2023學(xué)年度第一學(xué)期英語教授教化工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期英語教授教化工作總結(jié)一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五年級(jí)一班和四到六班的英語教授教化工作，同時(shí)兼帶一年級(jí)一班的空堂課。

二、工作完成狀況

時(shí)間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲，我支付辛苦，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂?；剡^火，我最終欣然創(chuàng)造，在蹣跚學(xué)步的歷程中，原來收獲頗豐。我力爭(zhēng)在教授教化中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教授教化如下：

一年級(jí)的空堂課我以不雅影為主，不雅看了兩部英文片子，培育一年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)穿插講故事和閱讀環(huán)節(jié)，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)富厚的教室運(yùn)動(dòng)，寓教于樂。

五年級(jí)教授教化工作主要有以下幾個(gè)方面：

1.教室教授教化。教室教授教化是學(xué)生接收新學(xué)問，教師傳授新學(xué)問的一個(gè)是主要渠道。在教室教授教化中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語教授教化的要求，實(shí)行任務(wù)型教授教化的方法組織教授教化，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量為主要目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)各類好玩的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)新學(xué)問的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體位置和教師的主導(dǎo)位置，轉(zhuǎn)變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用力量為經(jīng)線，以任務(wù)型教授教化和貼近生活實(shí)際的一系列運(yùn)動(dòng)為緯線編織的教室教授教化網(wǎng)絡(luò)，極年夜地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)立了一個(gè)開心高效的英語教授教化教室。

2.為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，開展英語誦讀競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.注意培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，教室上讓學(xué)生集中留意力聽講，把先生講的內(nèi)容真正聽懂，真正汲取。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教授教化方法，做到有的放矢。

三、工作亮點(diǎn)

1.實(shí)行電子備課方法，備課時(shí)不只備學(xué)生，并且備教材、備教法。依據(jù)教授教化內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定實(shí)行的教授教化方法，并對(duì)教授教化歷程的法度榜樣實(shí)時(shí)間支配都做了具體的記錄，既注意突出課的重點(diǎn)，又留意突破課的難點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感升華，滲透情感教育。英語新課標(biāo)指出，情感目標(biāo)是英語教授教化目標(biāo)中必弗成少的內(nèi)容，而情感態(tài)度與價(jià)值不雅的培育又是小學(xué)英語教授教化中弗成或缺的一塊內(nèi)容。因此，我們不僅要教書還要育人，教學(xué)問更要滲透教事理。不管是哪一課的內(nèi)容，都邑涉及到情感教育的升華。

3.充分表達(dá)歌曲和律動(dòng)的教授教化。在設(shè)計(jì)英語教室教授教化時(shí)，我不僅可以在導(dǎo)入或者熱身環(huán)節(jié)使用歌曲加動(dòng)作的方法進(jìn)展涌現(xiàn)，并且在教室穩(wěn)固及小結(jié)環(huán)節(jié)參與chant或自編律動(dòng)的教授教化。

4.板書涌現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫技能或貼畫等道具。美不雅的簡(jiǎn)筆畫不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，并且能直不雅涌現(xiàn)所學(xué)事物。通過這些方法的涌現(xiàn)，我們所教的內(nèi)容會(huì)顯得加倍形象直不雅，學(xué)生自然更能保持學(xué)習(xí)的興趣。

四、存在缺乏

1.雖然自己在英語教授教化上下了不少工夫，然則仍舊避開不了的南北極分化的嚴(yán)峻性，少少局部學(xué)生越落越多，以致于嚴(yán)峻的已經(jīng)“跟不上”。

2.對(duì)教授教化的理論學(xué)習(xí)還不敷深入，需要進(jìn)展反思，教授教化水平提高速度緩慢。

因此在往后的教授教化工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教授教化工作中缺乏，賡續(xù)的學(xué)習(xí)，賡續(xù)地反思自己，以富厚自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

五、努力偏向

1.增加自身根本功的訓(xùn)練，特殊是教室教授教化力量的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育。

2.因材施教，分層教授教化，努力照看到每個(gè)層面的學(xué)生，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈暌固岣摺?/p>

3、增加學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在教室上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

在往后的教授教化工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教授教化工作中缺