初中七年級語文教案 小學(xué)語文教案

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初中七年級語文教案應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生的實際加強活動課教案的設(shè)計力度，提防學(xué)生的參與，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，切實提高學(xué)生的語文素質(zhì)。以下是我為大家整理的關(guān)于初中七年級語文教案，給大家作為參考，接待閱讀!

初中七年級語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的喜歡之情。

3、通過詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和形象思維才能。

課前打定：

1、教師打定：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。

2、學(xué)生打定：朗讀古詩，平日積累一些李白的詩歌。

教學(xué)重點：

情感朗讀，感悟詩境。

教學(xué)難點：

感悟詩境。

課前談話：

師：聽說你們很聰明，那我考考你們。(板書：山)，什么字?你能說帶有山或與山有關(guān)的成語嗎?熱愛游山玩水嗎?都游過哪些山?還想去游哪些山?

一、揭題

老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣?今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，板書：望天門山。

二、讀通詩文，初悟詩意

1、方才讓老師會意了你們扎實的語文根本功，現(xiàn)在再去過難關(guān)，有信仰嗎?底氣缺乏呀。

會讀這首詩嗎?自己大聲讀讀。

你們方才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一讀。(師范讀，生鼓掌。)能說說你為什么給我掌聲嗎?

現(xiàn)在你們是否也想讀?你覺得我哪里讀得不錯，賞識我的，你可以學(xué)習(xí)我的，假設(shè)你有自己的獨到的見解，你就讀出你自己的感覺。

男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。

2、有人說：一首詩就是一首詩，一首詩就是一幅畫。假設(shè)說這首詩就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢?再去讀讀、找找、劃劃。

反應(yīng)：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

3、我還知道你們班畫畫水平很不錯的，來表示一下吧，把這首詩畫出來。想要把這首詩畫好，該做些什么打定?(讀詩、讀懂詩的意思)

生自由作畫。

誰來向各位表示一下自己的佳作，說說自己畫中的得意之處。根據(jù)生的回復(fù)追問你為什么這樣畫?有何依據(jù)?

三、想象，領(lǐng)悟詩意

1、師也畫一畫，板畫天門山。這是?天門天門，顧名思義就是天上的門，可見?能用"天門山真什么'來說說嗎?(高、俊秀、險)

是呀，難怪詩人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的，這么雄偉這么有氣勢，大自然真是鬼斧神工哪!

2、師板畫江水旋繞、向北流。老師畫的是什么?(水)怎樣的水?(碧水)碧水還可以說什么水?(清清的水、綠綠的水、明凈的水)這樣的水流到天門山的時候，由于山勢的阻擋，產(chǎn)生旋繞，轉(zhuǎn)向北流了(師結(jié)合板書加上手勢來說)。

現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面?你仿佛聽到了什么?(水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震耳欲聾的聲音)大自然的風(fēng)景真是秀麗神秘!

其實我畫的水是一條江，叫什么?(楚江)楚江又叫什么?(長江)在古代，長江在天門山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國時期的楚國地域，被稱為楚江，天門山之后的下游流經(jīng)吳國地域，被成為吳江。

我畫的其實就是詩里的哪幾句?(天門中斷楚江開，碧水東流至此回)師神情并茂讀這兩句詩。你也想讀讀嗎?我們比賽讀，你們不先練練嗎?指名幾位生讀，評讀，評出優(yōu)勝者。

3、你們讀出了山的氣勢，山的磅礴，詩里還有寫山的嗎?(兩岸青山相對出)這又是怎樣的山呢?(請兩位生來表演，為了顯示山的高大，可以向上伸手臂并向中間靠攏點，演示山向中間突出的樣子)師板畫兩岸的青山，同時板畫孤帆和太陽。

4、看看老師又畫了什么?怎樣的小船?怎么行駛的?從孤帆你還能聯(lián)想到什么?(在這船上賞識風(fēng)景，被美景迷醉了，寫下這流傳千古的佳作。)

方才我畫的是哪兩句?(兩岸青山相對出，一片孤帆日邊來。)師做手勢范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。

四、誦吟古詩，拓展積累。

1、這么美的詩，能積累下來嗎?可以做做動作背。生自由背誦，指名背，齊背。

2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩、背詩，他們是吟詩，吟唱詩歌，也就是把詩歌詠出來。今天我們也來學(xué)一學(xué)古人，唱一唱詩。課件出示：譜上曲的詩句。

師唱，生跟唱，師生齊做動作唱。

3、知道這么精彩的詩是誰寫的嗎?對李白你了解多少?

李白是我國唐朝出名的詩人，背后人譽為"詩仙'，現(xiàn)存詩歌將近1000首，其中有好多是寫山水的，你還知道李白哪些寫山水的詩?

老師也找了幾首，給同學(xué)們賞識。課件出示：《獨坐敬亭山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《送孟浩然之廣陵》、《天門山》。

五、結(jié)語

初中七年級語文教案的反思

古詩是我國文化寶庫里的一多奇葩，而李白只是其中一顆絢爛的明星，還有好多詩人和他們的詩歌也很著名，千古流傳，等著你們?nèi)ベp識，去誦讀。

為了讓學(xué)生體會天門山的雄偉和楚江的洶涌，在孩子們充分的讀熟古詩之后，我抓住，"中斷、回'這兩個詞語引導(dǎo)學(xué)生想象，為什么雄偉的天門山中斷了?為什么了洶涌的楚江東西向東留到這卻要變更方向?接著指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中進一步體會山河的壯闊。緊接著，我抓住兩岸青山相對出引導(dǎo)學(xué)生理解，當(dāng)雄偉的天門山展現(xiàn)在我們的視線里時，兩岸的青山不見蹤影，由于被天門山攔住了，當(dāng)船往下行駛，天門山逐漸的往后移，這時，被遮攔住的青山相對而出，又是另一番美景，這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個想象說話，當(dāng)如此美景表示在李白眼前，身為浪漫主義詩人的他會說些什么呢?課堂陷入一片沉靜，幾十秒鐘過后，有一位同時小聲地說，我從來沒有見過這么俊美的山!(當(dāng)聽到這個答案時，我失落的心情逐漸好轉(zhuǎn)，有人可以說出，只是他不敢說。想象說話在我們班上一向不怎么擅長，這可能和平日訓(xùn)練較少有關(guān)，今后要多加練習(xí)。)于是，我抓住這個答案讓學(xué)生體會李白當(dāng)時沖動的心情，學(xué)生帶著沖動、欣喜的感情讀詩句。結(jié)果，我通過"日邊'一詞讓學(xué)生理解，太陽已經(jīng)下山，金色的陽光照在水面上，給人一種和暖的感覺，學(xué)生和暖的讀一讀結(jié)果一句。

整堂課下來，除了想象說話那一個環(huán)節(jié)，其他都對比順?biāo)欤覜]有逐字逐句的去解釋詩意，而是抓關(guān)鍵詞讓同學(xué)們跟隨禮拜賞識美景，體會李白賞景的心情以及對祖國大好河山的喜歡之情。古詩教學(xué)完后，我拋出一個問題：為什么要將此詩寫下呢?江馨怡說