小學(xué)音樂教師說課稿多篇

小學(xué)音樂教師優(yōu)秀授課稿多篇【篇一】小學(xué)音樂教師優(yōu)秀授課稿尊敬的各位考官，X午好！（鞠躬）我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的X號考生。今天我授課的課題是《保衛(wèi)黃河》，我將從準(zhǔn)教材解析、學(xué)情解析、授課目的、教法和學(xué)法、授課過程等方面對本課題進行闡述。一、說教材第一是我對教材的理解?！侗Ｐl(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章，歌曲為2/4拍，進行曲體裁，以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿力量，形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的魄力出此刻亞洲的荒野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。二、說學(xué)情作為一名合格的音樂教師，不但要對教材要有所認識，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生狀況有必然的掌握，接下來我就來簡單解析一下這一階段時期學(xué)生的基本狀況。小學(xué)六年級的學(xué)生認知能力由感性逐漸上升到理性，期望更深一層認識音樂內(nèi)涵，教師對音樂元素的講解，音樂作品的解析顯得特別重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生屢次聆聽、直觀演示，廣闊學(xué)生的音樂視野，同時這一時期有的學(xué)生已經(jīng)進入變聲期，在教唱過程中應(yīng)提示學(xué)生注意保護嗓子。依照對教材的解析以及新課改的要求，我設(shè)計的三維目標(biāo)以下：感情·態(tài)度·價值觀：聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感覺歌曲描繪的黃河風(fēng)范及抗日斗爭場景，學(xué)習(xí)中華兒女們的堅毅斗爭精神。過程與方法：運用小組合作的方法，加強對輪唱的認識，提升音樂實踐能力。知識與技術(shù)：認識輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。四、說授課重難點基于以上對教材、學(xué)情的解析以及授課目的的成立，我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是認識輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點、打破難點，本堂課我采用的授課方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法，以達到較好的學(xué)授課收效。六、說授課過程本節(jié)課的授課過程為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)這樣的設(shè)計不但能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的張開接下來的新課授課。第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講解的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自己特點張開授課。第一，我會為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問學(xué)生聽完是什么感覺。學(xué)生自由回答。經(jīng)過初聽，學(xué)生大體能夠說出音樂的力度堅定有力，節(jié)奏短促跳動。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌詞描繪了一個什么樣的狀況?學(xué)生自由回答，我會進行總結(jié)：剛開始描繪了黃河兩地的容顏，隨著歌曲高潮的逐漸邁進，描繪了抗日英雄拿起武器，與仇家張開堅毅的斗爭，場面雄偉、激動、熱忱。對于這樣的一部作品，學(xué)生對于曲作者也會想有必然的認識，我再一鼓作氣，介紹一下冼星海：他是人民音樂家，廣東番禺人，他短暫的一世創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，特別是抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到仇家后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。經(jīng)過初聽、復(fù)聽及提問的方式，同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂信息，充發(fā)散揮音樂的感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要路子。在這一環(huán)節(jié)，我將以教師范唱，學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式張開我的授課，變無聊為生動，引導(dǎo)學(xué)生親身實踐、自主研究。第一是我會帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生打開嗓子。其次，我會范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱，領(lǐng)悟我所演唱的歌曲力度。接下來，我彈奏鋼琴，學(xué)生視唱樂譜，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般狀況下，會發(fā)現(xiàn)樂譜中有很多切分音和附點節(jié)奏需要掌握，我會帶領(lǐng)學(xué)生單獨練習(xí)這些地方，并提問學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答，我會進行總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂譜，就帶著歌詞完滿演唱，并試一試著背唱歌曲。最后，我會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱。先經(jīng)過聽的方式以及我的一個總結(jié)認識輪唱及特點。接著，經(jīng)過一個口號游戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。學(xué)生認識并練習(xí)了今后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個聲部的力度辦理。還有一個難點就是輪唱的結(jié)尾兩聲部必然要同時結(jié)束，我會單獨請學(xué)生練習(xí)結(jié)束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個字重復(fù)唱一遍。此后，就是學(xué)生完滿進行輪唱。經(jīng)過這樣的設(shè)計，不但豐富了課堂活動，還能夠夠引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和積極性。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好的牢固已經(jīng)掌握的新知識，提升音樂課堂的興趣性。我會先請同學(xué)們自由談?wù)摗饵S河大合唱》的其他幾個樂章，爾后進行總結(jié)：第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《大吼吧，黃河》。每個樂章都有獨到的演唱形式，如詩朗讀、混聲合唱等。最后，我會請學(xué)生分成四個小組進行編創(chuàng)小活動。每個小組用不一樣的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來，能夠用詩朗讀、能夠用其他演唱形式，能夠用舞蹈等。此后，小組登臺表演，進行組組互評及教師談?wù)?。這樣做既能牢固本節(jié)課所學(xué)的新知識，也達到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參加到課堂中間，同時，進一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂課程的興趣。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)一個好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會進行感情的升華，與學(xué)生共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的信心。過去人們不怕犧牲，保衛(wèi)著我們的祖國，才有此刻我們的美好生活，因此我們更應(yīng)該努力，為建設(shè)美好祖國奉獻自己的一份力。爾后請同學(xué)們課下聆聽《黃河大合唱》的其他樂章?！酒啃W(xué)音樂教師優(yōu)秀授課稿尊敬的各位評委老師，你們好！我是x號，我授課的題目是《春雨蒙蒙地下》。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說授課過程等方面對本節(jié)課進行闡述。一、說教材歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正安排在詩情畫意、活力勃勃的春天。是一首歌詞簡潔優(yōu)美、曲調(diào)抒狀況象的童聲合唱。令人由衷贊美春雨，熱愛春天，對春天充滿希望。依照新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實質(zhì)水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：1、感神態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好歲月。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過積極參加各種不一樣的音樂活動，保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、知識與技術(shù)目標(biāo)：學(xué)生用連結(jié)，平穩(wěn)的氣味唱出優(yōu)美伸展的旋律，側(cè)重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)友善、音量均衡、音色一致。依照學(xué)生特點和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并經(jīng)過各種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們更加熱愛春天。授課難點是歌曲的辦理及二聲部的合唱技巧。二、說學(xué)情五年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感覺與研究創(chuàng)立的活動能力加強。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不一樣，個體間學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著必然的差異。因此，我將以爽朗生動的授課方式和音樂獨到的魅力去吸引學(xué)生。同時，我會注意針對學(xué)生的能力進行分層授課，以滿足學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)需要。三、說教法在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助授課，以便更好的達到授課收效。而我所用到的授課方主要有：狀況設(shè)置法——設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；研究談?wù)摲ā?jīng)過自制樂器、辦理歌曲、談?wù)摫硌莸纫魳坊顒优囵B(yǎng)學(xué)生研究能力；多媒體顯現(xiàn)法——經(jīng)過音樂顯現(xiàn)，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。四、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗法——讓學(xué)生置身于音樂表演中，使他們獲得歡喜的感覺和體驗；模擬法——用人聲模擬大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來，創(chuàng)立境地；創(chuàng)立法——自己制作樂器讓學(xué)生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)立能力；合作法——分組談?wù)摵献?，讓每個學(xué)生開動腦筋，團結(jié)協(xié)作。五、授課過程我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講解、音樂活動、課堂小結(jié)。（一）激趣導(dǎo)入上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也靜靜來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《毛毛雨沙沙》，接著讓學(xué)生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象模擬出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中，感覺和體驗春雨的美，從而大大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講解新授環(huán)節(jié)中我會先引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲，思慮相關(guān)簡單的問題。然后伴奏，讓學(xué)生用lu來哼唱，領(lǐng)悟歌曲的韻律，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點。新課標(biāo)解析中高年級學(xué)生參加意識，合作探索的能力更強，我安排學(xué)生分組談?wù)?，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達歌曲，讓歌曲更富饒魅力。我來總結(jié)整首歌曲的辦理如以下幾點：1、整首歌曲應(yīng)用連結(jié)平穩(wěn)的氣味唱出優(yōu)美伸展的旋律，注意連音與非連音的比較。2、側(cè)重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色一致，音準(zhǔn)友善。3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣敏捷。這樣讓學(xué)生自己體驗總結(jié)，并在實踐活動中感悟，不僅加強了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了優(yōu)秀的合作意識，并把學(xué)生對音樂的感覺和鑒賞放在了重要地址。在這此后學(xué)生完滿的演唱歌曲，讓學(xué)生體驗合作的快樂和激情，進一步啟示生贊美春雨，熱愛春天的感情和向往春天的感情。（三）音樂活動新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要路子。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂器，比方裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來模擬雨的聲音，為歌曲配上簡單動聽的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的衣飾和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一授課過程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)立性潛能，使學(xué)生能用音樂的形成表達個人的感情，享碰到美的歡喜。（四）課堂小結(jié)課堂的最后我希望首尾響應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課，學(xué)生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來結(jié)束本節(jié)課。我的授課到此結(jié)束，感謝各位老師?！酒啃W(xué)音樂教師優(yōu)秀授課稿尊敬的各位評委老師，你們好！我是x號，我授課的題目是《小鳥小鳥》。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說授課過程等方面對本節(jié)課進行闡述。一、說教材《小鳥，小鳥》是人民音樂初版社小學(xué)音樂第十冊第一課的授課內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的少兒歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年少兒“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。依照新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實質(zhì)水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：1、感神態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生感覺歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過聆聽、小組合作的形式，提升音樂審美能力。3、知識與技術(shù)目標(biāo)：學(xué)生用富饒彈性的、優(yōu)美伸展的歌聲唱好這首歌。依照學(xué)生特點和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點是學(xué)生能較熟練、有感情的演唱歌曲。授課難點是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。二、說學(xué)情五年級的學(xué)生已經(jīng)擁有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多成立在興趣的基礎(chǔ)上。三、說教法在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助授課，以便更好的達到授課收效。而我所用到的授課方主要有創(chuàng)立情境法、欣賞授課法、談?wù)撌谡n法、視聽結(jié)合法等。我使用這些授課方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感覺氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂更加生動幽默，讓他們自主的參加到學(xué)習(xí)中來，同時能夠使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。四、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感覺、談?wù)?、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，使他們在愛學(xué)、愿意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得悉識。五、授課過程我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講解、音樂活動、課堂小結(jié)。（一）激趣導(dǎo)入蘇霍姆林基說過：“少兒是用色彩、形象、聲音來思想的?！贬槍@一特點，我創(chuàng)立“大自然”這一狀況，給學(xué)生供應(yīng)詳盡生動可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我第一在教室里進行場景部署，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等等貼在教室周圍的墻面上，地面上，讓學(xué)生一走進教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主參加其中，也使這個課堂的氣氛更加活躍。上課開始時，我會聲情并茂地說：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看，草地多美麗啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這所有是多么美啊，但是，老師總感覺好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學(xué)們幫幫我好嗎?”學(xué)生互相談?wù)?，提出大自然中該有的一些東西，爾后我會說：“恩，同學(xué)們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了?！边@樣學(xué)生幫老師解決了問題，學(xué)習(xí)的積極性必然就更高了，在這個時候就可以自然的過分到下一個教唱環(huán)節(jié)了。（二）新課講解用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，課件中的景色是依照歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由遨游的小鳥，以動畫的形式來向?qū)W生顯現(xiàn)，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加直觀而且生動形象的展此刻學(xué)生眼前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍。這時我會說，“同學(xué)們，小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首快樂的歌曲吧?！币勒沾缶V領(lǐng)求，5年級學(xué)生要求識譜，因此我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號，在唱的時候，要修業(yè)生依照換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲息絕不斷”，這樣就可以防備學(xué)生在唱第一、三句的時候?qū)肪涑闹щx破碎，喪失美感了，同時也解決了本節(jié)課的難點，在學(xué)會樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，學(xué)生唱歌譜時，由于每個相鄰的音符是不一樣樣的，因此不會出先不清楚的狀況，而這時就不一樣樣了，我會先帶領(lǐng)學(xué)生隨著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。在學(xué)生學(xué)會歌曲后，便讓學(xué)生自己談?wù)?，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學(xué)生會說，分兩個樂段，我們該用輕快地，爽朗地，快樂的，等等，讓學(xué)生自己去搜尋歌曲的感覺，爾后我在中間加以引導(dǎo)和提示，如“前面小鳥在草地上快樂的跳躍，因此我們唱的時候聲音也要富饒彈性，后邊的“啦”抒發(fā)了快樂的心情，因此要優(yōu)美快樂”等，幫助他們正確地解析出歌曲的感覺，充分表現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點。接著我會說：“同學(xué)們，讓我們和小鳥一起歌唱吧?！辈シ哦嗝襟w課件，讓學(xué)生牢固歌曲，并在重復(fù)中不感覺無聊。接著，以一句話過分到下一個環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，小鳥今天太快樂了，他們不僅想跟大家一起唱歌，還想邀請大家一起跳舞呢。”（三）音樂活動請同學(xué)們幾個人一組來創(chuàng)編動作，爾后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學(xué)顯現(xiàn)，再由同學(xué)們來說說，哪組編好，為什么好，也能夠向別人提出自己的建議。這個過程能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，表演能力，欣賞和談?wù)摰哪芰σ约巴瑢W(xué)之間的協(xié)作能力。（四）課堂小結(jié)課堂的最后我會問：“同學(xué)們，我想請大家來說說，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”學(xué)生各抒己見，我再加以總結(jié)，“同學(xué)們說的很好，老師還想再補充一點，小花，小草，大樹，小鳥，這所有美好的東西都是需要我們大家一起來保護的，大自然給了我們這么美的享受，這么快樂的心情，我們能給他們的，也就只有好好保護他們了，讓我們拿出實質(zhì)行動，保護我們美好的大自然吧。請大家回去都想想，我們終究應(yīng)該怎么做，下節(jié)課來和大家一起談?wù)??！边@樣做不僅讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容，還重申了德育方面的內(nèi)容，充分表現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)學(xué)科整和的特點，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。我的授課到此結(jié)束，感謝各位老師。小學(xué)音樂授課稿《小烏鴉愛媽媽》一、說教材1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級下冊。2、授課內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》3、教材簡析：（a）這是一首以動物為題材的少兒歌曲。敘事性的歌詞，表達了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。（b）歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)精練，同音進行很多，擁有敘事的特點。4、授課目的：（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3）經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父親母親，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。5、授課重難點：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。二、說教法1、緊緊圍繞授課綱領(lǐng)，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、游戲與音樂親密結(jié)合。向來把音樂放在重要地址，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深少兒對音樂的感覺與體驗。3、創(chuàng)立情境。我運用多媒體課件創(chuàng)立了一個與歌曲相當(dāng)合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的領(lǐng)悟。方法生動，簡潔。4、激勵創(chuàng)新。在授課中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)立能力。鼓勵學(xué)生主動參加音樂、體驗音樂，這種學(xué)習(xí)方式不僅使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。三、說學(xué)法依照小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生經(jīng)過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們向來保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分表現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。四、授課過