師德師風(fēng)活動(dòng)心得3篇

【最新】師德師風(fēng)活動(dòng)心得3篇良好的師德師風(fēng)是教師與學(xué)生.同事.社會(huì)交往的通行證;教師良好的師德師風(fēng)會(huì)被學(xué)生所模仿,同樣,不良的品德行為也會(huì)被學(xué)生所仿效.下面是為大家準(zhǔn)備的師德師風(fēng)活動(dòng)心得,希望大家喜歡!

師德師風(fēng)活動(dòng)心得范文1

本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了>.>.>.>>等法律法規(guī).通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀.要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

1.愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力.我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新.盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好.只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取.

2.熱愛學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng).在完成傳道.授業(yè).解惑的任務(wù)的同時(shí),關(guān)愛學(xué)生的身心開展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長(zhǎng),幫助學(xué)生成人成才.先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到〝沒有愛就沒有教育〞這句話的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛先行,先愛生再教育.

3.以身作那么.教師的言行對(duì)學(xué)生的思想.行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響.因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到.堅(jiān)持嚴(yán)于律己.

4.孜孜不倦,積極進(jìn)取.有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不時(shí)提高自身素質(zhì),不時(shí)完善自身,以求教好每一位學(xué)生.怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦.精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用〝一眼泉的水〞來供應(yīng)學(xué)生〝一碗水〞.

5.終身學(xué)習(xí).不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn).在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求.所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立〝邊學(xué)邊干.邊干邊學(xué).終身學(xué)習(xí)〞的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的開展步伐.我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲.

今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的時(shí)機(jī),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解.不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂.讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,時(shí)機(jī)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦.總之,今天要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn).

師德師風(fēng)活動(dòng)心得范文2

〝百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本〞,教師的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施,關(guān)系到_世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與開展.那么,作為一名教師怎樣才能適應(yīng)教育開展的需要,真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任呢?我以為,首先應(yīng)加強(qiáng)師德教育,以每位教師的愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),改革創(chuàng)新來推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施.以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺認(rèn)識(shí).

一.忠誠于人民的教育事業(yè),更新教育觀念,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性

教育是知識(shí)創(chuàng)新.傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地.如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質(zhì)中的重要作用,其中很重要的一點(diǎn),就在于教師是否具有社會(huì)責(zé)任感.使命感,如果我們能看到教育的開展,關(guān)系到民族的興衰,那么,教師就不僅是謀生的職業(yè),而是在從事光芒而神圣的事業(yè),就會(huì)全身心的投入.因此教師應(yīng)像偉大的教育家陶行知先生一樣〝千教萬教,教人求真.千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人〞;教師從一選擇上教師職業(yè),就應(yīng)具備〝捧著一顆心來,不帶半根草去〞,永不為外物所動(dòng)的膽魄與氣概.精神特質(zhì)的教師,才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國家盡道德義務(wù)的形式,而且看作是發(fā)揮個(gè)人才能,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式,從而樹立起〝甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰〞的師德觀念,為教育立功.立德.立言,為自我的完善而自尊.自慰.自豪.并在這一根底上,不斷學(xué)習(xí)研究.探索創(chuàng)新,銳意改革,為學(xué)生的持續(xù)開展,為社會(huì)開展而努力工作,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn).

二.敬業(yè)愛生,尊重學(xué)生人格,因材施教,教書育人

教育是愛的共鳴,是心和心的照應(yīng).教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任.學(xué)生是人,是具有主觀能動(dòng)性的人.他們對(duì)待教育信息是有選擇的,他們有正常的心理需要,渴望理解與尊重.因此,我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育有限性,促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),思維開展,心理開展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康開展的原那么,這才是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn).

三.遵循教育規(guī)律,勤奮學(xué)習(xí),探索創(chuàng)新

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,必須要有真才實(shí)學(xué).如今社會(huì)已邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各種信息手段的介入,使學(xué)生的接觸面擴(kuò)大,對(duì)知識(shí)的需求無論從廣度和深度都在增加,教師原有的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求,這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí).進(jìn)修培訓(xùn),不僅要完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研.在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,探索解決問題的新途徑,新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo).同時(shí)還必須涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科,努力學(xué)習(xí)新的知識(shí).信息技術(shù),并應(yīng)用到教學(xué)上,提高教學(xué)效果.

四.樂于合作,善于合作,珍重全力

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作.競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育開展的繁榮,為教育增添了活力,如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專家型教師,大批星級(jí)教師;展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果,造就了大批新型的,善于合作,珍重合力.學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面開展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,而是教師群體與家長(zhǎng),社會(huì)積竭力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果.教師只有善于處理好教師與教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積竭力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量.只有在獲取共識(shí)的前提下的教育合力作用下,教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率和效果,從這個(gè)意義上看,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一.

五.嚴(yán)格〝自律〞,以德立教,以身立教

教師是人類靈魂的工程師,〝為人師表〞是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職.教師處于教書育人的崗位上,是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì).政治.經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí),而后成為教師的;教師教育的對(duì)象,相對(duì)地是一些年紀(jì)輕,閱歷少,知識(shí)欠缺的人.因此,教師的作用在于〝教育〞學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存.生活.做人和與人合作.這就要求教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn),而且既要言教,又要身教,身教重于言教.這無疑也對(duì)教師提出了更高的要求.教師要〝為人師表〞,核心是樹立正確的世界觀.人生觀和價(jià)值觀.要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重.自省.自警.自勵(lì).自強(qiáng),以身作那么,言行一致.要學(xué)生做的,自己首先要做到:禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率,為人師表.

首先,教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的典范.教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育.隨著形勢(shì)的開展,高科技突飛猛進(jìn),讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會(huì)落伍.當(dāng)今的時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)開展的能力,才能獲得生存的社會(huì)位置.教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生.取民族精華,并賦予時(shí)代精神,吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,善于〝古為今用〞.〝洋為中用〞,表達(dá)中國特色,顯示我們〝自立于世界民族之林〞的優(yōu)勢(shì).教育學(xué)生敢于思考,敢于創(chuàng)新,既要打好人文根底,又要打好科技素質(zhì)根底.

第三,教師要成為遵紀(jì)守法的模范,教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會(huì)公德守那么,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),時(shí)代和國情特色要求教師不但自身懂法,還應(yīng)教育學(xué)生守法.因此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文,強(qiáng)化法制觀念,在學(xué)法的同時(shí),要懂法.守法.護(hù)法,以身作那么;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),就會(huì)收到雙重的教育效應(yīng).教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí),講究精神文明和社會(huì)公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要做出表率.

綜上所述,良好的師德具有多方面的價(jià)值.它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力,是貫徹教育方針,提高教育效益的保證,是提高教師自身素質(zhì),加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑.因此,它在教育中發(fā)揮著重要學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念標(biāo)準(zhǔn)自身的行為,提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鑄造新一代的師魂,把中國的教育推向新的輝煌!

師德師風(fēng)活動(dòng)心得范文3

這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題,通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng).對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容熟悉了.結(jié)合自己的整改方案,自我小結(jié)如下:

教育家陶行知說:〝捧出一顆心來,不帶半根草去.〞托起一縷真誠,用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感.

第一,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師根本的職業(yè)道德.教師職業(yè)是〝人類幸福和自我完善〞結(jié)合的職業(yè).一方面,要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福.教師從事的是一種培養(yǎng)人.教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步開展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面開展的程度.

第二,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確的教書育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功.在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的表達(dá),作為〝人類靈魂的工程師〞必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高.

在我而言,就是做到依法執(zhí)教,認(rèn)真貫徹國家教育方針.自覺遵守教育法律法規(guī).深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策,在政治上始終堅(jiān)持正確的方向,嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn).愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么,是全部教師職業(yè)道德的根底和前提.在此,我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作.注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德.傳播有益學(xué)生身心健康的思想.

俗話說:〝嚴(yán)師出高徒〞作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,對(duì)自己提出高要求.首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,刻苦鉆研課務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí).提高自己的教學(xué)水平.備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真研究學(xué)情,積極開展教學(xué)反思,做到精益求精.教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí).一是從實(shí)踐中學(xué),向廣闊的教育同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人.三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改良和提高,以致完善自我,豐富人生.

再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生.〝一日為師,終身為父〞是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言.既然做〝父親〞,就要關(guān)心保護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé).教師切勿將此言理解為可以用〝家長(zhǎng)〞的身份來干預(yù)學(xué)生.指使學(xué)生甚至利用學(xué)生.有句古話說,〝人有德于爾,爾不可忘.爾有德于人,爾不可不忘也〞.學(xué)生尊你為父,你自己千萬不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩,在學(xué)生畢業(yè)之后,還念念不忘自己的〝?shù)篓暸c〝恩〞.真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)牢記不忘的.在我看來,〝一日為師,終身為父〞是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任.既然為〝父〞,就要遵循〝子不教,父之過〞的古訓(xùn).二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借〝父〞名抬高自己或去借學(xué)生的〝光〞.三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)起〝子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰〞之責(zé)任.做到了這三條,才是理解了〝一日為師終身為父〞的真正的含義,也才算具有師德.如果教師和藹可親,師生關(guān)系那么比擬融洽.我樹立了為學(xué)生效勞的意識(shí),熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生,把