關于實驗教學工作總結匯總6篇

關于實驗教學工作總結匯總6篇關于實驗教學工作總結匯總6篇

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是精心整理的實驗教學工作總結6篇，歡迎大家分享。

實驗教學工作總結篇1

三（7）班是我們學校20xx年秋季開辦的，用現(xiàn)代教育技術和新課程標準教材進行整合的一個整體實驗班。這個實驗班起點高，具有前瞻性，科學性。從2年的實驗效果來看，成績顯著。學生每人配備一臺電腦并有和教科書配套的電腦光盤，教室裝配了大屏幕投影，視頻展示臺。運用電腦多媒體輔助教學是當今實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要方面。

學生的電腦學習光盤是課程與現(xiàn)代教育技術有機整合，拓展了教材的廣度、深度和學習圍度，便于學生多渠道接收、加工和處理信息，有利于提高學習質量。在教學中，學生在日常生活和學習中逐步積累的單詞、句型和會話利用電腦進行復習鞏固，學生通過鼠標點擊不同的地方，電腦就用準確的發(fā)音及有趣的動畫告訴他們這是什么，如何發(fā)音。無論你點擊多少次，電腦都會不厭其煩地告訴你，電腦成了非常好的老師。亮麗的畫面吸引學生的注意力，清晰、準確、動聽的聲音刺激他們的聽覺，讓他們在不知不覺中掌握了單詞、會話的發(fā)音。

游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學生學習興趣的手段。在配套的學習光盤中，采用游戲教學的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學習新單詞和句型。學生興趣濃厚。因此，學生在游戲中的學習不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動，學生通過游戲強化了對英文單詞這一抽象的言語概念的識記、理解和運用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。有些游戲還能幫助訓練學生的反應速度和動腦能力。

網絡是學生獲取知識和存儲知識的手段，通過這一手段，可以為學生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網絡資源容量大，內容豐富且生動直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，創(chuàng)造良好的學習情趣，從而提高學習效率。如在教學panda,lion,monkey,elephant四個動物名稱時，讓學生從互聯(lián)網和學校資源庫中查找了大量介紹這種動物生活習性的文字資料和有關的影片片段。學生可以通過網絡獲得有關這些動物的信息，仿佛置身于動物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動、活潑、可愛的動物畫中教給學生這些單詞的讀音，運用身體語言模仿它們的動作、形態(tài)、叫聲，再看看、說說、演演中，學生很快掌握了上述單詞，提高了運用事物表象進行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。

活潑可愛、生動有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可根據(jù)自己教學內容的需要，選取相關的卡通片段，配上簡短的英語對話，播放給學生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調動了學生的視覺、聽覺等能力來感知新學內容，加深理解，以求收到較好的教學效果。

老師為同學們精選一些英語站，例如：新知堂少兒英語，英語之聲等。讓同學們在網絡上自主學習。

開設視聽課程，激發(fā)英語學習興趣，豐富課外知識。為同學們精選的視聽教材有：洪恩英語，迪斯尼英語，大笨蛋和小傻瓜英語，英語過山車等。

鼓勵二（7）的同學在電腦上編寫自己的英語日記，并發(fā)到我的郵箱，掛上我的個人網頁。

使用多媒體輔助教學，教師在整個教學過程中講的少了，有利于師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作用，既形成了學生自主學習氛圍，又增強了學生自主學習的積極性。網絡資源的開放性和豐富性開拓了學生的視野，擴大了學生的信息量，增大了學生操練對話的密度和廣度。我深深體會到運用信息技術來輔助英語教學可以更有效地培養(yǎng)學生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高了教學效率和教學質量。

這樣的實驗班讓我們的孩子得到了生動、活潑、主動的發(fā)展。他們就是一群鮮活的生命，有個性，有特長，有良好的學習習慣。這可是他們終生受用的一筆財富。

實驗教學工作總結篇2

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。因此，實驗是教學中一項重要環(huán)節(jié)，教師的演示實驗和學生的分組實驗的開出率及完成質量與化學實驗員的工作密切相關。而新課程背景下的高中化學教材不論是演示實驗還是學生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨著新課程的逐步實施，學生走進實驗室自己選題、自己設計實驗過程，并動手作已勢在必行。這就為高中化學實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學教學的任務，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名高中化學教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學期實驗工作的思考與總結：

觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法，也是培養(yǎng)學生多種能力的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務教育的教學大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗，要求學生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗為學生提供了生動具體的感性材料，是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。

了解實驗教學在初中化學教學中的重要地位，是加強實驗教學的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。

在實驗內容上的特點是：①充分考慮了學生的可接受性；②增強了實驗的趣味性；③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今后在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應注重學生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。

在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導學生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內容。

在化學實驗教學過程中，在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。

1、觀察能力培養(yǎng)：

觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的.方法。通過觀察可以使學生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導學生思考現(xiàn)象的本質屬性或現(xiàn)象之間的因果關系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。

2、實驗能力的培養(yǎng)

實驗能力士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學生的良好試驗素質、掌握實驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的實驗習慣

培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質，養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣；養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。

總之，上一學期的實驗教學工作都達到預期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進。

實驗教學工作總結篇3

化學實驗總結化學科學是一門實驗科學，為學生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規(guī)的死記硬背轉變?yōu)檠芯啃詫W習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。

對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：

一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。

本學期共完成全校5個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。學生分組實驗率100%，教師演示實驗率100%。

二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我做到如下幾點：

1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。

6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學的正常進行。

嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規(guī)范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學習各種規(guī)章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》《化學實驗安全操作規(guī)范》、，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全;要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。

我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。

總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務。

實驗教學工作總結篇4

實驗教學工作是提高教學質量不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、實驗觀察、歸納總結等不可缺少的重要一環(huán)。一年來，各校把此項工作納入工作的總體目標

一、狠抓實驗教師隊伍建設

教學質量的提高關鍵在于教師。學期初，各校認真組織教師備課，達到“三備”“十有”，即備課標、備教材、備學生。教學設計有教學目的，有重難點，有教法，有教具準備，有時間安排，有教學流程，有板書設計，有總結，有訓練內容和作業(yè)，有反思。首先進行備課，再專研課標的基礎上，通讀教材，掌握教材的篇目和章節(jié)，做好教學計劃和時間安排。備課中，有疑難提出來，教師共研究解決。

組織教師參加教學基本訓練，特別是技能的應用作為學習的重點。探討最佳的課堂教學策略，教師在備課過程中把本冊所教學科涉及到的實驗器材提供給學校。組織教師開展自制教具，共計三百余件，張立杰獲齊市教具制作一等獎，李靜等三人獲訥市一等獎。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎。

二、狠抓實驗室建設

實驗室是進行實驗教學的場所。實驗教學又是激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造能力，提高教學質量的有效途徑。上好實驗課就要有相應的供實驗所需要的儀器設備，這些儀器設備有的是購進，有的是自制的。各校為了儀器經久耐用，均建了達標的儀器室，提高了儀器的利用率和使用率。中學理化生演示實驗達90%，分組實驗達85%；小學演示實驗達95%，分組實驗達90%，學生的觀察能力、動手操作能力得到普遍的提升，學生的思維得到訓練，素質得到提高。

三、抓實驗室管理

儀器、藥品均貼標簽，做到帳物相符。制定各種規(guī)章制度，確保實驗室達到標準要求。師生嚴格遵守規(guī)則。

四、狠抓課堂教學

每位教師精心設計課堂教學，采用恰當?shù)慕虒W方法，因生而異地進行教學，取得了令人滿意的教學效果。包生彬、周琳娟被評為訥河市實驗教學優(yōu)秀教師。鞏淑梅、宮憲華、李靜等十二人的教學設計被評為訥河市實驗教學優(yōu)秀教學設計。

實驗教學工作總結篇5

隨著信息時代的到來，新的教學模式在不斷地產生。而電化教學是電化教育的理論，技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學期的實驗進行如下：

一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。

二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。

三、在應用現(xiàn)代教學手段的電化教學中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現(xiàn)代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當?shù)娜菀琢?，可以為學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。

四、采用電化教學使學生的成績有所提高。

因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。

實驗教學工作總結篇6

隨著信息時代的到來，新的教學模式在不斷地產生。而電化教學是電化教育的理論，技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學期的實驗進行如下：

一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。

二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。

三、在應用現(xiàn)代教學手段的電化教學中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現(xiàn)代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當?shù)娜菀琢?，可以為學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。

四、采用電化教學使學生的成績有所提高。因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。

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關于物理實驗教學工作總結范文匯總五篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，是時候寫一份總結了?？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是幫大家整理的物理實驗教學工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

物理實驗教學工作總結篇1

一學年的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學年的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利。實驗室建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學期將進結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現(xiàn)將本學年的實驗教學工作總結如下：

一、開展實驗教學教研活動。

新課程教學的一個理念就是重過程，所以在物理教學中，學生的實驗是教學中很重要的組成部分。用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外。

加大教研力度，促進實驗教學的提高，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

二、儀器創(chuàng)新，做好實驗。

1.由于是新課改、新教材，所以教材中一些實驗用到的實驗儀器，在現(xiàn)有的實驗室中是沒有的，為了學生的發(fā)展，為了充分使用教材，在許副的帶領下，各位老師利用課余時間，不怕辛苦，不計回報，設計、改裝了平拋運動學生分組實驗的儀器，演示用的儀器等各用教學儀器，避免了買新的教學儀器，給學校帶來負擔，同時也促進老師們的動手能力以及創(chuàng)新能力，提高了業(yè)務水平。

2.高中三年，在學生的分組實驗中，是沒有實驗報告冊的，這給老師的教學活動、學生的學習活動，帶來了很大的不便，對教學效果有一定的損害。為了解決這個問題，在許副的帶領下，各位老師積極地配合，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設計、更正修改、打印成冊，最終拿出了一個樣本，打算以后的學生實驗預習和記錄，就用組內老師編寫出來的這本實驗報告冊。減輕了學生購買實驗冊的輕濟負擔。同時也提高了老師們的能力水平，樂于教學。

三、實驗過程存在的部分問題。

1在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上

2在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。

3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質為教學的出發(fā)點。

4如在做“用驗電器檢驗物體帶電量多少”的演示實驗中，老師發(fā)現(xiàn)多摩擦幾下玻璃棒后，玻璃棒不必接觸驗電器金屬球，只須靠近驗電器，驗電器箔片就已經張開一個較大角度。難道是棒上的電荷從空氣中傳到驗電器金屬箔片上嗎？這一現(xiàn)象如果被學生觀察到，應如何給初中生解釋就成了一個難題。

5部分教師把實驗都簡化為“模擬實驗”進行教學，認為在電腦上鼠標一點，實驗方便、快捷，以至脫離了實驗的實際和基礎。

重視實驗教學，加強學生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，是全面提高學生素質必不可少的一環(huán)。通過實驗教學，使學生在獲取物理知識的同時，潛移默化地形成良好的科學素養(yǎng)，也必將大面積提高物理教學質量，全面提高學生的素質?？傊?，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

物理實驗教學工作總結篇2

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高。有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

一、工作中所采取的措施

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗。

2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。

3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成。

4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分利用課余時間培養(yǎng)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學與人類的關系，并從小樹立與自然和諧相處的理念。

5、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量。對于絕大多數(shù)學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。

6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力。

7、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作。

8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的。

9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。

二、取得的成績

1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績。學生基本上掌握了物理實驗操作的技能。

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎。

3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

三、存在的不足

1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠。

4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

物理實驗教學工作總結篇3

物理實驗對于培養(yǎng)學生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應用能力都有重要作用。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學期的實驗教學工作總結如下：

一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目標

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。

二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

三、存在問題

1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結論。

2、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗目的和效果。

四、工作設想

在今后的工作中（1）要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯(lián)系，是學生學有興趣，學有所用；（2）要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲。

物理實驗教學工作總結篇4

物理學是一門以實驗為基礎的學科。物理學的實驗基礎、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學和技術的基礎。物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力，思維分析能力，實驗動手能力和歸納、應用、創(chuàng)造能力具有重要作用。整個一學期，我嚴格按照自己學期初的實驗教學計劃進行了初三物理的實驗教學工作。

一、本學期所做的主要工作

物理的探究實驗報告冊上很多新奇有趣的實驗，讓學生在做中學，每個主題設置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學生構建基礎性的科學知識，經歷科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。

要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困

難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

根據(jù)《課程標準》的要求實施實驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定依據(jù)的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學生自主與教師的指導；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境（自然、生活和社會的環(huán)境）；情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質疑的機會。讓學生多思多動手，自己去提出假設，驗證猜想，嚴格遵守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人。

二、取得的成績

初三的學生好學好動，剛接觸物理，在學習興趣和學習方法上需要進行培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學生的學習興趣，初三學生的動手能力差，沒有自覺的去探究的意識，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務，并且自己在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題，有改進實驗的初步想法，對于提高學生學習物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。

三、存在的問題與不足

在整個一學期的實驗教學我基本也是在學習，跟著許老師學習，包括實驗的安排，實驗的準備，實驗課的組織，邊學邊教，我自己在實驗教學中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實驗課的組織，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多，本來作為新教師對于課堂的`組織能力就比較差，實驗課就更亂了，在下學期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實驗課的功效發(fā)揮的更好。

四、下學期努力的方向

作為新教師我有很多的不足，在學期的教學中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

五、結束語

實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力，并且培養(yǎng)學生的探究能力，為學生以后的發(fā)展鋪平道路。在下學期的教學中繼續(xù)重視實驗教學，進行物理教學。

物理實驗教學工作總結篇5

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高。有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

一、工作中所采取的措施

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗。

2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。

3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成。

4、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量。對于絕大多數(shù)學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。

5、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力。

6、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作。

7、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的。

8、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。

二、取得的成績

1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績。學生基本上掌握了物理實驗操作的技能。

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎。

3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

三、存在的不足

1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠。

4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

推薦二：《關于物理實驗教學工作總結范文匯總6篇》

關于物理實驗教學工作總結范文匯總6篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是為大家整理的物理實驗教學工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

物理實驗教學工作總結篇1

物理實驗對于培養(yǎng)學生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應用能力都有重要作用。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學期的實驗教學工作總結如下：

一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目標

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。

二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

三、存在問題

1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結論。

2、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗目的和效果。

四、工作設想

在今后的工作中（1）要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯(lián)系，是學生學有興趣，學有所用；（2）要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲。

物理實驗教學工作總結篇2

本學期即將結束，這學期中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在物理實驗工作中，努力完成各類實驗，認真開展分組實驗教學，促進物理實驗教學質量的提高，現(xiàn)把本學期實驗教學具體工作總結如下：

一、實驗教學開展情況

1、本學期，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學生的實驗能力和科學的學習、實驗態(tài)度。經過一學期的努力，學生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計，本學期共開學生分組實驗課5節(jié)，教師演示實驗課26節(jié)，完成了計劃任務。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合物理實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態(tài)度。

二、實驗室活動

1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使實驗教師的專業(yè)素質能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣和愛好。

三、成績方面

1、本學期，教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。

2、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學，小的維修則自己動手，為學校節(jié)約開支。

四、存在問題及改進措施

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。

2、操作不規(guī)范，學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結論都填好后再動手做實驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大。

4、要與兄弟學校相互交流學習，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學質量，搞好實驗室工作。

5、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之，在教學中，經常提出新觀念，讓學生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者。物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方法綜合素質的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。

物理實驗教學工作總結篇3

在這學期的工作中，在學校領導的指導下，本人努力完善實驗室管理，促進物理實驗教學質量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理工作總結如下：

（1）注意安全并加強實驗室財產和儀器的保管，維護，借出，收回，使用等方面的規(guī)范化管理。

（2）做好所有儀器的清點，上架和造冊登記，做到整潔，規(guī)范，項目清楚。

（3）熟悉了新增儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。對學校購置的新儀器及時安裝調試交付使用。

（4）做好防塵，防火，防蟲，防毒品揮發(fā)等防患措施。

（5）做好易耗品和儀器破損登記。

（6）配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。并常協(xié)助教師進行儀器調配，改進，布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。

（7）按質按量完成了本學期的各項工作任務，高二年級實驗考試合格率為100%，并獲得教師的一致好評。

（8）堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。

（9）做好安全，衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育。

（10）接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

（11）同時我還認真完成了學校分配給我的其它工作。

總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑這一學期以來，我積極，主動，熱情的為物理教師及學生服務，開展好實驗教學，為學生學好物理創(chuàng)造了前提條件。但是，還存在一些不足和缺點，我將在今后的工作中更加努力彌補不足，減少缺點，使自己的工作更上一個新的臺階。

物理實驗教學工作總結篇4

一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利，本學期我們主要對實驗進行了探究性的研究，現(xiàn)總結如下：

1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標

在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。

2、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能

大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導—探索—實驗—掌握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按新課標規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的`、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。再有，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。

本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的，以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。

物理實驗教學工作總結篇5

半年來，在區(qū)、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導和全體師生的共同努力下，我校的實驗教學工作開展的穩(wěn)妥扎實，為學生理解掌握知識，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證。

一、落實制度，規(guī)范管理。

1、開學初，學校立即召開實驗教學專題會，學校成立了以校長為組長的實驗教學領導小組，會上校長分析學校實驗教學現(xiàn)狀，闡明實驗員和有關教師的職責，要求寫好有關實驗計劃和實驗進度表。

2、健全管理制度。為保證實驗教學的順利開展和實驗設備的有效利用，我們制訂了嚴格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化、程序化。學校成立了生物、化學、物理實驗教研組，各組室有專人負責管理。嚴格執(zhí)行《實驗儀器、藥品的領用制度》、《實驗器材的損壞賠償制度》、《實驗器材的借用制度》、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》。同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》、《學生實驗記錄簿》、《演示實驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責”——《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責》。各種規(guī)章制度完善上墻。所有儀器設備的說明書。實驗記錄、實驗報告完整，有據(jù)可查。各種實驗儀器按記錄分類、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達99%以上。同時做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。

3、加強實驗教學的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學手段，調動學生積極性，吸引學生注意力，提高學習效率。實驗課堂教學是關鍵，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服對實驗教學各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學校領導深入實際、調查研究，給予指導，這樣使實驗教學的每一環(huán)節(jié)落實到實處。

4、加強培訓。為提高實驗教師的業(yè)務能力，確保實驗的開出率和成功率，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學習，采取集體和自學相結合的方式，掌握實驗理論，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓班，促實驗教師業(yè)務能力得到進一步提高。

二、加大投入，完善教學設施，保證實驗教學的可操作性。

實驗教學是個投入很大的教學項目，每年物理、化學、生物實驗都需要大量的化學藥品、動植物活標本等，而這些東西又不能重復使用，但為了實驗教學的需要，學校全力以赴，大力支持，在購置實驗用品時，從不打折扣。

為節(jié)約開支，學校還采取了購置與自制相結合的方式，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng)制、自制實驗教具。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲等動物活標本。

實驗教學的高投入，滿足了物理、化學、生物等實驗教學的需要，使我校的實驗教學在硬件、軟件建設上上檔次、上水平，全國各地教育界的人士及兄弟學校的同仁曾多次到我校參觀學習，對我校的實驗設施及實驗教學給予很高的評價。

完備的實驗設施，為實驗教學提供了有利條件。演示實驗、學生分組實驗的開出率均達100%，提高了實驗設施利用率。在實驗教師指導下，不論是化學、物理實驗還是生物實驗，同學們都可以親自動手操作，加強了直觀教學，提高了感性認識。通過實驗教學，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習積極性，增強了學生動手操作能力。

物理實驗教學工作總結篇6

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高。有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

一、工作中所采取的措施

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗。

2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。

3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成。

4、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量。對于絕大多數(shù)學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。

5、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力。

6、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作。

7、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的。

8、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。

二、取得的成績

1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績。學生基本上掌握了物理實驗操作的技能。

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎。

3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

三、存在的不足

1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠。

4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

推薦三：《關于實驗教學總結四篇》

關于實驗教學總結四篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是為大家整理的實驗教學總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗教學總結篇1

課程改革實驗工作總結為了更好地推進素質教育，跟上時代改革的步伐，我校從20xx年秋季開始，在一年級進行了北京市21世紀基礎教育課程教材改革實驗，因此，我們緊緊抓住這個契機，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施，指導并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結，深刻反思，經過研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結如下

一、實驗措施

1、領導身先士卒，參與課改實驗。

開學初，我校就成立了以校長、副校長、教導主任為核心成員的課改實驗領導小組，研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃，建立了領導干部聽課、研討制度。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題，特別在使用新教材問題上，給予教師具體的指導，使實驗教師敢于懷疑教材，敢于增減教材，并每月指導教師上一節(jié)研究課或觀摩課，加強宏觀調控。在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程教材實驗工作積極穩(wěn)妥地推進。

2、加強師資培訓，提高教師素質。

（1）精心選拔，做好崗前培訓。

暑假期間，我們精心挑選一些有教學經驗、善于研究的中青年骨干教師擔任一年級各個學科課改實驗任務，并派他們參加區(qū)級課改實驗教師教材培訓，做到了“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”。使教師們對新教材、新課標、新理念有了初步的認識，促進了實驗教師運用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進行起到了拋磚引玉的導向作用。

（2）重視學習機會，及時了解課改的最新研究動態(tài)。

充分利用網絡資源對實驗教師及其他教師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓，及時掌握課改的最新信息與方法。我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓、聽課研討活動，學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗，應用于自己的課堂教學，不斷提高改革意識和教學水平。

3、定期召開實驗教師經驗交流會。

課程教材實驗是一件十分艱巨和復雜的工作，光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功，需要有許多人合作，才能打開局面。因此，我們要一方面重視依托課改專家的指導，一方面要求各實驗教師加強合作與交流，發(fā)揮團隊精神，共同攻關。每月我們按時召開一次試教體會或研討活動，讓每一位教師都有述說困惑的機會，都有充分發(fā)表自己見解的機會，都有展示自己成功的機會，在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。

4、大力倡導反思，不斷積累體會、經驗和材料。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體實驗教師每月撰寫一篇教學案例，尤其要認真寫好課后小結?？闯晒χ帲浵聞?chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟。

近一年來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了課改實驗，在全體實驗教師的努力下，取得了初步成效。

二、實驗成效

1、教學觀念上有所轉變。

新課程、新教材促進了所有參與實驗的干部、教師教學思想的轉變、教學觀念的更新。越來越多的教師逐步認識到新世紀的教育，是以學生的需要和利益為依據(jù)，以促進學生全面、主動、多樣化發(fā)展為目的，是以人為本的教育，是以人的發(fā)展為本的教育。

經過一年的探索，通過與實驗教師交流、溝通，與學生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調查等反饋的信息，我們感覺到參與實驗的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細微的變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質量觀，認識到要為學生營造民主、和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學活動中角色地位的轉換，教師更多是成為學生學習的觀察者、設計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關系；注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，能結合教學內容和學生已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都成功；注意通過教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變，倡導學生的自主、合作、探究學習；開始注意不同層次學生的發(fā)展，尊重學生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進，新課程倡導的素質教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學改革之中，正在影響并引導著教師行為與教學實踐發(fā)生深刻的變化。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向，將學科內容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間，教師在使用教材時有很大的自主權，可以根據(jù)學校和學生發(fā)展實際，對教材內容進行增、調、換、融，從而創(chuàng)造性地使用教材。

如：《尋找秋天》這一內容在語文、美術兩個學科都出現(xiàn)了，為了便于教學，二位教師把這同一內容放到一天來完成，首先語文教師帶領學生到校園內去看一看，找一找，領略一下秋天的美景；然后再由美術教師指導學生把看到的美景畫下來，進一步感受秋天的美；最后語文教師又指導學生們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合，拓寬了教材的發(fā)展空間，挖掘了教材的個性內涵，還原了教材的生動本色，學生也從這種開放的教學氛圍中獲益最多。

3、學習方式的研究上倡導自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。許多實驗教師在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。

比如：李秀梅老師在數(shù)學教學中倡導讓學生在游戲中學習，在動手實踐中學習，在模擬情境中學習，在合作交流中學習；李冬梅老師的英語課讓學生在聽、說、唱、游活動中學習；沈振老師的美術課讓學生在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動中感受、體驗造型活動的樂趣，潛移默化地受到美的熏陶。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學習場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。

（1）積極開發(fā)利用學校設施資源。

學校的圖書室、專用教室、教學設施、設備、計算機房、校園內的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應有的價值和作用。如：為提高學生的閱讀能力，《語文課程標準》中明確規(guī)定關于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”，為了達到這個“量”，我們利用圖書室，分班按周進行借閱，提倡學生廣泛閱讀，并采取自愿原則，鼓勵學生購買《小學生必背古詩詞》，把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動作為我們的傳統(tǒng)活動。同時，通過講故事、演講、征文、讀書知識競賽、口頭作文比賽等形式使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。

（2）善于學會發(fā)現(xiàn)、利用學生資源。

新課改強調教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。學生是學習的主體，也是一種可貴的課程資源。如：李秀梅老師在教學“元、角、分”的'認識時，就善于把學生已經掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，首先教師讓學生調查生活中的“元、角、分”，再讓學生在課堂上介紹自己的調查結果。學生在發(fā)言時不僅能從人民幣上的阿拉伯數(shù)字辨認人民幣的面值，認識國徽及人民幣上的人物，知道了元、角、分之間的進率，而且還認識了防偽線、防偽標志、盲點，以及有關人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R等等。學生了解到的信息既涉及教材上有關“元、角、分”的知識，也涉及教材之外與學生生活密切相關的有關知識，豐富了教學內容，調動了學生學習的積極性。

三、存在問題及改進措施

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生的關系。

新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求，質疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。教學中應充分認識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護學困生，想方設法為其提供學習的機會，扶持他們的發(fā)展。

2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學的關系。

新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設法利用學生的注意力，要舍得夸獎學生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情?？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調，該委婉的切忌過露。新課程要求關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，珍視學生獨特的感受、體驗，提倡學生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。

四、今后的想法

1、進一步加強學習，從根本上轉變觀念。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。因此，我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質量觀。

2、努力加強教師的自身素質的建設。

基礎教育課程改革，迫切需要一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學的要求，重要的是教師的素質。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學形成固定單一的知識結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進學生的發(fā)展；三是教師要形成反思習慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。

實驗教學總結篇2

隨著信息時代的到來，教學模式也在不斷更新。電化教學是電化教育的理論、技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學期實踐過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)將本學期的實踐過程總結如下：

一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。

二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。

三、在應用現(xiàn)代教學手段的電化教學中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現(xiàn)代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當?shù)娜菀琢?，可以為學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。

四、采用電化教學使學生的成績有所提高。

因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然也就提高了，而且實踐能力也在增強。因此，電化教學起著舉足輕重的作用。

實驗教學總結篇3

為推動導學教學模式向縱深的發(fā)展方向，探索有效課堂。本學期我校注重引導學生自主學習，發(fā)揮主體地位的同時，積極探索多渠道推動導學教學模式的有效策略與方法。

一、做好導學指導，讓學生真學。

如何讓學生發(fā)揮有效預習，做到會預習。開學初學校要求任課教師注重指導學生建立預習本。即：數(shù)學學科要在預習本上寫出自己回家預習后，自選課后三道題并做出答案，創(chuàng)編一道題并作答；語文學科要求學生在預習本上寫出字、詞和對的分段、段意、主要內容等。并要求學生能結合自己讀書感悟，做好批注。對于一、二年級的學生預習有難度。但是，我們經常開家長會和家長取得溝通，讓家長幫助學生做好預習。經過一個學期的嘗試，學生能夠逐漸建立一個有效的預習本，上課的時候能夠結合預習本和師生進行交流匯報。課堂上能夠結合預習本進行匯報預習收獲和困惑。充分發(fā)揮學生預習效應，構建了有效課堂。

二、做好多元評價，讓學生真思。

現(xiàn)代心理學認為，主體參與性是促進學生學習的原始性機制。只有讓學生主動參與課堂教學活動，才能讓學生分享應有的教學權利，承擔應有的教學任務。而使學生成為課堂教學的主體，就應該充分調動學生學而不厭的主觀能動性，讓學生有意識、有興趣、有責任去參與教學活動。評價是調動學生主觀能動性的有效機制，通過教師的評價語言，讓學生感受到課堂成功的喜悅，心情的舒暢，體驗到自身的價值，有個正確的自我評價?，F(xiàn)代教學論和評價論認為，有效的課堂教學其實是在一步步或明或隱、或大或小的評價活動基礎上展開的。開展以學生為中心的課堂教學評價是促進學生發(fā)展、提高課堂教學質量的有效措施和保障機制。

為此，我校在開學初就要求任課教師嘗試課堂評價語言的運用。如：教師在學生匯報預習后評價語言“你是一個會預習的學生”、“你的預習方法值得大家學習”、“你在預習中能夠發(fā)現(xiàn)問題并能夠提出問題后進行解決問題，你真棒！”等等。評價語言如何運用適時，我們探究要做到及時點撥、恰如其分。

又如：二年級譚剛老師在語文課上，當他發(fā)現(xiàn)有指名學生朗讀課文時，有的同學回家預習很充分，朗讀特別有感情。他就及時評價說：“我們要向王雨涵學習，回家能把課文不但讀熟而且有感情。剛才寫生字我們也看到了，他寫的生字都寫對了。說明他回家預習認真?！?/p>

總之，學校要求教師鼓勵學生之間互相評價。讓學生之間互相看到優(yōu)點和不足，互相長進。教師和學生的評價語言要富有激勵性。這樣教學才能體現(xiàn)以學生為主體，生生互動，師生互動。形成靈活開放的有效課堂。

三、做好綜合性學習指導，讓學生真練。

結合我校的語文學科的校本課程，我們構建的是基于課標理念下的大語文觀教育。引導學生自學教材成為我校課外閱讀的最好讀本。讓學生不但掌握了課外閱讀的方法，還學會了知識。尤其是學校要求教師把課內外閱讀有機整合。做到聽說讀寫一并重。

如：學生能夠結合自己的閱讀理解一年級的陳鵬西同學自編的兒歌《文明歌》——太陽照，鳥兒叫。我開開心心去學校，見到老師問打隊禮，見到同學問聲好；二年級的楊皓楠同學改寫的詩《宋詞卜算子》——我住鄉(xiāng)下，娘住城里。日日思娘不見娘，共飲龍江水。此水幾時休，此愛何時矣。但愿娘心似我心，定不負相思意；三年級的郭佳樂同學自編童謠《讀書好》——課間游戲要參加，鍛煉身體為國家。課外好書要多讀，說起話來底氣足，讀出萬卷書，才行萬里路。對于四至六年級的學生能夠結合自己的閱讀理解進行續(xù)寫、仿寫、改寫以及對主人公的評價等結合《課標》進行拓展訓練內容。有效提升讀寫結合的能力。

本學期我們還在每層樓的墻壁上設置“讀書手抄報”、“小練筆手抄報”欄目。讓學生欣賞自己的讀書成長、同伴互相評價促進發(fā)展的做法，得到師生的喜愛和家長的贊同與支持。

四、存在的問題及改進策略。

1、在預習興趣方面，低年級由于留守兒童多，家長作用發(fā)揮不及時，有待于進一步加強培養(yǎng)學生的預習能力。

2、在學生的朗讀能力培養(yǎng)方面要探究大面積提高策略。做到讀中感悟，以讀促學、以讀促教。

3、學校在通過活動促進教師實驗熱情方面要加強。下學期要定期開展不同形式的教學活動。激發(fā)教師的實驗熱情和探索興趣。把導學教學模式向縱深發(fā)展方向探索，構建有效課堂。

總之，本學期在廣大實驗教師和校領導的積極探索中，收獲了導學教學模式的有效性的欣喜。學生的預習興趣和有效性體現(xiàn)的很明顯。真正做到減負增效；在教師的課堂評價語言方面也有了顯