人教版高一歷史必修一第2課秦朝中央集權制度的形成課件

骨干教師目標責任書為進一步深化教學研究,造就一批在我校教育教學工作中能夠發(fā)揮示范作用的創(chuàng)新型學科帶頭人及骨干教師,激勵優(yōu)秀教師脫穎而出,帶動教師隊伍整體素質和教學水平的提高,加強我校師資隊伍建設,促進學校和諧發(fā)展特制定。骨干教師職責:1、對所教學科具有扎實、系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識,較系統(tǒng)地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識,掌握先進的教學方法,擔任觀摩課、公開課教學任務。2、教育思想先進,教學經(jīng)驗豐富,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教學效果得到學生及學生家長的一致好評。3、有一定的教研能力并承擔或參與校級課題研究。4、教學業(yè)績突出,所教學科考試成績在學校平行班中保持領先地位。5、承擔培養(yǎng)、指導青年教師任務,所帶的青年教師的教學水平有大幅度提高。6、每學年至少承擔一次校級及以上觀摩課。7、每學年由教務處安排聯(lián)系1-2班級進行示范教學,示范教學不少于10課時。8、每學年至少完成一篇以上有一定質量的論文,其中至少有一篇在州級及以上刊物發(fā)表或獲獎。9、每學年承擔不少于一名青年教師的指導任務。校級骨干教師的權利1、優(yōu)先參加各級教育部門組織的教育教學活大地在我腳下，國計掌于手中，哪個再敢多說話；夷平六國是誰，哪個統(tǒng)一稱霸，誰人戰(zhàn)績高過孤家？高高在上，諸君看吧，朕之江山美好如畫；登山踏霧，指天笑罵，舍我誰堪夸！秦是始，人在此，奪了萬世瀟灑；頑石刻，存汗青，傳頌我如何叱咤！骨干教師目標責任書大地在我腳下，國計掌于手中，1第2課秦朝中央集權制度的形成制作者：華池縣第一中學溫文婕第2課秦朝中央集權制度的形成制作者：2一、秦統(tǒng)一<一>原因1.經(jīng)濟基礎：

（主觀條件）2.社會基礎：（客觀條件）3.個人因素：通過商鞅變法，實力增強；春秋戰(zhàn)國長期的兼并戰(zhàn)爭，使得各地區(qū)、各民族的聯(lián)系加強，人民渴望統(tǒng)一。秦王嬴政的雄才大略。根本原因一、秦統(tǒng)一<一>原因1.經(jīng)濟基礎：通過商鞅變法，實力增強；3遠交近攻，各個擊破前221年定都咸陽秦楚齊燕趙魏韓秦秦秦秦秦秦前230年前225年前223年前221年前228年前222年遠交近攻，各個擊破前221年定都咸陽秦楚齊燕趙魏韓秦秦秦秦秦4東到東海北至長城南到南海西到隴西人口達2000萬東到東海北至長城南到南海西到隴西人口達2000萬5一、秦統(tǒng)一<二>經(jīng)過：B.C230—B.C221<三>秦朝建立：1.時間：2.建立者：3.都城：4.性質：B.C221年秦王嬴政咸陽是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家。一、秦統(tǒng)一<二>經(jīng)過：B.C230—B.C221<三>秦6二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立情景劇二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立情景劇7二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立【秦始皇】：眾愛卿，寡人花十年時間滅六國，成就了千秋霸業(yè)，如果還沿用“秦王”這個稱號，那就與我的千秋功業(yè)不相符。今天，寡人要與眾愛卿商議一個新的稱號。（丞相王綰、御史大夫馮劫和廷尉李斯開始交頭接耳，小聲議論，商量更改名號）【丞相王綰

】：陛下，臣等認為，陛下發(fā)兵滅六國，使四海安定，此等宏大功業(yè)是昔日五帝所不能比擬的。在古代三皇中，有天皇、帝皇和泰皇，其中泰皇地位最尊貴，臣冒死懇請陛下以“泰皇”為尊號，把陛下的命令稱為“制”和“詔”，陛下用的國印稱為“璽”，陛下自稱為“朕”。二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立【秦始皇】：眾愛卿，寡8【秦始皇】：（不悅）寡人的功業(yè)既是古人不能比擬，那寡人的稱號當然不能與古人相同。這樣吧！寡人就把“三皇”中的“皇”與“五帝”中的“帝”和起來，合成“皇帝”，作為名號。寡人為始皇帝，后代為二世、三世至于萬世不斷傳下去。其他的就依眾卿家，意下如何？

【丞相王綰、御史大夫馮劫和廷尉李斯

】：陛下圣明，臣等遵從。

【秦始皇】：好，以后天下事無論大小，都由眾卿家上奏給朕，由朕決斷；中央的“三公九卿”、郡守和縣令，都由朕任命；調動軍隊的虎符由朕掌控。眾卿家依“詔”執(zhí)行，不能僭越，散朝?！矩┫嗤蹙U、御史大夫馮劫和廷尉李斯】：吾皇萬歲、萬歲、萬萬歲。

二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立【秦始皇】：（不悅）寡人的功業(yè)既是古人不能比擬，那寡人的稱號9二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立皇帝制度三公九卿制（中央行政體制）郡縣制（地方行政體制）內容：二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立皇帝制度三公九卿制郡縣10二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度1.“皇帝”稱號的由來：2.特點：德高“三皇”，功過“五帝”二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度1.“皇11材料一：

“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o》皇位世襲思考：皇帝制度的特點？材料一：皇位世襲思考：皇帝制度的特點？12材料二：

“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用?！辈牧先呵厥蓟蔬€采納了群臣關于“命為制，令為詔，天子自稱曰：“朕’”的建議?；实郦氉鹚伎迹夯实壑贫鹊奶攸c？材料二：皇帝獨尊思考：皇帝制度的特點？13材料四：

“天下之事無大小，皆決于上”；“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”?！妒酚洝で厥蓟时炯o》思考：皇帝制度的特點？甲兵之符，右才皇帝，左才陽陵皇權至上材料四：思考：皇帝制度的特點？甲兵之符，右才皇帝，左才陽陵皇14二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度2.特點：皇位世襲皇帝獨尊皇權至上顯示了權力的不可轉移顯示了地位的不可僭越專制主義制度的重要特征二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度2.特點15二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<二>中央行政體制：三公皇帝御史大夫丞相太尉（牽制）（統(tǒng)率）虛設諸卿直接控制三公九卿制（統(tǒng)率）協(xié)助皇帝處理全國政事監(jiān)察百官管理軍事二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<二>中央行政體制：三16奉常郎中令衛(wèi)尉太仆廷尉典客宗正治粟內史少府御史大夫丞相太尉三公二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立三公九卿制御史大夫丞相太尉三公二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立三17二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立2.特點：分工明確，各司其職，彼此牽制，相互配合，大權集于皇帝手中。3.作用：<二>中央行政體制：二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立2.特點：分工明確，18材料五：丞相綰等言：“諸候初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請立諸子，唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為然。

延尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子旨弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸候不便?！?/p>

始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”遷尉議是。

回答：1、王綰與李斯各自的觀點是什么？2、秦始皇采納了誰的建議？為什么?二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立分封制郡縣制材料五：丞相綰等言：“諸候初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋19二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立1.歷史沿革：<三>地方行政體制：起源于春秋2.內容：郡縣制郡：全國分36郡最高長官稱郡守縣：郡以下設縣縣令或縣長3.特點：

郡縣長官皆由皇帝直接任命二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立1.歷史沿革：<三>地20二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立4.作用：秦朝通過郡縣制實現(xiàn)了對地方政權的有效控制，加強了中央集權。<三>地方行政體制：郡縣制二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立4.作用：秦朝通過21秦行政機構示意圖中央地方太尉丞相御史大夫（虛設）九卿皇帝郡(郡守）縣(縣令)鄉(xiāng)里皇帝中央集權君主專制集中集中秦行政機構示意圖中央地方太尉丞御史大夫（虛設）九卿皇帝郡(郡22三、秦朝君主專制主義中央集權制度確立的影響<一>為君主專制提供了基礎；<二>促使了秦朝鞏固統(tǒng)一的措施得以實行，奠定中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代沿用，且不斷加強。三、秦朝君主專制主義中央集權制度確立的影響<一>為君主專制提23課堂訓練1.《左傳》記載，西周初年，周王責令魯國國君赴鎬京貢獻魯國特產(chǎn)。春秋初年，周桓王、周頃王曾先后派人去魯國求喪葬費、“告饑”、“求車”。這一轉變突出體現(xiàn)了

A.分封制遭到破壞B.宗法分封制得到加強C.諸侯開始自行分封諸侯D.諸侯展開爭霸斗爭A課堂訓練1.《左傳》記載，西周初年，周王責令魯國國君赴鎬京貢24課堂訓練2.中國封建君主專制制度的重要特征是A.“三公九卿”服從皇帝命令B.皇帝稱號創(chuàng)立C.皇位世襲和皇權至上D.郡縣制在全國范圍內實行C課堂訓練2.中國封建君主專制制度的重要特征是C25課堂訓練3.唐代文學家柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制?！辈牧现械膬蓚€“制”分別是指A.分封制和郡縣制B.宗法制和郡縣制C.分封制和專制主義中央集權制D.宗法制和專制主義中央集權制A課堂訓練3.唐代文學家柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在26課堂訓練4.“陛下”本是對人的尊敬，但秦以后，“陛下”一詞只能專稱皇帝。這體現(xiàn)了皇帝制度的哪一特點A.皇位世襲B.皇帝獨尊C.君權神授D.家天下色彩B課堂訓練4.“陛下”本是對人的尊敬，但秦以后，“陛下”一詞只27課堂訓練5.秦始皇在全國范圍內推行郡縣制度，郡縣和縣令產(chǎn)生的方式是A.世代相襲B.考試選拔C.地方推薦D.皇帝任命D課堂訓練5.秦始皇在全國范圍內推行郡縣制度，郡縣和縣令產(chǎn)生的28探究問題1探究:郡縣制與分封制哪個更有利于統(tǒng)治？為什么？探究問題1探究:郡縣制與分封制哪個更有利于統(tǒng)治？為什么？29探究：郡縣制與分封制有何異同共同點：<一>都是為了鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治；<二>都是中國古代社會重要的地方行政制度；<三>都在維護國家統(tǒng)一等方面起了積極作用。探究：郡縣制與分封制有何異同共同點：<一>都是為了鞏固統(tǒng)治階30探究：郡縣制與分封制有何異同不同點：分封制郡縣制實行條件傳承制度

官吏地位與宗法制相聯(lián)系，以血緣關系為基礎；按地域劃分；被分封的諸侯王位世襲；官員都由皇帝任免調遷，官位不世襲；擁有封地和相應的爵位；官吏只有俸祿，無封地；探究：郡縣制與分封制有何異同不同點：分封制郡縣制實行條件傳承31探究：郡縣制與分封制有何異同不同點：分封制郡縣制與中央的關系管理職責范圍歷史作用諸侯國有很強的地方獨立性；郡縣是地方行政機構，絕對服從中央。封地內有行政權，擁有土地管理權；轄區(qū)內只行使行政權，對土地無管理權；易形成割據(jù)勢力；有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一；探究：郡縣制與分封制有何異同不同點：分封制郡縣制與中央的關系32骨干教師目標責任書為進一步深化教學研究,造就一批在我校教育教學工作中能夠發(fā)揮示范作用的創(chuàng)新型學科帶頭人及骨干教師,激勵優(yōu)秀教師脫穎而出,帶動教師隊伍整體素質和教學水平的提高,加強我校師資隊伍建設,促進學校和諧發(fā)展特制定。骨干教師職責:1、對所教學科具有扎實、系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識,較系統(tǒng)地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識,掌握先進的教學方法,擔任觀摩課、公開課教學任務。2、教育思想先進,教學經(jīng)驗豐富,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教學效果得到學生及學生家長的一致好評。3、有一定的教研能力并承擔或參與校級課題研究。4、教學業(yè)績突出,所教學科考試成績在學校平行班中保持領先地位。5、承擔培養(yǎng)、指導青年教師任務,所帶的青年教師的教學水平有大幅度提高。6、每學年至少承擔一次校級及以上觀摩課。7、每學年由教務處安排聯(lián)系1-2班級進行示范教學,示范教學不少于10課時。8、每學年至少完成一篇以上有一定質量的論文,其中至少有一篇在州級及以上刊物發(fā)表或獲獎。9、每學年承擔不少于一名青年教師的指導任務。校級骨干教師的權利1、優(yōu)先參加各級教育部門組織的教育教學活大地在我腳下，國計掌于手中，哪個再敢多說話；夷平六國是誰，哪個統(tǒng)一稱霸，誰人戰(zhàn)績高過孤家？高高在上，諸君看吧，朕之江山美好如畫；登山踏霧，指天笑罵，舍我誰堪夸！秦是始，人在此，奪了萬世瀟灑；頑石刻，存汗青，傳頌我如何叱咤！骨干教師目標責任書大地在我腳下，國計掌于手中，33第2課秦朝中央集權制度的形成制作者：華池縣第一中學溫文婕第2課秦朝中央集權制度的形成制作者：34一、秦統(tǒng)一<一>原因1.經(jīng)濟基礎：

（主觀條件）2.社會基礎：（客觀條件）3.個人因素：通過商鞅變法，實力增強；春秋戰(zhàn)國長期的兼并戰(zhàn)爭，使得各地區(qū)、各民族的聯(lián)系加強，人民渴望統(tǒng)一。秦王嬴政的雄才大略。根本原因一、秦統(tǒng)一<一>原因1.經(jīng)濟基礎：通過商鞅變法，實力增強；35遠交近攻，各個擊破前221年定都咸陽秦楚齊燕趙魏韓秦秦秦秦秦秦前230年前225年前223年前221年前228年前222年遠交近攻，各個擊破前221年定都咸陽秦楚齊燕趙魏韓秦秦秦秦秦36東到東海北至長城南到南海西到隴西人口達2000萬東到東海北至長城南到南海西到隴西人口達2000萬37一、秦統(tǒng)一<二>經(jīng)過：B.C230—B.C221<三>秦朝建立：1.時間：2.建立者：3.都城：4.性質：B.C221年秦王嬴政咸陽是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家。一、秦統(tǒng)一<二>經(jīng)過：B.C230—B.C221<三>秦38二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立情景劇二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立情景劇39二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立【秦始皇】：眾愛卿，寡人花十年時間滅六國，成就了千秋霸業(yè)，如果還沿用“秦王”這個稱號，那就與我的千秋功業(yè)不相符。今天，寡人要與眾愛卿商議一個新的稱號。（丞相王綰、御史大夫馮劫和廷尉李斯開始交頭接耳，小聲議論，商量更改名號）【丞相王綰

】：陛下，臣等認為，陛下發(fā)兵滅六國，使四海安定，此等宏大功業(yè)是昔日五帝所不能比擬的。在古代三皇中，有天皇、帝皇和泰皇，其中泰皇地位最尊貴，臣冒死懇請陛下以“泰皇”為尊號，把陛下的命令稱為“制”和“詔”，陛下用的國印稱為“璽”，陛下自稱為“朕”。二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立【秦始皇】：眾愛卿，寡40【秦始皇】：（不悅）寡人的功業(yè)既是古人不能比擬，那寡人的稱號當然不能與古人相同。這樣吧！寡人就把“三皇”中的“皇”與“五帝”中的“帝”和起來，合成“皇帝”，作為名號。寡人為始皇帝，后代為二世、三世至于萬世不斷傳下去。其他的就依眾卿家，意下如何？

【丞相王綰、御史大夫馮劫和廷尉李斯

】：陛下圣明，臣等遵從。

【秦始皇】：好，以后天下事無論大小，都由眾卿家上奏給朕，由朕決斷；中央的“三公九卿”、郡守和縣令，都由朕任命；調動軍隊的虎符由朕掌控。眾卿家依“詔”執(zhí)行，不能僭越，散朝。【丞相王綰、御史大夫馮劫和廷尉李斯】：吾皇萬歲、萬歲、萬萬歲。

二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立【秦始皇】：（不悅）寡人的功業(yè)既是古人不能比擬，那寡人的稱號41二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立皇帝制度三公九卿制（中央行政體制）郡縣制（地方行政體制）內容：二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立皇帝制度三公九卿制郡縣42二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度1.“皇帝”稱號的由來：2.特點：德高“三皇”，功過“五帝”二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度1.“皇43材料一：

“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o》皇位世襲思考：皇帝制度的特點？材料一：皇位世襲思考：皇帝制度的特點？44材料二：

“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用?！辈牧先呵厥蓟蔬€采納了群臣關于“命為制，令為詔，天子自稱曰：“朕’”的建議?；实郦氉鹚伎迹夯实壑贫鹊奶攸c？材料二：皇帝獨尊思考：皇帝制度的特點？45材料四：

“天下之事無大小，皆決于上”；“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”?！妒酚洝で厥蓟时炯o》思考：皇帝制度的特點？甲兵之符，右才皇帝，左才陽陵皇權至上材料四：思考：皇帝制度的特點？甲兵之符，右才皇帝，左才陽陵皇46二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度2.特點：皇位世襲皇帝獨尊皇權至上顯示了權力的不可轉移顯示了地位的不可僭越專制主義制度的重要特征二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<一>皇帝制度2.特點47二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<二>中央行政體制：三公皇帝御史大夫丞相太尉（牽制）（統(tǒng)率）虛設諸卿直接控制三公九卿制（統(tǒng)率）協(xié)助皇帝處理全國政事監(jiān)察百官管理軍事二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立<二>中央行政體制：三48奉常郎中令衛(wèi)尉太仆廷尉典客宗正治粟內史少府御史大夫丞相太尉三公二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立三公九卿制御史大夫丞相太尉三公二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立三49二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立2.特點：分工明確，各司其職，彼此牽制，相互配合，大權集于皇帝手中。3.作用：<二>中央行政體制：二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立2.特點：分工明確，50材料五：丞相綰等言：“諸候初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請立諸子，唯上幸許。”始皇下其議于群臣，群臣皆以為然。

延尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子旨弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸候不便?！?/p>

始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”遷尉議是。

回答：1、王綰與李斯各自的觀點是什么？2、秦始皇采納了誰的建議？為什么?二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立分封制郡縣制材料五：丞相綰等言：“諸候初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋51二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立1.歷史沿革：<三>地方行政體制：起源于春秋2.內容：郡縣制郡：全國分36郡最高長官稱郡守縣：郡以下設縣縣令或縣長3.特點：

郡縣長官皆由皇帝直接任命二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立1.歷史沿革：<三>地52二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立4.作用：秦朝通過郡縣制實現(xiàn)了對地方政權的有效控制，加強了中央集權。<三>地方行政體制：郡縣制二、秦朝君主專制主義中央集權制度的確立4.作用：秦朝通過53秦行政機構示意圖中央地方太尉丞相御史大夫（虛設）九卿皇帝郡(郡守）縣(縣令)鄉(xiāng)里皇帝中央集權君主專制集中集中秦行政機構示意圖中央地方太尉丞御史大夫（虛設）九卿皇帝郡(郡54三、秦朝君主專制主義中央集權制度確立的影響<一>為君主專制提供了基礎；<二>促使了秦朝鞏固統(tǒng)一的措施得以實行，奠定中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代沿用，且不斷加強。三、秦朝君主專制主義中央集權制度確立的影響<一>為君主專制提55課堂訓練1.《左傳》記載，西周初年，周王責令魯國國君赴鎬京貢獻魯國特產(chǎn)。春秋初年，周桓王、周頃王曾先后派人去魯國求喪葬費、“告饑”、“求車”。這一轉變突出體現(xiàn)了

A.分封制遭到破壞B.宗法分封制得到加強C.諸侯開始自行分封諸侯D.諸侯展開爭霸斗爭A課堂訓練1.《左傳》記載，西周初年，周王責令魯國國君赴鎬京貢56課堂訓練2.中國封建君主專制制度的重要特征是A.“三公九卿”服從皇帝