件的。這也不怪我，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級小學(xué)規(guī)模小，沒有錢買電腦。我很興奮學(xué)會了課件制作。同時(shí)，也是一種缺憾。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺電腦，那該多好啊!

總之，10天之行，我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教化理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向，由衷地感謝__基金會的老師和志愿者們，感謝教育我們的老師和教授，是你們給予我信念和力氣。我肯定會不負(fù)你們期望，讓新的教化理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)6

這次中小學(xué)農(nóng)村老師國培培訓(xùn)安排活動(dòng)，為我們老師創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，須要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)和駕馭教化科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，深化到教化的改革和探討中去，這樣才會始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和探討的理論運(yùn)用到教化實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會體驗(yàn)到工作的歡樂和華蜜。

2、教化信念，就像一盞明燈，指引著教化工作者的行動(dòng)方向。

有志向，才會有行動(dòng)，當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。“追求自己的教化之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

3、注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長。

好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

4、教化是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“探討者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教化教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的探討者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)7

冬天是一個(gè)令人憧憬的季節(jié)，冬天是充溢童趣的，就在這美妙的初之季，我們參與了“國培安排20xx”——鄉(xiāng)村中小學(xué)信息技術(shù)老師培訓(xùn)項(xiàng)目，我們在勞碌中歡樂的學(xué)習(xí)著。

作為一名剛剛負(fù)責(zé)學(xué)校信息工作三年的我而言，只是剛剛起先。我在教學(xué)工作中有許多學(xué)問須要學(xué)習(xí)，而國培20xx鄉(xiāng)村中小學(xué)信息技術(shù)老師培訓(xùn)在這個(gè)時(shí)候從天而降，如同雪中送炭一般，讓我有了一個(gè)較為專業(yè)的學(xué)習(xí)的機(jī)會，有了充溢自己，豐滿自己羽翼的機(jī)會。在這里可以享受的高級的培訓(xùn)待遇，在這里，我們可以近距離的聽著專家們的講座，干脆感受專家的別出心裁，盡情的吸取他們的學(xué)問;在這里，我們可以享受勝利的案例，與勝利者共同共享勝利的喜悅。國培更是一個(gè)給我們供應(yīng)溝通的平臺，在這里，我們可以和同伴們共同共享閱歷。

在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，漸漸地發(fā)覺這里別有洞天，慢慢地喜愛上這里了。我們的輔導(dǎo)老師劉老師更是一位特別負(fù)責(zé)任的老師，時(shí)刻在QQ群中督促每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)，讓我們在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

在這里，首先，提高了自己的自身修養(yǎng)，向優(yōu)秀老師邁進(jìn)一大步。作為一名信息技術(shù)新老師，我的資格尚淺，我可以學(xué)習(xí)他們的閱歷，在班級學(xué)習(xí)與大家似摯友一樣的溝通，共享各自的閱歷，而我這名閱歷尚淺者可以從大家的溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問，不知不覺中提高了自己的職業(yè)修養(yǎng)。

其次，充溢了自己的專業(yè)學(xué)問，使自己的羽翼更加豐滿。在國培的學(xué)習(xí)期間，不僅聽到了專家們的優(yōu)秀的講座，還觀賞到了勝利的案例，對于我這個(gè)初學(xué)者來說，一切都是新穎 的，一切都是學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這里，我對信息技術(shù)與學(xué)科的整合有一更深一步的了解，我會把我學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去，新的教學(xué)理念與現(xiàn)代高科技的電腦技術(shù)相結(jié)合，我信任自己在以后的工作中會做得更好。

再次，解決了自己的困擾問題，讓自己變得更清楚。在聽專家講座中讓我明確了自己的工作思路，對于自己不懂的問題，可以向?qū)＜姨釂?，向同學(xué)請教，會有許多老師來告知你閱歷，看著大家懇切的回答，也是一件很華蜜的事情。

最終，牢固了摯友，擴(kuò)大了自己的交際圈。在國培期間，我們在205室共同學(xué)習(xí)，大家坦誠，歡樂的溝通著，好像多年的老摯友般，在這里大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，就像一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭一般，每一位家庭成都在快了華蜜的生活著。

總之，感謝國培給了我這次學(xué)起的機(jī)會，讓我這名剛剛進(jìn)入信息技術(shù)的新老師在參與工作初就澆灌了如此甜蜜的甘霖，可謂受益匪淺呀，我會深深牢記這次國培的學(xué)習(xí)。正所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)海無涯，我堅(jiān)信在自己以后的工作之路上會走的更好更遠(yuǎn)!

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)8

20xx年10月，我有幸參與了河北省幼兒老師國家級培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的訓(xùn)誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的相識。讓我重新了解到幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒老師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解"學(xué)高為師，身正為范"這八個(gè)字對于幼兒老師的重要性。因?yàn)榻袒|(zhì)量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教化階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

其次、教化教學(xué)方面。在教化教學(xué)過程中，必需要做到"一日活動(dòng)皆教學(xué)"，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教化即生活"。因?yàn)橛變簣@真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施"有效教學(xué)"，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教化目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以同等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教化理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教化，服務(wù)基礎(chǔ)教化的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問主動(dòng)運(yùn)用到日常教化教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。

汝城縣20xx年國培安排鄉(xiāng)村老師工作坊

20xx年9月17日，本是一個(gè)中秋團(tuán)聚的美妙假日，但對于汝城縣鄉(xiāng)村老師工作坊的學(xué)員來說，卻又是個(gè)意義非凡的日子。因?yàn)榫驮谶@一天，我校又其次次實(shí)行了集中培訓(xùn)，并取得了圓滿的勝利。

回顧本次集中培訓(xùn)，回想本次培訓(xùn)之所以又一次取得如此圓滿的勝利，主要得益于以下幾個(gè)方面：

一上級領(lǐng)導(dǎo)制訂方案、領(lǐng)導(dǎo)有方，學(xué)員學(xué)習(xí)看法端正。

本次集中培訓(xùn)時(shí)間剛好撞上了中秋假期，但學(xué)員們卻克服了重重困難，無怨無悔地端坐于教室，仔細(xì)傾聽專家們的講授，他們說，就是要在這樣的時(shí)候，才能更好地給自己充電。

學(xué)員們之所以有如此主動(dòng)而又端正的學(xué)習(xí)看法，全來自于我校領(lǐng)導(dǎo)和老師與學(xué)員們平常日積月累的優(yōu)良工作作風(fēng)與生活作風(fēng)。

二理論聯(lián)系實(shí)際是貫穿本次培訓(xùn)的主線。

本次培訓(xùn)，宋志林專家的《信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革與創(chuàng)新》的授課，課堂形式敏捷、多變、而又好用。

學(xué)員們不但從中學(xué)會了CAI課件制作，還明確了老師“具備必要的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的學(xué)問，才能有效獲得各種網(wǎng)絡(luò)資源，才能夠?qū)F(xiàn)代教化技術(shù)手段引入課堂，并逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化的變革，優(yōu)化老師工作坊及課堂教學(xué)”等理念。

三進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)員“工作坊及課堂教學(xué)”探討意識。

李春鳳專家的《老師工作坊實(shí)際操作》教學(xué)，使學(xué)員們進(jìn)一步明確了有關(guān)老師工作坊如下幾個(gè)方面的理念：

㈠老師工作坊的體驗(yàn)性：

通過參訓(xùn)老師的干脆參加來實(shí)現(xiàn)，如參加課內(nèi)探討、參加課堂分析、參加情景仿照等；通過參訓(xùn)老師的干脆行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、課堂解析等。交互性：通過多樣性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，如主題式沙龍、主題式工作坊等；通過分組培訓(xùn)、小組評價(jià)來實(shí)現(xiàn)。

㈡老師工作坊的實(shí)踐性：

理論講授與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；專家（學(xué)者）講授與第一線優(yōu)秀老師的閱歷共享相結(jié)合；課例(視頻)觀摩與教學(xué)現(xiàn)場視察相結(jié)合。

㈢老師工作坊凸顯現(xiàn)代化培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)化：

現(xiàn)代主義理論認(rèn)為，個(gè)體的參加式學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是結(jié)構(gòu)化、模塊化的學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于參加者的學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，更有利于參加者的行為發(fā)生真正的變更，而這里的結(jié)構(gòu)化與模塊化，不僅僅體現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，還體現(xiàn)在組織結(jié)構(gòu)上，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)為老師職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)、教化教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)探討與實(shí)踐、閱歷信息技術(shù)。

老師工作坊，怎樣運(yùn)用學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性催生“有效的集中培訓(xùn)課堂教學(xué)”，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員實(shí)地操作是貫穿本次集中培訓(xùn)的主線。

我們愿再接再厲，爭取下次培訓(xùn)取得更加圓滿的勝利。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)9

參與這次培訓(xùn)原來是支配另一個(gè)年輕老師來參與的，可是那位老師還參與_英語班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長就指定我來參與這次鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)了。

我想這是一次很好的機(jī)會，不能錯(cuò)過，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)六年級的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)當(dāng)了六（1）班的班主任，課程比較驚慌，我于_年_月_日的上午與教育主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課支配好。教育主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車到_教化局報(bào)到。其次天上午7點(diǎn)半鐘從教化局門口上了車起先動(dòng)身，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到_團(tuán)校，下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)切支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱接待，我感到很榮幸。

吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時(shí)還支配了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，莫非我們還有什么缺憾的嗎？

在上課接受教化的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教化我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了許多。以前是老師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿堂灌而已。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要依據(jù)學(xué)生的年齡特征，注意雙邊教學(xué)，駕馭學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的實(shí)力培育。同時(shí)還培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很簇新。老師給學(xué)生一個(gè)很陽光的一個(gè)表情，從來不對學(xué)生板著面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好心情。

總的來說：作為一個(gè)老師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有學(xué)問，要會講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)10

今年暑假慶幸自己能其次次參與義務(wù)教化均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，仔細(xì)探討了教化教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教化科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家共享。

作為一名老師，讓我激烈和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教化理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，須要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教化教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教化工作有很大的幫助。愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。

在楊老師的講座中她最終提到老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教化一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不志向、須要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教化。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。這樣信任我們的教化會更加勝利。

作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆，只有剛好地充溢自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太須要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)驗(yàn)，才會有相識上的提高。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教化理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，教化實(shí)施實(shí)力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教化實(shí)力，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充溢、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我相識到，為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)11

本學(xué)期我有幸參與了淄博市教化局組織的農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研學(xué)問的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學(xué)理論學(xué)問方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我漸漸相識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，每一個(gè)老師更應(yīng)當(dāng)值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教化，以下是我對自己參與骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡潔回顧和總結(jié)。

一、要擅長培育學(xué)生個(gè)方面的實(shí)力

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問起先的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培育實(shí)力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)覺問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來獲得新學(xué)問的思維過程。而解決必需要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題愛好，增加學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化實(shí)力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿意人的愛和受敬重的須要，人就會感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有實(shí)力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的須要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種須要的滿意，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng)、同等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要奇妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生新奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們體會到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感。

二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。

老師備課工作要做的再細(xì)致些，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分敬重學(xué)生已有的學(xué)問起點(diǎn)。只有做好充分的打算，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實(shí)力。

三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮老師教學(xué)機(jī)靈。

教學(xué)預(yù)設(shè)是特別重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求老師能夠抓住這種資源，見機(jī)行事，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到駕馭分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)靈，平常就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！

四、教學(xué)中要給學(xué)生"動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通"的機(jī)會，有時(shí)學(xué)生會還你一個(gè)奇跡的。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)當(dāng)是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)學(xué)問閱歷，要給學(xué)生探究的機(jī)會，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主子，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。

五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向溝通，提高教學(xué)效率呢？

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此限制的系統(tǒng)。但從目前的狀況來看，多數(shù)教學(xué)仍舊是注意言傳口授，老師滔滔講說，學(xué)生靜默傾聽。這種缺乏朝氣，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不快速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向溝通的閉合回路，那就會使老師失去調(diào)控，違反教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)實(shí)力。

課堂教學(xué)是個(gè)開放系統(tǒng)。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就是說，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與溝通。要做到這兩點(diǎn)，就必需變更傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少老師在這方面已經(jīng)作出了有益的探究。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高；課堂氣氛熱情，學(xué)生思維活躍。這些不能不說是他們留意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果。

課堂教學(xué)絕不是平衡的?！捌胶狻钡慕虒W(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們依據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素養(yǎng)、愛好、習(xí)慣等各不相同的狀況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能保證各人根據(jù)自己的理解實(shí)力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí)，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時(shí)從教學(xué)的對象身上獲得信息，找尋平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受學(xué)問，培育智能。

假如說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么老師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，老師必需重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告知我們，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一相識過程，完成同一個(gè)任務(wù)。事實(shí)上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的。兩個(gè)方面。因此，老師要擅長將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并剛好地快速地獲得轉(zhuǎn)化。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我相識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成肯定的理論學(xué)問，這樣對我們的教化和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己順手登記的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的學(xué)問要內(nèi)化為自己的價(jià)值實(shí)力，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去諦視、汲取、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人打算勝利“添了磚加了瓦”。

作為一個(gè)剛步入老師隊(duì)伍一年的新老師，有幸參與了由廈門市集美高校承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村老師素養(yǎng)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財(cái)寶，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會：

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)閱歷，在自己的備課過程中，少有仔細(xì)地解讀課文，大都整個(gè)吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全丟失了自我思索實(shí)力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說：課文解讀要駕馭與編者對話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確看法與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平常簡單忽視的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題綻開教學(xué)，而忽視了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的緣由，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以一般讀者的身份讀，更要以語文老師的身份讀，并結(jié)合自己的思索，有思索就有發(fā)覺，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品嘗，解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓(xùn)中，施教授也與我們共享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：

1.要言意兼得，不要得意忘言

2.要三維整合，不要三維分別

3.要詳細(xì)可測，不要空泛無際

4.要目標(biāo)與內(nèi)容一樣，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到興奮和傲慢；

老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)。

1.以“傲慢”一詞為主線，讓學(xué)生通過“找傲慢”“品傲慢”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到興奮和傲慢；有感情地朗讀課文

2.邊讀書邊思索，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私宏大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)的確定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清楚，了然于心，也能更精確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的.教學(xué)”“古詩詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中，適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們在理論中能夠結(jié)合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)閱歷為我們教授“老師專業(yè)成長”，劉仁增老師的“語用視野下的文本細(xì)讀”等等，

本次為期十天的培訓(xùn)，傾聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清楚為我們語文老師供應(yīng)了多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺要成為一個(gè)合格的語文老師，更是須要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)實(shí)力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)12

1.增加了責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，學(xué)員們感受到了責(zé)任重大，增加了學(xué)習(xí)的自覺性。通過培訓(xùn)，使我們對我國西部地區(qū)師資水平有了進(jìn)一步了解。我們充分相識到：加強(qiáng)西部體育老師培訓(xùn)，提高西部青少年足球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，必需更加關(guān)注。

2.更新了觀念。通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅在理論和實(shí)踐有了不同程度的提高，更重要的是在培訓(xùn)中感受到了先進(jìn)足球教學(xué)訓(xùn)練觀念，對如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)足球的歡樂，有了全新的理解和把握。假如說“足球訓(xùn)練方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培訓(xùn)的干脆成果的話，那么，在教化理念上，上升到人生、國家、民族的層面上才是本次培訓(xùn)最有益的收獲。學(xué)員們在培訓(xùn)期間通過對人大附中的相識，對三高理念的理解，大家一樣相識到：體育老師、足球訓(xùn)練乃至整個(gè)教化工作，不再是謀生的手段，“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”才是教化的最終目標(biāo)。這些新的理念肯定會成為每位學(xué)員今后教化教學(xué)的指導(dǎo)思想和根本動(dòng)身點(diǎn)。

3.為了更好的推動(dòng)西部地區(qū)青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，建議教化部有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，盡快建立起西部地區(qū)乃至全國的小學(xué)、初中、中學(xué)較為穩(wěn)定競賽制度。以此促進(jìn)西部地區(qū)和全國校內(nèi)足球訓(xùn)練水平的快速提高。同時(shí)也祝福全國中小學(xué)體育老師“青少年足球訓(xùn)練”的再培訓(xùn)工作更加規(guī)模、更加系統(tǒng)、更加規(guī)范。

4.希望各位學(xué)員把在此次培訓(xùn)中學(xué)到的新方法、新理念不僅帶回到自己的學(xué)校，還希望你們成為“宣揚(yáng)隊(duì)”，成為“播種機(jī)”，把人大附中的教化理念和三高的理念推廣到更大的范圍，為中國足球的普及，為教化的公允發(fā)展貢獻(xiàn)一份力氣。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)13

在國家對教化的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的細(xì)心組織與策劃下，我有幸參與了國培安排農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的中學(xué)語文老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，為期十天的“國培安排”（20xx）農(nóng)村骨干老師語文班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

首先要感謝班主任郝老師和培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難賜予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的起先至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“感謝”感謝兩位老師半個(gè)月來的辛勤工作，感謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)切與關(guān)照。

在此，更要特別感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動(dòng)的細(xì)心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗?xì)心打算的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教化教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教化教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不促動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，學(xué)問上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力求教化教學(xué)水平實(shí)力的提升，努力

提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓(xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無所適從，我們許多時(shí)候感到茫然，感到手足無措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。臨汾師大文學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，參加式培訓(xùn)，互動(dòng)溝通等等相識

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

印象特殊深的是提到老師教學(xué)中須要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在楊益民老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是全部的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教化不是要把每一個(gè)孩子都培育成文學(xué)家，社會須要各種各樣的人才。他提出語文教化重點(diǎn)是教化，以學(xué)問為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的相識和理解。他說，有效的語文教學(xué)活動(dòng)不需通過有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、學(xué)生及語文課堂教學(xué)都必需進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為語文學(xué)習(xí)的主子，語文課堂必需成為語文學(xué)習(xí)和溝通的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，老師必需樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

在專題報(bào)告中提到了評價(jià)方式的才智。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評價(jià)方式，運(yùn)用賞識、表揚(yáng)的語言，對學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的示意，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以確定，學(xué)生可能會因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級老師從微觀的角度給我們展示了涉及教化教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今語文教學(xué)中最前沿的理論和探討，也讓我今后的教學(xué)和探討得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的語文閱歷，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“文化大餐”！

此外，我還相識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷??是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意語文閱讀方法的滲透，讓學(xué)生在閱讀、積累、寫作的過程中有機(jī)會經(jīng)驗(yàn)語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我相識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露鴮捤∽约航袒虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說初中教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計(jì)，教化為本。教化大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)14

接到省培訓(xùn)院的通知，xxxx年6月6日起先，我有幸參與了本次的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)老師為期十天的培訓(xùn)。

我是一