幼兒園音樂活動教案 幼兒園打電話音樂活動教案

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讓幼兒感受接打電話的樂趣，容許在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確高興地交往。以下是我用心整理的幼兒園打電話音樂活動教案的相關資料，夢想對你有扶助!

幼兒園打電話音樂活動教案篇一

《打電話禮儀》

活動目標：1、學習接打電話的禮貌用語和留神事項。

2、感受接打電話的樂趣，容許在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確高興地交往。

活動打定：

1、臺式電話機兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?

2、激勵幼兒說出自己打電話的閱歷。

教師：你們平日打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和留神事項。

(1)教師：喂，您好，請問你找誰?請稍等，我正在給小摯友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!

(2)教師：小摯友，老師方才在做什么?都說了些什么?

(3)幼兒議論打電話時理應怎樣禮貌地與人交談。

(4)教師：誰知道還要留神哪些打電話的問題呢?

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩"打電話'的嬉戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩"打電話'的嬉戲。

5、引導幼兒制作電話，玩"打電話'的嬉戲。

(1)教師：方才小摯友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢?

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小摯友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。

幼兒園打電話音樂活動教案篇二

【教學目標】

1、在活動中感受兒歌的內容。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、熟悉漢字"打'、"電話'、"做'。

4、穩(wěn)定閱讀常規(guī)。

【教學打定】

1、《字寶寶樂園》其次冊(人手一本)，錄音機，磁帶。

2、所學新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學過程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個美麗的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條"字寶寶樂園')。這里呀有大量的字寶寶摯友想和我們做嬉戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條"小摯友好!'

發(fā)書。出示字條"聽音樂傳書'

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小摯友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、賞識畫面并提出問題。

查看問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條"手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲'。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小摯友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小摯友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、嬉戲。

小摯友方才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見了?(在熟諳詩歌的根基上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小摯友猜猜看，什么漢字不見了?)

嬉戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

嬉戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、終止活動。

寶寶還想和小摯友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

幼兒園打電話音樂活動教案篇三

【活動設計】

在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小摯友。點名后，我們老師會和小摯友說說每來幼兒身體狀況，在家休息處境等。由此，在小摯友心中產生了相互關愛的情感體驗。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康處境，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡樸的言語向別人表達自己的感受和需要，還表達生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前群眾媒體中的公益廣告，引出"打電話'音樂活動。激勵強化幼兒想和大量人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和大量摯友打電話的的喜悅。

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟諳一些社會交往的技能。

【活動目標】

一、三大目標

1、情愿參與音樂活動，熟諳歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對唱曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同嬉戲的喜悅。

二、活動重點

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌對比簡樸。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的才能。

三、活動難點

根據音樂的節(jié)奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)才能尚處于貧乏時期。

說活動過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的查看。如：你們看，今天誰來啦?

2、賞識《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時陳述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒賞識為主。為目標(1)"容許參與音樂活動，熟諳歌曲旋律'服務。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒賞識。小班幼兒熱愛模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞對比簡樸，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在閱歷的根基上，幼兒才有才能舉行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟諳歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(2)"能和老師一起學唱歌詞，對唱唱活動感興趣'服務。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲舉行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

【活動反思】

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛對比好，也根本上達成了活動目標。但是在有些方面還顯的缺乏，例如在情景表演上，假設請大班二名幼兒舉行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，