2022年漯河市源匯區(qū)教師進城考試筆試題庫及答案解析_第1頁
2022年漯河市源匯區(qū)教師進城考試筆試題庫及答案解析_第2頁
2022年漯河市源匯區(qū)教師進城考試筆試題庫及答案解析_第3頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE262022年漯河市源匯區(qū)教師進城考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.()是在班級中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。A、班級輿論B、班風C、班級傳統(tǒng)D、班規(guī)答案:A解析:班級輿論是班集體成員意愿的反映,是在班級中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。故選A。2.夏老師教唱兒歌,可可總是唱錯歌詞,夏老師當著全班幼兒的面,嚴肅地對可可說“你怎么那么笨,腦子進水了啊!”小朋友們哄堂大笑,夏老師的做法()。A、阻礙了幼兒的探究學習B、破壞了幼兒的同伴關(guān)系C、損害了可可的名譽D、侮辱了可可的人格答案:D解析:老師不能體罰、變相體罰或者有其他侮辱學生人格尊嚴的行為,題干中夏老師的話嚴重傷害了可可的人格尊嚴。故選D。3.學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾,便在同學中廣而告之。王某的做法侵犯了李某的()。A、人格尊嚴B、隱私權(quán)C、人身安全D、名譽權(quán)答案:B解析:學生的隱私權(quán)是指學生作為自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護,不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán),而且權(quán)利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活,對自己的隱私是否向他人公開以及公開的人群范圍和程度等具有決定權(quán)。尿床之疾屬于李某的隱私,王某在同學中廣而告之,侵犯了李某的隱私權(quán)。故選B。4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國家扶持和發(fā)展()。A、老年人教育事業(yè)B、殘疾人教育C、體育特長生D、流動人員答案:B解析:國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要,幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。故選B。5.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起()內(nèi),做出處理,逾期未做處理或者久拖不決的,申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A、10日B、15日C、30日D、2月答案:C解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定:“教師對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的,可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應當作出處理。”故選C。6.教師申訴制度確立的法律依據(jù)是()。A、《中華人民共和國高等教育法》B、〈中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國教育法》答案:B解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。故選B。7.教育法律救濟的根本目的是()。A、避免傷害B、避免糾紛C、獲得賠償D、補救受害者的合法權(quán)益答案:D解析:教育法律救濟的目的在于補救相正確人受損害的合法權(quán)益,為其合法權(quán)益提供法律保護。故選D。8.稅務機關(guān)依法足額征收教育費附加,由教育行政部門統(tǒng)籌管理,主要用于實施()。A、初等教育B、中等教育C、義務教育D、學前教育答案:C解析:《中華人民共和國教育法》第五十七條規(guī)定:“稅務機關(guān)依法足額征收教育費附加,由教育行政部門統(tǒng)籌管理,主要用于實施義務教育。省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)國務院的有關(guān)規(guī)定,可以決定開征用于教育的地方附加費,??顚S?。農(nóng)村鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的教育費附加,由鄉(xiāng)人民政府組織收取,由縣級人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉(xiāng)人民政府管理,用于本鄉(xiāng)范圍內(nèi)鄉(xiāng)、村兩級教育事業(yè)。農(nóng)村教育費附加在鄉(xiāng)統(tǒng)籌中所占具體比例和具體管理辦法,由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定?!?.“學校應當于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動”這是()的規(guī)定。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《XX市實施<教師法>若干規(guī)定》答案:D解析:本題可以采用排除法,非常具體的操作性法條一般來源于實施基本法的規(guī)定。故選D。10.某寄宿學校派車接送學生,途中有學生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走,小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔責任。A、司機B、某寄宿學校C、司機和某寄宿學校D、司機和王某答案:C解析:《侵權(quán)責任法》第三十四條規(guī)定,用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務造成他人損害的,由用人單位承擔侵權(quán)責任。勞務派遣期間,被派遣的工作人員因執(zhí)行工作任務造成他人損害的,由接受勞務派遣的用工單位承擔侵權(quán)責任;勞務派遣單位有過錯的,承擔相應的補充責任。司機是學校雇傭的,這次意外是在其行使職務過程中發(fā)生的,學校應該負責。司機沒有盡到看護學生的責任,也應該負責。故選C。11.通常在一門課程或教學活動結(jié)束后,對一個完整的教學過程進行的測定稱為()。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價答案:D解析:根據(jù)教學評價實施的時機來劃分,教學評價可分為形成性評價和總結(jié)性評價??偨Y(jié)性評價通常在一門課程或教學活動(如一個單元、章節(jié)、科目或?qū)W期)結(jié)束后進行,是對一個完整的教學過程進行測定。故選D。12.小學階段,學生規(guī)則學習的主要形式是()。A、發(fā)現(xiàn)學習B、接受學習C、創(chuàng)造學習D、認知學習答案:B解析:在小學階段,學生規(guī)則學習的主要形式是接受學習。發(fā)現(xiàn)學習、創(chuàng)造學習及認知學習都需要一定的知識儲備和經(jīng)驗,小學生的經(jīng)驗和知識相對較少,因此主要以接受學習為主。故選B。13.實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導作用,其基本前提是()。A、學校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)B、教師的主導作用C、家長的積極配合D、學生的能動活動答案:D解析:學校教育主導作用的實現(xiàn),最重要的條件是必須通過學生自身的積極活動。故選D。14.教師必須做到以身作則,為人師表,這體現(xiàn)的教師勞動特點是()。A、復雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性答案:D解析:以身作則強調(diào)教師要通過自身的行為去教育學生,體現(xiàn)的是教師的主體性,為人師表則體現(xiàn)了教師勞動的示范性。故選D。15.下列選項中屬于校園物質(zhì)文化的是()。A、墻報B、校風C、教風D、制度答案:A解析:校園文化是指人們?yōu)榱吮WC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。按照不同的層次和標準,校園文化可以再細分為校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化等。其中校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式,是校園精神文化的物質(zhì)載體,又分為校園環(huán)境文化和設(shè)施文化。(1)環(huán)境文化:校園在校園建筑、校園標識、校容校貌、校園綠化、教育教學場所、校園環(huán)境衛(wèi)生等,即自然因素方面所體現(xiàn)出來的價值觀念與教育理念。(2)設(shè)施文化:教學儀器、圖書、實驗設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施體現(xiàn)出來的文化內(nèi)容。因此屬于校園物質(zhì)文化的是墻報。A項正確。B、C兩項:學校的校風、教風、學風均屬校園精神文化。與題干不符,排除。D項:制度屬于校園制度文化。與題干不符,排除。故選A。16.教師職業(yè)的內(nèi)在要求是()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、教書育人D、為人師表答案:D解析:《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到,愛國守法是教師職業(yè)的基本要求;愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;關(guān)愛學生是師德的靈魂;教書育人是教師天職和道德核心;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。17.關(guān)于對學生獎勵和懲罰的描述錯誤的是()。A、獎勵比懲罰的效果更好B、獎勵和懲罰不需要考慮個別差異C、過多使用外部獎勵可能削弱內(nèi)部動機D、無論是獎勵還是懲罰,其效果關(guān)鍵取決于技巧答案:B解析:獎勵與懲罰應該充分考慮學生的個別差異,有的放矢,對癥下藥,這樣才能很好地起到激發(fā)學生學習動機的作用。故選B。18.現(xiàn)代教育史上,提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是()。A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、皮亞杰D、布魯納答案:D解析:布魯納是美國教育家、心理學家,他在心理學方面接受并發(fā)展了皮亞杰的“發(fā)生認知論”,形成了結(jié)構(gòu)主義學習理論。布魯納的結(jié)構(gòu)主義學習論主要強調(diào)學科基本結(jié)構(gòu)學習。同時,布魯納還提出了“發(fā)現(xiàn)學習”的概念,他認為兒童應該在教師的啟發(fā)引導下,按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學科知識的結(jié)構(gòu),借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。故選D。19.技能學習的前提是()的掌握。A、基礎(chǔ)性知識B、概念性知識C、科學知識D、程序性知識答案:D解析:技能的學習要以程序性知識的掌握為前提。故選D。20.下列屬于原始社會教育特征的是()。A、系統(tǒng)性B、制度性C、無階級性D、等級性答案:C解析:原始社會教育的特征為:(1)教育與生產(chǎn)勞動和社會生活相結(jié)合,具有非獨立性;(2)沒有專職教師、固定學生、專門學校等,具有原始性;(3)教育對象沒有階級的區(qū)分,教育機會均等,具有無階級性。故選C。21.下列關(guān)于封建社會教育表述不正確的是()。A、官學與私學是我國封建社會學校教育的基本類型。B、封建社會的教育內(nèi)容中國以四書五經(jīng)為主歐洲以七藝,騎士七技為主。C、鮮明的等級性是封建社會教育的重要特征。D、封建社會的學校教育與生產(chǎn)勞動已經(jīng)從分離走向結(jié)合答案:D解析:封建社會的學校教育與生產(chǎn)勞動相分離。故選D。22.小學教育在義務教育的地位主要體現(xiàn)在()。A、普及性、強制性、義務性B、基礎(chǔ)性、強制性、義務性C、普及性、強制性、基礎(chǔ)性D、基礎(chǔ)性、普及性、義務性答案:C解析:小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、強制性、基礎(chǔ)性。普及性是指每個適齡兒童都能受完九年義務教育;強制性是指必須依靠國家法律的強制力量來保證義務教育的實施;基礎(chǔ)性是指小學教育是各級各類教育的基礎(chǔ),這種基礎(chǔ)地位是不容忽視的。故選C。23.現(xiàn)代師生關(guān)系的特點不包括()。A、教學上的授受關(guān)系B、人格上的平等關(guān)系C、課堂上的商家與客戶關(guān)系D、社會道德上的相互促進關(guān)系答案:C解析:現(xiàn)代辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系主要體現(xiàn)在三個方面:教學上的授受關(guān)系、人格上的平等關(guān)系、社會道德上的相互促進關(guān)系。故選C。24.()是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。A、榜樣示范法B、說服教育法C、情感陶冶法D、鍛煉法答案:B解析:B項,說服教育法是指通過擺事實、講道理,使學生提高認識,形成正確觀點的方法。它是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。A項,榜樣示范法是指以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。C項,情感陶冶法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。D項,鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的方法。故選B。25.把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是()。A、課程任務B、課程設(shè)置的要求C、課程的制定者D、課程內(nèi)容的屬性答案:C解析:課程按照設(shè)計開發(fā)主體不同分為國家課程、地方課程和校本課程。故選C。26.一般地,教學中的感知可以區(qū)分為如下方式?()A、學習感知、生活感知B、課內(nèi)感知、課外感知C、直接感知、間接感知D、形象感知、抽象感知答案:C解析:教學過程中主要的教學內(nèi)容分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗,相應的學習感知方式也分為直接感知和間接感知,分別強調(diào)學習過程中的感性認識和理性認識。故選C。27.“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法()。A、榜樣示范法B、說服教育法C、陶冶教育法D、品德評價法答案:C解析:通過建構(gòu)良好的物質(zhì)環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。故選C。28.由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是()。A、校本課程B、分科課程C、融合課程D、核心課程答案:A解析:校本課程是由學校(主體為學校教師)根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃,針對學生的興趣和需要,結(jié)合學生的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念,充分利用學校和社區(qū)的課程資源,自主研發(fā)或選用的課程,自主實施和評價。是國家課程的重要補充。29.在教育實驗中,研究者試圖控制師生的“實驗情結(jié)”,對實驗結(jié)果的消極影響,應采取的措施是()。A、雙盲控制B、納入處理C、重復驗證D、隨機取樣答案:A解析:雙盲法能夠控制霍桑效應(心理效應)。故選A。30.我國歷史上,首次規(guī)定中小學實行“六三三制”學制的是()。A、壬寅學制B、壬戌學制C、癸卯學制D、壬子癸丑學制答案:B解析:我國歷史上,首次規(guī)定中小學實行“六三三制”學制的是壬戌學制。中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制是壬寅學制。中國近代第一個正式實施的學制是癸卯學制。壬子癸丑學制是中國辛亥革命后1912—1913年南京臨時政府制定公布的學制系統(tǒng)。故選B。二、多選題1.從眾行為可以分為()。A、真從眾B、權(quán)宜從眾C、依從D、不從眾答案:ABD解析:根據(jù)外顯行為與內(nèi)在的自我判斷是否一致,分為真從眾、權(quán)宜從眾、不從眾。故選ABD。2.國家在受教育者中,進行()的教育,進行理論、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義答案:BCD解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定:教育應當堅持立德樹人,對受教育者加強社會主義核心價值觀教育,增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義的教育,進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結(jié)的教育。故選BCD。3.設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)必須具備()條件。A、有組織結(jié)構(gòu)和章程B、有合格的老師C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施D、有獨立承擔民事責任的能力答案:ABC解析:《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定,設(shè)立學校及其他教育機構(gòu),必須具備下列具備下列基本條件:有組織機構(gòu)和章程;有合格的老師;有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施設(shè)備等;有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。獨立承擔民事責任的能力是成立法人的必備條件。4.我國《教育法》規(guī)定,國家在受教育者中進行()的教育。A、愛國主義B、集體主義C、社會主義D、人生理想答案:ABCD解析:《教育法》規(guī)定,國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。故選ABCD。5.下列屬于違法行為的是()。A、教師適當懲罰學生B、教師采用各種方式體罰學生C、教師私拆、私扣學生信件D、教師批評犯錯誤的學生答案:BC解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。因此,B項屬于違法行為。任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開拆、查閱。因此,C項屬于違法行為。故選BC。6.張老師是某學校的一名教師,班上的學生都是未成年人,為做好保護班上學生的工作,他在教學過程中應遵循的原則包括()。A、教育與保護相結(jié)合B、適應學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、優(yōu)先照顧成績好的學生D、尊重學生的人格尊嚴答案:ABD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定:“保護未成年人的工作,應當遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結(jié)合。A、B、D三項正確。C項:為干擾項。與題干不符,排除。故選ABD。7.根據(jù)操作對象的不同,可把操作技能分為()與()兩種。A、器械型操作技能B、細微型操作技能C、連續(xù)型操作技能D、徒手型操作技能答案:AD解析:在操作技能中,根據(jù)是否需要操縱一定的工具可以將它分為徒手型操作技能和器械型操作技能。故選AD。8.以下屬于心理學應用領(lǐng)域的有()。A、法律與犯罪心理學B、實驗與認知心理學C、發(fā)展心理學D、教育與學校心理學答案:AD解析:心理學的應用領(lǐng)域包括:臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發(fā)展心理學是心理學的理論領(lǐng)域。故選AD。9.中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內(nèi)容的是()。A、師德養(yǎng)成教育全面推進行動B、師范生生源質(zhì)量改善行動C、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動D、教師培養(yǎng)層次提升行動答案:ABCD解析:《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》主要措施包括(一)師德養(yǎng)成教育全面推進行動。(二)教師培養(yǎng)層次提升行動。(三)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動。(四)師范生生源質(zhì)量改善行動。(五)“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動。(六)教師教育改革實驗區(qū)建設(shè)行動。(七)高水平教師教育基地建設(shè)行動。(八)教師教育師資隊伍優(yōu)化行動。(九)教師教育學科專業(yè)建設(shè)行動。(十)教師教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建行動。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。10.影響課堂紀律的教學因素是()。A、教學的時間安排B、課程表的編制C、教學過程的規(guī)劃D、課堂常規(guī)答案:ABCD解析:課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立以及學生座位的分配方面。課堂教學結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在教學時間的合理利用、課程表的編制、教學過程的規(guī)劃方面。故選ABCD。11.下列關(guān)于未成年人被收容教養(yǎng)的說法,正確的有()。A、未成年人被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務教育的未成年人,被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受義務教育C、解除收容教養(yǎng)的未成年人在復學后,學校應將其與其他同學隔離開來,單獨教育D、解除收容教養(yǎng)的未成年人,在就業(yè)方面與其他未成年人享有同等權(quán)利答案:ABD解析:《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人在被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育;對沒有完成義務教育的未成年人,執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受義務教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人,在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利,任何單位和個人不得歧視。故選ABD。12.政治經(jīng)濟制度對教育的作用主要表現(xiàn)在()。A、政治經(jīng)濟制度決定教育目的性質(zhì)B、政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利C、政治經(jīng)濟制度決定思想品德教育的內(nèi)容D、政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)答案:ABCD解析:政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在:(1)社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)。(2)社會政治經(jīng)濟制度決定受教育權(quán)。(3)社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的。(4)社會政治經(jīng)濟制度決定教育內(nèi)容的取舍。故選ABCD。13.教學大綱與課程標準的區(qū)別在于()。A、課程標準著眼于“課程”B、課程標準強調(diào)“以學為本”C、教學大綱強調(diào)“剛性約束”D、教學大綱強調(diào)“彈性空間”答案:ABC解析:與教學大綱相比,課程標準更強調(diào)“彈性空間”。故選ABC。14.從教育系統(tǒng)賴以運行的時間標準以及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會形態(tài),我們可以將教育形態(tài)劃分為()。A、制度化教育B、農(nóng)業(yè)社會的教育C、工業(yè)社會的教育D、信息社會的教育答案:BCD解析:教育的形態(tài)是指由教育的三個基本要素所構(gòu)成的教育系統(tǒng)在不同時空背景下的變化形式,也是教育理念的歷史實現(xiàn)。從目前教育學的研究來看,劃分教育形態(tài)的標準大致有三個:從教育系統(tǒng)自身的標準出發(fā),可以將教育形態(tài)劃分為非制度化的教育與制度化的教育;從教育系統(tǒng)所賴以運行的場所或空間標準出發(fā),可以將教育形態(tài)劃分為家庭教育、學校教育與社會教育;從教育系統(tǒng)賴以運行的時間標準以及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會形態(tài),可以將教育形態(tài)劃分為農(nóng)業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育與信息社會的教育。故選BCD。15.教師運用的教學原則和方法有()。A、因材施教B、參與式教學C、理論聯(lián)系實際D、讀書指導法答案:ABCD解析:目前我國常用的教學原則有:直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則(系統(tǒng)性原則)、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則。中小學常用的教學方法有:講授法、談話法(問答法)、演示法、練習法、實驗法、討論法、參觀法、讀書指導法、實習法(實習作業(yè)法),以及一些新型的教學方法,例如參與式教學法、探究式教學法等。故選ABCD。16.教學是一個特殊的認識過程,其特殊性主要表現(xiàn)在()。A、認識的間接性B、認識的交往性C、認識的教育性D、認識的差異性答案:ABC解析:教學過程是一種特殊的認識過程,其特殊性主要體現(xiàn)在:認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領(lǐng)導的認識(認識需要教師的指導)。故選ABC。17.教師熱愛學生的正確方法有()。A、愛而不溺,嚴而有格B、深入了解,平等對待C、給學生更多的機會D、尊重信任,循循善誘答案:ABD解析:教師熱愛學生的方法主要有:①愛而不溺,嚴而有格。教師熱愛學生既不能溺愛,也不能寵愛,而要把愛與嚴格要求結(jié)合起來,做到有規(guī)格、有限度、有分寸的愛,這樣才有利于學生的健康成長。②尊重信任,循循善誘。教師熱愛學生首先要尊重學生的人格尊嚴和自尊心,尊重他們的權(quán)利和做人的尊嚴。③公平公正,一視同仁。教師熱愛學生,一定要做到對學生公平公正,不分優(yōu)劣,不分好壞,不分美丑,一視同仁。A、B、D三項正確。C項:給學生更多的機會,并沒有體現(xiàn)出關(guān)愛學生的本質(zhì)。與題干不符,排除。故選ABD。18.對教師“為人師表”的具體要求是()。A、堅守高尚道德情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則B、衣著得體,言語規(guī)范,舉止文明C、關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長D、作風正派,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利答案:第三節(jié)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容解析:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。故選ABCD。19.以下屬于教師職業(yè)道德基本構(gòu)成的是()。A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)責任D、職業(yè)紀律答案:ABCD解析:教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成包括:職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)榮譽。故選ABCD。20.陳述性知識和程序性知識的差異是()。A、在獲得陳述性知識的基礎(chǔ)上才能獲得程序性知識B、陳述性知識需要有意的提取程序性知識才能達到自動化程度C、陳述性知識是對事物的說明,程序性知識是怎么做的知識D、陳述性知識通過操作表現(xiàn)出程序性知識答案:ABC解析:陳述性知識的提取和建構(gòu)主要通過激活的擴展來完成,而程序性知識的獲得更多地依賴于程序化和自動化。故選ABC。三、判斷題1.為了培養(yǎng)小學生的口頭言語能力,教師應通過教學和日?;顒?,使兒童的口頭詞匯精確、豐富和深刻。()答案:正確解析:小學兒童在生活中通過各種途徑逐步掌握了一定數(shù)量的詞匯,但很多是消極詞匯(即兒童不很理解或雖有所理解但不會運用的詞匯)。教師應通過教學和日常活動,使兒童的詞匯不斷擴大、精確、豐富和深刻,并努力把消極詞匯變成積極詞匯。故正確。2.知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()答案:正確解析:一般來說,知識的獲得與掌握比較快,而能力的形成與發(fā)展比較慢。知識可隨年齡的增長而不斷積累,而能力則隨年齡的增長呈

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論