品德與社會《認(rèn)識我自己》教案設(shè)計(jì)

第第頁品德與社會《認(rèn)識我自己》教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

〔一〕知識目標(biāo)

初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會觀賞別人、尊敬別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

〔二〕技能目標(biāo)

培育同學(xué)的動手技能和與同學(xué)溝通、合作的技能。

〔三〕情感、立場與價(jià)值觀目標(biāo)

培育同學(xué)大膽展示自己、積極參加和探究的學(xué)習(xí)立場與精神。

教學(xué)建議

1、嘗試、探究和體驗(yàn)

給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，確定會有這樣或那樣的困難，老師不妨讓同學(xué)先看看其他班同學(xué)畫的較有特色的畫像，對他們會有啟發(fā)。老師要讓同學(xué)知道，畫得像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點(diǎn)。老師可以在黑板上畫出幾個(gè)簡約的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個(gè)簡約的輔導(dǎo)。由于同學(xué)畫自己的確很難，關(guān)鍵是讓同學(xué)參加。畫完后爭取每人都在全班展示，說說自己的特點(diǎn)，大家要鼓掌表示鼓舞。

安排的探究可以結(jié)合畫像。同學(xué)可能補(bǔ)充許多特點(diǎn)，讓同學(xué)充分發(fā)表，這也是他們認(rèn)識自己與他人的過程。

體驗(yàn)：“包里的奧秘”，建議作為作業(yè)在第一節(jié)課布置給同學(xué)，第二節(jié)活動并爭論。通過這個(gè)活動，讓同學(xué)知道每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)與愛好，我們要尊敬別人所具有的特點(diǎn)。

2、找找自己的優(yōu)點(diǎn)

教材提供的照片，如潔凈工整的作業(yè)、援助同學(xué)、做值日和同學(xué)寫的作文《我喜愛我》，目的是啟發(fā)同學(xué)擺擺自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要讓同學(xué)充分顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，并啟發(fā)同學(xué)相互提優(yōu)點(diǎn)。老師還可以組織以下活動：

〔1〕給爸爸媽媽寫“喜報(bào)”，報(bào)告自己的進(jìn)步。

〔2〕給自己設(shè)計(jì)一棵“成長樹”，每片樹葉上寫一條優(yōu)點(diǎn)或一個(gè)進(jìn)步，期末假如枝繁葉茂，說明自己進(jìn)步很快。

3、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

教材通過故事、圖畫說明取長補(bǔ)短的道理〔老師也可讓同學(xué)們觀賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進(jìn)行引導(dǎo)。〕。在同學(xué)的實(shí)際生活中這樣的事例還許多，教材中列舉了一些事例，老師要啟發(fā)同學(xué)說說自己在這方面的感受，認(rèn)識學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的重要性。教材安排的“嘗試”，老師要在大家充分爭論發(fā)表自己感想的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)逐步認(rèn)識自己，學(xué)會觀賞別人、尊敬別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

使同學(xué)能夠正確的了解自己、認(rèn)識自己，從而觀賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎？

同學(xué)：〔略〕

老師：有的同學(xué)會問：我們是三班級的同學(xué)了，還不認(rèn)識自己嗎？其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、愛好、特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，是件挺不簡單的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己?！策^渡〕

【講授新課】

一、認(rèn)識自己〔板書〕

〔一〕我的自畫像〔板書〕

老師：認(rèn)識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

同學(xué)：〔略〕

老師：下面大家就依據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

同學(xué)：〔略〕

老師：大家可以相互交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

同學(xué)：〔略〕

老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇猛等，有自己滿足的，也有自己不滿足的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家相互介紹一下自己的特點(diǎn)。

同學(xué)：〔略〕

老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的奧秘”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清晰地認(rèn)識大家都有哪些特點(diǎn)？〔過渡〕

〔二〕包里的奧秘〔板書〕

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？

同學(xué)：〔略〕

老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜愛嗎？大家說一說。

同學(xué)：〔略〕

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜愛，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認(rèn)識自己呢？大家說一說吧！

同學(xué)：〔略〕

〔老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動同學(xué)的積極性?！?/p>

〔讓同學(xué)們觀賞視頻“自我介紹”〕

老師：大家確定也有許多的令自己驕傲的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧！〔過渡〕

二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)〔板書〕

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。

同學(xué)：〔略〕

〔還可讓同學(xué)們觀賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“老實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)?！?/p>

老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家相互爭論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！

同學(xué)：〔略〕

〔小組爭論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)都來說?！?/p>

老師：我們每個(gè)人都很棒，對不對？

同學(xué)：〔略〕

老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要擅長學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?！策^渡〕

三、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)〔板書〕

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。

同學(xué)：〔略〕

〔可讓同學(xué)們觀賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可觀賞音頻“獅子和老鼠”的故事?！?/p>

老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？

同學(xué)：〔略〕

老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

〔讓同學(xué)們觀賞視頻“優(yōu)秀同學(xué)”?！?/p>

同學(xué)：〔略〕

老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的`優(yōu)點(diǎn)呢？

同學(xué)：〔略〕

〔可讓同學(xué)們觀賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”，老師最末說明同學(xué)不明白的地方?！?/p>

老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長補(bǔ)短，讓自己的短處變成優(yōu)點(diǎn)，那樣你就會變成大家喜愛的人。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的愛好愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會觀賞別人、尊敬別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。培育同學(xué)的動手技能和與同學(xué)溝通、合作的技能。

主題教學(xué)思路

從同學(xué)給自己畫像開始，引導(dǎo)同學(xué)探究自己具有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)層面一個(gè)層面地開展，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立。特點(diǎn)里面就包含著優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)反射出自己的不足。因此，老師不必將三個(gè)方面區(qū)分得清清晰楚，應(yīng)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的想法、感受，讓同學(xué)在相互的溝通中認(rèn)識自己、了解他人，積極參加課堂活動，為后面的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個(gè)好的開端。

教材分析

〔一〕本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第1頁的圖片，為單元導(dǎo)讀圖，反映了本單元的一些內(nèi)容。

第2頁的圖片，花邊框是留給同學(xué)自己畫像的。

第3頁的圖片，同學(xué)帶著自己的包來到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個(gè)包癟癟的，它的主人不等老師打開就站起來說自己沒有特點(diǎn)。通過這組圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，樹立起自信。頁面下的空白格，是留給同學(xué)自己寫感想的。

第4頁的圖片，引導(dǎo)同學(xué)找自己的優(yōu)點(diǎn)。教材提供了同學(xué)寫的潔凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和同學(xué)打掃教室的照片，作為引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己優(yōu)點(diǎn)的提示。

第5頁的圖片，是一個(gè)男同學(xué)講解并描述自己的優(yōu)點(diǎn)。老師以此引導(dǎo)同學(xué)講講各自的優(yōu)點(diǎn)。

第6頁的四張圖片，講解并描述了駱駝和羊的故事。老師可依據(jù)這個(gè)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)思索為什么要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，怎樣學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

第7頁通過講解并描述兩個(gè)有特長同學(xué)的事例，引導(dǎo)同學(xué)說說每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

第8頁的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說說每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)大家都喜愛的人。

〔二〕教學(xué)重難點(diǎn)分析

對于三班級的同學(xué)來說，從行為上認(rèn)識自己、評價(jià)自己，還是第一次，他們還不擅長對自己進(jìn)行客觀的認(rèn)識和評價(jià)，他們或看不到自己的缺點(diǎn)，對自己評價(jià)過高，或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己評價(jià)過低。再加上現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨(dú)生子女，自我中心愿識較重，往往看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，因此引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識自己，