高一英語老師工作計(jì)劃合集

精品文檔高一英語老師工作方案合集高一英語老師工作方案合集高一英語老師工作方案1一、學(xué)情分析^p今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備缺乏，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀才能差，從而導(dǎo)致對知識(shí)的運(yùn)用才能差。其次，我們高一英語老師師資缺乏，38個(gè)教學(xué)班，如今只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新，需要我們切實(shí)在實(shí)克制的困難。二、指導(dǎo)思想在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作方案，以年級(jí)組的工作方案為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)綜合運(yùn)用的才能。三、總體目的1、完成年級(jí)組工作方案中提出的各項(xiàng)工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定開展。3、集體備課充分，作業(yè)修改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。4、期末考試成績與入口根底相比有明顯進(jìn)步。四、詳細(xì)措施本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下詳細(xì)措施：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)，，每周至少一節(jié)聽評課活動(dòng)，各取所長，各補(bǔ)所需，共同進(jìn)步。為實(shí)現(xiàn)腦力資共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備主備人說課集體討論修改完善---分頭執(zhí)教教后反思。2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方案，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。3、狠抓英語根底知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)展一次作文訓(xùn)練，老師及時(shí)修改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。5、采獲得力措施，促邊補(bǔ)弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先修改，優(yōu)先鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步進(jìn)步成績。6、加強(qiáng)對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，認(rèn)真修改，下周講評。7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)方案的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們珍貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請不吝賜教。高一英語老師工作方案2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)理論，表達(dá)以學(xué)生個(gè)性開展為主體的原那么。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體程度較差，且英語程度參差不齊，英語底子差，根底薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即高一離高考還早著呢，混到高三再說。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生那么是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績進(jìn)步緩慢。因此如何改良我們目前的英語課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語老師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和探究，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而到達(dá)在交際中靈敏使用語言的目的。三、教材分析^p高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。詳細(xì)安排：1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。2、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，從高一就開場就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)展講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。6、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、教學(xué)任務(wù)與目的1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能;4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、摸清學(xué)生根本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、根本句型、重點(diǎn)短語進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，幫助學(xué)生從心理上克制畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)有效性。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)修改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。3、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實(shí)學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生的自主自學(xué)才能。1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克制害怕的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語。3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會(huì)使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)才能的重要標(biāo)志。4)書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分?jǐn)?shù)的上下，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開場練字。方案本學(xué)期進(jìn)展一次書寫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生練好書寫。5)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。4、落實(shí)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的英語才能。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)展聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的練xxx行穩(wěn)固和進(jìn)步。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)展講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。5、積極開展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從另一個(gè)途徑進(jìn)步英語才能。六、教學(xué)進(jìn)度安排：本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。1。第一階段第17周Module32。第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)3。第二階段第915周Module44。第16周期末復(fù)習(xí)(檢測)高一英語老師工作方案3高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)實(shí)在可行的教學(xué)方案。特制定高一英語教學(xué)方案如下：一、教材分析^p教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。如今使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)。比方第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生理解熟悉便于更好的掌握知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神。2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析^p問題，解決問題的才能，以及運(yùn)用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗(yàn)，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)英語的才能”。四、工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動(dòng)詞不定式以及局部掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、為了進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，從高一就開場就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)展講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8、集體備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同進(jìn)步。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同討論，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。9、加強(qiáng)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。10、堅(jiān)持教學(xué)研究和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。五、專業(yè)成長方案作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語程度詳細(xì)理解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，理解高中生的'成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，理解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)程度。六、教學(xué)進(jìn)度第1周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音根底知識(shí)，句子)第2周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)第3周：學(xué)習(xí)必修一Unit1第4周:學(xué)習(xí)必修一Unit1第5周：學(xué)習(xí)必修一Unit1(十一假期周日開場)第6周：學(xué)習(xí)必修一Unit2第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit2第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit3第9周：學(xué)習(xí)必修一Unit3第10周：學(xué)習(xí)必修一Unit3及期中考試第11周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第12周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第13周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第14周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第15周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第16周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第17周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第18周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第19周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第20周：學(xué)習(xí)必修二復(fù)習(xí)第21周：復(fù)習(xí)迎接期末考試高一英語老師工作方案4一、指導(dǎo)思想以學(xué)校,級(jí)部工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的原那么,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、高一上冊英語教學(xué)總目的完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意，可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情分析^p今年我校高一級(jí)共有二十個(gè)平行行政教學(xué)班，學(xué)生整體英語程度較差，學(xué)生生構(gòu)成復(fù)雜，大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，B層學(xué)生就更談不上根底了。四、高一上冊英語教材簡要分析^p本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。詳細(xì)安排：對于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí);2.reading和languagepoints三課時(shí)3.grammar二課時(shí);4.單元知識(shí)綜合整理一課時(shí)5.單元檢測一課時(shí)五、高一上冊英語詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)1、做好初高中英語知識(shí)點(diǎn)的銜接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比擬順利的展開,本學(xué)期方案把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個(gè)單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以穩(wěn)固進(jìn)步。2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的才能.①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。②始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣③課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:1.按時(shí)完成作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、不潦草。2.及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因,養(yǎng)成建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章.4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的記憶與穩(wěn)固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、集體備課集體備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同進(jìn)步。每一位老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元一個(gè)課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教，制定個(gè)人的備課方案，每個(gè)教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原那么。6、搞好聽評課備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都到達(dá)了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來了。7、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境1)開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗讀比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。教學(xué)進(jìn)度表總之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會(huì)更輝煌!高一英語老師工作方案5高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)方案如下：一.教材分析^p教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。如今使用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)局部，即熱身(warmingup)，聽力(listening),說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和興趣閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二.教學(xué)目的1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神;2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析^p問題、解決問題的才能以及運(yùn)用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的