地理考前復(fù)習(xí)建議

地理考前復(fù)習(xí)建議地理考前復(fù)習(xí)建議地理考前復(fù)習(xí)建議地理考前復(fù)習(xí)建議編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:查缺補(bǔ)漏，完善知識(shí)體系。把握學(xué)科特色，重視學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。提高考試應(yīng)試能力良好的心態(tài)重視四種能力的提升。重視區(qū)域地圖的復(fù)習(xí)，以區(qū)域?yàn)檩d體，復(fù)習(xí)系統(tǒng)地理知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的全面重組。把地形圖、氣候圖、降水量分布圖、等溫線圖等圖表，畫成同等比例尺的圖上，找這些地理事物之間的相互關(guān)系。高考日益迫近，如何利用有限的時(shí)間，取得較大的復(fù)習(xí)成效，這也是廣大考生關(guān)心的問(wèn)題，下面就此給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：一、調(diào)整好心態(tài)，樹(shù)立起自信復(fù)習(xí)到后期，很多學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)“高原期”，很多原來(lái)記憶清晰的內(nèi)容會(huì)變得模糊，很多簡(jiǎn)單的題目也可能出錯(cuò)，加之高考日益逼近，學(xué)生此時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)焦躁的心理，信心動(dòng)搖；而有一部分前期復(fù)習(xí)不努力或者是努力后成績(jī)不理想的學(xué)生，可能會(huì)喪失信心，從而“破罐子破摔”，因此樹(shù)立信心成為后期復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)。1．調(diào)整心態(tài)，提高自信度同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以采取自我暗示、自我激勵(lì)等方法來(lái)調(diào)整狀態(tài)，以此來(lái)突破心理上的學(xué)習(xí)極限，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，使自己每天都保持著學(xué)習(xí)激情和充滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。最好的辦法就是制訂切實(shí)可行的計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，清楚后期復(fù)習(xí)要做什么、如何做，防止前緊后松導(dǎo)致高考復(fù)習(xí)“前功盡棄”。2.自我調(diào)適，保持健康要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間，使自己發(fā)揮出最高的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。二、優(yōu)化主干知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)1．強(qiáng)化主干知識(shí)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)（基本概念、基本原理、基本規(guī)律），典型的原理圖、示意圖、景觀圖等進(jìn)行再認(rèn)知、再?gòu)?qiáng)化，做到心中有數(shù)。對(duì)相近的地理知識(shí)進(jìn)行辨析區(qū)別，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，還要注意把自然地理、人文地理和區(qū)域地理相結(jié)合。2．查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后期有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不可能也沒(méi)有必要再全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)地理各要素的內(nèi)在聯(lián)系建立知識(shí)的聯(lián)系線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。不僅要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，如農(nóng)業(yè)和氣候相關(guān)，水溫和氣候相關(guān)，植被的變化和氣候相關(guān)，有些洋流的變化也與氣候相關(guān)。要對(duì)存在關(guān)聯(lián)性的知識(shí)進(jìn)行梳理，在頭腦中逐步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。3．重視地圖識(shí)記，選取重要的經(jīng)緯線進(jìn)行空間定位先了解赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E等經(jīng)過(guò)的大洲、大洋、國(guó)家及地形區(qū)；再由位置、地形、海陸狀況，推斷氣候、自然帶等；最后，看這些線穿過(guò)的地理事物，如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、城市、港口、交通線、礦區(qū)、旅游地等。4．抓好區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，總結(jié)是關(guān)鍵可以利用兩條線索備考區(qū)域地理。線索一：明確各區(qū)域的位置、地形、氣候、水文、資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)、交通、城市、人口等地理要素的特征，還要厘清各地理要素是如何相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的。這是區(qū)域地理復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)之一。線索二：關(guān)于人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的復(fù)習(xí)、解題的步驟——通過(guò)各種信息進(jìn)行空間定位—分析、評(píng)價(jià)各要素的特征—明確區(qū)域內(nèi)自然現(xiàn)象的規(guī)律—經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特征—分析、評(píng)價(jià)人地關(guān)系—明確優(yōu)勢(shì)條件和存在問(wèn)題—提出建設(shè)性的對(duì)策、措施和方向。三、講究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率越臨近高考，提高復(fù)習(xí)效率就越顯得重要，所以無(wú)論是看書還是做題，都要有目的性和針對(duì)性。如果想在短時(shí)間內(nèi)有效提高復(fù)習(xí)效率和成績(jī)，可以從以下方面著手：1．策略上，回歸課本回歸課本不是對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在知識(shí)和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)后的升華；不是簡(jiǎn)單地把課本讀一遍，而是回歸主干知識(shí)，把書讀?。徊皇敲婷婢愕?，而是對(duì)最重要的、最常用的、最具有地理學(xué)科特點(diǎn)的基本概念、基本原理、基本規(guī)律進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。在高考前我們必須要吃透教材，翻爛課本。2．知識(shí)上，查漏補(bǔ)缺回顧復(fù)習(xí)過(guò)程，并對(duì)以前模擬考試中的錯(cuò)誤進(jìn)行整理、分析、改正，發(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)缺漏和能力缺陷，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，從中掌握答題的思路、方法和技巧，形成一套較完善的答題模式。3.方法上，注重總結(jié)考前這一段時(shí)間要注意整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。綜合分析某一個(gè)區(qū)域時(shí)，一般要分析位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面。對(duì)一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)區(qū)域分析得是否全面，可對(duì)照以上幾方面進(jìn)行檢查，并學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，逐步形成綜合能力。4．能力上，挖掘潛力強(qiáng)化思維、挖掘潛能，是目前能夠確保提升的法寶。因?yàn)楫?dāng)前階段做題存在的問(wèn)題是大部分知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，但卻做不對(duì)，因?yàn)樽鲱}講究的是思維，即怎么想。因此，聽(tīng)課時(shí)，要特別注意知識(shí)之間的聯(lián)系及老師對(duì)題目的分析；要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，勤于動(dòng)筆，主動(dòng)學(xué)習(xí)；要善于總結(jié)歸納題型，歸納解題方法；還要善于吸收別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為己所用。5．技巧上，遷移知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，如掌握了某一種農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)和區(qū)位因素的分析方法，就可以推出其他相似條件的國(guó)家和地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)和區(qū)位因素，所以我們要學(xué)會(huì)舉一反三，掌握和歸納同一類問(wèn)題的分析思路和要點(diǎn)。6．答題上，注意細(xì)節(jié)要通過(guò)“梳理—明理—用理”這一線索進(jìn)行答題，避免“全而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不優(yōu)”的現(xiàn)象。關(guān)注細(xì)節(jié)，分點(diǎn)作答：一是抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述；二是注意條理性和層次性；三是答題要點(diǎn)要多，但要避免重復(fù)；四是充分利用材料中的有用信息。細(xì)節(jié)決定成敗，同學(xué)們還需注意書寫端正、卷面整潔、杜絕錯(cuò)別字，這些良好的習(xí)慣應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)中逐漸養(yǎng)成。四、適當(dāng)做題，訓(xùn)練解題能力1．最后階段要適當(dāng)做習(xí)題練習(xí)可檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的把握程度，并開(kāi)闊思路，訓(xùn)練審題能力、獲取信息能力、知識(shí)遷移能力等，還可以提高答題的速度。但題要典型，有一定代表性，每一道題都應(yīng)該是每一類題的代表，可以找一些近年的高考真題。但千萬(wàn)不要以做題代替對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，或過(guò)多鉆研難題。在做題后要思考——該題主要考查了哪些知識(shí)考查什么能力明確出題意圖，做到由題及類，才能觸類旁通，提高能力。2．要進(jìn)行“題型”訓(xùn)練每做一道題，都要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案或老師講評(píng)，認(rèn)真總結(jié)自己的得分點(diǎn)，反思自己的失分點(diǎn)，做“一題”而通“一類”，從而理清解答這一類問(wèn)題的正確思路和模式。通過(guò)分類訓(xùn)練，既掌握了解題技巧，提高了答題效率，又鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。3.加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，學(xué)會(huì)圖文切換判讀圖表是解題的“鑰匙”，也是獲取高分的關(guān)鍵。強(qiáng)化讀圖的訓(xùn)練方法有多種，最基本的要求就是多看圖。如多看中國(guó)和世界政區(qū)圖，地形、氣候、河流、礦產(chǎn)等空間分布圖，對(duì)于熟練地掌握地理事物的空間定位十分重要。針對(duì)不同類型的圖可采用不同的復(fù)習(xí)方法：第一，學(xué)會(huì)圖文切換，對(duì)于區(qū)域地理事物空間分布的復(fù)習(xí)，要“左圖右書”，將課本中提到的事物及時(shí)落實(shí)到圖上；第二，對(duì)于成因圖或示意圖，要理清思路，弄懂來(lái)龍去脈，找出關(guān)鍵；第三，對(duì)于人文地理中的統(tǒng)計(jì)圖表，要學(xué)會(huì)揭示圖表的內(nèi)涵；第四，對(duì)于各種等值線圖，應(yīng)抓住等值線分布的特點(diǎn)和規(guī)律，做到觸類旁通，舉一反三。4．要注重審題的精準(zhǔn)性審題要仔細(xì)，對(duì)似曾相識(shí)的題的審讀不要憑印象，要注意其細(xì)微變化；對(duì)新穎的題要有耐心，多讀幾遍就能找到解決問(wèn)題的辦法；注意分析題干和材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口；注意區(qū)分顯性信息與隱性信息，防止隱性信息被忽略，形成審題缺漏。要善于利用文字材料和圖表信息，對(duì)于文字材料，可在閱讀時(shí)用筆勾畫重要內(nèi)容；讀地圖時(shí)，則要關(guān)注圖名，圖例，圖中地理事物的相互關(guān)系、總體特征、差異性等，并將相關(guān)信息標(biāo)在圖中，完善圖幅。最后，根據(jù)分值判斷有幾個(gè)采分點(diǎn)，根據(jù)問(wèn)題判斷采分點(diǎn)的基本方向。5.提升綜合分析、解決問(wèn)題的能力高考重心已從知識(shí)立意向能力立意方向轉(zhuǎn)化，在沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)更加關(guān)注綜合分析和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練。綜合分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，必須在夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。例如分析我國(guó)草地退化的人為原因，不能簡(jiǎn)單而籠統(tǒng)地回答過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧，必須調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行逐一分析。不同種類的草地退化的原因不盡相同，如南方草山的退化原因主要是陡坡梯田的修建和森林過(guò)度采伐，內(nèi)蒙古草原退化原因是過(guò)度墾殖和過(guò)度放牧，新疆綠洲草原退化是因?yàn)楹恿魃嫌芜^(guò)度用水，水源不足。由此可見(jiàn)，綜合分析問(wèn)題的前提是打好基礎(chǔ)。6．答題要規(guī)范要規(guī)范作答，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。要從層次（用序號(hào)標(biāo)注）、主次（緊扣材料和設(shè)問(wèn)角度）、結(jié)構(gòu)（理論+材料+創(chuàng)新）、全面（答題要點(diǎn)要全）、規(guī)范（語(yǔ)言規(guī)范、書寫規(guī)范）、原則（先搭架再答題，避免答題要點(diǎn)重復(fù)、要點(diǎn)不夠）幾個(gè)方面考慮。五、正確對(duì)待熱點(diǎn)，注重分析和應(yīng)用1.從容復(fù)習(xí)熱點(diǎn)問(wèn)題只是試題的背景，是試題的切入點(diǎn)，用以考查與之相關(guān)的知識(shí)。高考命題中可用于設(shè)置的情境材料極為廣泛，因此，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在教材主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)關(guān)注、思考熱點(diǎn)問(wèn)題，從教材中找出相關(guān)的地理素材，用地理學(xué)科知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類面臨的諸多問(wèn)題。2.側(cè)重應(yīng)用高考考熱點(diǎn)，并不是考熱點(diǎn)本身，熱點(diǎn)材料只是問(wèn)題的載體。高考透過(guò)熱點(diǎn)，考查考生利用地理知識(shí)、原理分析實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的把握要注意兩方面：一是能和地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機(jī)結(jié)合的熱點(diǎn)事件；二是長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題，如可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題等。遇到熱點(diǎn)問(wèn)題不必緊張，只要對(duì)核心知識(shí)理解、掌握了，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。3．多角度訓(xùn)練通過(guò)多角度切入，做好熱點(diǎn)專題練習(xí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、說(shuō)明、評(píng)價(jià)熱點(diǎn)問(wèn)題。明確材料只是能力考查的載體，要能跳出材料，掌握分析和解決熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)中的關(guān)鍵詞要加以關(guān)注，但回答主觀題時(shí)，切忌脫離課本知識(shí)而只考慮熱點(diǎn)詞語(yǔ)。總之，只要我們堅(jiān)定信心，抓落實(shí)、重行動(dòng)，就一定能在高考中取得好成績(jī)。高考臨近，時(shí)間短，任務(wù)重。為了讓同學(xué)們省下更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)自己未掌握的知識(shí)，我們特為同學(xué)們精心整理了高考考前必備知識(shí)點(diǎn)，教你減少不必要的失分。更多精彩敬請(qǐng)關(guān)注《試題調(diào)研》第8輯——《考前搶分必備》，把握高考動(dòng)態(tài)，洞察命題動(dòng)向！介紹一下高三地理的復(fù)習(xí)方法：

1.進(jìn)行知識(shí)重組、緊抓學(xué)科主干知識(shí)：

地理學(xué)科研究的范疇較廣，但地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、自然界的物質(zhì)循環(huán)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等地理學(xué)主干知識(shí)內(nèi)容，一直是高考的重點(diǎn)，命題者會(huì)通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的分析、加工、提煉，從中抽象出知識(shí)的本質(zhì)，然后輔以新穎的資料、信息，或是從另一側(cè)面、換一角度進(jìn)行命題；但萬(wàn)變不離其宗，只要我們真正牢固地掌握了相關(guān)的原理，完全可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。但二輪復(fù)習(xí)不是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，應(yīng)將這些知識(shí)上升到一定的高度、重組為幾個(gè)專題。如等值線知識(shí)，地圖部分學(xué)習(xí)了等高線、氣候部分學(xué)習(xí)了等溫線、等壓線、等降水量線，工業(yè)部分有等運(yùn)費(fèi)線……這些等值線雖然各自表示的地理含義不同，但它們的繪制原理是相同的，它們所具備的特征也是相似的，復(fù)習(xí)時(shí)我們可進(jìn)行等值線專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出等值線的一般規(guī)律，然后再用這些規(guī)律去解決具體不同的問(wèn)題，這樣即使在高考中碰到從未見(jiàn)過(guò)的新穎等值線，也就不會(huì)束手無(wú)策了。

2.多分析、繪制圖表，注重能力的提高：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，試題將會(huì)越來(lái)越脫離教材，試題將會(huì)為考生提供一個(gè)全新的情境、全新的素材，要求考生調(diào)動(dòng)頭腦中儲(chǔ)備的知識(shí)、根據(jù)學(xué)習(xí)教材而產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新情境和素材進(jìn)行分析、加工，甚至于還要加上自己的推理，才能得出正確的結(jié)論，即對(duì)考生運(yùn)用知識(shí)的能力要求將會(huì)提高。

由于圖表能夠較好地體現(xiàn)地理學(xué)科特色，靈活地考查考生對(duì)知識(shí)的理解程度，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待課本中的每一幅圖，不僅要理解圖中所蘊(yùn)藏的知識(shí)，還要掌握繪圖的原理和讀圖的一般方法。此外，對(duì)于教材中的一些結(jié)論、規(guī)律，如果能夠用圖表進(jìn)行表述的，不妨將之轉(zhuǎn)化為圖表的形式，如某日日出時(shí)間隨緯度的變化圖、某日正午太陽(yáng)高度隨緯度的變化圖等。只有這樣，拿到專門為高考設(shè)計(jì)的新圖時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，解題能力才會(huì)逐漸提高。

3.注重發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

高考是一種選拔性考試，為了讓真正高素質(zhì)的人才脫穎而出，新課標(biāo)高考必將加強(qiáng)對(duì)考生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的考查，改變過(guò)分拘泥于課本的傳統(tǒng)命題和答題方式，命題時(shí)會(huì)為考生創(chuàng)造一個(gè)良好的意境，讓考生的思維不過(guò)多地受到限制，給考生留下一個(gè)相當(dāng)大的答題和發(fā)揮空間。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，如“某區(qū)域有一山丘，請(qǐng)根據(jù)這一條件談?wù)勅绾伟l(fā)展該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)?！庇捎诒绢}的限制條件較少，思路開(kāi)闊的同學(xué)則可想到從發(fā)展旅游、發(fā)展林牧業(yè)、修建水平梯田、開(kāi)發(fā)水力等方面去考慮。

4.注意關(guān)注一般和特殊現(xiàn)象：

許多地理的分布都是具有一般規(guī)律的，這對(duì)于我們快速地掌握大量的知識(shí)很有幫助，如掌握了世界氣候分布的一般規(guī)律之后，對(duì)各大洲的氣候分布基本也就清楚了；但考試時(shí)往往會(huì)從不符合規(guī)律的一些特殊現(xiàn)象入手，如熱帶雨林氣候一般分布在赤道附近，但遠(yuǎn)離赤道的地方也有幾處熱帶雨林氣候區(qū)。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中就要知道這些特殊的地理現(xiàn)象和