汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案

汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：082500）通種禮儀形式、外事迎送、簽字和談判等禮儀規(guī)范；理解次序和席位安排、宴請（西餐）禮儀等應知應會的知識和能力要求；掌握日常社交活動中有關介紹、握手、問候、稱呼、致意、尊時守信、拜訪與接待、通訊禮儀、交談禮儀的規(guī)范要求；掌握職場禮儀中溝通基本步驟、日常辦公、求職的禮儀規(guī)范要求；熟練應用個人禮儀的基本常識和職業(yè)活動中的禮儀規(guī)范。（二）專業(yè)技能課.專業(yè)核心課（見表3）表3專業(yè)核心課要求序號程稱課名主要教學內(nèi)容和要求考時參學1汽車維修基礎教學內(nèi)容：了解汽車性能的評價與比擬、汽車運行材料的選用與添加；掌握汽車性能的檢測與分析、汽車維護作業(yè)；能使用通用工具、常用量具與零部件的制作；會進行汽車總成的拆裝及汽車零件的修復。教學要求：充分表達以工作過程為導向、以崗位工作能力需求為標準、以模擬工作情境為方法、以“教、學、做”為手段，以學生為主體，將教學過程演繹為工作過程來完成教學任務，使學生對汽車的總體結構、整體性能有個初步的認識，能借助于一定的設備對汽車性能進行檢測，具備一定的汽車維護知識、維護技能和零件修復技能。1082車氣備修汽電設維教學內(nèi)容：了解汽車電氣設備的控制關系；掌握線路連接、拆卸、安裝調(diào)整以及故障判斷與排除方法；能正確使用和保養(yǎng)工具、量具；會檢測、維修設備，初步具備維修常見汽車電氣故障的能力。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生的學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生具備本專業(yè)高素質技術工作者所必需的汽車電氣設備維修的基本知識和基本技能。1443汽車仿真教學內(nèi)容：掌握汽車整車、電控發(fā)動機、汽車空調(diào)、ABS系統(tǒng)結構和工作原理，并熟悉其部件的拆裝順序和方法；會進行汽車維護和各總成、零部件的檢驗修理調(diào)試；能對汽車各種故障進行分析和排除。教學要求：采用數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實教學方法，使學生學會汽車仿真軟件的使用；對各主要原理進行表達；能完成簡單故障排除。2168

4車動構與裝汽發(fā)機造拆教學內(nèi)容：掌握汽車發(fā)動機的基本結構和工作原理、發(fā)動機維護和修理的基本理論；會使用發(fā)動機維護、修理工具和設備；能對發(fā)動機主要零部件進行結構和耗損分析、能對常見故障進行診斷、排除，能按維修工藝對發(fā)動機進行維修、裝配、調(diào)整和性能試驗。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生具備本專業(yè)高素質技術工作者所必需的汽車發(fā)動機維修的基本知識和基本技能。1085汽車底盤構造與拆裝教學內(nèi)容：掌握汽車底盤的基本結構和工作原理、底盤維護和修理的基本理論；會使用底盤維護、修理工具和設備；能對底盤主要零部件進行結構和耗損分析、能對常見故障進行診斷、排除，能按維修工藝對底盤進行維修、裝配、調(diào)整和性能試驗。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生具備本專業(yè)高素質技術工作者所必需的汽車底盤維修的基本知識和基本技能。1086汽車電工電子基礎教學內(nèi)容：了解汽車電器、電子的基本知識，了解電子器件的應用與參數(shù)選擇，了解電磁、電機的基礎知識及使用，了解汽車電器、電子的基本實驗知識，掌握電路與電子的基本概念、基本的分析方法，掌握電路與電子的基本測試方法，學會常用電工電子儀器的基本原理及使用。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生學習興趣和學習能力，注重創(chuàng)設教育情境，理論實踐一體化教學，要充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，提高教學效果。使學生初步具備分析汽車起動系統(tǒng)、充電系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、微機控制系統(tǒng)等單元電路原理及功能的能力。72.專業(yè)（技能）方向課（見表4—表5）（1）專業(yè)技能方向1（見表4）表4汽車機電維修方向課基本要求序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1汽車構造教學內(nèi)容：了解先進汽車的新結構和工作原理。掌握常用汽車各總成、主要零部件作用、分類、結構和工作原理；729

與拆裝掌握各總成、零部件的支承、定位、潤滑、密封、調(diào)整部位和相互裝配關系。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生的學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生具備本專業(yè)高素質技術工作者所必需的汽車構造的基本知識和基本技能。2車障斷術汽故診技教學內(nèi)容：培養(yǎng)學生在不解體汽車的條件下，掌握汽車性能的檢測與故障診斷以及相關維修技術；同時對現(xiàn)代化汽車高級檢測及維修設備有較全面的認識，從而到達熟悉儀器儀表以及合理使用的目的。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生的學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生具備本專業(yè)高素質技術工作者所必需的汽車故障診斷的基本知識和基本技能。1083汽車診斷技術教學內(nèi)容：了解汽車檢測設備的工作原理，熟悉其使用方法；掌握汽車的主要使用性能、汽車性能檢測方法和標準；初步學會分析檢測結果。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生的學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生具備本專業(yè)高素質技術工作者所必需的汽車檢測的基本知識和基本技能。108(2)專業(yè)技能方向2(見表5)表5汽車銷售、售后服務方向課基本要求序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1汽車文化教學內(nèi)容：了解汽車服務行業(yè)規(guī)程，具有良好的基本服務理念和職業(yè)素養(yǎng)。熟悉汽車工業(yè)和行業(yè)概況，具有基本的汽車品牌文化認知意識，汽車行業(yè)動態(tài)把握能力。掌握基本的汽車構造原理和汽車理論，具有基本的汽車理論素養(yǎng)。理解汽車基本的使用性能指標和使用方法，具有一定的汽車綜合鑒賞能力。教學要求：根據(jù)學生認知特點，采用遞進式結構來展現(xiàn)教學內(nèi)容。通過詳實的案例輔助以動態(tài)課件提綱挈領地全面講解汽車專業(yè)相關知識，激發(fā)學生對汽車行業(yè)的專業(yè)興趣；以開放式作業(yè)的形式引導學生對汽車知識自發(fā)學生；7210

拓寬知識面。2汽車營銷教學內(nèi)容：了解市場營銷學的基本原理，學會市場細分和確定目標市場的方法，掌握汽車的產(chǎn)品、定價、銷售渠道、促銷等策略，培養(yǎng)汽車營銷籌劃的能力。教學要求：以模擬工作情境、角色扮演為方法、以“教、學、做”為手段，以學生為主體，將教學過程演繹為工作過程來完成教學任務，使學生明確汽車銷售和售后服務的職能、特點、目標、任務、內(nèi)容和方法，熟悉汽車銷售和售后服務中的產(chǎn)品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略以及市場細分、市場優(yōu)先、市場定位戰(zhàn)略等。723汽車保險與理賠教學內(nèi)容：掌握汽車保險原那么；汽車保險的運行原理；汽車保險具體險種；汽車核保、理賠的運作等基本知識和基本理論，具備對具體案例進行分析的能力。初步了解汽車保險與理賠的基本業(yè)務流程和操作方法。教學要求：以模擬工作情境、案例分析、角色扮演為方法、以“教、學、做”為手段，以學生為主體，將教學過程演繹為工作過程來完成教學任務，使學生明確汽車保險與理賠服務的職能、特點、目標、任務、內(nèi)容和方法。72(2)專業(yè)技能選修課(見表6)表6專業(yè)技能選修課基本要求序號程稱課名主要教學內(nèi)容和要求參考學時1車金術汽銀技教學內(nèi)容：掌握汽車車身修理與檢測的基礎理論、修理作業(yè)過程，以及現(xiàn)代檢測維修技術在車身修理上的應用；掌握車身本體、車門總成、車身裝飾及車身附件的解體、清洗、檢驗、矯正、選配、裝配和調(diào)試工藝；掌握車身鍍金、焊接、涂裝及典型車型車身的修復工藝。教學要求：采用工程教學法，以工作任務為工程目標，培訓學生的學習興趣，注重創(chuàng)設教學情境，理實一體化教學，充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、實物等教學手段，使學生了解汽車鍍金的工作對象；掌握鍍金放樣、手工成形方法和鍍金維修作業(yè)范圍及方法。144112現(xiàn)代汽車推介教學內(nèi)容：了解汽車史話、汽車制造商和車界英豪；了解從汽車的基本結構到現(xiàn)代設計方法、試驗、制造過程；學習汽車搏覽會、汽車博物館、汽車運動、汽車自駕游的策劃組織，對現(xiàn)代汽車與汽車文化進有系統(tǒng)、全面的認識。教學要求：以模擬工作情境、案例分析、角色扮演為方法、以“教、學、做”為手段，以學生為主體，將教學過程演繹為工作過程來完成教學任務，使學生初步具備汽車推介顧問的能力。72.綜合實訓實訓教學是本專業(yè)教學工作的核心。綜合實訓教學是與專業(yè)課程相關、在實訓教師有效的指導下，突出學生主體性的技能訓練活動。其目的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、崗位能力、尤其是智能型實際操作能力，促進學生身心開展。(1)實訓課時安排：根據(jù)專業(yè)課程教學內(nèi)容和進度，每學期每個班專門安排2周進行綜合實訓具體時間安排見班級學期課表。(2)綜合實訓工程：見表7表7汽修專業(yè)綜合實訓工程表學期12345工程焊、鉗、機加工實訓汽車結構部件辨識實訓汽車電工實訓發(fā)動機整車拆裝實訓汽車一級維護實訓汽車維修業(yè)務接待實訓汽車故障診斷實訓汽車檢測實訓汽車二級維護實訓汽車維修工中級考證實訓(3)綜合實訓指導書、學生實訓報告：由教研室組織有關教師制定。(4)綜合實訓地點：校內(nèi)汽修實訓車間、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地(鑫強汽修荊州分廠)。.頂崗實習頂崗實習是走工學相結合道路的重要表達，是專業(yè)特色和質量保證又一表現(xiàn)形式，是一個相對獨立的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高職業(yè)素質、強化職業(yè)意識等方面不可替代的重要手段。12（1）頂崗實習時間安排：第三學年第6學期。（2）頂崗實習學時：540學時。（3）學校制定學生頂崗實習管理方法（學生頂崗實習管理規(guī)定、考核方法、頂崗實習手冊、任務書、考核表等）。十、教學時間安排（-）基本要求（見表8）表8基本要求序號內(nèi)容學年學期周數(shù)合計第一學年第二學年第三學年1234561入學教育與軍訓112理實一體化教學1718181818893頂崗實習1818畢業(yè)教育114機動11111165考試1111156學期周數(shù)2020202020201207寒暑假57575736合計252725272527156（二）教學安排建議（見表9）表9教學安排表模塊序號課程教學時數(shù)各學期課時安排總計理論實踐12345618周18周18周18周18周18周理論實訓理論實訓理論實訓理論實訓理論實訓頂崗實習公共基1德育課職業(yè)生涯規(guī)劃363622職業(yè)道德與法律3636213

礎課3經(jīng)濟政治與社會363624哲學與人生363625文化課語文7272226數(shù)學7272227英語7272228計算機應用基礎723636229體育與健康1801802222210音樂10810822211禮儀與溝通7236361111專業(yè)技能課12專業(yè)核心課汽車維修基礎1085454221154013汽車電氣設備維修1447272222214汽車仿真21621644415汽車發(fā)電機構造與拆裝10854543316汽車底盤構造與拆裝10854543317汽車電工電子基礎7236362218專業(yè)技能方向課汽車結構與拆裝7236362219汽車故障診斷技術10854543320汽車檢測技術10854543321汽車文化7246263122汽車營銷7254183123汽車保險與理賠7254183124選修課汽車鍍金技術（第二課堂）1443610811112225現(xiàn)代汽車推介（第二課堂）723636111126其它綜合實訓5045044666627頂崗實習54054028職業(yè)資格等級鑒定10810861429實習就業(yè)指導36362合計總學時3240+216（選修）1036+72選修）2204+144（選修）1713171511211024727540十一、教學實施（一）教學要求.公共基礎課公共基礎課程教學要符合教育部有關教學基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身開展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)開展奠定基礎。.專業(yè)技能課（專業(yè)核心課+專業(yè)方向課+選修課+實踐教學）專業(yè)課程教學要按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，強調(diào)理論實踐一體化，突出“做中學，做中教”的職教特色，建議采用工程教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法，創(chuàng)新課堂教學。運用多媒體、實物展示、實際操作等手段，直觀講解教學重點要點。為配合教學，還要準備相應的資料，又如實訓指導書等。（二）教學管理撰棄傳統(tǒng)的教學管理模式，合理調(diào)配教室、實訓室、實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件，加強對教學過程的質量監(jiān)控。改革教學評價的標準和方法，促進教師隊伍教學能力的提升，保證教學質量。本方案采用工學結合、理實一體化培養(yǎng)模式，打破了理論教學與實踐教學別離的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。專業(yè)方向課均采用理實一體化教學，課程安排以每周一天為單位安排，與其他理論教學交叉進行。15.實訓教學的管理學生各個階段的實踐、實訓采用校企共評機制。第一階段主要進行企業(yè)文化實踐，利用每周的業(yè)余時間安排2學時和安排一周的企業(yè)見習，在第一學年完成，實踐報告由企業(yè)進行評價；第二階段主要在校內(nèi)實訓室或生產(chǎn)性實訓車間實訓，課題實訓以維修合格率為標準。由老師和企業(yè)兼職老師進行評價；第三階段主要是在汽修企業(yè)實訓，依據(jù)個人表現(xiàn)和工作質量，有校企雙方共同評價。.頂崗實習的管理（1）學生在完成所有課程學習后，由學校安排頂崗實習；指導教師配合企業(yè)完成對學生的頂崗實習指導工作，頂崗實習實行校內(nèi)指導老師和實習單位指導老師聯(lián)合指導的方法。（2）加強對學生的平安教育與管理，學生遵循《頂崗實習平安管理條例》，通過對法制觀念、平安知識、防范技能、實行單位規(guī)章制度等位主要內(nèi)容的平安教育提高學生平安意識，加強自我防護能力。（3）在學生離校前，結合專業(yè)制定頂崗實習基本要求，對頂崗實習崗位、現(xiàn)場指導老師的資格、頂崗實習內(nèi)容的選擇范圍及實習結果提交形式提出具體要求。（4）加強對學生頂崗實習的過程管理，保持與學生和企業(yè)指導老師的聯(lián)系，按時審核學生實習情況，及時進行反應與指導。3.頂崗實習考核學生頂崗實習的考核，實行“以頂崗實習單位為主、學校為輔的校企雙方聯(lián)合考核制度即：校企雙方共同完成對學生的考核與評價，實習單位評定成績占總評成績的60%,學校評定成績占總評成績的40%o總評成績采用優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制，優(yōu)秀（90-100分）;良好（80-89分）;中等（70-79分）；及格（60-69分）;不及格（0-59分）,16學生考核合格者獲得專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的學分。實習總成績不及格者，不能取得畢業(yè)資格。頂崗實習總成績=職業(yè)導師評定成績（100分X15%）+專業(yè)導師評定成績（100分X25%）+企業(yè)導師評定成績（100分X60%）十二、教學評價實施我校“三重兩標準”的“多元化多平臺綜合評價體系”即重技能、重過程、重綜合素質；企業(yè)用人標準、職業(yè)資格標準進行教學評價。十三、實訓實習環(huán)境本專業(yè)配備有校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。.校內(nèi)實訓室校內(nèi)有汽車整車檢測、汽車整車拆裝、發(fā)動機機械維修、發(fā)動機構造與拆裝、汽車傳動系、制動系構造與拆裝、汽車變速器構造與拆裝、汽車電氣設備構造與拆裝、底盤構造與拆裝、汽車維修仿真模擬、鍍金噴漆、汽車電工與電子技術、汽車空調(diào)、焊接實訓室等13個實訓室，主要設施設備及數(shù)量見表Wo表10校內(nèi)實訓基地設備一覽表序號實訓室名稱主要設備及數(shù)量1汽車整車檢測實訓室3臺舉升機、6臺小汽車、1條檢測線、1套多媒體教學設施、1套廢氣抽排系統(tǒng)、1套空氣壓縮機系統(tǒng)。2汽車整車拆裝實訓室10臺小汽車、3臺舉升機、3臺輪胎拆裝機、3臺輪胎動平衡機、4套汽車故障電腦診斷儀、臥式千斤頂2臺、工具8套、多媒體教學設施1套3發(fā)動機機械維修實訓室汽油發(fā)動機附翻轉架21套、發(fā)動機零部件8套、工具14套、氣缸測量工具8套、1套多媒體教學設施4發(fā)動機構造與拆裝實訓室發(fā)動機附翻轉架16臺、電噴發(fā)動機臺架10套、數(shù)字萬用表12個、點火正時槍21把、多媒體教學設施1套、工具8套17

特點簡介:專業(yè)名稱二、二、二、入學對象三、基本學制四、培養(yǎng)目標五、職業(yè)范圍六、人才培養(yǎng)規(guī)格七、主要接續(xù)專業(yè)八、課程結構九、課程設置及要求二、入學對象三、基本學制四、培養(yǎng)目標五、職業(yè)范圍六、人才培養(yǎng)規(guī)格七、主要接續(xù)專業(yè)八、課程結構九、課程設置及要求TOC\o"1-5"\h\z十、教學時間安排13H-一、教學實施15十二、教學評價17十三、實訓實習環(huán)境17十四、專業(yè)師資19

5汽車傳動系、制動系構造與拆裝實訓室汽車后輪驅動傳動系臺架8套、前輪驅驅動傳動系臺架8套、變速器拆裝架附手動變速器8套、離合器總泵8套、離合器分泵8套、手動變速器外操縱機構臺架8套、各種類型離合器總成各8套、制動系統(tǒng)實訓臺架（含防抱死裝置）8套、工具8套、多媒體教學設施1套6汽車變速器構造與拆裝實訓室手動變速器拆裝翻轉實訓臺16套、自動變速器拆裝翻轉實訓臺24個、工具8套7汽車電氣設備構造與拆裝實訓室發(fā)動機拆裝運行實訓臺8套、倒車雷達與加裝鐵將軍實訓示教板、車身電器實訓臺8套、啟動機10臺、發(fā)電機10臺、工具8、多媒體教學設施1套8底盤構造與拆裝實訓室各總成實物解剖教具1套、轉向系及前橋總成8套、離合器總成8套、手動變速器總成8套、傳動軸總成8套、后橋、懸架及車輪總成8套、液壓制動系統(tǒng)8套、真空助力器總成8套、工具8套、多媒體教學設施1套9汽車維修仿真模擬實訓室電腦56臺、服務器1臺、軟件3套、多媒體教學設施1套10鍍金噴漆實訓室噴烤漆房1個、打磨房1個、無塵干磨系統(tǒng)2套、車身校正儀1套鍍金工具5套、、氣焊和氣割設備套件5套、噴槍18把、烤燈4套、空氣壓縮機及管路系統(tǒng)1套、多媒體教學設施1套11汽車電工與電子技術實訓室汽車電子積木實訓箱60套、虛擬雙通道示波器1臺、電烙鐵及鐵架50套、多媒體教學設施1套12汽車空調(diào)實訓室手動空調(diào)實訓臺架6套、自動空調(diào)實訓臺架8套、汽車空調(diào)總成解剖件4套、真空泵8套、制冷劑回收加注機4臺、壓縮機解剖總成6臺、多媒體教學設施1套13焊接實訓室電焊機4臺、保護焊4臺、氮弧焊機4臺、空氣等離子弧切割機2臺、切割機2臺、空氣壓縮機及管路系統(tǒng)1套、手電鉆5臺、電焊罩15個、鐵錘15個.校外實訓基地設備設施配套齊全、管理規(guī)范、能夠滿足工學交替、頂崗實習要求。本專業(yè)主要校外實訓基地見表11。表11校外實訓基地一覽表18

序號實訓基地名稱主要實訓工程備注1整車維修、檢測、銷售、售后服務實訓2汽車生產(chǎn)、機修、機加工實訓3發(fā)動機、底盤檢測維修、汽車保養(yǎng)實訓4機修、機加工實訓5整車維修、檢測、保養(yǎng)、配件銷售實訓6整車維修、檢測、銷售、售后服務實訓7發(fā)動機、底盤檢測維修、汽車保養(yǎng)實訓8整車維修、檢測、銷售、售后服務實訓9發(fā)動機、底盤檢測維修、汽車保養(yǎng)實訓十四、專業(yè)師資專業(yè)師資團隊是人才培養(yǎng)方案得以順利實施的關鍵。工作過程系統(tǒng)化課程體系的實施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、專任教師、企業(yè)技術專家與能工巧匠、企業(yè)指導教師組成的專兼結合教學團隊，其人員結構見表12o表12師資團隊人員結構一覽表專業(yè)教師兼職教師專業(yè)帶頭人骨干教師專任教師企業(yè)技術專家或技術骨干3人10人22人10人（一）教師職業(yè)教育教學能力要求19.熟悉典型工作任務的工作過程、工作流程，各種工具使用、工作方法和勞動組織，以及在工作過程中的各種技術和環(huán)保、平安與經(jīng)濟性要求。.能夠根據(jù)典型工作任務確定所任課程的學習內(nèi)容，根據(jù)實際工作崗位合理進行學習情境設計，確定學習內(nèi)容和學習目標。.能夠充分利用各種教學條件（實訓場所、教學媒體、教師水平）,合理采用不同的教學方法及形式開展教學，工作任務的設計、實施與崗位一致。.能夠開發(fā)相應課程的校本教材、任務工單、任務指導書，制作教學課件，建設課程網(wǎng)站等相關教學資源。.能夠制定合理的考核評價體系，對學生進行工作過程評價。（二）教師專業(yè)實踐能力要求專業(yè)帶頭人具備本科以上學歷，高級職稱，高級汽修技師；骨干教師具備本科以上學歷，中級以上職稱，汽修技師以上職業(yè)資格證書；專任教師具備?？埔陨蠈W歷，初級以上職稱；汽車維修高級工以上職業(yè)資格證書；下企業(yè)下鍛煉累計到達半年以上；熟練掌握汽車基本結構，能夠對汽車電路與電子系統(tǒng)、發(fā)動機控制系統(tǒng)、發(fā)動機機械系統(tǒng)、汽車傳動系、汽車平安舒適系統(tǒng)等主要總成等常見故障進行檢測、診斷與排除;熟悉崗位工作流程、組織形式；正確使用各種檢測儀器、維修工具、設備?！半p師型”教師比例94%以上。（三）兼職教師的基本要求兼職教師為具備豐富實踐經(jīng)驗和較強專業(yè)技能的企業(yè)一線專家、骨干技術人員、具有中級以上職稱或高級職業(yè)資格，能夠及時解決生產(chǎn)過程中的技術問題；具有一定的教學能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；承當一定的教學任務，指導實訓I;參20與課程開發(fā)與建設，參與相關教學文件的編寫；參與理實一體專業(yè)教室建設及實訓基地建設；參加教學培訓，提高職業(yè)教育教學能力；按照實習大綱的要求在本企業(yè)指導學生的崗位實習，具體負責學生在崗實習期間的崗位教育和技術指導工作；反應學生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問題與學校指導教師一同及時解決；負責學生頂崗期間的考勤、業(yè)務考核、實習鑒定等。21特點簡介:汽車運用與維修專業(yè)在課程體系的構建過程中，按照以“任務（項目）驅動、過程導向、教學做一體化”的原那么，確定了每門課程在專業(yè)建設過程的作用與地位，明確了以完成典型工作任務（工程）為學習知識與技能載體的課程內(nèi)容選擇與學習情境教學設計。在職業(yè)能力課程考核方面采用過程考核和結果考核相結合，注重學生的實際學習效果，將職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團結協(xié)作精神、工作紀律以及工作業(yè)績納入整個學習過程中考核，將職業(yè)素質教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。以培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和開展?jié)摿ψ鳛楹诵哪繕?，明確了“學生就業(yè)競爭力與開展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課內(nèi)與課外培養(yǎng)融為一體”的人才培養(yǎng)理念。在具體實施教學的過程中，把人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程相互融合在人才培養(yǎng)的全過程中，激活人才培養(yǎng)的運行機制，提升學生的綜合素質和職業(yè)能力。實行2.5+0.5人才培養(yǎng)方案，校內(nèi)學習5個學期，校外頂崗實習1個學期。每學期教學時間20周（含復習考試），第一至第五學期，每學期教學周18周，機動周2周，每周30學時。第六學期頂崗實習共18周，每周30學時。推行雙證書管理制度。要求學生在取得中職畢業(yè)證書的同時，取得本專業(yè)的中級工職業(yè)資格技能證書。一、專業(yè)名稱汽車運用與維修專業(yè)（082500）二、入學對象初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。三、基本學制學制三年。四、培養(yǎng)目標面向汽車機電維修、汽車銷售或汽車售后服務領域，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德、誠信品質和團隊合作精神，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能，具有較強的實際工作能力，了解汽車維修企業(yè)或相關企業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)組織方式，能在汽車機電維修、汽車車身修復或汽車銷售工作中解決綜合性的專業(yè)問題的中等應用型技能人才。五、職業(yè)范圍表1職業(yè)范圍一覽表序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1汽車機修汽車電氣維修汽車維修中級證書汽車維修電工中級證書汽車機修工、汽車電工2汽車銷售汽車售后服務汽車營銷中級證書汽車、配件營銷、售后服務六、人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能:(一)職業(yè)素養(yǎng).具備汽車機電維修、汽車銷售及售后服務從業(yè)人員職業(yè)道德。.具備自主學習、獨立思考能力；探索精神和創(chuàng)新思維能力；語言文字表達能力。.具備收集處理信息、獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力。.養(yǎng)成耐心細致的工作作風，嚴肅認真的工作態(tài)度。.具備團結協(xié)作和社會活動能力。(二)專業(yè)知識和技能1.專業(yè)知識要求(1)掌握識讀機械制圖的基本方法，看懂汽車零件圖及裝配圖。(2)熟悉汽車工程材料、機械傳動、機械零件、液壓傳動的基本知識。(3)掌握本專業(yè)電工和電子、氣壓和液壓技術等基本知識。(4)掌握汽車結構、使用性能、檢測和維護的基本知識。(5)掌握汽車檢測設備、性能檢測的應用技術。(6)掌握汽車維護和檢測工作崗位所需的技術服務方面知識。(7)掌握本專業(yè)汽車發(fā)動機故障診斷與維修方面的知識。(8)掌握本專業(yè)汽車底盤故障診斷與維修方面的知識。(9)掌掌本專業(yè)汽車電器故障診斷與維修方面的知識。(10)掌握本專業(yè)汽車電控發(fā)動機故障診斷與維修方面的知識。2.職業(yè)技能要求專業(yè)通用技能：(1)具有識圖與繪圖能力。(2)具有規(guī)范使用汽車維修常用的工具、量具、儀器、儀表、診斷設備及維修輔助設備的能力。(3)具有正確識別汽車常用的金屬材料、非金屬材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。(4)具有區(qū)分主流汽車類型、品牌、級別、車輛使用信息的能力。(5)具有利用汽車專用萬用表進行電路故障常規(guī)檢測的能力。(6)具有規(guī)范進行發(fā)動機總成的拆裝作業(yè)的能力。(7)具有汽車底盤系統(tǒng)各總成的拆裝作業(yè)的能力。(8)具有查閱和識讀汽車維修技術資料的能力。專業(yè)(技能)方向1——汽車機、電維修方向：機修：具有汽車一、二級維護作業(yè)的能力；具有對汽車各項使用性能檢測的能力；具有車輛故障檢查和判斷的能力；具有對汽車的簡單故障進行診斷和排除的能力。電氣維修：具有對車身電氣設備的常見故障診斷和排除的能力；具有汽車空調(diào)維護的能力，并能對汽車空調(diào)的簡單故障進行診斷和排除；具有對汽車總線系統(tǒng)的簡單故障進行診斷和排除的能力。專業(yè)(技能)方向2——汽車銷售、售后服務方向：具有基本獨立完成整車銷售流程的能力；具有與客戶溝通的基本能力；具有處理客戶常見投訴的能力；具有汽車維修時間估算與辦理汽車保險理賠的能力。3.跨行業(yè)職業(yè)能力：(1)具有適應崗位變化的能力。(2)具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎能力。(3)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎能力。七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：汽車運用與維修專業(yè)本科：汽車服務工程八、課程結構專業(yè)（技能）方向深專業(yè)（技能）方向深專業(yè)（技能）方向深汽修故翰澈木汽轉海隹鈕豚方向肖專業(yè)技能課頂

崗

實

習專業(yè)核心深汽車維修芟礎汽車電

氣設備維修汽車仿克汽車發(fā)動

丸構造與

拆裝汽車底

今的迨

與拆愛汽車電工

電子基礎汽車鍍金專業(yè)（技能）方向深汽修故翰澈木汽轉海隹鈕豚方向肖專業(yè)技能課頂

崗

實

習專業(yè)核心深汽車維修芟礎汽車電

氣設備維修汽車仿克汽車發(fā)動

丸構造與

拆裝汽車底

今的迨

與拆愛汽車電工

電子基礎汽車鍍金選修課現(xiàn)代汽車推介公共基礎課德語數(shù)英計算機應體育與音禮儀與育文學語用基礎健康樂溝通圖1汽車運用與維修專業(yè)課程體系結構九、課程設置及要求本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。公共基礎課包括德育（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、政治經(jīng)濟與社會、哲學與人生）課，文化課（語文、數(shù)學、英語），體育與健康，音樂，以及禮儀與溝通。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，選修課、實習實訓含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。（一）公共基礎課（見表2）表2公共基礎課基本要求序課程

號名稱主要教學內(nèi)容和要求參考

學時

6序課程

號名稱主要教學內(nèi)容和要求參考

學時1職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設，其任務是使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會開展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。362職業(yè)道德與法律依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》開設，幫助學生了解文明禮儀基本要求、職業(yè)道德作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。363政治經(jīng)濟與社會依據(jù)《中等職業(yè)學校政治經(jīng)濟與社會教學大綱》開設，引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。364哲學與人生依據(jù)《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設，使學生了解馬克思主義哲學中與人生開展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決