人教版三年級下冊《 畫楊桃》導(dǎo)學(xué)案

課題

11畫桃

課時(shí)安排

課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)前置作業(yè)

1、認(rèn)識6個(gè)字，會寫個(gè)生。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。3、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。2、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。3、從意思深刻的句子入手，理解文章要告訴我們的道理。1、初讀課文，了解課文大意。2、正確讀寫以下詞語叮囑、前排、靠邊、準(zhǔn)確、審視、講臺、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、角度、相似、教誨。

預(yù)習(xí)反饋?zhàn)詫W(xué)交流

學(xué)生活動、請每小組中的四號讀詞語，檢查生字情況。、分組分段檢查學(xué)生讀課文情況，要求學(xué)生讀音正確，語句流利。、在獨(dú)立思考或小組的幫助下，說說課文的主要內(nèi)容。、默讀課文，想想我是如何畫楊桃的？找出相關(guān)的句子讀一讀，我為什么會畫成五角星。、對比朗讀教師與同學(xué)們的兩次對話，體會同學(xué)們態(tài)度的變化。、當(dāng)同學(xué)們嘲笑我時(shí)，老師是怎么做的呢？老師的神態(tài)為什么從嚴(yán)肅變得和顏悅色？

教師活動、據(jù)每組中的四號學(xué)生讀生字的情況于較難寫的生字適當(dāng)時(shí)空行指導(dǎo)。、導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語概括課文的主要內(nèi)容。師深入小組參與討論發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效性。

、老師和父親的話語那么相似，他們的相同地方是什么？不同之處又是什么？展示點(diǎn)撥

學(xué)生活動分組匯報(bào)，小組積分。、小組匯報(bào)。、練習(xí)朗讀學(xué)生兩次的對話，想想他們說話時(shí)都是什么語氣？并且加上提示語。（1像學(xué)們（）（2五角星家）（3??像）（4“像??五??五角星”（）、想像說話：請你想象當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，；這一看，；這一看，。

教師活動、到我畫楊桃的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來體會我畫楊桃時(shí)的認(rèn)真。、導(dǎo)學(xué)生抓住教師的神態(tài)變化，體會“老師”的循循善誘。

練習(xí)遷移

、從不同的角度觀察你熟悉的事物，把所看到的與同學(xué)交流。、摘抄有關(guān)為人誠實(shí)的名言、格言。板書設(shè)計(jì)

、導(dǎo)學(xué)生觀察熟悉的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。、導(dǎo)學(xué)生積累語。教后心得這篇課文的特點(diǎn)是運(yùn)用對比手法一件事的敘述中引出一個(gè)深刻的道理教學(xué)中我采用層畫楊桃

五角星

惹同學(xué)