新教材魯教版必修二第四單元第四節(jié)可持續(xù)發(fā)展之路(第二課時)課件

第四單元第四節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路第二課時第四單元第四節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路1溫故而知新1、人類與環(huán)境關(guān)系示意圖，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原理2、環(huán)境問題的類型，表現(xiàn)、原因、危害、措施、以及典型事例3、環(huán)境問題的特點新學(xué)：1、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及原則2、中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略溫故而知新1、人類與環(huán)境關(guān)系示意圖，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原理新2由環(huán)境污染演化而來的問題生態(tài)破壞問題自然資源衰竭問題大氣污染水體污染土壤污染生物污染酸雨全球變暖臭氧層破壞水土流失土地荒漠化生物多樣性減少森林資源減少礦產(chǎn)資源枯竭環(huán)境污染問題由環(huán)境污染生態(tài)破壞問題自然資源衰竭問題大氣污染水體污染土壤污3課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過生產(chǎn)活動從自然環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。箭頭b表示人類通過消費活動將廢棄物排放到環(huán)境中去。據(jù)此回答1-3題。A．滑坡、泥石流

B．地震、海嘯C．臺風(fēng)、寒潮

D．森林資源、礦產(chǎn)資源1．下列各項可以用圖中箭頭a表示的是(

)2．關(guān)于人類與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是(

)A．只要有箭頭b存在，就一定會產(chǎn)生環(huán)境問題B．人類會影響自然環(huán)境，自然環(huán)境不可能影響到人類C．若箭頭a、b表示的人類活動力度過大，都可能產(chǎn)生環(huán)境問題D．由圖可知，人類與環(huán)境是對立的，無法使其協(xié)調(diào)DC課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過4課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過生產(chǎn)活動從自然環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。箭頭b表示人類通過消費活動將廢棄物排放到環(huán)境中去。據(jù)此回答1-3題。3．由上圖可知，環(huán)境問題的實質(zhì)是(

)A．發(fā)展問題

B．資源問題

C．人口問題

D．糧食問題A課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過51￥2？3環(huán)境問題的實質(zhì)是發(fā)展問題！片面追求經(jīng)濟增長1￥2？3環(huán)境問題的實質(zhì)是發(fā)展問題！片面追求經(jīng)濟增長6111社會可持續(xù)生態(tài)可持續(xù)經(jīng)濟可持續(xù)人地關(guān)系走向協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的背景：工業(yè)革命以來，空前嚴(yán)重的環(huán)境問題使人類的生存和發(fā)展受到的威脅不斷增大。人們認(rèn)識到，單純依靠科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明不可能從根本上解決環(huán)境問題。人們意識到，必須改變發(fā)展觀念，協(xié)調(diào)日漸緊張的人地關(guān)系。111社會可持續(xù)生態(tài)可持續(xù)經(jīng)濟可持續(xù)人地關(guān)系走向協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)71、、人地關(guān)系的歷史回顧1采集漁獵

時期2農(nóng)業(yè)文明

時期3工業(yè)文明

時期二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及原則1、、人地關(guān)系的歷史回顧1采集漁獵

時期2農(nóng)業(yè)文明

時期3工8采集漁獵時期生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：低下且發(fā)展緩慢原始的平衡既崇拜又依賴1地理環(huán)境決定論—人類被動地適應(yīng)地理環(huán)境采集漁獵時期生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：低下

農(nóng)業(yè)文明時期2生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：有了很大的提高環(huán)境遭到破壞改造和利用自然農(nóng)業(yè)文明時期2生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：有中國古代科學(xué)人地思想人地關(guān)系思想有了科學(xué)的萌芽為人君而不能謹(jǐn)守其山林菹澤草萊，不可以立為天下王——《管子·輕重甲》斬伐養(yǎng)生，不失其時，故山林不童，而百姓有余材也——《荀子·王制篇》竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸——《呂氏春秋·義賞》

養(yǎng)竭謹(jǐn)中國古代科學(xué)人地思想人地關(guān)系思想有了科學(xué)的萌芽為人君而不11

工業(yè)文明時期3生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：空前發(fā)展征服自然對立人類中心論：片面強調(diào)人對自然環(huán)境的統(tǒng)治，單純將地理環(huán)境看作人類的活動廁所和隨意開發(fā)利用的對象工業(yè)文明時期3生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：空12新教材魯教版必修二第四單元第四節(jié)可持續(xù)發(fā)展之路(第二課時)課件13思考然而在這些人類創(chuàng)造的奇跡背后，會隱藏著什么問題呢？礦山開采修建水壩建造城市地面

沉降水土

流失水源

污染地質(zhì)

災(zāi)害大氣

污染垃圾

污染物種

減少富營

養(yǎng)化鹽堿化誘發(fā)

地震下游水

量減少海水

入侵洪澇

加劇熱島

效應(yīng)垃圾

圍城物種

減少大氣

污染水體

污染人地關(guān)系:全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化！思考然而在這些人類創(chuàng)造的奇跡背后，會隱藏著什么問題呢？礦山開14生產(chǎn)力

水平人地關(guān)

系思想人地關(guān)系極大發(fā)展矛盾趨向緩和謀求人地協(xié)調(diào)空前發(fā)展矛盾迅速激化征服自然有了很大的提高環(huán)境遭到破壞改造和利用自然低下且發(fā)展緩慢原始的平衡既崇拜又依賴工業(yè)文明時期農(nóng)業(yè)文明時期采集漁獵時期后工業(yè)化時期直面環(huán)境問題環(huán)境問題的類型環(huán)境問題的影響環(huán)境問題的分布走可持續(xù)發(fā)展之路內(nèi)涵原則人地關(guān)系協(xié)調(diào)論：把人類和自然界看作是統(tǒng)一在“自然-經(jīng)濟-社會”大系統(tǒng)中的伙伴，二者必須協(xié)調(diào)互利生產(chǎn)力

水平人地關(guān)

系思想人地關(guān)系極大發(fā)展矛盾趨向緩和謀求人151987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中明確指出指即滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及原則2.可持續(xù)發(fā)展的定義1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中明社會系統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等環(huán)境資源生活廢棄物生產(chǎn)廢棄物環(huán)境資源人的管理調(diào)控目的基礎(chǔ)條件3.可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)（內(nèi)涵）讀圖：在該復(fù)合系統(tǒng)中，最核心的因素是人，原因是人管理、調(diào)控各個系統(tǒng)，故要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要變革人類的行為方式或人類的世界觀、價值觀、道德觀。社會系統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等環(huán)境資源17傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式示意圖高投入高消耗高污染.(1)、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展----不僅重視數(shù)量的增長，更追求質(zhì)量的改善改變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式2.可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)（內(nèi)涵）倡導(dǎo)清潔生產(chǎn)和適度消費傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式示意圖高投入高消耗高污染.(1)、經(jīng)濟可持續(xù)18(2)、社會可持續(xù)發(fā)展：(3)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展：課本117頁綠水青山就是金山銀山(2)、社會可持續(xù)發(fā)展：(3)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展：課本117頁19綠水青山就是金山銀山綠水青山就是金山銀山20可持續(xù)發(fā)展4.可持續(xù)發(fā)展的原則公平性原則持續(xù)性原則共同性原則同代之間代際之間物種之間國家之間保證資源可持續(xù)利用全人類共同參與（強調(diào)的是權(quán)力）（強調(diào)的是義務(wù)）實例：建立自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍八五期間的扶貧攻堅實例：伏季休漁，殺雞取卵

滅絕意味永遠(yuǎn)瀕危意味著還有時間！

滅絕意味永遠(yuǎn)瀕危意味著還有時間！滅絕之惡果

“多米諾骨牌”的終點是一塊天然清白石墓碑，寫著兩個大字——人類滅絕之惡果

“多米諾骨牌”的終點是一塊天然清白石墓碑，寫著兩個大字——人類可持續(xù)4.可持續(xù)發(fā)展的原則公平性原則持續(xù)性原則共同性原則同代21教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手1、開辦“教育扶貧班”2、剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與就業(yè)扶貧3、為國家扶貧重點縣建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站4、實施教育扶貧工程5、設(shè)立教育扶貧基金，為貧困學(xué)生提供必要而穩(wěn)定的經(jīng)濟保障6、捐獻(xiàn)錢物7、國家和社會機構(gòu)為學(xué)校提供各種資金，為在校學(xué)生提供獎、貸、勤、補、減的資助體系扶貧必扶智課本119頁生態(tài)扶貧問題：水土流失、不合理的耕作方式導(dǎo)致“越種越窮”，生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重發(fā)展思路：①因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營②退耕還林、還草，提高植被覆蓋率③開展小流域綜合治理，采取工程、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生物措施等治理水土流失，農(nóng)民增產(chǎn)增收，脫貧致富。教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手1、開辦“教育扶貧班”扶貧必22發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)山東煙臺發(fā)展特色農(nóng)業(yè)湖北宣恩縣發(fā)展特色農(nóng)業(yè)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)山東煙臺發(fā)展特色農(nóng)業(yè)湖北宣恩縣發(fā)展特色農(nóng)業(yè)23持續(xù)性原則①可持續(xù)發(fā)展中最主要的制約因素是：資源與環(huán)境。②核心：人類的經(jīng)濟和社會發(fā)展在不超越資源與環(huán)境承載力基礎(chǔ)上，保持經(jīng)濟活動和社會發(fā)展的持續(xù)性。人類須合理開發(fā)利用自然資源，保持適度人口規(guī)模，處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。③首要條件：不可再生資源的合理利用和可再生資源的永續(xù)利用，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要條件。④目標(biāo)：實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益相互協(xié)調(diào)。典型案例：伏季休漁；輪封輪牧；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟?？沙掷m(xù)發(fā)展的三個基本原則：返回持續(xù)性原則可持續(xù)發(fā)展的三24理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”在全球環(huán)境治理的國際合作中，應(yīng)遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家負(fù)有共同的責(zé)任，但責(zé)任的大小、承擔(dān)的方式須有所區(qū)別。就下列觀點展開討論，提出你的看法。從歷史的角度看，環(huán)境問題的出現(xiàn)有一個發(fā)展和積累的過程。從工業(yè)革命開始到20世紀(jì)中葉，在人類燃燒化石能源釋放的二氧化碳總量中，發(fā)達(dá)國家占了95%。因此，發(fā)達(dá)國家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。從資源消耗的角度看，發(fā)達(dá)國家人口少，但人均資源消耗量大；發(fā)展中國家人口多，但人均資源消耗量少。兩者均對環(huán)境問題負(fù)有責(zé)任。從開發(fā)和保護(hù)的角度看，發(fā)達(dá)國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)高，資金投入大，生態(tài)環(huán)境好；發(fā)展中國家因為過度開發(fā)而造成生態(tài)破壞。因此，發(fā)展中國家有更大的責(zé)任。典型案例：解決全球氣候變暖、酸雨蔓延等跨國界問題；全球共有的大氣、海洋、生物資源等問題都需要在照顧各國利益的基礎(chǔ)上進(jìn)行國際合作；建立世界自然環(huán)保聯(lián)盟，世界自然基金會等組織機構(gòu)。理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”在全球環(huán)境治理的國際合作中，應(yīng)遵循25辨一辨：用可持續(xù)發(fā)展的觀念，對下列觀點做出評價

1.人類有義務(wù)保護(hù)地球上所有物種，人類的發(fā)展不應(yīng)該危及其他物種的生存。

2.自然資源應(yīng)當(dāng)被充分利用來發(fā)展經(jīng)濟，而不應(yīng)當(dāng)被閑置。

3.對于全球共有的大氣、海洋、生物資源等，需要在尊重各國主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國都可以接受的全球性目標(biāo)和政策。

√符合可持續(xù)發(fā)展的公平性原則×非可再生資源過度利用，違反可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則√符合可持續(xù)發(fā)展的共同性原則辨一辨：用可持續(xù)發(fā)展的觀念，對下列觀點做出評價

1.人類有義26課堂訓(xùn)練右圖為可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖，讀圖完成1～2題。1．關(guān)于可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的敘述，正確的是（）A．可持續(xù)發(fā)展是指生態(tài)、經(jīng)濟、社會三個方面的持續(xù)發(fā)展B．經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)C．社會持續(xù)發(fā)展是條件D．生態(tài)持續(xù)發(fā)展是目的2．圖中①、②、③、④分別表示（）A．①經(jīng)濟系統(tǒng)②生態(tài)系統(tǒng)③社會系統(tǒng)④人的管理調(diào)控B．①生態(tài)系統(tǒng)②經(jīng)濟系統(tǒng)③社會系統(tǒng)④人的管理調(diào)控C．①社會系統(tǒng)②生態(tài)系統(tǒng)③經(jīng)濟系統(tǒng)④人的管理調(diào)控D．①社會系統(tǒng)②經(jīng)濟系統(tǒng)③生態(tài)系統(tǒng)④人的管理調(diào)控AC課堂訓(xùn)練右圖為可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖，讀圖完成1～2題。127課堂訓(xùn)練3“綠水青山就是金山銀山”反映的人地關(guān)系思想是（）4.下列做法或說法不符合上述思想的是（）A.斬伐養(yǎng)長，不失其時B.退耕還林，退耕還牧C.竭澤而漁，焚林而田D.植樹造林，修建水庫DCA.人定勝天論B.地理環(huán)境決定論C.因地制宜的思想D.人地協(xié)調(diào)論5．據(jù)報道，2009年10月島國馬爾代夫內(nèi)閣成員身穿潛水服，在水下6米深處舉行了特別會議，討論海平面上升對該國的影響。此舉旨在呼吁全球各國重視的環(huán)境問題是（）A．臭氧層空洞B．地面沉降C．海嘯問題D．全球變暖D課堂訓(xùn)練3“綠水青山就是金山銀山”反映的人地關(guān)系思想是（28作業(yè)：整理1.什么是可持續(xù)發(fā)展？2.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些？3.實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要遵循哪些基本原則？舉出例子。作業(yè)：整理29第四單元第四節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路第二課時第四單元第四節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路30溫故而知新1、人類與環(huán)境關(guān)系示意圖，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原理2、環(huán)境問題的類型，表現(xiàn)、原因、危害、措施、以及典型事例3、環(huán)境問題的特點新學(xué)：1、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及原則2、中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略溫故而知新1、人類與環(huán)境關(guān)系示意圖，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原理新31由環(huán)境污染演化而來的問題生態(tài)破壞問題自然資源衰竭問題大氣污染水體污染土壤污染生物污染酸雨全球變暖臭氧層破壞水土流失土地荒漠化生物多樣性減少森林資源減少礦產(chǎn)資源枯竭環(huán)境污染問題由環(huán)境污染生態(tài)破壞問題自然資源衰竭問題大氣污染水體污染土壤污32課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過生產(chǎn)活動從自然環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。箭頭b表示人類通過消費活動將廢棄物排放到環(huán)境中去。據(jù)此回答1-3題。A．滑坡、泥石流

B．地震、海嘯C．臺風(fēng)、寒潮

D．森林資源、礦產(chǎn)資源1．下列各項可以用圖中箭頭a表示的是(

)2．關(guān)于人類與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是(

)A．只要有箭頭b存在，就一定會產(chǎn)生環(huán)境問題B．人類會影響自然環(huán)境，自然環(huán)境不可能影響到人類C．若箭頭a、b表示的人類活動力度過大，都可能產(chǎn)生環(huán)境問題D．由圖可知，人類與環(huán)境是對立的，無法使其協(xié)調(diào)DC課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過33課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過生產(chǎn)活動從自然環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。箭頭b表示人類通過消費活動將廢棄物排放到環(huán)境中去。據(jù)此回答1-3題。3．由上圖可知，環(huán)境問題的實質(zhì)是(

)A．發(fā)展問題

B．資源問題

C．人口問題

D．糧食問題A課堂練習(xí)讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，圖中箭頭a表示人類通過341￥2？3環(huán)境問題的實質(zhì)是發(fā)展問題！片面追求經(jīng)濟增長1￥2？3環(huán)境問題的實質(zhì)是發(fā)展問題！片面追求經(jīng)濟增長35111社會可持續(xù)生態(tài)可持續(xù)經(jīng)濟可持續(xù)人地關(guān)系走向協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的背景：工業(yè)革命以來，空前嚴(yán)重的環(huán)境問題使人類的生存和發(fā)展受到的威脅不斷增大。人們認(rèn)識到，單純依靠科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明不可能從根本上解決環(huán)境問題。人們意識到，必須改變發(fā)展觀念，協(xié)調(diào)日漸緊張的人地關(guān)系。111社會可持續(xù)生態(tài)可持續(xù)經(jīng)濟可持續(xù)人地關(guān)系走向協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)361、、人地關(guān)系的歷史回顧1采集漁獵

時期2農(nóng)業(yè)文明

時期3工業(yè)文明

時期二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及原則1、、人地關(guān)系的歷史回顧1采集漁獵

時期2農(nóng)業(yè)文明

時期3工37采集漁獵時期生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：低下且發(fā)展緩慢原始的平衡既崇拜又依賴1地理環(huán)境決定論—人類被動地適應(yīng)地理環(huán)境采集漁獵時期生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：低下

農(nóng)業(yè)文明時期2生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：有了很大的提高環(huán)境遭到破壞改造和利用自然農(nóng)業(yè)文明時期2生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：有中國古代科學(xué)人地思想人地關(guān)系思想有了科學(xué)的萌芽為人君而不能謹(jǐn)守其山林菹澤草萊，不可以立為天下王——《管子·輕重甲》斬伐養(yǎng)生，不失其時，故山林不童，而百姓有余材也——《荀子·王制篇》竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸——《呂氏春秋·義賞》

養(yǎng)竭謹(jǐn)中國古代科學(xué)人地思想人地關(guān)系思想有了科學(xué)的萌芽為人君而不40

工業(yè)文明時期3生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：空前發(fā)展征服自然對立人類中心論：片面強調(diào)人對自然環(huán)境的統(tǒng)治，單純將地理環(huán)境看作人類的活動廁所和隨意開發(fā)利用的對象工業(yè)文明時期3生產(chǎn)力水平：人地關(guān)系：對待自然的態(tài)度：空41新教材魯教版必修二第四單元第四節(jié)可持續(xù)發(fā)展之路(第二課時)課件42思考然而在這些人類創(chuàng)造的奇跡背后，會隱藏著什么問題呢？礦山開采修建水壩建造城市地面

沉降水土

流失水源

污染地質(zhì)

災(zāi)害大氣

污染垃圾

污染物種

減少富營

養(yǎng)化鹽堿化誘發(fā)

地震下游水

量減少海水

入侵洪澇

加劇熱島

效應(yīng)垃圾

圍城物種

減少大氣

污染水體

污染人地關(guān)系:全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化！思考然而在這些人類創(chuàng)造的奇跡背后，會隱藏著什么問題呢？礦山開43生產(chǎn)力

水平人地關(guān)

系思想人地關(guān)系極大發(fā)展矛盾趨向緩和謀求人地協(xié)調(diào)空前發(fā)展矛盾迅速激化征服自然有了很大的提高環(huán)境遭到破壞改造和利用自然低下且發(fā)展緩慢原始的平衡既崇拜又依賴工業(yè)文明時期農(nóng)業(yè)文明時期采集漁獵時期后工業(yè)化時期直面環(huán)境問題環(huán)境問題的類型環(huán)境問題的影響環(huán)境問題的分布走可持續(xù)發(fā)展之路內(nèi)涵原則人地關(guān)系協(xié)調(diào)論：把人類和自然界看作是統(tǒng)一在“自然-經(jīng)濟-社會”大系統(tǒng)中的伙伴，二者必須協(xié)調(diào)互利生產(chǎn)力

水平人地關(guān)

系思想人地關(guān)系極大發(fā)展矛盾趨向緩和謀求人441987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中明確指出指即滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及原則2.可持續(xù)發(fā)展的定義1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中明社會系統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等環(huán)境資源生活廢棄物生產(chǎn)廢棄物環(huán)境資源人的管理調(diào)控目的基礎(chǔ)條件3.可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)（內(nèi)涵）讀圖：在該復(fù)合系統(tǒng)中，最核心的因素是人，原因是人管理、調(diào)控各個系統(tǒng)，故要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要變革人類的行為方式或人類的世界觀、價值觀、道德觀。社會系統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等環(huán)境資源46傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式示意圖高投入高消耗高污染.(1)、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展----不僅重視數(shù)量的增長，更追求質(zhì)量的改善改變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式2.可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)（內(nèi)涵）倡導(dǎo)清潔生產(chǎn)和適度消費傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式示意圖高投入高消耗高污染.(1)、經(jīng)濟可持續(xù)47(2)、社會可持續(xù)發(fā)展：(3)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展：課本117頁綠水青山就是金山銀山(2)、社會可持續(xù)發(fā)展：(3)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展：課本117頁48綠水青山就是金山銀山綠水青山就是金山銀山49可持續(xù)發(fā)展4.可持續(xù)發(fā)展的原則公平性原則持續(xù)性原則共同性原則同代之間代際之間物種之間國家之間保證資源可持續(xù)利用全人類共同參與（強調(diào)的是權(quán)力）（強調(diào)的是義務(wù)）實例：建立自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍八五期間的扶貧攻堅實例：伏季休漁，殺雞取卵

滅絕意味永遠(yuǎn)瀕危意味著還有時間！

滅絕意味永遠(yuǎn)瀕危意味著還有時間！滅絕之惡果

“多米諾骨牌”的終點是一塊天然清白石墓碑，寫著兩個大字——人類滅絕之惡果

“多米諾骨牌”的終點是一塊天然清白石墓碑，寫著兩個大字——人類可持續(xù)4.可持續(xù)發(fā)展的原則公平性原則持續(xù)性原則共同性原則同代50教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手1、開辦“教育扶貧班”2、剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與就業(yè)扶貧3、為國家扶貧重點縣建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站4、實施教育扶貧工程5、設(shè)立教育扶貧基金，為貧困學(xué)生提供必要而穩(wěn)定的經(jīng)濟保障6、捐獻(xiàn)錢物7、國家和社會機構(gòu)為學(xué)校提供各種資金，為在校學(xué)生提供獎、貸、勤、補、減的資助體系扶貧必扶智課本119頁生態(tài)扶貧問題：水土流失、不合理的耕作方式導(dǎo)致“越種越窮”，生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重發(fā)展思路：①因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營②退耕還林、還草，提高植被覆蓋率③開展小流域綜合治理，采取工程、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生物措施等治理水土流失，農(nóng)民增產(chǎn)增收，脫貧致富。教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手1、開辦“教育扶貧班”扶貧必51發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)山東煙臺發(fā)展特色農(nóng)業(yè)湖北宣恩縣發(fā)展特色農(nóng)業(yè)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)山東煙臺發(fā)展特色農(nóng)業(yè)湖北宣恩縣發(fā)展特色農(nóng)業(yè)52持續(xù)性原則①可持續(xù)發(fā)展中最主要的制約因素是：資源與環(huán)境。②核心：人類的經(jīng)濟和社會發(fā)展在不超越資源與環(huán)境承載力基礎(chǔ)上，保持經(jīng)濟活動和社會發(fā)展的持續(xù)性。人類須合理開發(fā)利用自然資源，保持適度人口規(guī)模，處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。③首要條件：不可再生資源的合理利用和可再生資源的永續(xù)利用，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要條件。④目標(biāo)：實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益相互協(xié)調(diào)。典型案例：伏季休漁；輪封輪牧；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟?？沙掷m(xù)發(fā)展的三個基本原則：返回持續(xù)性原則可持續(xù)發(fā)展的三53理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”在全球環(huán)境治理的國際合作中，應(yīng)遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家負(fù)有共同的責(zé)任，但責(zé)任的大小、承擔(dān)的方式須有所區(qū)別。就下列觀點展開討論，提出你的看法。從歷史的角度看，環(huán)境問題的出現(xiàn)有一個發(fā)展和積累的過程。從工業(yè)革命開始到20世紀(jì)中葉，在人類燃燒化石能源釋放的二氧化碳總量中，發(fā)達(dá)國家占了95%。因此，發(fā)達(dá)國家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。從資源消耗的角度看，發(fā)達(dá)國家人口少，但人均資源消耗量大；發(fā)展中國家人口多，但人均資源消耗量少。兩者均對環(huán)境問題負(fù)有責(zé)任。從開發(fā)和保護(hù)的角度看，發(fā)達(dá)國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)高，資金投入大，生態(tài)環(huán)境好；發(fā)展中國家因為過度開發(fā)而造成生態(tài)破壞。因此，發(fā)展中國家有更大的責(zé)任。典型案例：解決全球氣候變暖、酸雨蔓延等跨國界問題；全球共有的大氣、海洋、生物資源等問題都需要在照顧各國利益的基礎(chǔ)上進(jìn)行國際合作；建