人教版九年級物理新課標(biāo)《內(nèi)能的利用復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

人教版九級物理新課《內(nèi)能的利用習(xí)》教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)知與技能：（）知熱機(jī)的概念，初步了解熱機(jī)的工作原理（）從活中體會不同燃料釋放熱的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念；能簡單計算料釋放出的熱量（）能出熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機(jī)效率（）知能量守恒定律；能列舉生活中能量守恒的實例；會分析有關(guān)物理現(xiàn)象過與方法：①加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)思維②養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力情與價值觀：通過對物理學(xué)家瓦特的了解會科學(xué)探究過程的嚴(yán)謹(jǐn)受理學(xué)家在探究過程中勤奮，堅持不懈的態(tài)度學(xué)習(xí)科學(xué)家在于探索永放棄的精神培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)應(yīng)用于人類社會的意識，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。二、教學(xué)重點難點：1.熱機(jī)效率的關(guān)計算與生活有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：演示斯特林發(fā)動機(jī)的工作過程。演示小的酒精燈能讓木條飛快的轉(zhuǎn)動明內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。通過回憶和鞏固性學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解內(nèi)能的利用。2、生列舉生活中內(nèi)能利用的事例，并進(jìn)行分類，得出內(nèi)能的兩個利用：①轉(zhuǎn)移給其他物體，②轉(zhuǎn)化為其他能量。3、學(xué)生完成六個復(fù)習(xí)實驗：實驗一：比較液體酒精和固體酒精的熱值大小實驗二：探究火鍋燒水過程中的效率實驗三：瓶塞被沖開過程中的能量轉(zhuǎn)化實驗四：斯特林發(fā)動機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化實驗五：風(fēng)車轉(zhuǎn)動時的能量轉(zhuǎn)化實驗六：汽油機(jī)工作的六個沖程4、教師引導(dǎo)探究復(fù)習(xí)：探究復(fù)習(xí)一：兩種燃料的熱值學(xué)生活動：組長陳述實驗原理及基本操作方法

課件演示重點操作過程總結(jié)歸納：通過水升高的溫度來比較兩種燃料的熱值探究復(fù)習(xí)二：火鍋燒水的效率學(xué)生活動：組長陳述實驗原理及基本操作方法課演示重點操作過程總結(jié)歸納：燒水過程中存在損耗，效率等于有用的能量占總能量的比例探究復(fù)習(xí)三：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能學(xué)生活動：對實驗三，實驗四，實驗五的能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析課件演示三個實驗的重點過程總結(jié)歸納①：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能總結(jié)歸納②：轉(zhuǎn)化過程中同樣存在損耗，效率等于有用的能量占總能量的比例。探究復(fù)習(xí)四：汽油機(jī)工作四個沖程學(xué)生活動：組長通過模型演示汽油機(jī)工作的四個沖程總結(jié)歸納：做功沖程內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，給汽車提供動力。5、學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)與查閱活動一：利用平板電腦完成宜昌教育云上的相關(guān)題目活動二：利用平板電腦搜索“瓦特與蒸汽機(jī)瓦特以及蒸汽機(jī)的發(fā)展歷程。6、重難點突破：活動：學(xué)生走進(jìn)生活，交流、討論說出一個家庭一個月使用不同燃料所需要的質(zhì)量大約是多少？根據(jù)學(xué)生闡明的觀點，得出結(jié)論。結(jié)論：不同燃料釋放熱量的能力是不一樣的。活動：據(jù)上面的論述，提出問題，讓學(xué)生討論如何比較出燃料釋放出熱量的能力呢？總結(jié)）取質(zhì)量相同的不同燃料，讓它們完全燃燒，比較釋放熱量的多少；（）不同燃釋放出相同的熱量，比較它們?nèi)紵|(zhì)量的多少?；顒樱簱?jù)比較方案，得出燃料熱值的概念為：把某種燃料完全燃燒釋放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫作這種燃料的熱值．活動：據(jù)熱值的概念和熱值所代表的物理意義，交流討論得出燃燒燃燒時釋放熱量的公式。總結(jié)：Q=mq=Vq其m是燃料質(zhì)量，單位是，q是燃料熱值，單位是J/kg、J/m3；是體積，單位是．知識拓寬：學(xué)生討論火箭升空，為什么往往以液態(tài)氫做為燃料？總結(jié)：因為氫的熱值大，相同質(zhì)量的不同燃燒中，氫釋放的熱量最多，故利用氫做燃料?；顒?：情景入手，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗分，用煤氣燒水時，煤氣燃燒釋放的熱量能否被水完全吸收？有哪些能量損失？總結(jié)）煤氣不能完全燃燒，損失了一部分能量；（）水容吸收了一部分能量、煤氣灶本身吸收一部分熱量、高溫的煙氣帶了一部

分能量、還有一部分能量散失掉了，只有水吸收的熱量才是有效利用的。活動：據(jù)以上的分析讓學(xué)生總結(jié)出煤氣灶的效率的表達(dá)式為活動：示汽油機(jī)模型，演示其工作過程，讓學(xué)生討論分析熱機(jī)在工作的過程中有哪些能量損失？如何來表示熱機(jī)的效率？學(xué)生以組為單位闡明自己組的觀點他組給予補(bǔ)充師出示課件展示熱機(jī)能量流向圖總結(jié)問題。歸納總結(jié)：用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫作熱機(jī)的效率。表達(dá)式為活動：導(dǎo)學(xué)生得出能量守恒定律的內(nèi)容。歸納總結(jié)：能量既不會消滅也不