月度課件 橋教案其六

Word———月度課件精選橋教案其六

橋之思教案。

我們肯定都有看過一些范文，這些范文里面有許多優(yōu)秀的地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，閱讀范文可以體會當(dāng)時的思想經(jīng)受并且有所感悟。對于一些人來說，多看一些范文能增進(jìn)學(xué)問，您是否正在考慮怎么樣才能寫好優(yōu)秀范文呢？下面是我為大家特整理的“月度課件精選橋教案其六”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

活動目的

1.通過嬉戲，進(jìn)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的.力量，提高動作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增加上、下肢肌肉的力氣。

2.培育幼兒不怕困難、相互合作的意識與力量，提高幼兒自我選擇、主動參加熬煉的樂觀性。

活動預(yù)備

木制長凳8條（每條長2.6米、寬0.2米、高0.28米）、地毯（長20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1.啟發(fā)談話：

我們蘇州是一座文化古城，城里有許多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩好玩的“姑蘇橋”。

2.幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨老師一起做熱身操：

上肢運(yùn)動―體側(cè)運(yùn)動―體轉(zhuǎn)運(yùn)動―腹背運(yùn)動―踢腿運(yùn)動―關(guān)節(jié)運(yùn)動―跳動運(yùn)動。

3.探究“鉆橋洞”嬉戲

（1）在凳子下面讓幼兒探究“鉆橋洞”。

（2）鼓舞幼兒在“鉆橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協(xié)調(diào)、敏捷地運(yùn)用最快最好的方法通過。

（3）提示幼兒在“鉆橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫穿過。

4.跨跳“小小橋”嬉戲

（1）要求：幼兒依次跨越過每個“小小橋”。

（2）個別力量弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。

（3）集合幼兒，老師邊請個別幼兒演示，邊指出過“小小橋”方法。

（4）連續(xù)進(jìn)行過“小小橋”練。

5.游“姑蘇橋”

（1）將8條長凳擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過“姑蘇橋”嬉戲。

（2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。

（3）提示幼兒用快而穩(wěn)的方法通過“姑蘇橋”。為增加嬉戲難度，可把橋分開肯定距離，讓幼兒跨過。

6.走“多層橋”與“斜坡橋”

（1）將長凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。

（2）老師談話后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行熬煉。提示幼兒由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，留意自我愛護(hù)。

（3）集合幼兒，老師進(jìn)行講評和演示。幼兒連續(xù)練習(xí)。

（4）依據(jù)實(shí)際狀況確定多層橋的高度。

7.放松操，聽音樂跟老師一起做放松活動。

8.活動簡評：對主動、樂觀投入活動和活動力量有提高的幼兒作切合實(shí)際的評價。

9.幼兒整理器材、離開場地。

評析

這是一次勝利的體育教育活動，具有以下特點(diǎn)：

一、目標(biāo)意識明確

這次活動，從設(shè)計到實(shí)踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線綻開，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過活動，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了進(jìn)展。

二、內(nèi)容新奇好玩

利用了平常意想不到但能用于體育教學(xué)的長凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的進(jìn)展，設(shè)計了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動，能牢牢抓住幼兒的愛好和留意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入熬煉活動。各個分解的嬉戲，具有各自的不同要求，既有層次，又連接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動。

三、形式敏捷多樣

圍繞目的和各個內(nèi)容的需要，老師在組織活動中，采納幼兒個體的、伙伴結(jié)合的、集體活動的多種形式交替消失，敏捷變化。注意個體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近進(jìn)展區(qū)的需要，轉(zhuǎn)變了“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動力量有差異的幼兒都得到提高。

四、體現(xiàn)活動的主體

這次教育活動，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、開心的，幼兒主動參加活動，樂觀性較高，心情高漲。老師能全面觀看、重點(diǎn)觀看，從實(shí)際動身，并在此基礎(chǔ)上隨時進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對幼兒的身心和諧進(jìn)展是非常有利的。

精選閱讀

今日教案:《奇異的橋》教案其五

工作和學(xué)習(xí)中，我們看過很多范文，這些優(yōu)秀的范文有許多是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，閱讀范文可以提高人們的觀看力，聯(lián)想力和想象力。優(yōu)秀的范文更能受到大家的關(guān)注，你是否在查找有關(guān)優(yōu)秀范文的模板呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“今日教案:《奇異的橋》教案其五”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文。

2、理解課文中所介紹的各種奇異的橋的特點(diǎn)和作用。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、把你最感愛好的橋的特點(diǎn)和樣子介紹給大家。

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、聽寫本課生字

2、聽寫詞語

3、過度：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？依據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言。

4、這篇課文介紹了哪些奇異的橋？（玻璃橋，紙橋，鹽橋）

5、課文可以分為幾段，各段的段意是什么？1，大家知道造橋的材料許多：木頭、石頭、鋼鐵等。2-5寫了玻璃橋，紙橋，鹽橋的特點(diǎn)和樣子。6，寫了這些用特別材料作成的橋可真奇異啊。

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1、指讀第一段，要求正確、流利、有感情。

2、同學(xué)評價朗讀狀況。

3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)本段。

4、反饋學(xué)習(xí)狀況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？

5、同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行本段的質(zhì)疑問難，老師先讓各個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互關(guān)心，依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

6、那么，你們還知道哪些材料可以造橋呢？（依據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言）是呀，多么神氣呀！玻璃、紙張、鹽都可以造橋，用這些特別的材料造的橋是什么樣子的呢？你們想知道嗎？想看看嗎？

7、出示各種用特別材料造成的橋的圖片和資料，共同觀賞，并談感受。

三、學(xué)習(xí)課文其次段（2-5）

1、指名分段朗讀課文，要求正確、流利、有感情。

2、生評價朗讀狀況。

3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)本段。

4、反饋學(xué)習(xí)狀況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？

4、同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行本段的質(zhì)疑問難，老師先讓各個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互關(guān)心，依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

5、小組爭論，看到這些奇異的橋，你有什么想說的呢？

6、用橫線畫出課文中各種奇異的橋的特點(diǎn)和樣子的句子。

7、找出你最感愛好的段落，談?wù)勀愕捏w會。（小組內(nèi)先談，推舉代表發(fā)言）

8、學(xué)了這段文章，你有什么要說的嗎？我們?nèi)祟愓媸呛甏?，可以用生活中的各種材料進(jìn)行加工，讓人想不到的事情總是發(fā)生了。玻璃可以造橋，紙可以造橋，連鹽也可以造橋

四、學(xué)習(xí)課文最終一段

全班齊讀本段。

你是怎么理解最終一句話的？（小組爭論，相互溝通）

說說這些橋的奇異之處。

五、總結(jié)

這篇課介紹了哪些奇異的橋？玻璃可以造橋，紙可以造橋，連鹽也可以造橋。

讀了這篇課，你有什么感受？圍繞科學(xué)的神氣和同學(xué)喜愛科學(xué)這些主題進(jìn)行發(fā)言。

六、作業(yè)

1、回答問題；為什么說這些橋是奇異的橋？

2、有感情地朗讀課文，并寫出自己的感受。

3、收集一些用特別材料造成的橋的資料或圖片。

七、板書設(shè)計

18

奇異的橋

玻璃橋

晶瑩透亮

紙橋

強(qiáng)度很高

奇異

鹽橋

萬丈長

[精選課件]螞蟻的教案其六

工作和學(xué)習(xí)中，我們看過很多范文，這些優(yōu)秀的范文能我們學(xué)到許多的東西，閱讀范文可以讓我們進(jìn)行無聲的思索與溝通。好的優(yōu)秀范文更具有參考意義，那么，優(yōu)秀范文的優(yōu)秀模板有哪些呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“[精選課件]螞蟻的教案其六”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動一：逗螞蟻

目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀看四周環(huán)境和事物，感知螞蟻的特征、生活習(xí)性與人類的關(guān)系。

2．培育關(guān)懷小動物和關(guān)愛大自然的情感。

過程：

觀看是愛好的起源，幼兒的愛好來源于好玩的材料和老師的啟發(fā)。

開頭并不是人人都喜愛螞蟻的，當(dāng)高雨馨和黃雅詩發(fā)覺了螞蟻，并把消息告知大家：“你看，螞蟻在我的手上走的很快呀!”“螞蟻在吃我的餅干屑!”“老師，螞蟻找到了好吃的東西，抬不動，會請其他螞蟻一起來幫忙，合作抬!”……他們發(fā)覺的問題引起了大家的關(guān)注。因此，在每次戶外漫步時，幼兒都要求觀看螞蟻。而當(dāng)他們又發(fā)覺螞蟻的一些新狀況時，馬上感動得快樂地爭論起來。幼兒慢慢地發(fā)覺，螞蟻喜愛群體生活、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)點(diǎn)。

活動二：螞蟻社會

目標(biāo)：

1．樂觀主動參加收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。

2．在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料大膽的表達(dá)出來。

過程：

每次觀看，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿!”為了更好的引導(dǎo)幼兒，我們共同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進(jìn)一步熟悉和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進(jìn)行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告知同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺上有螞蟻?！辈芸尚闹钢鴭寢尨蛴〕鰜淼摹傲Υ鬅o比”說：“螞蟻的力氣可真大，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅!”家長供應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與成人的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達(dá)和溝通語言。

除了家長供應(yīng)的討論資料外，幼兒在圖片、書籍和多媒體獲得的信息也不少。從豐富的資料中發(fā)掘、探討“工蟻如何修筑巢穴”、“產(chǎn)卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對螞蟻社會的熟悉。整個學(xué)習(xí)的形式和氛圍布滿著勝利的發(fā)覺和喜悅。

何修筑巢穴”、“產(chǎn)卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對螞蟻社會的熟悉。整個學(xué)習(xí)的形式和氛圍布滿著勝利的發(fā)覺和喜悅。

課件精選:植物媽媽有方法教案其六

我們常常會在閱讀時讀到一些優(yōu)秀的范文，同學(xué)多看一些范文對學(xué)習(xí)關(guān)心很大，閱讀范文可以熬煉文筆，提高寫作力量。多閱讀范文對自己會有很大的關(guān)心，那么，你知道優(yōu)秀范文要怎么寫呢？下面是我為大家特整理的“課件精選:植物媽媽有方法教案其六”，信任能對大家有所關(guān)心。

【設(shè)計特色】

強(qiáng)調(diào)同學(xué)閱讀的自主性和自立性，在教學(xué)活動中老師把更多時間留給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，老師只在適當(dāng)時機(jī)，借助適當(dāng)多媒體手段進(jìn)行提示，奇妙點(diǎn)撥，精要總結(jié)。相關(guān)網(wǎng)站的掃瞄一方面拓寬了同學(xué)的視野，調(diào)動了學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好，另一方面也使同學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量得已提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解詩句，了解蒲公英，蒼耳，豌豆傳播種子的方法。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、培育同學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量。

4、培育同學(xué)對大自然喜愛和觀看大自然的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解文中的重點(diǎn)詞句和植物傳播種子的方法。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

1、小伴侶們，你們愛旅行嗎?你曾去過哪些漂亮的地方?情愿向我們介紹介紹?

2、植物的種子要旅行靠的什么方法?

3、板書課題。

二、初讀課文

1、借助拼音通讀課文，留意把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊想課文介紹了幾種植物?

2、同學(xué)回答，老師板書。

三、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

1、你們見過蒲公英嗎?

(多媒體出示蒲公英圖，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看。)

2、蒲公英媽媽為了孩子預(yù)備了降落傘，孩子們怎樣離開媽媽?

(演示風(fēng)吹散蒲公英過程。)

3、文中用了什么詞?依據(jù)剛才你看到的情景給“紛紛動身”選擇1個正確答案。

(屏示：一個接一個;一起。)

4、知道了“紛紛動身”的意思了，你能有感情地讀一讀這句話嗎?

5、同學(xué)自由讀，指名讀。

四、小組合作自學(xué)第三小節(jié)

1、屏示：

⑴蒼耳媽媽為了孩子預(yù)備了什么?

⑵孩子怎樣才能離開媽媽?

2、和你的好伴侶組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)第3小節(jié)內(nèi)容，信任聰慧的你們肯定能自己找到答案。

3、溝通。

4、老師點(diǎn)撥：

⑴實(shí)物投影蒼耳引導(dǎo)同學(xué)觀看，指一名同學(xué)上來摸一摸說感覺，告知同學(xué)觀看物體時不光要靠眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，有時還應(yīng)用手摸，這樣才能更全面觀看物體。

⑵蒼耳孩子們是怎樣離開媽媽?

(演示：小兔經(jīng)過蒼耳時皮毛上掛住了蒼耳種子。)

⑶指導(dǎo)朗讀。

(誰情愿把蒼耳媽媽的好方法讀一讀?)

⑷填空指名回答：

蒼耳媽媽為孩子預(yù)備了靠傳播種子。

五、自學(xué)第四小節(jié)

1、用你喜愛的方法自學(xué)第4小節(jié)。

2、你讀懂了哪些內(nèi)容?

3、演示：

豌豆炸開過程。

4、看了剛才演示想想這句話怎么讀?

屏示：

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

5、同學(xué)試讀，說出理由。

6、指名讀，師生共同評議。

7、蒲公英媽媽靠風(fēng)傳播種子，豌豆媽媽靠小動物傳播種子，而豌豆媽媽讓豌莢曬曬太陽就能傳播種子，誰傳播種子的方法最好，文中用了哪個詞?

8、讀時要突出“更”，要讀重些。

9、指導(dǎo)朗讀。

六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1、植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎?

2、你還知道哪些?怎么知道?

七、課外拓展

1、指導(dǎo)同學(xué)掃瞄相關(guān)網(wǎng)站，如：

中國科普網(wǎng)。

2、溝通。

3、小結(jié)：

同學(xué)們植物媽媽的方法許多許多,只要你平常多留意觀看,多讀有益課外書,還可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,你就肯定能得到更多學(xué)問,發(fā)覺更多大自然的神秘。

【教學(xué)效果】

本課“讀”占鰲頭，以讀促感，以點(diǎn)促讀，整個教學(xué)過程中同學(xué)都處在樂觀狀態(tài)，適當(dāng)?shù)碾娔X演示既解決了教學(xué)重難點(diǎn)，又調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，自由掃瞄網(wǎng)站更使同學(xué)產(chǎn)生深化探究大自然神秘的愛好。整節(jié)課既給予文字以大自然的生命力，又給同學(xué)豐富的精神享受，取得良好教學(xué)效果。

【板書設(shè)計】

蒲公英風(fēng)

蒼耳小動物

豌豆曬太陽

[課件系列]橋教學(xué)設(shè)計其七

信任我們大家都是有讀過一些范文的，閑暇時看一些范文是對自己有好處的，閱讀范文可以讓我們更簡單渡過獨(dú)處的時間。多閱讀范文對自己會有很大的關(guān)心，你有沒有看過的優(yōu)秀范文的參考范文呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹禰課件系列]橋教學(xué)設(shè)計其七》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀古詩，理解詩句的意思。

2、想象詩句描寫的意象，領(lǐng)悟詩的意境，體會游子的鄉(xiāng)愁。

教學(xué)過程

一、過渡導(dǎo)入，整體感知。

1、李白的《靜夜思》，想一想這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？

2、播放多媒體展現(xiàn)的詩文、意境圖，聽配樂朗誦，初步感知詩的節(jié)奏、韻律、意境。

3、板書課題，讀題解題。

（1）、楓橋：在江蘇省蘇州市閶門外5公里楓橋鎮(zhèn)，建于唐代。該橋因唐朝詩人張繼寫了《楓橋夜泊》這首詩而著名。請同學(xué)們查字典了解“泊”的意思：船停靠岸邊。誰能說說“楓橋夜泊”的意思？（夜里，船?？吭跅鳂虻囊粭l河邊）

（2）、簡介：張繼。唐朝詩人，誕生在襄州（今湖北襄樊市）。他的詩作比較樸實(shí)，《楓橋夜泊》較出名。

二、自讀課文，釋疑解惑。

1、自讀課文，自同學(xué)字，對比文中解釋，初步理解詩句的意思。

2、小組溝通，釋疑解惑。

3、全班溝通，質(zhì)疑問難。假如同學(xué)提出的問題是在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠解決的，可暫不作答。

三、品詞析句，想象悟情。

1、詩人寫的是什么季節(jié)，什么時侯的情景？

（詩人寫的是秋季，由于詩中提到了“霜”。時間是深夜，由于詩中提到了“月落”、“霜”、“漁火”、“夜半鐘聲”等等）

2、在這首詩中詩人寫了哪些景物？

（詩人寫了“月落”、“烏啼”、“霜”、“江楓”、“漁火”、“寒山寺”、“夜半鐘聲”等等。）

3、選擇一個或幾個詞語，說說這些詞語表達(dá)的意象。

江邊的漁火：江中亮起漁火，說明夜幕降落，游子的又一個夜泊開頭了。

西沉的明月、滿天的飛霜：描繪了一幅幽暗、深遠(yuǎn)而又寒冷的畫面，也示意著黑夜漫長。

驚叫的烏鴉、悠遠(yuǎn)的鐘聲：這兩種聲響更加襯托夜的安靜、凄清。

江邊的楓樹、孤零的客船、模糊的古寺：說明?？康氐钠А⒒氖?。

4、想象：這是一幅什么樣的江南秋夜圖？用筆把你和詩人的情感畫出來。（描繪了一幅安靜、幽暗、寒冷、凄清、遼遠(yuǎn)而又漂亮的江南秋夜圖。）

5、音畫渲染，體驗(yàn)意境。

（1）、播放意境圖，播放音樂古曲《漢宮秋月》。

（2）、老師進(jìn)行意境描繪:一個深秋的夜晚，一輪明月高掛，灑下清冷的光輝，江邊幾棵楓樹，模糊可見，江里兩三點(diǎn)漁火，時隱時現(xiàn)。一葉小舟孤零零地?？吭跅鳂蜻吷稀Ｒ粋€游子遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處隱模糊約的寒山寺……

（3）、再次播放《漢宮秋月》，同學(xué)在音樂中自己揣摩誦讀。

（4）、提問：讀詩時你的內(nèi)心有什么感受？（心中難以言說的思鄉(xiāng)之愁，漂泊之愁）

（5）、你能通過讀，再次將自己的感受表達(dá)出來嗎？（生跟隨音樂齊讀）

（6）、再次播放《漢宮秋月》，師生共同吟誦詩句，進(jìn)一步體會詩的意境與情感。

四、拓展閱讀，比較延長。

（1）、出示杜牧的《泊秦淮》及部分詞語解釋：

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

解釋：秦淮：指秦淮河?；\：覆蓋。商女：賣唱的女子。江：指秦淮河。猶：還。后庭花：指《玉樹后庭花》，南朝陳代亡國之君陳后主所作的歌曲，被后人認(rèn)為是亡國之音。

（2）、讓同學(xué)理解詩句大意，比較《楓橋夜泊》與《泊秦淮》在“愁”的內(nèi)涵上有何不同。

（《楓橋夜泊》表達(dá)的是個人之愁，《泊秦淮》表達(dá)的是憂國之愁。）

（3）、課外搜集這類題材的古詩，熟讀成誦，開一個古詩誦讀會。

【課件模板】小班教案其六

我們在上學(xué)時也會去讀一些范文，這些優(yōu)秀的范文里有許多值得借鑒的地方，閱讀范文可以讓我們更簡單渡過獨(dú)處的時間。閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文書寫的精髓，你會借鑒優(yōu)秀的優(yōu)秀范文模板嗎？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹丁菊n件模板】小班教案其六》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

活動目標(biāo)：

1.能聽從指揮進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。

2.在嬉戲中提高自己的平衡力量。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

歡快的音樂一段

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

隨著音樂仿照小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。

二、嬉戲：小小飛行員

1、引起活動愛好：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機(jī)的嗎?

2、玩嬉戲

老師講解嬉戲玩法：老師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手綻開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，連續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，嬉戲結(jié)束。

3、幼兒嬉戲幾次，提示幼兒飛的時候不要碰撞了。

三、放松運(yùn)動

聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。

活動反思：

首先，活動的開頭部分，我利用在線上開飛機(jī)做預(yù)備運(yùn)動綻開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好。

其次環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”特別自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。

課件范本:鴨子上橋大班音樂教案

在不同的時期，我們看過不同的范文，不少優(yōu)秀范文是同學(xué)寫出來的，閱讀范文可以關(guān)心我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思索。多閱讀范文還會關(guān)心到我們學(xué)習(xí)的各個方面，那么，你知道優(yōu)秀范文要怎么寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家特呈現(xiàn)“課件范本:鴨子上橋大班音樂教案”，歡迎您參考，盼望對您有