中班教案范文匯總9篇VIP

Word-18-中班教案范文匯總9篇中班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動(dòng)物，感知9以內(nèi)數(shù)量。

2、情愿參加點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT《愛冒險(xiǎn)的小熊》、幼兒操作材料、記號(hào)筆。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

難點(diǎn)：用不同方法點(diǎn)數(shù)。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險(xiǎn)的嬉戲情境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

瞧，它是誰？（小熊）這是一只愛冒險(xiǎn)的小熊，今日他要請(qǐng)你們一起去冒險(xiǎn)，你們情愿和他一起去嗎？

二、在嬉戲中，用不同方法點(diǎn)數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

你們預(yù)備好了嗎？小熊要?jiǎng)由砹_！

1、用手口全都的方法點(diǎn)數(shù)。

師：小熊在冒險(xiǎn)的路上遇到了誰？（小白兔）一共有幾只小白兔呢？（7只）你是用什么方法數(shù)出來的？

師：小熊和小兔們問了聲好，連續(xù)往前走，來到了池塘邊。

2、用連續(xù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

師：瞧！這下他遇到了誰？（小青蛙）一共有多少只小青蛙呢？（9只）你是用什么方法數(shù)出來的？

師：有更便利、更快的方法嗎？（群數(shù)）（荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來的就不必再一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)了，池塘里連續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎？荷葉上連續(xù)數(shù)下去6、7、8、9）

師：小熊聽著小青蛙唱著歌，連續(xù)往前走，來到了一片漂亮的花園。

3、用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

師：哇！小熊遇到了誰在采蜜？（小蜜蜂）那有幾只小蜜蜂呢？（8只）

師：小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更便利、更快呢？（啟發(fā)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）（2、4、6、8）

師：小蜜蜂們告知小熊，還有些小動(dòng)物們被大灰狼抓走了。小熊聽了，立刻往大森林里走去，他要把小動(dòng)物們救出來！

4、用聽音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

師：小熊來到大森林里。是哪些小動(dòng)物被抓走了呢？（小貓、小狗）

師：有幾只小貓被抓了呢？請(qǐng)你們認(rèn)真聽！聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。（一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了）

師：集體拍手7下，救出小貓。

師：小熊乘大灰狼不在，打開籠子，把小貓們救了出來！那我們還要去救誰？（小狗們）

師：那有小狗被抓了幾只呢？（9只）你怎么知道的？

師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來！

三、關(guān)心小熊打開魔法城堡的大門。

師：小熊來到魔法城堡，可是怎么也進(jìn)不去，小動(dòng)物們都來幫忙，請(qǐng)你依據(jù)小動(dòng)物們的提示，關(guān)心小熊破譯出魔法城堡的密碼吧！

幼兒操作練習(xí)。

師：一起說說開啟魔法城堡的密碼吧！大家一起整齊的念出來，魔法城堡的門就會(huì)打開了！

師：哇！魔法城堡真美，讓我們一起進(jìn)去做嬉戲吧！

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看、敘述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培育幼兒喜愛小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件;

2、小動(dòng)物卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭。

(一)找尾巴

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含PPT課件

1、小猴的尾巴長的什么樣?(細(xì)瘦長長的。)

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

(小猴的尾巴細(xì)瘦長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

老師小結(jié)，關(guān)心幼兒把握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小伴侶真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟老師說：感謝小伴侶!

(五)學(xué)兒歌。

1、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。

師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、師：小伴侶真聰慧，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)

3、出示PPT，按挨次師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)

我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧!(幼兒回答可以爭(zhēng)論)——《誰的尾巴》。

5、師：小伴侶幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6、以問答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽自編尾巴歌

1、剛才小伴侶們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2、老師唱，小伴侶答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

1、師：小伴侶們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小伴侶朗誦的兒歌真好聽，也想請(qǐng)小伴侶幫它們編兒歌，情愿嗎?

2、師：這是誰?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會(huì)仿照兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

3、師：看，桌子上還有許多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小伴侶幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開頭吧!

幼自由取動(dòng)物卡片，鼓舞幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4、幼兒溝通

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互溝通，說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手猶如飛機(jī)一樣張開來保持平衡

2．具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的力量。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

從平地上的平衡走變化到肯定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生可怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的供應(yīng)上，要讓他們有一個(gè)漸漸過渡、漸漸適應(yīng)的.過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．欣賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操競(jìng)賽的錄像。

2．高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、設(shè)計(jì)思路

身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的進(jìn)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能漸漸地走過低低的寬寬的平衡木。所以老師要依據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)，供應(yīng)不同的指導(dǎo)和關(guān)心。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

五、活動(dòng)流程

在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，老師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，賜予幼兒不同的指導(dǎo)和關(guān)心。

老師在每次活動(dòng)時(shí)，除了敏捷的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必需要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和方案。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有士氣登高的幼兒；其次次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿態(tài)錯(cuò)誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的詳細(xì)指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的力量進(jìn)展，要漸漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點(diǎn)制造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成嬉戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”（抱娃娃走過平衡木）、“運(yùn)西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動(dòng)預(yù)備：十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動(dòng)物搬家。

（1）、森林里蓋了很多美麗的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

（2）、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？

依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

（3）、今日，小動(dòng)物特殊興奮，它們不僅住進(jìn)了新居子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號(hào)小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……始終問到10號(hào)小公雞的鄰居。

（4）、拍手嬉戲：小伴侶我問問你，小狗的鄰居是誰？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

（5）、今日小動(dòng)物們玩的可興奮了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去漫步?????了！（將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告知它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小伴侶都有兩個(gè)好聽的名字，比如高凌溪小伴侶在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手嬉戲：小伴侶我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、嬉戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小伴侶一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小伴侶上來，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最終以誰的牌多為勝。

4、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能正確辨別圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。

2.通過實(shí)踐讓幼兒感知圖形的變化。

二、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入語:新學(xué)期開頭了,今日我們中二班來了三位特別的小客人,小伴侶們想不想熟悉一下呀?

1.老師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。

2.幼兒回答:圖像都是馬,外形大小不同。

3.老師總結(jié):三幅圖像的不同之處,外形分別是圓形、正方形和長方形，并告知幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。

(二)嬉戲:圖形寶寶找家

老師供應(yīng)不同外形的圖形若干,讓幼兒關(guān)心正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對(duì)應(yīng)的位置。

(三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變

1.師:剛剛小伴侶們表現(xiàn)得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現(xiàn)在老師給你們變個(gè)小魔術(shù)你們想不想看?

老師將一張正方形的卡紙對(duì)折變成兩個(gè)相同的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個(gè)長方形讓幼兒認(rèn)真觀看。

2.將圓形、正方形、長方形卡紙發(fā)給每個(gè)小伴侶,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。老師巡回觀看。

3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展現(xiàn)。

三、活動(dòng)結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒到戶外查找環(huán)境中圓形、正方形、長方形等不同外形的物品。

中班教案篇6

理論依據(jù)：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來關(guān)心幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

實(shí)施策略：

依據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際狀況，整個(gè)活動(dòng)過程我以嬉戲化的情景，讓孩子在體育嬉戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培育孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得關(guān)心別人的歡樂，充分體現(xiàn)數(shù)同學(xué)活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、進(jìn)展幼兒思維規(guī)律推斷力量及語言表達(dá)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)預(yù)備：

嬉戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參與嬉戲的愛好。

二、分組嬉戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

第一組嬉戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？

2、老師介紹嬉戲玩法及規(guī)章。

3、老師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

其次組嬉戲：夾沙包跳。第三組嬉戲：手托沙包走，嬉戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要消失這些數(shù)字？

老師小結(jié)：

序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)延長：

回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.、熟悉一些常見的燈，了解特別功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

2、激發(fā)幼兒探究燈的愛好，滿意幼兒的求知欲和奇怪???心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。

2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師：老師說一個(gè)謎語請(qǐng)小伴侶猜一猜。有方有園也有長，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

二、談好

請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。

老師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，公路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們？你最喜愛那種燈？

引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同外形、不同作用、不同功能等。依據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，欣賞用的燈有冰燈、花燈等。

三、學(xué)問拓展

通過課件使幼兒簡(jiǎn)潔的知道燈的進(jìn)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家創(chuàng)造的，他叫愛迪生。逐步熟悉特別燈，了解這些燈在生活中的用途。

1、一艘輪船在大海上行駛，天慢慢黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個(gè)方法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的關(guān)心醫(yī)生做手術(shù)。

3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告知幼兒它有愛護(hù)眼睛的作用。

4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。

四、嬉戲：我來問，你來答

老師與幼兒共同玩嬉戲。老師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：老師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對(duì)的多，誰就是獲勝者。

中班教案篇8

"我要感謝你"

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長悄悄奉獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)把他們牢記在心。活動(dòng)預(yù)備：掛圖第23-24。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、老師：三年里，有許多人每天和我們?cè)谝黄?，他們是誰呢?

老師小結(jié)：有的孩子說和自己每天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)

老師小結(jié)：小伴侶都說要感謝爸爸媽媽，由于他們每天為了讓我們生活在快樂、歡樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不當(dāng)心就會(huì)摔跤，但爺爺奶奶沒有由于自己身體不便利的緣由，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照看你們。所以我們要感謝他們。

二、說說感謝的話。

1、老師：老師像媽媽一樣照看我們、教育我們，細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn);保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本事，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?

請(qǐng)個(gè)別孩子用洪亮地聲音講給大家聽，老師賜予確定。

2、啟發(fā)孩子們分組爭(zhēng)論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室，鼓舞大家熱忱的向他們道謝。

老師：孩子們，你們最想對(duì)保育員阿姨說什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請(qǐng)保育員阿姨來我們教室做客，誰情愿大膽有禮貌的去邀請(qǐng)?

老師小結(jié)：阿姨感謝您，您幸苦了，我們愛您。

4、老師：孩子們，那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢?

老師說祝愿或盼望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特殊的感動(dòng)。那么謝老師盼望你們每天