二年級(jí)(上)探究教案

教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期內(nèi)容備注1鞋子的學(xué)問2鞋子的學(xué)問3鞋子的學(xué)問4魚兒魚兒水中游5魚兒魚兒水中游6魚兒魚兒水中游7國慶節(jié)8降落傘9降落傘10降落傘11文具好伙伴12文具好伙伴13文具好伙伴14紫甘藍(lán)15紫甘藍(lán)16紫甘藍(lán)17生活中的塑料18生活中的塑料19生活中的塑料第一課時(shí)：鞋底的秘密一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問的習(xí)慣，敢于提問，主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過程中。通過觀察鞋底，了解鞋底的秘密。通過探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、課前準(zhǔn)備：各種鞋子三、教學(xué)過程：教師引入：提問：我們知道鞋子有哪些種類？教師：旅游鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、舞蹈鞋……鞋子的種類真多啊，你穿過什么樣的鞋子？教師：有關(guān)鞋子的問題你們想知道嗎？這就是我們今天要探究的主題。揭示探究的主題——鞋子的學(xué)問2、針對(duì)這一問題，學(xué)生自由提問學(xué)生自由說出與主題相關(guān)的問題，確定本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——鞋底的秘密4、探究過程：（1）找一找，比一比：觀察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多。（2）說一說：同桌互說自己發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密，再全班交流（3）探究學(xué)習(xí)單：討論交流：鞋底有哪些秘密？①花紋：鞋底的花紋有什么用？②軟和硬：為什么有的鞋底很軟，有的卻很硬？③數(shù)字：鞋底上的數(shù)字表示什么意思？5、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)6、活動(dòng)總結(jié)第二課時(shí)：適合旅游的鞋子一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解怎樣的鞋子適合旅游。2、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、課前準(zhǔn)備：旅游鞋及旅游的影片三、教學(xué)過程：引入：播放一段旅游的影片，引入探究活動(dòng)提問：皮皮叔叔每次旅游總穿旅游鞋，旅游鞋有什么獨(dú)特的地方嗎？2、教師揭示本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——適合旅游的鞋子3、探究過程：（1）說一說：為什么旅游時(shí)人們喜歡穿旅游鞋？旅游時(shí)要面對(duì)什么樣的環(huán)境和天氣？旅游時(shí)腳和鞋會(huì)出現(xiàn)哪些問題？怎樣的鞋子適合旅游時(shí)穿？（2）看一看：旅游鞋是什么樣子的？（3）探究學(xué)習(xí)單：討論交流：適合旅游的鞋有什么與眾不同？①鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水嗎？②鞋底：是軟還是硬？厚還是薄？③鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗嗎？④鞋口為什么很高？⑤鞋底為什么要有花紋？評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)5、活動(dòng)總結(jié)。探究拓展：選擇“活動(dòng)無限”中感興趣的活動(dòng)繼續(xù)探究魚兒魚兒水中游第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)我喜歡的魚。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問的習(xí)慣，敢于提問，主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過程中。2、通過觀察魚，了解魚的秘密。通過探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問。課前準(zhǔn)備：各類魚的資料教學(xué)過程：教師引入：提問：我們知道的魚有哪些？教師：鯊魚、小丑魚、帶魚、黃魚、青魚、魚的種類真多啊！教師：有關(guān)魚的問題你們想知道嗎？這就是我們今天要探究的主題。揭示探究的主題——認(rèn)識(shí)我喜歡的魚學(xué)生自由說出與主題相關(guān)的問題，確定本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)我喜歡的魚4、探究過程：（1）找一找，比一比：觀察不同魚兒的形狀，有什么秘密？比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多。（2）說一說：同桌互說自己發(fā)現(xiàn)的魚的秘密，再全班交流（3）探究學(xué)習(xí)單：討論交流：魚兒有哪些秘密？四、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)總結(jié)第二課時(shí)：我是一條魚一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解怎樣的鞋子適合旅游。2、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、課前準(zhǔn)備：相關(guān)的道具三、教學(xué)過程：引入：播放一段魚兒的相關(guān)資料。提問：怎樣打扮才更像一條魚？2、教師揭示本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——我是一條魚3、探究過程：（1）說一說：你要扮演什么樣的魚？你是怎樣扮演魚兒的？怎樣介紹自己、做什么樣的動(dòng)作才能表現(xiàn)出魚兒的水中生活？（2）看一看：威風(fēng)的鯊魚是怎樣裝扮的？4、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)。6、探究拓展：選擇“活動(dòng)無限”中感興趣的活動(dòng)繼續(xù)探究降落傘第一課時(shí)《自制降落傘》學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)信息；1．通過課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，了解降落傘的外觀、結(jié)構(gòu)，收集相關(guān)制作材料、工具；3．能夠在觀察的基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)制作玩具降落傘；4．通過實(shí)踐、交流，知道制作降落傘的一般制作步驟；5．在制作、實(shí)驗(yàn)中能夠正確對(duì)待并克服困難；活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：通過各種途徑了解“降落傘”，收集制作降落傘所需的材料，并填寫課前的預(yù)習(xí)單。教師：學(xué)習(xí)單（供學(xué)生作課前預(yù)習(xí)使用）、教學(xué)課件、評(píng)價(jià)單。我準(zhǔn)備的降落傘制作材料和工具活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)降落傘，揭示探究課題。（1）課前大家都通過各種途徑認(rèn)識(shí)了降落傘，那首先我們就來交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。大家知不知道降落傘都有哪些部分組成？（2）組內(nèi)交流，組長匯報(bào)。（3）我們今天就來制作一只自己的降落傘。出示各種降落傘圖片。揭示課題交流2．制作準(zhǔn)備。制作降落傘前你都做了哪些準(zhǔn)備？3．嘗試制作學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想嘗試制作降落傘動(dòng)手實(shí)踐交流、討論制作方法（1）你們是如何制作降落傘的？（小組討論）（2）總結(jié)方法和步驟。（小組匯報(bào)）（3）在制作中你有什么困難沒有解決？制作降落傘的步驟：1、在薄膜四周扎上線2、連接傘繩、傘面3、懸掛重物改進(jìn)制作（再制定）6．交流展示教師選擇有特點(diǎn)的降落傘展示交流，并要求展示者根據(jù)自己的作品特點(diǎn)作相應(yīng)說明。時(shí)間允許可每組選一頂7．評(píng)價(jià)：完成評(píng)價(jià)單8．總結(jié)拓展（1）我們來試試大家制作的降落傘，選任意兩只降落傘實(shí)驗(yàn)演示。（2）經(jīng)過今天的探究，大家對(duì)降落傘有沒產(chǎn)生新的疑問?！墩l在空中待得久——制定比賽計(jì)劃》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在學(xué)習(xí)、模仿的基礎(chǔ)上能參與比賽的計(jì)劃制定，明確比賽規(guī)則，并理解科學(xué)、合理的比賽規(guī)則對(duì)比賽的重要性；2．在組內(nèi)使用公平的原則，選拔參賽降落傘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：每人一頂做好的降落傘；以及制作降落傘的材料和工具。教師：PPT、動(dòng)畫；評(píng)價(jià)單?；顒?dòng)過程：1．揭示活動(dòng)主題（1）上一次活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)我們做了降落傘并試飛了一下，看了實(shí)驗(yàn)后有同學(xué)提出問題：“為什么一頂降落傘墜落的快，而另一頂墜落的慢？”降落傘在墜落過程中，到底是快好，還是慢好呢？（2）那我們就來進(jìn)行一個(gè)比賽好嗎？（3）在比賽之前我們必須制定一個(gè)計(jì)劃，這樣才能讓比賽順利、公正的進(jìn)行2．模仿制定計(jì)劃（1）老師這有一個(gè)“小皮球投擲比賽”的計(jì)劃，大家來看一看，其他小朋友是如何制定他們的比賽計(jì)劃的？（2）著重分析一條規(guī)劃，“比賽開始時(shí)所有參賽同學(xué)站在投球線邊，不能踏線；”這是為什么？比賽時(shí)這條規(guī)則是由誰了監(jiān)督的？（4）現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里討論一下，我們的“誰在空中待得久”比賽計(jì)劃怎么制定？比賽地點(diǎn)、比賽規(guī)則、比賽人員應(yīng)該怎么安排？（5）學(xué)生匯報(bào)，教師參與討論、匯總。（6）我們制定的規(guī)則，是為了比賽能夠更公平的進(jìn)行，那參賽的同學(xué)會(huì)犯規(guī)嗎？犯什么規(guī)呢？（7）那犯規(guī)了怎么辦？我們先來看看足球場上對(duì)付犯規(guī)是怎么做的。（8）教師做相應(yīng)解釋，組織學(xué)生在小組中討論在比賽中對(duì)犯規(guī)如何處理。（9）學(xué)生匯報(bào)，教師參與討論、匯總、記錄。（10）教師正式宣布比賽計(jì)劃內(nèi)容。3．組內(nèi)選拔（1）每個(gè)人都有一頂，那么多怎么比？（2）學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)選拔（3）請(qǐng)各組的參賽選手亮相（4）教師隨機(jī)采訪被選拔出來的選手。4．總結(jié)（1）今天我們制定了比賽計(jì)劃，那在計(jì)劃中我們?yōu)榱俗尡荣惛剑覀儾扇×艘恍┦裁崔k法？（2）下次的探究課，我們就來正式比賽。5．評(píng)價(jià)：完成評(píng)價(jià)單文具好伙伴文具是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中天天必用的最熟悉的物品。1.現(xiàn)在的文具，品種繁多，五花八門。常常有這種情況：孩子看中的文具，家長不贊成買；學(xué)生愛不釋手的文具，老師不贊成用；有時(shí)，安靜的課堂常常被鉛筆盒“哐啷”的掉落聲打破學(xué)生喜歡互相比較各種文具。2、對(duì)文具進(jìn)行探究能有哪些收獲？了解文具的品種、式樣、功能、使用情況等了解什么樣的文具經(jīng)濟(jì)、美觀、實(shí)用，適合我們使用3、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣？猜謎語觀賞玩弄實(shí)物講故事4、如何產(chǎn)生問題？閱讀“問題柜臺(tái)”你有什么問題？（個(gè)人、同桌、小組）教師提供（可利用“活動(dòng)無限”中的內(nèi)容或其他，如：什么樣的橡皮好使？怎樣使用短鉛筆？為什么不能咬鉛筆？）第一課時(shí)：該對(duì)它們說“不”嗎教學(xué)建議1：期望目標(biāo)——希望學(xué)生有哪些收獲？通過觀察、收集等，了解什么是玩具式文具通過調(diào)查、訪問、討論等，了解玩具式文具的優(yōu)缺點(diǎn)能表明自己對(duì)玩具式文具的看法教學(xué)建議2：課前可以做哪些準(zhǔn)備？收集玩具式文具采訪有關(guān)人員教學(xué)建議3：如何具體開展探究？收集玩具式文具（這里有個(gè)準(zhǔn)備問題：引導(dǎo)學(xué)生注意怎么收集，事先討論，然后收集）①了解它什么樣子、什么功能、使用方法（用一用）等②了解它的價(jià)格（記錄）說明：買？不買？（觀察，照相，作畫，借用）采訪有關(guān)人員（這里也有個(gè)準(zhǔn)備問題：引導(dǎo)學(xué)生注意采訪哪些人，怎么采訪，事先討論，然后采訪）①以一、二件玩具式文具實(shí)物為例②找家人、老師等談?wù)勗摬辉撚眠@種文具（記錄）3、交流了解哪些文具算玩具式文具①展示收集的文具②指名介紹某種文具的樣子、功能、使用方法、價(jià)格等4、討論怎樣看待玩具式文具①結(jié)合采訪情況小組討論老師的看法家長的看法賣文具人的看法其他人的看法②歸納成幾條理由（組長寫下來）③派代表在班級(jí)中交流談?wù)勀阕约簩?duì)玩具式文具的看法教學(xué)建議4：我的探究表現(xiàn)怎么樣？———評(píng)價(jià)參考星星榜收集玩具式文具的途徑采訪記錄合作探究的表現(xiàn)第二課時(shí)：同學(xué)們喜歡的文具盒教學(xué)建議1：期望目標(biāo)——希望學(xué)生有哪些收獲？學(xué)習(xí)簡單的調(diào)查方法通過調(diào)查及交流調(diào)查情況，了解什么樣的文具盒較受同學(xué)們喜愛。教學(xué)建議2：課前可以做哪些準(zhǔn)備？觀察同學(xué)們的文具盒準(zhǔn)備幾個(gè)不同的文具盒教學(xué)建議3：如何具體開展探究？1、準(zhǔn)備調(diào)查論確定調(diào)查內(nèi)容（如：材料、結(jié)構(gòu)、圖案和顏色，同學(xué)喜歡的原因等）②設(shè)計(jì)調(diào)查表（小組設(shè)計(jì)，交流完善）③討論用什么方式調(diào)查（個(gè)人、兩三人合伙），調(diào)查中該注意什么（參照“星星榜”，記錄等）2、做調(diào)查（可在校內(nèi)其他班級(jí)調(diào)查）3、交流調(diào)查情況①小組內(nèi)交流匯總②各小組派代表交流③談?wù)勛约旱南敕á苄〗Y(jié)同學(xué)們大多喜愛什么樣的文具盒教學(xué)建議4：我的探究表現(xiàn)怎么樣？———評(píng)價(jià)（參考星星榜）教學(xué)建議5：活動(dòng)無限——做個(gè)小小設(shè)計(jì)師可繼第二個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)自己喜愛的文具盒畫一畫它的樣子；寫一寫說明它用什么材料制造，什么結(jié)構(gòu)，怎樣使用等（與美術(shù)、語文學(xué)科結(jié)合起來）紫甘藍(lán)的“魔法”【活動(dòng)一】用紫甘藍(lán)做紫色水活動(dòng)目標(biāo)：(1)能用紫甘藍(lán)制作紫色水，交流制作紫色水的方法與步驟，掌握用紫甘藍(lán)制作不同深淺紫色水的方法，激發(fā)起探究興趣(2)在與伙伴實(shí)驗(yàn)討論交流中學(xué)會(huì)傾聽與合作（3）在活動(dòng)中大膽發(fā)表自己見解，并有所創(chuàng)意（4）養(yǎng)成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的習(xí)慣，并能從對(duì)比實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)分析、歸納、總結(jié)，以證實(shí)自己的設(shè)想。2.活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:紫甘藍(lán)，水（沸水、常溫水、冰水）大杯、小杯、水壺、榨汁機(jī)、蘋果若干學(xué)生準(zhǔn)備:紫甘藍(lán)，水（沸水、常溫水、冰水）大杯、小杯、水壺、紙杯若干、收集的各色植物葉子，攪拌棒若干活動(dòng)過程4.引導(dǎo)發(fā)表自己的見解和辨別別人的觀點(diǎn)三、探究秘密，1.觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)新2.講述發(fā)現(xiàn)、討論3.從實(shí)驗(yàn)中歸納：驗(yàn)證水溫高低時(shí)，葉片大小要一樣。驗(yàn)證葉片大小時(shí)，水溫要一樣。4.推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果5.合作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證推測(cè)6.自行歸納形成紫色水深淺和制作快慢的用兒童自己的語言來推理歸納讓兒童用自己的語言發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。讓兒童帶著問題在課后繼續(xù)【活動(dòng)二】用彩色水畫畫活動(dòng)目標(biāo)⑴認(rèn)識(shí)化學(xué)中常見的酸、堿作用變色情況，領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進(jìn)一步探究奧秘的愿望。(2)愿意探究變色的秘密，意識(shí)到事物變化是有規(guī)律的(3)制作各種不同顏色的彩色水，成果交流，相互學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新共同提高(4)在畫畫、評(píng)評(píng)、議議活動(dòng)中培養(yǎng)問題意識(shí)以及探究興趣2.活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：白醋、小杯、紫色水、毛筆、紙、鉛筆、一幅畫好的畫，紙杯或塑料杯學(xué)生準(zhǔn)備：紫色水、白醋、肥皂水、小杯、肥皂、水、糖水、鹽水、洗潔精、菜汁、果汁、明礬、毛筆若干、紙、鉛筆、洗發(fā)水、自來水、洗潔精、米水、飲料、檸檬水等，紙杯或塑料杯若干3.活動(dòng)過程4.指導(dǎo)交流5.述：還用白醋和肥皂水，還能做出別的顏色的彩色水嗎？6.指導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、交流7.那么把變了顏色的水混在一起會(huì)變成什么顏色？顏色可以從深淺上考慮我們剛才用肥皂學(xué)生想到，但是水、白醋，你還能利用那些物品再制作出別的顏色的水？你還能想到別物品的嗎？9.比一比看看誰的顏色最多。三.畫畫評(píng)評(píng)1.大家來行動(dòng)(1)用紫色水涂滿紙(2)用鉛筆在紙上做草圖(3)用毛筆蘸上白醋和肥皂水等等，在想涂色的1.真聰明，下面我們就用這些漂亮的彩色水來畫畫了。指導(dǎo)畫畫2.請(qǐng)同學(xué)們把作品展示。尋找顏色最多的作品(為什么？怎么25實(shí)驗(yàn)時(shí)，充分讓學(xué)生自己考慮要添加的物品，通過實(shí)驗(yàn)加深體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的勇氣和精神教師沒準(zhǔn)備的可以作為課后繼續(xù)探究放手讓學(xué)生綜合已掌握的知識(shí),完成畫畫表揚(yáng)面廣發(fā)揮想象力及時(shí)反饋【活動(dòng)三】怎樣去除紫甘藍(lán)的水跡活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用各種方法動(dòng)手去除紫甘藍(lán)等植物汁液的水跡(2)體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣（3）學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造性（4）能關(guān)心周圍的環(huán)境，有保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)2.活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：白布、紫色水學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好的各種去污用品、水、白布若干、紫色水、其他植物的葉或果實(shí)、查找的水污染的資料3.活動(dòng)過程二、實(shí)驗(yàn)展示1.各組根據(jù)自己所填表格的內(nèi)容，按照自己的方法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證自己的推測(cè)，完成表格2.各組展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.討論設(shè)計(jì)方法按照各組自己的方法再次實(shí)驗(yàn)并展示4.歸納去除紫色水的方法指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)對(duì)一些動(dòng)手能力較弱的予以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引幫助、或者方法導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣以及大自然的神奇。樂于與人分享成果。的也要給予鼓勵(lì)培養(yǎng)分析能力四、研究拓展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與方法，去除自己帶來的其他植物的汁液的水跡。交流展示自己的實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果2.交流課前尋找的有關(guān)水污染的資料，交流去污后的水對(duì)周圍環(huán)境污染的情況及危害3.發(fā)表自己的見解。交流、了解要聯(lián)系身邊的環(huán)境(蘇州河的治理、黃浦江的保護(hù)、上海的水資源等等)關(guān)注身邊的環(huán)境，注重環(huán)保養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度與習(xí)慣生活中的塑料一、談話導(dǎo)入，揭題。在我們生活的每個(gè)角落，都有塑料的身影。塑料給我們的生活帶來了那么多方便，想不想成為塑料的好朋友？那就和我一起來認(rèn)識(shí)生活中的塑料吧。揭題。小組討論：要求：四人為一小組，選其中一位為組長，另一位為記錄員，大家一起共同找一找，在我們的書包里，我們的教室里有哪些是塑料制品。把它寫下來，等會(huì)交流，看哪一個(gè)小組找得多，找得仔細(xì)？二、各組交流，適時(shí)補(bǔ)充師：在大家共同努力下，我們找到了那么多的塑料制品，看來塑料真是我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。那么你知道，在我們家里、社會(huì)公共場所哪些地方也離不開塑料制品呢？討論：在我們生活中還有哪些塑料制品？確定調(diào)查方向，讓學(xué)生找找家里的塑料制品，看一看它們都運(yùn)用在什么領(lǐng)域中。并完成調(diào)查表：生活中的塑料制品交流：塑料制品在我們的生活中無處不在。生活中，我們經(jīng)常用到塑料袋。但是，你知道嗎，有些塑料袋是有毒的，不能裝食品。四、成立探究小組（二）出示探究題目：（可上網(wǎng)去尋找）選擇喜歡的小主題1、什么是塑料？2、塑料從哪里來？3、塑料有哪些特點(diǎn)？4、塑料有哪些種類？塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)？（堅(jiān)固耐用﹑色彩多樣﹑重量輕﹑彈性好﹑又便宜﹑絕緣﹑耐腐蝕﹑美觀）塑料有哪些缺點(diǎn)？7、塑料有哪些用途？8、塑料的發(fā)展史？（三）成果要求以小組為單位，分別以不同的方式展示探究成果。2、能對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行必要的收集、分析、整理，并制作小報(bào)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，了解一些塑料的知識(shí)，掌握鑒別有毒和無毒塑料袋的本領(lǐng)。出示：小組分工表活動(dòng)計(jì)劃制定尋求家長幫助（七）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過程評(píng)價(jià)：⑴積極參加小組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)。⑵能對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行必要的收集、分析、整理。⑶活動(dòng)過程中建議有創(chuàng)新、大膽思維，工作能力要強(qiáng)。結(jié)果評(píng)價(jià)：⑴學(xué)生活動(dòng)中互相交流，并制作成小報(bào)。⑵對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫體會(huì)。五、活動(dòng)交流：（一節(jié)課）1、2、交流評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單（1）塑料制品的利弊（2）塑料的軟硬與厚?。涸谶@么多塑料中，你對(duì)塑料有何感覺？小結(jié)：有的軟，有的硬，有的厚，有的薄，五顏六色。完成書上55頁（3）評(píng)價(jià)單活動(dòng)二塑料袋的夢(mèng)想一、創(chuàng)設(shè)情境，激