動(dòng)物兒歌教案匯總五篇

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動(dòng)物兒歌教案篇1

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：花間捉迷藏造宮殿

運(yùn)食糧池子歡樂(lè)結(jié)網(wǎng)

2．導(dǎo)入新課。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛(ài)的小動(dòng)物們平常都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)看看吧。

二、課文研讀，突破重難

1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思索問(wèn)題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？

明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開(kāi)翅膀在半空中飛來(lái)飛去，蝴蝶在花叢中悠閑得意地玩捉迷藏的游戲。

(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。

明確：“展翅飛”寫(xiě)出了蜻蜓飛行時(shí)的姿態(tài)?！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)了蝴蝶在花間飛來(lái)飛去、悠閑得意的樣子。

2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思索問(wèn)題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？

明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來(lái)爬去，忙著建造自己的美滿(mǎn)家園；螞蟻也在地上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。

(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。

明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)了蚯蚓建造自己的家園，享受美妙的生活?！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫(xiě)出了“食糧”對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)是多么重要。

3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思索問(wèn)題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？

明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？

明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè)生活?！懊Α弊终f(shuō)明白蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專(zhuān)注于織網(wǎng)的工作。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1．設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

本課用________句話，介紹了______種小動(dòng)物。其中，會(huì)飛的是________、________，會(huì)在土里建屋的是________，會(huì)在水里游泳的是________，能搬運(yùn)糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。

答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語(yǔ)言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本事，激發(fā)了我們對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。只要在平常的生活中，多觀測(cè)、多思索，我們就會(huì)從細(xì)小的事物上得到歡樂(lè)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

動(dòng)物兒歌教案篇2

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物〔貓，狗，雞，鴨，羊等〕的詞語(yǔ)。

3.培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二．活動(dòng)預(yù)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開(kāi)始部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。

老師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”〔請(qǐng)幼兒自由表述?！?/p>

老師：“今日，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？”

〔二〕開(kāi)展部分

1.老師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2.老師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)表述小動(dòng)物的特征。

例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小伙伴能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。

當(dāng)老師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。

〔最好讓全部幼兒有機(jī)會(huì)參加游戲講解并描述。〕

〔三〕結(jié)束部分

老師小結(jié)：“今日我們小伙伴跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜愛(ài)他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物伙伴呢？請(qǐng)小伙伴想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

四．活動(dòng)延伸

1.老師可以組織幼兒繼續(xù)觀測(cè)和爭(zhēng)論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀測(cè)和簡(jiǎn)約的分類(lèi)。

3．對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，老師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

附：兒歌

可愛(ài)的小動(dòng)物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲(chóng)，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

動(dòng)物兒歌教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

過(guò)程與方法：

1．老師范讀生字和課文，指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏。

2．結(jié)合多媒體課件和板書(shū)內(nèi)容，教學(xué)字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場(chǎng)景。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

引導(dǎo)同學(xué)了解昆蟲(chóng)的習(xí)性，學(xué)會(huì)留心觀測(cè)四周事物，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)、組詞。

2．指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，它們給我們的生活增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥(niǎo)兒給森林帶來(lái)了蓬勃的生氣，蝌蚪、魚(yú)兒、青蛙給小溪帶來(lái)了歡樂(lè)，小兔、小馬、小獅子給草地帶來(lái)了絢麗的色調(diào)……今日，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌，也講的是動(dòng)物。文中介紹了哪些小動(dòng)物呢？你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們走進(jìn)課文，去和它們做伙伴吧！(板書(shū)課題)

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．老師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造”，翹舌音“食、蜘、蛛、池”，邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。

2．同學(xué)借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)狀況，教同學(xué)字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時(shí)，可以通過(guò)同學(xué)集體表演的方法；學(xué)習(xí)“池”字時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)“間、運(yùn)”等字時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。

謎語(yǔ)例如：

假如有水，可以養(yǎng)魚(yú)，無(wú)水填土，可以栽花。(謎底：池)

形近字對(duì)比例如：

間-門(mén)(校門(mén))-問(wèn)(問(wèn)題)

運(yùn)-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)

歡-吹(吹號(hào))-飲(飲水)

(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

“間”的門(mén)字框要寫(xiě)得豎長(zhǎng)、橫短，呈長(zhǎng)方形，里面“日”字形要小，位置居中。

“池”左窄右寬，三點(diǎn)水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜；豎起筆高于左邊首點(diǎn)，豎彎鉤起筆略低于左邊首點(diǎn)，向右邊伸展，彎鉤圓潤(rùn)有力。

“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字都要留意寫(xiě)好走之旁：第一筆偏右書(shū)寫(xiě)；第二筆不能寫(xiě)得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對(duì)準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，書(shū)寫(xiě)被包部分時(shí)要稍偏右。當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫(huà)時(shí)，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫(huà)等高；當(dāng)被包圍部分底部有中豎時(shí)，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。

易錯(cuò)提示：

“池”左邊是三點(diǎn)水，不要寫(xiě)成了兩點(diǎn)水。

“間”的框內(nèi)是“日”，不要寫(xiě)成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的變形，留意長(zhǎng)捺變成了點(diǎn)。

“歡”左邊第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇；右邊是“欠”，不要寫(xiě)成反文旁“攵”。

(3)歸類(lèi)識(shí)字。

歸類(lèi)例如：

帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(yùn)(運(yùn)動(dòng))-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早)

帶門(mén)字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(wèn)(提問(wèn))-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)

帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見(jiàn))

(4)多音字。

間

jiān：空間字里行間

jiàn：間接挑撥離間

空

kōng：空氣天馬行空

kòng：空白空距空閑

結(jié)

jié：結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩

jiē：厚實(shí)開(kāi)花結(jié)果

(5)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡察指導(dǎo)，并訂正握筆姿態(tài)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．同學(xué)齊讀課文，老師點(diǎn)撥。

朗讀指導(dǎo)：“蜻蜓/半空/展翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運(yùn)食糧。蝌蚪/池中/游得歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙?！?/p>

2．引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系全文，思索并回答下列問(wèn)題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動(dòng)物？

明確：課文共有三句話。介紹了六種小動(dòng)物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

老師點(diǎn)撥：

昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初，人類(lèi)已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種，最常見(jiàn)的有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲(chóng)可以制作成標(biāo)本和寶貴的藥材，是人類(lèi)可以利用的生物資源。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動(dòng)物，同時(shí)各用一句話展示了這六種小動(dòng)物的生活場(chǎng)景，介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思啊？同學(xué)們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動(dòng)物們的歡樂(lè)和勞碌。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

動(dòng)物兒歌教案篇4

一、談話導(dǎo)入主題

小伙伴們，你們看老師手里拿的是什么？它美麗嗎？它不僅美麗，還特別有用呢！你們知道在什么時(shí)候經(jīng)常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？

今日我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

二、理解畫(huà)面，仿照創(chuàng)編

1．出示小鳥(niǎo)，引出第一句。

師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘?？墒撬苈敾?，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下特別興奮，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。

師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小伙伴們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！〔邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句〕師：你們會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧！

2．觀測(cè)第二幅畫(huà)面，引出第二句。

師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？〔出示第二幅畫(huà)面，呈現(xiàn)蘑菇圖〕師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"〔出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)?！?/p>

3．觀測(cè)第三幅畫(huà)面，引出第三句。

師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真興奮。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢〔呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖〕師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)？〔出示句卡，仿照講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！〕

4．觀測(cè)第四幅畫(huà)面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？〔看句卡嘗試講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘！〕

三、問(wèn)題爭(zhēng)論

1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜愛(ài)又有趣的傘躲雨，真興奮呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)找大樹(shù)傘呢？

2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？〔依次類(lèi)推〕

四、完整觀賞師

我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地觀賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不得，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！〔八個(gè)小伙伴分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色，其他小伙伴看句卡說(shuō)兒歌〕

六、創(chuàng)編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物伙伴，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！

動(dòng)物兒歌教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、積累一些aabb、abac式的詞語(yǔ)，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，能看圖說(shuō)幾句完整的.話。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專(zhuān)一、不能三心二意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

積累一些aabb、abac式的詞語(yǔ)，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，能看圖說(shuō)幾句完整的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專(zhuān)一、不能三心二意。

一、情境導(dǎo)入

1、出示小猴子圖片，問(wèn)："小伙伴們，這是什么？"〔小猴子〕"小猴子生活在哪里呀？"生說(shuō)。師：小猴子的家安在山上的樹(shù)林里，時(shí)間一長(zhǎng)啊，他覺(jué)得樹(shù)上的野果吃膩了，山上也不好玩了，他想下山去看看，順便找點(diǎn)好吃的。板書(shū)課題：18、小猴子下山

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。〔開(kāi)火車(chē)讀〕。

還有一些詞語(yǔ)寶寶也想跟你們打招呼，你們會(huì)還認(rèn)識(shí)他們嗎？〔男女生讀〕。

二、初讀感知

1、我們一起來(lái)看一看小猴子下山都干了些什么?！膊シ乓曨l〕

2、小猴子下山的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了一些地方，你能不能看圖就徑直叫出這些地方的名字。

玉米地、桃樹(shù)下、瓜地、遇見(jiàn)小白兔

3、誰(shuí)能援助老師把括號(hào)里的量詞填好呢？指名生答，適時(shí)表?yè)P(yáng)。

小猴子下山，先來(lái)到了一〔〕玉米地，再走到一〔〕桃樹(shù)下，接著走過(guò)一〔〕西瓜地，最末看見(jiàn)了一〔〕小兔子。

4、小猴子經(jīng)過(guò)這么多地方，確定發(fā)生了許多有趣的事情，你想知道嗎？我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。

三、朗讀品嘗

〔一〕、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名生讀文，小猴子到了什么地方？看見(jiàn)了什么？心情怎樣？做了什么？

2、誰(shuí)能援助老師把填空完成？小猴子來(lái)到了〔〕，他看見(jiàn)〔〕又〔〕又〔〕，特別〔〕，就〔〕了一個(gè)，〔〕著往前走。

3、小猴子來(lái)到玉米地看見(jiàn)玉米板書(shū)：玉米地又大又多，興奮趕忙伸手去〔掰〕玉米，講解：掰字是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字，中間是一個(gè)分字，意思是用手把東西分開(kāi)，小猴子掰完了玉米，扛著玉米往前走，我們看看圖，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？〔肩膀〕扛就是把東西放在自己的肩膀上。

4、師：小猴子的心情怎么樣呀？〔特別快樂(lè)〕他此時(shí)此刻心里會(huì)想些什么呀？〔玉米這么大這么多，我可以吃的飽飽的了〕引導(dǎo)生說(shuō)。表?yè)P(yáng)生你真能理解小猴子的心情。

師：那我們一起來(lái)讀一讀課文的第二句話，體會(huì)小猴子興奮的心情。適時(shí)表?yè)P(yáng)。板書(shū)：玉米地又大有多掰扛

〔二〕學(xué)習(xí)第二自然段

1、小猴子扛著玉米，走到了一棵桃樹(shù)下?！渤鍪镜?自然段〕它又看見(jiàn)了什么？

〔引導(dǎo)生說(shuō)出桃子又大又紅〕板書(shū)：桃樹(shù)下又大又紅

2、它看見(jiàn)又大又紅桃子，他是怎么做的呀？〔扔了玉米，去摘桃子〕指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動(dòng)作的生字嗎？板書(shū)：〔扔摘〕

3、你能不能看圖把填空填好呢？指名生答。適時(shí)表?yè)P(yáng)。那

4、我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。齊讀。

板書(shū)：桃樹(shù)下又大又紅扔摘

〔三〕學(xué)習(xí)第三自然段

1、樹(shù)上的桃子又大又紅，看起來(lái)可真好吃。小猴子摘了桃子又繼續(xù)往前走，他走到哪了呢？誰(shuí)能看圖來(lái)編故事？〔出示：小猴子捧著桃子，走到〔〕，看見(jiàn)〔〕，就〔〕?！持该稹?/p>

2、他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？〔出示第三然段〕，看看你們填的對(duì)不對(duì)呢？同學(xué)讀。

3、小猴子用他的雙手捧著桃子，來(lái)到了一片板書(shū)：西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜。

板書(shū)：西瓜地又大又圓扔摘

4、小猴子下山遇見(jiàn)了三種食物，出示〔玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓。蘋(píng)果——荷葉——〕生填空。

〔四〕學(xué)習(xí)第四自然段

1、小猴子抱著大西瓜往回走，他把大西瓜帶回家了嗎？〔沒(méi)有〕它又干了什么事情呢？我想請(qǐng)男生來(lái)讀一讀