小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

Word———小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

我們學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教研組有六位老師，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們六個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相像的工作感受，有著太多的交談話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：

1、仔細(xì)備課

每單元都布置老師進(jìn)行教材分析，大家對(duì)教材有了明確的熟悉后，再進(jìn)行仔細(xì)地備課。備課做到四個(gè)細(xì)心：細(xì)心制定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范：仔細(xì)鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)造力量和自主學(xué)習(xí)力量。

2、仔細(xì)上課

同事之間，不時(shí)更新教法與手段，在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個(gè)一起討論的重點(diǎn)，如何向課堂四非常重要質(zhì)量，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思，老老師孫英老師那種一絲不茍?jiān)鷮?shí)實(shí)的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的敏捷有效的方法。中年老師張金霞和楊第華更是干勁十足，他們的實(shí)干精神鼓舞著全組人的斗志。他們課堂上的精雕細(xì)琢挖掘教材的深度讓我們熟悉到學(xué)校二班級(jí)的閱讀教學(xué)同樣有深度，同樣不容忽視，李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們成功的緣由，那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入給了我?jiàn)^進(jìn)的力氣，讓我常常悄悄地告知自身，不能松懈。就是在這種相互學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。把晚上的自由閱讀的時(shí)間還給了同學(xué)。

3、樂(lè)觀參加各級(jí)教研活動(dòng)

本學(xué)期在教研中心的組織下我們開(kāi)展了轟轟烈烈的大教研活動(dòng)，雖然那時(shí)開(kāi)學(xué)初的事情但是至今回想起來(lái)我們還記憶猶新。第一輪的模擬課我們組的老師就以豐滿的精神狀態(tài)投入其中，自身組內(nèi)的模擬課，全部的老師都細(xì)心預(yù)備了課件，而且運(yùn)用得巧到好處，足見(jiàn)大家的一份重視，一份追求，都不情愿丟失了這次次相互切磋的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)宋主任的一番熱忱洋溢的評(píng)價(jià)，一番發(fā)自肺腑的鼓舞讓我們信念十足，給了我們連續(xù)參加的熱忱與動(dòng)力。在后來(lái)的實(shí)課演練中大家更是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正的達(dá)到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說(shuō)課、評(píng)課、議課我們組老師更是樂(lè)觀參加，發(fā)表了許多獨(dú)到的見(jiàn)解，其中不少帖子被評(píng)為范文，每個(gè)人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。后來(lái)在伙伴小組織的教研活動(dòng)中，張金霞老師代表我們學(xué)校語(yǔ)文組執(zhí)教了《紅領(lǐng)巾真好》一課，得到了與會(huì)老師的好評(píng)，這之中，張金霞老師自身付出了許多，為了修改好教學(xué)設(shè)計(jì)，她犧牲了許多休息時(shí)間，無(wú)論是晚上還是中午還是課間……當(dāng)然在宋主任的帶領(lǐng)下組內(nèi)其他老師也提出了不少寶貴的看法與建議。這一分成功來(lái)自于金霞自身的復(fù)出，也來(lái)自于著團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的肌體之中。

4、青年老師奮勉進(jìn)取

我們組的成員是由老中青三結(jié)合的.黃金搭檔組合，老老師閱歷豐富非常敬業(yè)，年輕老師好學(xué)上進(jìn)。因此，我們充足發(fā)揮老師間同伴互助的作用。在平常充足發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，一起研討，加快青年老師的生長(zhǎng)過(guò)程；通過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)進(jìn)展，讓年輕老師的教學(xué)水平不時(shí)提高。我們組的年輕老師李媛媛、王俊娟兩位年輕的老師虛心好學(xué)，上進(jìn)求實(shí)。這學(xué)期，不論是班級(jí)管理還是教學(xué)成果她們都處于領(lǐng)先位置。李媛媛老師在班級(jí)管理方面、以和組織同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)方面都有著獨(dú)特的方法，他們班的各種活動(dòng)都有亮點(diǎn)，總能讓大家耳目一新，王俊娟老師年紀(jì)最小但是斗志最強(qiáng)，特別勤奮上進(jìn)，生怕自身落后，經(jīng)過(guò)熬煉最終脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔，從她的身上我們知道了什么叫深化細(xì)致，楊第華老師是一位才女，不論是寫作還是與同學(xué)家長(zhǎng)推舉溝通總能找到我們發(fā)覺(jué)不了的突破點(diǎn)，從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩(wěn)、瀟灑兼容的風(fēng)度。

5、齊心協(xié)力抓好期末考試

為了迎接期末統(tǒng)測(cè)，我們?nèi)M老師組齊心協(xié)力，一起商定期末復(fù)習(xí)方案，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充足利用時(shí)間抓好期末復(fù)習(xí)工作。群體成員互助的精神再一次體現(xiàn)，使教學(xué)工作得以順當(dāng)開(kāi)展。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項(xiàng)的歸類復(fù)習(xí)、或是最終的綜合實(shí)體的擬定，每位老師都樂(lè)觀主動(dòng)的懇求任務(wù)，樂(lè)觀性高漲，最終擬定的試題超出了教育處規(guī)定的數(shù)量，經(jīng)申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)的審批與統(tǒng)一，這足見(jiàn)大家的工作人情與無(wú)私的合作精神。就是在這種有目的、有方案、有步驟過(guò)程當(dāng)中，我們一起得到提高與成功。大家相互鼓舞相互推舉，每個(gè)人都卯足了勁為自身施壓，最終功夫不負(fù)有心人，取得了驕人的好成果，這成果的確來(lái)之不易，這是大家苦出來(lái)、拼出來(lái)的。這里分散著大家的汗水和心血。這就是常言所說(shuō)的有付出就會(huì)有回報(bào)。這將成為我們今后工作的動(dòng)力。

6、我們的考慮與展望

1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓年輕的的老師快速生長(zhǎng)起來(lái)，讓年長(zhǎng)老師的學(xué)問(wèn)快速更新，讓教研組成為老師生長(zhǎng)的搖籃。

2、教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng)，