大學生心理健康教育試題

大學生心理健康教育試題大學生心理健康教育試題大學生心理健康教育試題心理健康復習題一、單項選擇題（1分X60,共計60分）：1.心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是A。A.廣義上講；B.狹義上講；C.綜合上講；D.潛能上講。2.大學生心理健康教育的主要門路是__A_。A.集體教育；B.咨詢；C.開設相關(guān)課程；D.個別教育。3.人腦對客觀現(xiàn)實的反響是__C______。A.一對一的“鏡像”反響；B.個人的主觀反響；C.人在社會生活實踐中踴躍能動的映像；D.對客觀現(xiàn)實正確無誤的反響。人們在認識自然和改造自然的活動中，全部與有意識地戰(zhàn)勝困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為_C_______。A.認識過程；B.感情過程；C.意志過程；D.知、情、意的過程。人的心理與生理、精神和身體、機體內(nèi)外環(huán)境是一個完好一致的整體，這一看法被稱為A。A.生物、心理、社會醫(yī)學模式；B.生物醫(yī)學模式；C.心理、社會模式；D.心理醫(yī)學模式。6.B學派以為人的心理問題是后天學習的結(jié)果。精神解析；B.行為理論；C.人本理論；D.認知理論。心理自我不包含__B_____。A.能力；B.角色；C.喜好；D.智慧。個體從自己的立場和看法出發(fā)，對自己目前的實質(zhì)狀況的議論和看法稱為A現(xiàn)實自我；B.投射自我；C.理想自我；D.生理自我。9.個體要實現(xiàn)的比較完滿的一種自我境地或形象稱為C現(xiàn)實自我；B.投射自我；C.理想自我；D.生理自我。一個人擁有情緒體驗深刻，簡單感覺到他人不易覺察的渺小事物，擁有內(nèi)傾性等心理特色。我們判斷這個人的氣質(zhì)種類時偏向于___。多血質(zhì)；B.抑郁質(zhì)；C.膽汁質(zhì)；D.黏液質(zhì)。一個人擁有坦直、熱忱、動作迅速、情緒體驗激烈、擁有外傾性等心理特色。我們判斷這個人的氣質(zhì)種類偏向于__C。A.多血質(zhì)；B.抑郁質(zhì)；C.膽汁質(zhì)；D.黏液質(zhì)。德國有名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪一種調(diào)理情緒方法D。A.轉(zhuǎn)移調(diào)理；B.延緩調(diào)理；C.發(fā)泄調(diào)理；D.升華調(diào)理一個人妄圖擺脫或躲避危險情境而又力所不及時產(chǎn)生的情緒是A________。害怕；B.憤慨；C.傷心；D.慚愧14.B是情緒產(chǎn)生的基礎。動機；B.需要；C.行為；D.認知為了實現(xiàn)預約目標，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動的能力是意志。堅毅性；B.自覺性；C.自制性；D.果斷性老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始于足下?！蹦軌蛘f的是哪一種培育優(yōu)異意志質(zhì)量的門路_D_____。A.依照次序漸進；B.增強挫折承受力；C.確定合適目標；D.完好人品與意志堅毅性相反的質(zhì)量有__D______。盲從性；B.聽率性;C.獨斷性;D.固執(zhí)性18.D把自己所擁有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理偏向。A.第一印象效應；B.刻板效應；C.暈輪效應；D.投射效應以為運動員四肢發(fā)達、腦筋簡單，女孩柔弱、無主見，南方人聰明，北方人老實。這是B_____A.第一印象效應；B.刻板效應；C.角色固著；D.投射效應在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情不聞不問，或“喜怒不形于色”。這是AA.情緒感情反響過于冷淡；B.情緒感情反響過于激烈；C.自卑；忌妒表現(xiàn)為過分的自我拘束和自制，對人和事呆板、不靈巧，謹小慎微、忌憚多疑、墨守舊規(guī)，也要求他人和自己相同行事。這是DA.癔病型人品；B.偏執(zhí)型人品；C.自戀型人品；D.逼迫型人品人與人之間在地理地址上越湊近，就越簡單形成相互之間的相互關(guān)系，仿佛宿舍、同班的同學更簡單成為朋友。這是人際交往中的_A.態(tài)度相似性；B.空間周邊性；C.需要的互補性；D.感情的相悅性23?性想象是指在某種特定要素的引誘下，“自編”、“自導”、“自演”與異性交往內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)想。性想象是性激動的發(fā)泄形式之一，屬于A生理心理現(xiàn)象。正常；B.異常；C.一般；D.特別手淫又稱性自慰，未婚青年經(jīng)過手淫來滿足性激動，在青春期是比較A的想象。常有；B.異常；C.一般；D.特別他們常出沒在暗淡的街道、校園的幽靜處，當遇到女性時解衣裸露生殖器，或當異性面手淫，從女性的慌張害怕或驚叫厭惡的反響中獲取性欲的滿足。這是_B__________。戀物癖；B.裸露癖；C.窺淫癖；D.異性癖26.性格是人在C的基礎上，在社會實踐活動和不一樣環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)固的心理特色。教育；B.家庭；C.天生生理素質(zhì)；D.自我意識。27.精神解析學派的代表人物是A。A.弗洛伊德；B.華生；C.羅杰斯；D.班杜拉。28.認知理論以為，心理阻礙產(chǎn)生的根源在于D。A.學習了不良行為；B.幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和矛盾被壓迫于無意識；C.潛能發(fā)展遇到阻攔；D.錯誤的認識看法29.系統(tǒng)脫敏屬于BO認知療A.精神解析療法；B.行為療法；C.法；D.人本主義療法。30.廢弛屬于BA.精神解析療法；

。B.行為療法；

認知療C.法；

D.人本主義療法。31.來訪者中心屬于

D

。A.精神解析療法；

B.行為療法；

C.認知療法；

D.人本主義療法。32.素質(zhì)教育是把學生視為C。A.接受知識的容器；B.有無窮發(fā)展空間的個體；C.學習的主體;D.被動的個體。從生物學角度來認識疾病與健康及其對策的模式被稱為D____。A.生物學模式；B.醫(yī)學模式；C.社會學模式；D.生物醫(yī)學模式。A_____是人類所獨有的心理活動，是人心剪發(fā)展的重要標記之一。自我意識；B.感知覺；C.注意；D.記憶。一個人擁有寂靜、穩(wěn)固、情緒不外露、擅長忍受、反響緩慢、注意穩(wěn)固等心理特色。我們判斷這個人的氣質(zhì)種類時偏向于__D_____，A.多血質(zhì)；B.抑郁質(zhì)；C.膽汁質(zhì)；D.黏液質(zhì)。對行動的目的、意義的社會性有充分認識，受正確的信念和世界觀的指導，并自覺使自己的行悅耳從于目標和要求的能力是意志A.堅毅性；B.自覺性；C.自制性；D.果斷性37.學習是復雜的心理過程，也是一項艱辛的勞動，所以學習一定

B依照C規(guī)律。A.學習；

B.主觀；

C.

人的心理活動；

D.客觀兩個素昧生平的人第一次接觸，相互會依據(jù)一個人的相貌、表情、姿態(tài)、辭吐、衣著等作出一個初步的議論，形成某種印象。這是_A_____。A.第一印象效應；B.刻板效應；C.暈輪效應；D.投射效應39.擇業(yè)心理咨詢的目標是B。A.物盡所需、各得其用；B.量才錄用、各得其所；C.依社會之需，打造自我；D.依自我所需，適應社會。40.精神解析理論以為，心理阻礙產(chǎn)生的根源在于_B____。A.學習了不良行為；B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和矛盾被壓迫于無心識；C.潛能發(fā)展遇到阻攔；D.錯誤的認識看法。發(fā)泄療法屬于_A________。A.精神解析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。同一客觀事物不一樣情緒狀態(tài)下會產(chǎn)生不一樣的感覺與體驗，這說明人把外界客觀事物反響到腦筋中來時，總是A。法；

A.陪同著主觀能動性；D.陪同著隨意性。

B.陪同著客觀性；

C.陪同著個人對一個

事物的看43.C學派以為人的心理問題是因為對問題不良認識的看法和解說所決定的。精神解析；B.行為理論；C.人本理論；D.認知理論。44.與個體的生理基礎聯(lián)系最親近的是C。性格；B.價值觀；C.氣質(zhì)；D.理想。45.B決定情緒的性質(zhì)。行為；B.認知；C.動機；D.需要46.對于具備必定智商的大學生來講，學習興趣、學習動機、情緒、態(tài)度、意志、個性等對學習更擁有影響力，這是D對學習起到的動力、增強、調(diào)理等方面的作用。智力要素；B.主觀要素；C.客觀要素；D.非智力要素在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不管輕重恣意盡情的現(xiàn)象。這是B。A.情緒感情反響過于冷淡；B.情緒感情反響過于激烈；C.自卑;D.忌妒個人因遇到民眾壓力或集體影響而在知覺、判斷、動作等方面做出與大家趨勢一致的行為。這是戀愛中的B.A.空虛心理；B.從眾心理；C.功利心理；D.盲目心理。性格是人在天生生理素質(zhì)的基礎上，在社會實踐活動和不一樣環(huán)境熏陶下逐漸形成的-D____________心理特色。A.不穩(wěn)固的；B.穩(wěn)固的；C.比較不穩(wěn)固的；D.比較穩(wěn)固的50.行為理論以為，心理阻礙產(chǎn)生的根源在于上____。A.學習了不良行為；B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和矛盾被壓迫于無心識；C.潛能發(fā)展遇到阻攔；D.錯誤的認識看法。51.迅速裸露屬于B_____。A.精神解析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。素質(zhì)教育是_D____。A.面向每一個學生個體的個別教育；B.面向部分學生睜開的全面教育；C.面向特他人材進行的潛能開發(fā)；D.面向全體學生的全面教育。53.A_____學派以為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。精神解析；B.行為理論；C.人本理論；D.認知理論。54.所謂“江山易改，天性難移”，指的是氣質(zhì)的_C________。恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)固性；D.天賦性。55.1963年冬，英豪歐陽海為拯救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當時他的情緒狀態(tài)主若是B。A.激情；B.應激；C.心境；D.寧靜。在選擇目標、采納決定和執(zhí)行決定過程中，擅長明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調(diào)整決策以應變的能力是意志D______。堅毅性；B.自覺性；C.自制性；D.果斷性57.與意志自覺性相反的質(zhì)量是__B________。率性；B.盲從性；C.脆弱；D.固執(zhí)性_C_____是指不過依照某人身上的一種或幾種特色來概括其余一些不曾認識的人品特色的心理偏向。A.第一印象效應；B.刻板效應；C.暈輪效應；D.投射效應在理想信念、價值觀、人生態(tài)度以及興趣喜好等方面相似，就會引起感情上的共鳴和行為上的同步，形成激烈的人際吸引。這是_JA_A.態(tài)度相似性；B.空間周邊性；C.需要的互補性；D.感情的相悅性60.馬克思說：“在我看來，誠心的愛情是表此刻戀人對他的偶像采納委宛、謙慕甚至羞怯的態(tài)度，而絕不是表此刻隨意表露熱忱和過早的親昵?！边@是指大學生在戀愛中的C。A.戀愛動機；B.擇偶標準；C.表達方式；D.戀愛關(guān)系二、多項選擇題（2分X20,共計40分）：1.心理健康教育的內(nèi)容ABCD_________。A.個性健康教育；B.踴躍適應教育；C.認知發(fā)展教育；D.情緒穩(wěn)固教育。個性心理包含_^AB_______。A.個性心理偏向；B.個性心理特色；C.心理現(xiàn)象；D.心理過程。健康包含BCD。A.有優(yōu)異道德；B.優(yōu)異適應能力；C.生理健康；D.心理健康。4.自我體驗包含CD___________。自衛(wèi)；B.自立；C.自卑；D.優(yōu)勝感。社會自我包含CD性別；B.酣暢感；C.權(quán)益；D.力量。以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特色__________。恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)固性；D.天賦性。7.屬于A型性格的心理特色和生活方式的有abd_____。A.快節(jié)奏；B.好勝心強；C.委曲求全；D.過高的志向。8.以下表述正確的選項是AD。A.氣質(zhì)種類無利害之分；B.氣質(zhì)種類有益害之分；C.氣質(zhì)能決定一個人的社會價值和成就高低；D.氣質(zhì)不可以決定一個人的社會價值和成就高低。9.以下哪些是健康的情緒表現(xiàn)ABCD。A.能調(diào)控不良情緒；B.踴躍、歡樂的情緒基調(diào)；C.適量的情緒反響；D.高級社會性感情發(fā)展優(yōu)異。10以下調(diào)理情緒的方法中，哪些屬于發(fā)泄調(diào)理ABD。.A.傾吐；B.哭泣；C.深呼吸;D.激烈運動11大學買賣志質(zhì)量的常有問題有。.A.猶豫不決；B.易受示意性；C.缺少恒心；D.激動性12意志自制性的兩個基本特色是BC.與精力和毅力親近相關(guān)；B.高度的忍受力；C.強抗攪亂能力；D.經(jīng)得起長遠磨練13.生活中，改變猶豫不決意志缺點的方法有ABDA.拓展知識面；B.建立信心、敢于決斷；C.培育正確得失觀;D.增添社會交往14.對于具備必定智商的大學生來講，ABCD等對學習更具有影響力，這是非智力要素對學習起到的動力、增強、調(diào)理等方面的作用。A.學習興趣；B.個性；C.學習動機；D.情緒、態(tài)度、意志人際關(guān)系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系的特色有ABCD社會性；B.主動性；C.感情性；D.互為主體性16.大學生文明的戀愛行為包含：ABC。A.表達方式文明；B.戀愛形象文明；C.男女之間要相同；D.行為舉止文明。17.興趣是指個體踴躍研究事物的認知偏向，這類偏向常有BCD等特色。短暫；B.長遠；C.穩(wěn)固；D.主動。18.求職面試的基根源則有BC。A.踴躍主動原則；B.誠實原則；C.謙虛原則；D.表現(xiàn)自我原則。19.擇業(yè)角色錯位的表現(xiàn)有ABD_________。A.自驕高傲、猶豫不決；B.自視過高、虛榮僥幸；C.求地位、保穩(wěn)固，擇業(yè)看法比較陳腐；D.相互攀比、忌妒他人。20.心理咨詢的基根源則有__________。A.咨詢、治療、預防相結(jié)合的原則；B.寬慰與教育性原則；C.信任支持性原則；D.指導性原則123456AACCAB11121