人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9、短詩(shī)三首 (第二課時(shí))課件

9

短詩(shī)三首

第二課時(shí)9短詩(shī)三首月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。想景作者在做什么呢？繁星（七一）月明的園中，想景作者在做什么呢？繁星（七一）指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶在作者腦海里一直記憶猶新這些事——是永不漫滅的回憶：指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶哪一顆星沒(méi)有光？

哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？排比哪一……哪一……哪一……繁星（一三一）反問(wèn)哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。繁星（一五九）天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來(lái)了

我只躲到你的懷里天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；繁星（一五九）天兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲巢里我躲母親懷里心中的風(fēng)雨來(lái)了風(fēng)雨風(fēng)雨指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲巢里我躲母親懷里“躲”字該如何理解？詩(shī)人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第二個(gè)“躲”字：如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，是對(duì)母親的依戀之情，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖、無(wú)私、偉大。“躲”字該如何理解？詩(shī)人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第＊

1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她

就會(huì)想起，母親啊……＊

1911年，辛亥革命爆發(fā)，槍林彈雨，百姓流離，11歲

的冰心害怕地呼喚，母親啊……＊

1921年，歷經(jīng)風(fēng)雨的冰心出版了她人生第一本詩(shī)集《

繁星》，把對(duì)母親的感想寫(xiě)在這首詩(shī)里，母親啊……風(fēng)雨是景象，是心情，更是對(duì)母親懷抱的依戀。繁星（一五九）悟情＊1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她風(fēng)雨是＊我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，

所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫(xiě)。

——《冰心自傳》繁星（一三一）

大海是詩(shī)人寫(xiě)作靈感的源泉，是心靈寄托的地方。詩(shī)人眷念大海，感激大?！看文闷鸸P來(lái)，頭一件事憶起的就是海。

——《往事》＊我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，繁星（一三一）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)母親的思念月寄相思

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩(shī)人怎樣詩(shī)人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛(ài)

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>

母愛(ài)是世間最偉大的力量。感悟母愛(ài)詩(shī)人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛(ài)

臨行密密縫，意恐拓展發(fā)散拓展發(fā)散書(shū)籍啊！沙漠的旅人渴了，他會(huì)去尋找綠洲；心中的沙漠來(lái)了，只有你降給我甘霖。?仿寫(xiě)《繁星（一五九）》老師??！地上的塵土來(lái)了，大樹(shù)用枝葉擋住風(fēng)沙；心中的塵土來(lái)了，有你為我拂去迷惑。書(shū)籍?。?仿寫(xiě)《繁星（一五九）》老師啊！冰心詩(shī)歌朗誦會(huì)冰心詩(shī)歌朗誦會(huì)回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親寬厚慈愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)（一三一）愛(ài)的哲學(xué)回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親《繁星（七一）》中，詩(shī)人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出對(duì)母愛(ài)的渴望和對(duì)兒時(shí)幸福生活的眷戀。《繁星（一三一）》中，詩(shī)人運(yùn)用比興的手法，說(shuō)明大海對(duì)自己思想的形成具有重要的影響，表達(dá)了對(duì)大海的摯愛(ài)。《繁星（一五九）》中，詩(shī)人用鳥(niǎo)兒對(duì)巢的依戀來(lái)類比兒女對(duì)母親的眷戀，表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀、熱愛(ài)之情。課文主題《繁星（七一）》中，詩(shī)人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluóxīɡài蓋繁星漫滅膝藤蘿課堂練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluó二、背一背，填一填。1.

的園中，

的葉下，

的膝上。2.天上的風(fēng)雨來(lái)了，

；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

。月明藤蘿母親鳥(niǎo)兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里二、背一背，填一填。1.的園中，的葉下，

？

？

，

？三、仿寫(xiě)詩(shī)句。哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤的清響？哪一座山?jīng)]有綠哪一條河沒(méi)有波哪一天我的思潮里沒(méi)有你寬廣的土地？反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)找準(zhǔn)詩(shī)歌的節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化傳達(dá)詩(shī)中的情感。課后習(xí)題反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗

背誦指導(dǎo)：這三首詩(shī)的內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，可以在抓住作者抒情思路的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵意象，進(jìn)行準(zhǔn)確背誦。如第1首中“園中、葉下、膝上”，第2首中的“星光、花香、波濤的清響”，第3首中的“風(fēng)雨、鳥(niǎo)兒、巢里、懷里”等。背誦指導(dǎo)：這三首詩(shī)的內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，可以在抓住作者抒“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？

示例：我仿佛看到了明月下的庭院里，藤蘿青碧可人，女兒親昵地將頭枕在母親的膝頭聊天賞景的情形。月夜的靜美、母女之間的深情流淌其中?！霸旅鞯膱@中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？朗讀第2首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥：詩(shī)歌主要抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大海的熱愛(ài)之情。冰心在海邊長(zhǎng)大，她的父親又是一位海軍軍官，因此大海在她心靈深處留下了深刻的烙印，她的思想和性格都受到了大海的熏陶。朗讀第2首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。點(diǎn)撥：第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”比喻生活中遭受的失敗、挫折和打擊。第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣。第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”比喻生活課外練習(xí)背誦三首短詩(shī)。課下閱讀冰心的《繁星·春水》。課外練習(xí)背誦三首短詩(shī)。9

短詩(shī)三首

第二課時(shí)9短詩(shī)三首月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。想景作者在做什么呢？繁星（七一）月明的園中，想景作者在做什么呢？繁星（七一）指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶在作者腦海里一直記憶猶新這些事——是永不漫滅的回憶：指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶哪一顆星沒(méi)有光？

哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？排比哪一……哪一……哪一……繁星（一三一）反問(wèn)哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。繁星（一五九）天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來(lái)了

我只躲到你的懷里天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；繁星（一五九）天兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲巢里我躲母親懷里心中的風(fēng)雨來(lái)了風(fēng)雨風(fēng)雨指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲巢里我躲母親懷里“躲”字該如何理解？詩(shī)人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第二個(gè)“躲”字：如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，是對(duì)母親的依戀之情，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖、無(wú)私、偉大?！岸恪弊衷撊绾卫斫猓吭?shī)人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第＊

1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她

就會(huì)想起，母親啊……＊

1911年，辛亥革命爆發(fā)，槍林彈雨，百姓流離，11歲

的冰心害怕地呼喚，母親啊……＊

1921年，歷經(jīng)風(fēng)雨的冰心出版了她人生第一本詩(shī)集《

繁星》，把對(duì)母親的感想寫(xiě)在這首詩(shī)里，母親啊……風(fēng)雨是景象，是心情，更是對(duì)母親懷抱的依戀。繁星（一五九）悟情＊1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她風(fēng)雨是＊我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，

所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫(xiě)。

——《冰心自傳》繁星（一三一）

大海是詩(shī)人寫(xiě)作靈感的源泉，是心靈寄托的地方。詩(shī)人眷念大海，感激大?！看文闷鸸P來(lái)，頭一件事憶起的就是海。

——《往事》＊我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，繁星（一三一）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)母親的思念月寄相思

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩(shī)人怎樣詩(shī)人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛(ài)

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>

母愛(ài)是世間最偉大的力量。感悟母愛(ài)詩(shī)人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛(ài)

臨行密密縫，意恐拓展發(fā)散拓展發(fā)散書(shū)籍??！沙漠的旅人渴了，他會(huì)去尋找綠洲；心中的沙漠來(lái)了，只有你降給我甘霖。?仿寫(xiě)《繁星（一五九）》老師??！地上的塵土來(lái)了，大樹(shù)用枝葉擋住風(fēng)沙；心中的塵土來(lái)了，有你為我拂去迷惑。書(shū)籍??！?仿寫(xiě)《繁星（一五九）》老師??！冰心詩(shī)歌朗誦會(huì)冰心詩(shī)歌朗誦會(huì)回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親寬厚慈愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)（一三一）愛(ài)的哲學(xué)回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親《繁星（七一）》中，詩(shī)人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出對(duì)母愛(ài)的渴望和對(duì)兒時(shí)幸福生活的眷戀。《繁星（一三一）》中，詩(shī)人運(yùn)用比興的手法，說(shuō)明大海對(duì)自己思想的形成具有重要的影響，表達(dá)了對(duì)大海的摯愛(ài)?！斗毙牵ㄒ晃寰牛分?，詩(shī)人用鳥(niǎo)兒對(duì)巢的依戀來(lái)類比兒女對(duì)母親的眷戀，表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀、熱愛(ài)之情。課文主題《繁星（七一）》中，詩(shī)人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluóxīɡài蓋繁星漫滅膝藤蘿課堂練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluó二、背一背，填一填。1.

的園中，

的葉下，

的膝上。2.天上的風(fēng)雨來(lái)了，

；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

。月明藤蘿母親鳥(niǎo)兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里二、背一背，填一填。1.的園中，的葉下，

？

？

，

？三、仿寫(xiě)詩(shī)句。哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤的清響？哪一座山?jīng)]有綠哪一條河沒(méi)有波哪一天我的思潮里沒(méi)有你寬廣的土地？反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)找準(zhǔn)詩(shī)歌的節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化傳達(dá)詩(shī)中的