人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷及答案

．．．．．．．．．．．．大安鎮(zhèn)安小學(xué)教版四級(jí)語(yǔ)文冊(cè)第單元測(cè)．．．．．．．．．．．．

4．天這并是春天()這時(shí)天山的無(wú)邊繁花比得過(guò)春天的花園。班級(jí)

姓名

成績(jī)

八病確再治(8分一、拼音寫(xiě)字我最棒。分)wúxiwānán?sn()()()túnbùknɡx?nɡtn()()()二、用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。分)擦傷(chc)仰臥(ǎngrng)

A．成分殘缺B詞語(yǔ)重復(fù)．詞序顛倒D自相盾1．內(nèi)洞大概肯定有十來(lái)進(jìn)房子那么大()改________________________________________________________________________2．春光明媚，陽(yáng)光燦爛，我們一起去春游()改________________________________________________________________________3．學(xué)，乘12路去年。)改________________________________________________________________________4．導(dǎo)游員逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物，舉起汽油燈()飲馬(ǐnyì

柔嫩(nnln)

改________________________________________________________________________三、給加點(diǎn)的多音字注音。(3分公路盤(pán)曲__________而上剛才還高興得唱曲兒的個(gè)年輕人，此也屏________息凝神里頓時(shí)安了屏________障似________的山峰在車窗外的在身邊________乎一伸手就可以觸摸到。四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。分)

九默古，答題(9分獨(dú)坐敬山[唐]()____________________________________________。____________________________________________。波(壯)水()()

連()不)

突（）)

1.寫(xiě)古詩(shī)并寫(xiě)出作者。(5分（）（）

變化()()()()點(diǎn)或)或)

2.中_______________字把讀者引入靜寂”境界(2分)五、我能把句子填完整(5分)1．桂林山水_____________________________。2．舟行______________，在。3．大漠孤煙直__________________________。4．浮天水送無(wú)窮樹(shù)______________________。5．______________________，上明月共潮生。六、寫(xiě)出下列句子的修辭手法(5分)1．怎樣粗的樹(shù)呢？要四五個(gè)人合抱才圍得過(guò)來(lái)()2．微風(fēng)吹來(lái)，荷花如少女一般翩翩起舞()3．這樣的天山怎能不讓人流連忘返呢()4．蝴蝶在花間飛舞，時(shí)而高飛，時(shí)而低舞，時(shí)而落在花瓣上()()七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我會(huì)用。分)

3.中____________________________”兩句運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山的相知之(2分九快閱輕答(22分)（）讀桂山》段，回答問(wèn)題11分）我登（）的泰山，覽過(guò)（）香山，卻從沒(méi)看過(guò)桂林一帶的。林山啊一座拔地而起，各不相連像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千桂的真啊像綠的屏障，像新生的竹，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真危峰立怪嶙峋好一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)1）2、“?！弊质牵ǎ?gòu)部是（）音序是）分）3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線2）險(xiǎn)①乎差點(diǎn)②到不幸或發(fā)災(zāi)難的能③狠毒④險(xiǎn)要雖然??但??無(wú)論??都??

只要??就??即??也??

危①險(xiǎn)不全②于危險(xiǎn)地，損③人快要④⑤正1．山開(kāi)滿了映山紅(花朵還是葉子，)比盆栽的鵑得精。2．)風(fēng)雨再大，池塘里的小青蛙()不害怕。3．在馬上你用不著離鞍()稍一伸手()可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮。

4、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2）5、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是、、。（1.5分

．．．．6、作者把桂林的山跟（）（）比較，還運(yùn)用了（）（）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。2分）．．．．7、在文中找出你喜歡的喻句劃上“”。1分）（二）、讀《十渡游趣》，回答問(wèn)題（分）仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進(jìn)入山水之間，竟有一種生命復(fù)蘇之感。下車后，我們舍()了大路，挑()了一條半隱半現(xiàn)在莊稼里小，彎繞繞地來(lái)到了十渡渡口。夕陽(yáng)下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對(duì)我們表示歡迎。岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒(méi)有“難于上青天”的險(xiǎn)惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風(fēng)險(xiǎn))。狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。當(dāng)“東坡草堂”幾個(gè)紅漆大字赫然出現(xiàn)在前方巖壁時(shí)一鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時(shí)躍進(jìn)眼底屋幾級(jí)石梯托得高高的，屋上俯瞰kàn)著一彎河水，屋前順山勢(shì)辟出了一片空地，算是院吧！右有一小的蘑菇形的涼亭，內(nèi)設(shè)石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現(xiàn)實(shí)和童話串成了一體。草屋的構(gòu)思者最精彩的一筆，是設(shè)在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)”的意思。當(dāng)我們重登涼亭時(shí)，遠(yuǎn)處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來(lái)。②拒馬河趁人們看不清_自己的容時(shí)豁開(kāi)嗓門韻味十足地唱呢！偶有不安分的小魚(yú)和青蛙蹦跳成聲，像是為了強(qiáng)化這夜曲的節(jié)奏。此時(shí)，只覺(jué)世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠(yuǎn)處趕來(lái)歇腳的晚風(fēng)，也悄無(wú)聲息。當(dāng)我漸漸被夜的凝重與深邃(ì所融化，一縷新的思緒涌動(dòng)，岸沙灘上燃起(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動(dòng)感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說(shuō)，那是北京的大學(xué)生們，結(jié)伴來(lái)這兒度周末的。遙望那明滅無(wú)定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂(lè)趣。1．(1)找出文中表示“看的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（）（）分)1haoti(2)我能寫(xiě)出一些示“看”的詞語(yǔ)。（）（）（）（）(2分)2．在括號(hào)里寫(xiě)出點(diǎn)詞語(yǔ)近義詞(2分3．文中畫(huà)“____”的子采用的修辭手法是：________；_______。分4短文引用了詩(shī)句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)”。這句詩(shī)中主要描寫(xiě)的事物有：_________________________________________________________(2分5這篇文章的體裁是________它是繞課題中“__________字展開(kāi)的游十渡我總的感受是摘文中的語(yǔ)句。(2分十四、在寫(xiě)景中感受愛(ài)分同學(xué)們喜歡天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫(xiě)下來(lái)。要求、意要按一定的順序?qū)?、抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。、句要通順，題目自擬。

附答案一、無(wú)瑕蜿蜒擴(kuò)散臀部孔隙洞庭二、cāyǎngyìnnan三、qūqǔbǐngpíngshìsìwWw.1haoti1.cOm四、瀾闊如鏡綿斷盤(pán)而多端斑斑濃淡五、1.甲天下2.碧波上畫(huà)中游3.長(zhǎng)河落日?qǐng)A4.雨云埋一半山5.江潮水連海平1六、1.設(shè)問(wèn)2.擬人3.反問(wèn)4.排比擬人七、1.無(wú)論??都??2.即使??也??3．只要??就??4.雖然??是??八、1.D去掉“肯定”。2.B去掉“陽(yáng)光燦爛”。3.A在“乘12路車去少年宮”前加“我”。4.C導(dǎo)游員舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。九、1.李白眾鳥(niǎo)高飛盡孤云獨(dú)去閑相看兩不厭只有敬亭山2.盡閑3．相看兩不厭只有敬亭山十、（一）1.峰巒雄偉紅葉似火2.獨(dú)體字"一"或"兒"W3.④險(xiǎn)要④高4．，，，。5.奇秀險(xiǎn)6.泰山香山比喻排比7.“桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像