三年級英語卷面分析tt

三年級英語卷面分析馬楚飛一、試題的特點

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、

突出語言的交際能力。

英語作為語言，是一種交際工具，而小學英語教學的根據(jù)是學生的年齡特點和語言學習規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求。

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法，培養(yǎng)運用語言的能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生活用語言能力的考查。

4、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。

小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，同時也發(fā)展了學生的想象能力，這是學習一種語言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學生在學習中注意比較和積累，它能更好的指導面上的教學工作?？傊?，整個試題的難易、題量適中，對學校的教學及學生的后繼學習都有一定的導向作用。

二、各大題的分析與研究

1、

聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。

2、筆試部分

：筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分析如下：詞匯題，部分同學單詞掌握不牢固，造成部分單詞書寫不上來，造成了一定分數(shù)的丟失。連線題，本題中的句子是書中或經(jīng)常練習的句子考察了學生的語言能力，這單項選擇題，有的同學沒有認真審題沒有看到選項，故此有亂填的現(xiàn)象，還有的同學不能理解句子的意思或不認識某些單詞所以丟分比較嚴重。

第五題，部分學生不理解題意，故造成失分現(xiàn)象。

從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：

（1）

學生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。

（2）

基本的語法概念較模糊。

（3）

知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

（4）

語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。三、發(fā)現(xiàn)的問題：通過這次英語測試，我想對教學進行一下總結(jié)：

（一）調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。三年級的學生，求知欲強，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是作業(yè)和考試卻不是很理想。（二）學生們會說，但是認讀的能力不強。學生的記憶是順瞬時記憶，上課那會都會，下課，再上課，就不會了，學生不會自己去鞏固，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?。ㄈW生平時不注意積累，只學不記，久而久之，不能轉(zhuǎn)化為自己的英語知識！從而造成學習的被動與吃力。（四）學生把學到的英語知識不會在現(xiàn)實生活中運用，只學不用，運用語言的能力較差！從而造成最簡單的日常運用都會連錯的局面！四、改進措施：1.在課堂上注意每個學生的課堂表現(xiàn)，爭取讓每一個孩子當堂消化課堂知識。2.給學生適時提供語言場景，讓學生學會在生活實際中鍛煉運用日常用語！3.加強對單詞與課文的操練，加強學生認讀能力的培養(yǎng)。4.加強對字母的書寫練習，最好當堂多指導指導孩子，給孩子多示范！養(yǎng)成良好的書寫習慣！5.

在平時的課堂練習中，注意對知識點進行歸類，教會孩子去積累英語知識！6.

培養(yǎng)和調(diào)動學生在英語學習中的積極性和主動性，加強對學困生的幫助，為今后的英語學習打下良好的基礎(chǔ)。7.更新語言教堂觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。8.改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。9.抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基