青年教師的年終個人工作總結三篇

精品文檔青年老師的年終個人工作總結三篇青年老師的年終個人工作總結一轉眼間，我的第一屆學生已經(jīng)開場為中考奮斗了，不知不覺四年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過頭來慎思自己工作后的點點滴滴，感慨頗多。踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺上又不知如何把我的知識傳授給學生，兼任班主任的我不知如何處理班級問題，連我自己也開場疑心當初自己當老師的決定是對還是錯，我的自信心開場消失，當初的激情開場銳減。然而學校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。青藍工程的適時開展給我們青年老師的成長搭建了平臺。在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老老師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運的，因為遇到了生命中的一位良師益友——袁慧。面對彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績的獲得必需要經(jīng)過一個過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人。袁老師開場培養(yǎng)我的自信心，從知識的梳理到教案的書寫，從課下備學生到駕馭課堂，她都悉心指導。這樣，我對教學開場有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老老師的課，于是聽課成了我的一個習慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學生思維的方法，我的課堂開場有了變化。假如說青藍工程是我們進步的平臺的話，那么集體備課和研討課那么是為我們青年老師的成長提供了沃土。在全球化的今天，任何領域的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有哪個成績的獲得是僅僅靠個人完成的，這一點在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個優(yōu)點，每個周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動，讓我的課堂發(fā)生了質的改變，也最終取的入選區(qū)級優(yōu)質課的資格。正是有了領導的關心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長。我在變，但我心中不變的是我的老師夢。“我想成為一名老師！”這個小學就有的夢想，我內心一直堅守的一個追求。有人說，夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把老師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為老師更應該是擁夢而前，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，永載教育理想，表達學科價值。有了理想，我們才能不斷學習，不斷進取。每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。教學反思一直被認為是老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。美國心理學家波斯納提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷+反思，由此可見教學反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點，找出它的缺乏，寫出我們的反思；上一節(jié)課，我們更要反思目的達成了沒有，教學邏輯是否是從自己的角度設計的，有沒有與學消費生共鳴，怎樣設計才能更好；看一篇文章，對我的教學有沒有可借鑒之處。在新課程環(huán)境下，青年老師要加快自身專業(yè)化開展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學老師在講提取公因式一節(jié)時是這樣講的：一位農民有兩兒分別叫愛國、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時，老農被抓，老農不明白，問原因。罪名竟然是“愛國民黨”。即：愛國+愛民+愛黨=愛國民黨。就這樣，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學會了。作為一名年輕老師，前行的路還很長，需要我們不斷學習，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。青年老師的年終個人工作總結二又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱辛辦學，到今天由陸校長帶著大家將實驗開展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務精湛、樂崗敬業(yè)的好老師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內?。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{整、進步、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗老師。202_年，我在理論中探索，在探索中理論，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)歷，收獲了一些感動。下面我就教學工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的202_。一、教育教學方面本學年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目的，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進展改良。由于所教學生學習根底、學習習慣差異較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文老師，我始終注重培養(yǎng)學生的寫作才能，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質及人格。通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導學生屢次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在屢次作文比賽中獲獎。其中，學生耿廣航在202_“姑蘇晚報杯”第八屆中小學生小荷當場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八〔7〕班有近三分之一的學生〔共13人〕獲得此次比賽的特等獎。學生沈雨新在202_年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在202_江蘇省“中學生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導老師二等獎。二、教育管理方面身為八〔7〕班的班主任，我感到榮耀和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓成績的同時更加關注他們身心的安康開展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學年兩個學期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為老師的責任心，是校領導的鼓勵，是所有同事的關心支持，是學生們純真的笑臉。明晰地記得12月10號我生日那天，當兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我翻開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?！腋袆拥秸Z塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此！我就這樣享受著我痛并快樂的老師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣探索并理論著最簡單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！青年老師的年終個人工作總結三光陰飛逝，轉眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調及班主任的支持下，我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作，追求更理想的教學成果，我對本學期的工作做了以下總結。一、堅持政治學習，進步個人政治修養(yǎng)。作為新時代的青年老師，我們有必要堅持學習，堅持黨的領導，以堅決的理念來進步自我，與時俱進，貫徹科學開展觀。為了進步個人的認識程度，適應新形勢下的教育工作，我自覺加強理論學習，認真貫徹黨的“三個代表”的重要精神，在思想政治上進步自我；擁護黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)；同時，注重學生的思想政治教育，將德育放在各項教育教學工作的首位，致力于培養(yǎng)德、智平衡開展的現(xiàn)代化人才。二、致力于教學研究，爭創(chuàng)教學成果。在本學期的教學工作中，我總結了前一年的工作經(jīng)歷，從中獲取信息，揚長避短，改良工作方法。本學期，我致力于教學工作，從根底做起，踏實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起：1、面向所有學生，夯實根底知識。本屆學生根底較為薄弱，經(jīng)過一年多的高中學習后，學生逐漸向兩極開展。局部學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況，和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而詳細做法就是在平時的教學工作中落實根底知識，時不時地為學生補缺補漏，經(jīng)常地、反復地回憶所學知識，溫故而知新。從簡入手，學生可以承受，學習起來自然更有信心也更有興趣了。2、關注考試，落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關系，學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氣氛及競爭意識，我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高，也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于學生的語法根底相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法理論指南》一書。先是系統(tǒng)地回憶一些語法知識，然后通過大量的練習〔尤其是高考真題〕幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點，培養(yǎng)做題的感覺及技巧，對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提早做好準備。對于根底較好的學生，培優(yōu)的效果是顯著的。3、抓細節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性，因此作為老師，我們有必要時常催促學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而學生做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導學生進展考慮。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。這學期應當是辛苦的