做一個(gè)快樂而幸福的班主任

做一個(gè)快樂而幸福的班主任通過這幾年學(xué)校對(duì)卞和文化的精心打造，卞和獻(xiàn)玉的故事可以說已經(jīng)是家喻戶曉。楚人卞和所表現(xiàn)出的那種堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，給我們留下了深深的思考。大家不妨試想一下：卞和在痛失雙足后如果意志消沉，結(jié)果會(huì)怎樣？對(duì)，抑郁寡歡，郁郁而終。然而我們的卞和卻在古稀之年第三次獻(xiàn)玉獲得成功。在那個(gè)缺醫(yī)少藥的年代，支撐他活到70高壽并等來明君文王的原動(dòng)力是什么？我認(rèn)為是他擁有豁達(dá)的胸懷，擁有笑對(duì)人生的態(tài)度。

其實(shí)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們班主任的工作同卞和獻(xiàn)玉的歷程是一樣的，充滿挑戰(zhàn)，充滿委曲，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？保持良好心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任。

我總覺得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去親切學(xué)生、親近家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，吃了大虧。

現(xiàn)在，我們一般人有19年的時(shí)光是在班級(jí)生活中度過：幼兒3年，小學(xué)6年，中學(xué)6年，大學(xué)4年。小學(xué)是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的6年；是人生喜怒哀樂情感最為自然流放的6年；是人生意志品質(zhì)形成的6年；是奠定人生良好習(xí)慣的6年；是決定一個(gè)人命運(yùn)奠基的6年。

我們的班級(jí)就如同一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。我們的班級(jí)如同一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝冒?，互相嬉戲著，打鬧著，一起長(zhǎng)大，一起成熟，最終離開這個(gè)家，走向社會(huì)。班主任就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)?！爱?dāng)家才知柴米貴，處世方知父母恩?！泵鎸?duì)我們別無選擇的身份，我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)家當(dāng)好，做一個(gè)快樂而幸福的家長(zhǎng)呢？

第一，要學(xué)會(huì)適應(yīng)

黑格爾說有句名言：存在即合理。一個(gè)東西、一種現(xiàn)象他既然存在，就一定有適宜它存在的環(huán)境。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，我們每個(gè)個(gè)體都是那么的渺小。我們無法要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。就拿這次均衡驗(yàn)收來說，現(xiàn)在這種搞法我也很反感！但這是大勢(shì)所趨，目前就是這樣一種環(huán)境，對(duì)上，你必須得適應(yīng)，對(duì)下，你還要學(xué)會(huì)“走鋼絲”:盡量減少不必要的折騰，盡自己微薄之力讓驗(yàn)收做到老師少埋怨，學(xué)生家長(zhǎng)少反感！

我們常說生活要有理想，但我們不能用理想主義的目光苛求生活。我們無法改變不盡人意的社會(huì)環(huán)境，不如換一種角度來思考，從改變自己做起，讓環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。下面幾名話讓我們共勉：

埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太差；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。

人應(yīng)該學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)、新的提高。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。

第二，要選擇積極角色進(jìn)入生活

班上兩個(gè)孩子正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫聲，“砰砰”的撞擊聲不絕于耳。這時(shí)，你破門而入，教室頓時(shí)鴉雀無聲，見到你的突然出現(xiàn)，他們嚇呆了。這時(shí)，你會(huì)怎么辦？我認(rèn)你有十幾種甚至幾十種角色可以扮演。

你可以扮演一個(gè)大發(fā)雷霆的角色，結(jié)果自己出了一通氣，學(xué)生也不快樂。

你可以扮演一個(gè)不負(fù)責(zé)、聽之任之的角色，結(jié)果學(xué)生越來越淘氣，你的威信也越來越低。

你可以扮演一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師角色，給學(xué)生分析打架的危害，幫學(xué)生制定出避免打架的措施，使學(xué)生佩服得五體投地。

當(dāng)然，你也可以扮演對(duì)學(xué)生只會(huì)訓(xùn)斥挖苦一通，別的方面一籌莫展的角色，使師生之間心理上有了隔閡。

你還可以扮演學(xué)生嚴(yán)父、慈母、兄長(zhǎng)、家屬的角色。

總之，你面前雖然只是兩位打架的學(xué)生，但你卻不止兩種處理這個(gè)問題的選擇。選擇的角色不同，決定著教育效果的不同。

變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活。容易使人成為一個(gè)成功者。

我們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治療，那他的醫(yī)療水平永遠(yuǎn)不會(huì)提高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療各種疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個(gè)意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了我們，幫我提高了教育水平。

第三，要多學(xué)習(xí)，少指責(zé)

凡事都好指責(zé)的毛病，危害是很多的。

1、培養(yǎng)了吹毛求疵的壞習(xí)慣

凡事都從挑毛病的角度去思考，每件事都有不完美的地方。這樣挑的結(jié)果，只能養(yǎng)成一種從太陽中尋找黑點(diǎn)的病態(tài)心理。

2、能變得孤獨(dú)

當(dāng)你以批判家的眼光看周圍的人和事時(shí)，必然會(huì)疏遠(yuǎn)與周圍世界的關(guān)系，制造一個(gè)封閉孤獨(dú)的自我。

3、容易學(xué)壞

滿腦子裝滿了別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，自己心中不可能有積極心理，心態(tài)會(huì)失衡，尤其在這物欲橫流的社會(huì)，自己難免會(huì)做出過激行為。

4、失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

看到的都是別人的缺點(diǎn)，自然無暇顧及人家的長(zhǎng)處，自然就失去了學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。

第四，要多干事，少閑著

我們的教師特別是青年教師推掉班主任工作的擔(dān)子，自以為是占了很大便宜，實(shí)質(zhì)上是把提高自身能力的機(jī)會(huì)推了出去，把自己變得無能。而有的人搶挑重?fù)?dān)，搶著當(dāng)班主任，搶著當(dāng)比較亂的班級(jí)的班主任，他便搶到了一個(gè)增長(zhǎng)能力、鍛煉自己、顯示才干的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，他開頭的表現(xiàn)不會(huì)很出色，但隨著實(shí)踐機(jī)會(huì)的增加和學(xué)習(xí)的深入，他定能成長(zhǎng)為成熟的班主任，一定會(huì)具備駕輕就熟管理班級(jí)的能力。

搶工作干的人，忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，忙于提高，忙于自我更新。幾年后，便成為一個(gè)能力強(qiáng)的班主任。

相反，遇事推諉的人，天天都有充裕的時(shí)間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用牢騷，或用閑話，或用百無聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來消耗剩余的時(shí)間，一年又一年重復(fù)著自己低水平的工作。

為了使我們今天活得有價(jià)值，活得少一點(diǎn)懊悔，多一份自豪，我們也該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

第五，要笑對(duì)人生

班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗樂觀。“言傳身教”、“行為示范”、“用人格培育人格”講得就是這個(gè)道理。

我們班主任也是凡人，也有喜怒哀樂，當(dāng)情緒不好的時(shí)候，雞毛蒜皮的一點(diǎn)小事處理起來，也會(huì)變得很復(fù)雜，小事變成大事，搞得人人自危。

做一名樂觀的班主任，天天保持良好的精神狀態(tài)，時(shí)時(shí)面帶甜甜的微笑，是為了學(xué)生，也是為了你自己。

有人問：“現(xiàn)在獨(dú)生子女，家長(zhǎng)溺愛，學(xué)生難管，教師難當(dāng)，怎么能笑得起來呢？”我要說：“難道愁眉苦臉就能把那些困難嚇跑嗎？”

怎樣努力能提高笑的水平呢？

1、多做實(shí)事

人在忙著做事的時(shí)候，沒有時(shí)間煩惱憂慮。另外，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校實(shí)事做多了，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)校，無愧于自己，才能笑得起來。

2、與人為善

能助人且助人，沒有能力相助時(shí)，也決不貶低人，決不嘲笑人。寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

3、發(fā)揮長(zhǎng)處

長(zhǎng)得胖想想胖的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)得瘦就想想瘦的長(zhǎng)處；家庭危機(jī)時(shí)，想想平日對(duì)方的好；事業(yè)受挫時(shí)，就想想過去自己取得成績(jī)時(shí)的心態(tài)和過程。這樣就有可能由悲觀轉(zhuǎn)為樂觀，進(jìn)而激發(fā)新的開拓進(jìn)取精神。

4、看到自身的渺小

人若把自己看得太重，便會(huì)產(chǎn)生過份的自我保護(hù)心理。人生一輩子，七八十歲，也僅僅是整個(gè)人類歷史長(zhǎng)河的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬。這樣一想，什么名譽(yù)呀、金錢呀，這些都是身外之物，微不足道。這樣也能以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活中的矛盾。

5、對(duì)待人生的不幸要用笑來使它減半

一個(gè)人不小心丟了一大筆錢，本來就已不幸；若再苦惱一天，只能使不幸加倍；倘若因此病倒，豈不是使不幸翻了三番？倒不如丟錢之后，想不幸中這幸，算了，畢竟沒丟太多……“,迅速擺脫苦惱，查找原因，亡羊補(bǔ)牢，積極樂觀，這樣不幸至少不會(huì)再增加。

千里馬不能被伯樂發(fā)現(xiàn)，本來已是不幸，倘若因此而悲傷，牢騷滿腹，甚至破罐子破摔，則不僅使不幸加倍，而且會(huì)失去千里之能。反過來，如果少想或不想這些，積極樂觀，笑對(duì)人生，多做實(shí)事，充實(shí)自我，既使終身不被發(fā)現(xiàn)，默默無聞，自己也可以快樂地走完一生。

6、做感興趣的事

人的生活中難免會(huì)有一些煩心事，自己也知道煩惱不對(duì)，可又笑不起來，怎么解脫？有效的辦法就是挑一種