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文檔簡(jiǎn)介
——一曲悲涼的頌歌——故都的秋目錄CONTENTS壹貳叁肆
說依據(jù)
說目標(biāo)
說方法說流程伍
說板書說依據(jù)第壹章說依據(jù)教材依據(jù)郁達(dá)夫先生在《故都的秋》這篇文章中為我們描繪了故都秋色，抒發(fā)了對(duì)北國(guó)秋色的無限向往和眷戀之情。作者運(yùn)用以情馭景、以景顯情的寫作手法，在對(duì)故都秋景的細(xì)膩描摹中流露出自己內(nèi)心的著戀和落寞之情，體現(xiàn)出這位文人當(dāng)時(shí)的處境和濃重的“主觀色彩”，顯示出了作家卓越的藝術(shù)才華。學(xué)情依據(jù)本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)散文具備一定的鑒賞能力，但是他們與作者無論是從年代上還是年歲上都相距甚遠(yuǎn)，對(duì)于體味秋之悲涼很容易流于表面。所以本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，從而感悟散文中情與景的交融說依據(jù)說目標(biāo)第貳章01領(lǐng)悟故都的秋色與作者主觀心情融合的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）02培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力。（重點(diǎn)）03體會(huì)散文中情與景的交融。（難點(diǎn)）說目標(biāo)說方法第叁章情境教學(xué)法探究教學(xué)法閱讀感知法討論學(xué)習(xí)法教法學(xué)法說方法說流程第肆章說流程創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣閱讀課文整體感知咀嚼語言細(xì)品秋味介紹背景追本溯源總結(jié)秋味延伸拓展課后作業(yè)鞏固所學(xué)咀嚼語言細(xì)品秋味
根據(jù)課文第3—11自然段描繪的景物，一共可以劃分為幾幅秋景圖，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)原文內(nèi)容分別為其命名。破院秋色圖01落蕊秋意圖02秋蟬殘聲圖03秋雨話涼圖04秋棗奇景圖05咀嚼語言細(xì)品秋味咀嚼語言細(xì)品秋味請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡w感知課文的基礎(chǔ)之上，品味語言，探究隱藏在五幅秋景圖背后的郁達(dá)夫。咀嚼語言細(xì)品秋味破院秋色圖看到一個(gè)清閑、自在的郁達(dá)夫落蕊秋意圖感受到郁達(dá)夫的悲涼心境和細(xì)膩的文人之心秋蟬殘聲圖感覺到作為文人的郁達(dá)夫有一種非常強(qiáng)烈的生命意識(shí)秋雨話涼圖感受到郁達(dá)夫的平民意識(shí)秋棗奇景圖看到一個(gè)自強(qiáng)不息的郁達(dá)夫說板書第伍章說板書破院秋色圖秋蟬殘聲圖秋棗奇
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