三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇

—三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時(shí)分認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)?lái)的三班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!三班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇1語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念幾年來(lái)，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給同學(xué)一杯水，自身先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不時(shí)地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。或許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)商量。之后又選取《好媽媽賽過(guò)好老師》和《小學(xué)語(yǔ)文老師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推舉等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁(yè)，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時(shí)反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教育論文，我們教研組的五位成員，在博客中累計(jì)發(fā)表日志200余篇。二、連續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課和教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)真主動(dòng)地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氣氛非常深厚。在此基礎(chǔ)上，范文組長(zhǎng)琚鳳霞老師上校級(jí)詩(shī)文學(xué)問(wèn)研討課，圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽，我們組五名老師細(xì)心準(zhǔn)備，每個(gè)人都開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，假設(shè)能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)施行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)訓(xùn)練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，和時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不時(shí)地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織同學(xué)參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如依據(jù)學(xué)校的布置，組織同學(xué)參與詩(shī)文學(xué)問(wèn)考試活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心教導(dǎo)和激勵(lì)下，許多同學(xué)取得了很高的成果。在迎接祖國(guó)60周年華誕時(shí)，我們開(kāi)展“祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。更可喜的是，雖然才小學(xué)三班級(jí)，但大局部小好友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天背首詩(shī)，每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)推舉感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為小好友的取得廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，奠定了基礎(chǔ)?？傊瑢W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!我們相信，在各位老師的一起努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。三班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注意品德修養(yǎng)本組各位老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，根本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。二、開(kāi)展教學(xué)研討，提業(yè)務(wù)素養(yǎng)本學(xué)期初一運(yùn)用新教材，加之新老師較多，在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開(kāi)展了教研活動(dòng)，施行單元集體備課。在集體備課中施行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同商量，最終形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到全都好評(píng)。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意互相學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研討，找到缺乏，研討對(duì)策，很好地提了課堂效率。在集體備課共同研討的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家留意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位老師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地協(xié)作了語(yǔ)文教學(xué)。三、組織各種活動(dòng)，協(xié)作語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)初一同學(xué)水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，如為擴(kuò)高校生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)缺乏的問(wèn)題；為培育寫(xiě)作愛(ài)好，通過(guò)演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提書(shū)寫(xiě)力量，有的班級(jí)組織了書(shū)法競(jìng)賽。再如一般話競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，讀書(shū)溝通會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)?？傊?，本學(xué)期老老師到處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏。如同學(xué)的語(yǔ)文根本功較差，在各科劇烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著無(wú)視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提學(xué)習(xí)效率始終是我們探究和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信念。三班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇3時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研討，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完成了前半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，達(dá)成了組內(nèi)確立的教研目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心備課對(duì)于新課程背景下的小學(xué)老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各班級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點(diǎn)，備出新意。我們教研組老師還經(jīng)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，按時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。2、主動(dòng)參與活動(dòng)，提升教研組形象。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課，讓同學(xué)在自主探究中尋求學(xué)問(wèn)。我們每一位老師都細(xì)心設(shè)計(jì)教案，主動(dòng)備教材，努力上好每一節(jié)課。強(qiáng)化對(duì)青年老師的培育，跟蹤聽(tīng)課，人人參與評(píng)課，幫忙她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起自己的重視。組內(nèi)各老師為了能夠找到一條實(shí)踐新課程和完成有效課堂有機(jī)結(jié)合的路子，確定選擇同一課題四班級(jí)《觸摸春天》，每人上一節(jié)組內(nèi)研討課，并開(kāi)頭順著分散備課，集體研討，集體備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的路子前進(jìn)，希望能夠到達(dá)提高教學(xué)成果的目的。當(dāng)然，通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多缺乏，做為一名合格的語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的根本功的培育力度。平常更應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)學(xué)“活”、用“活”。為了突出同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，表達(dá)了對(duì)同學(xué)的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過(guò)個(gè)人思索、小組商量、溝通等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、同學(xué)個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)溝通，使每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為主動(dòng)的參與者和探究者，在增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高力量，在享受勝利的歡樂(lè)中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培育綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)本教研組老師認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試，測(cè)試后后認(rèn)真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)溝通，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法?！安环艞壝恳粋€(gè)同學(xué)”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。⒋開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展“一日三餐”課外閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文老師分類選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書(shū)，做到有方案，定時(shí)間，定內(nèi)容，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，努力到達(dá)《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。反思：一、連續(xù)強(qiáng)化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。二、進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。三、強(qiáng)化課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取一課多講，提高老師課堂教學(xué)的水平?？v觀前半學(xué)期的本組各項(xiàng)工作均有成效，缺乏之處主要是組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，同班級(jí)的教學(xué)測(cè)試、反應(yīng)工作沒(méi)有到達(dá)步調(diào)統(tǒng)一，集體優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有完全得到發(fā)揮，這也是在下半期的工作中，我們將要努力的方向!三班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展，雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語(yǔ)文教學(xué)上，但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地進(jìn)展。一、取得的成果（一）課前準(zhǔn)備：備好課1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2.了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。（二）課堂上的情況本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“25+15”的課堂教學(xué)新模式。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。（三）依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的主動(dòng)性。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗(yàn)勝利。（四）強(qiáng)化寫(xiě)字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字力量三班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)要求重做，使同學(xué)在意識(shí)中時(shí)辰提示自己標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，逐步形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。（五）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作小同學(xué)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭。（六）主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培育多種愛(ài)好愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。二、存在的問(wèn)題本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問(wèn)題，主要有：1.個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好欠深厚，優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3.在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。三、今后的想象追求完善，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)同學(xué)實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是對(duì)課后訓(xùn)練要細(xì)心設(shè)計(jì)。三是要強(qiáng)化語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓同學(xué)主動(dòng)取得更多的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬同學(xué)的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。六是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的典范!四、奮斗目標(biāo)本學(xué)期期末考試中同學(xué)的成果不夠抱負(fù)，而且20分以下的同學(xué)要強(qiáng)化獨(dú)特化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注意后進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí)，優(yōu)秀同學(xué)的比例有待提高，要幫忙同學(xué)走出寫(xiě)作文難的逆境，使好的同學(xué)成果更上一層樓。三班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇5開(kāi)學(xué)以來(lái)我們每位老師都細(xì)致認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，以新課標(biāo)的學(xué)段要求為目標(biāo)，以大語(yǔ)文觀的嶄新理念組織教學(xué)，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，從每一個(gè)詳情入手，扎扎實(shí)實(shí)地培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量，努力提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、關(guān)注詳情，培育孩子良好的習(xí)慣“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”大道理小詳情。在平常的教學(xué)工作中，老師們能從每一個(gè)詳情入手，關(guān)注每一個(gè)詳情，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，每位老師便細(xì)心設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)第一課，以自己獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，同時(shí)明確三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿期望，充滿信念。老師一筆一劃的標(biāo)準(zhǔn)板書(shū)，培育了同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。每一次作業(yè)批改后，按時(shí)指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真訂正，培育了同學(xué)良好的訂正習(xí)慣。課堂上提示同學(xué)不僅要聽(tīng)老師的講解，還要聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，培育了認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。尤其是對(duì)同學(xué)鋼筆字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)細(xì)致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖運(yùn)用的方向、鋼筆的愛(ài)護(hù)方法、墨水的吸水方法、寫(xiě)錯(cuò)字的改正方法等方面一一指導(dǎo)，力求在孩子們剛接觸鋼筆時(shí)就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？傊?，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培育同學(xué)終身受益的好習(xí)慣。二、注意研討，追求課堂教學(xué)的實(shí)效為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，向四非常鐘要質(zhì)量，落實(shí)學(xué)校“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的”辦學(xué)理念，每位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)文獻(xiàn)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)力量。本學(xué)期強(qiáng)化了半日聽(tīng)課的研討工作，每周按方案執(zhí)行，有條不紊。每一位上課的老師都能認(rèn)真研討教材細(xì)心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)精致的課件，展現(xiàn)自己的教學(xué)特長(zhǎng)，顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。朱紅玉主任、李麗老師樹(shù)立大語(yǔ)文的教學(xué)觀，既注意課內(nèi)學(xué)問(wèn)的傳授，又注意拓展延長(zhǎng)，有效補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，一展自己的風(fēng)采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，同學(xué)在品讀文章的過(guò)程中愛(ài)好盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂(lè)帶進(jìn)課堂，很好地渲染了情境，讓同學(xué)在音樂(lè)聲中潛移默化地接受文學(xué)的熏陶。楊巧云老師注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界”。老師們?cè)诼?tīng)課、上課的過(guò)程中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的