高中信息技術(shù)必修第三章第1節(jié)信息加工17動(dòng)畫信息加工教案

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《初識(shí)Flash逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)樸的“逐幀動(dòng)畫”。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌管本節(jié)內(nèi)容可以做出大量生動(dòng)好玩的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生分外高的學(xué)習(xí)熱心，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)識(shí)與才能

1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2．學(xué)會(huì)用繪制的圖形來制作“逐幀動(dòng)畫”。

3．插入、編輯關(guān)鍵幀。

4．掌管制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

5．學(xué)會(huì)通過變更幀頻操縱動(dòng)畫的播放時(shí)間。

二、過程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌管“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能與探究問題的才能；

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維才能。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

難點(diǎn)：通過變更幀頻操縱動(dòng)畫的播放時(shí)間。

【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的彼此學(xué)習(xí)和交流、甚至討論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐才能，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的才能。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中展現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生表示慶祝國(guó)慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫所表示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)也有自己的生日，國(guó)慶節(jié)就是祖國(guó)媽媽的生日。今天，就讓我們?cè)谶@鑼鼓聲聲中去感受一下喜悅的國(guó)慶節(jié)，我們理應(yīng)為我們的祖國(guó)──為我們愛戴的媽媽送上一份節(jié)日祈福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日到臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祈福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫來為我們愛戴的媽媽送上我們最誠(chéng)實(shí)的祈福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來舉行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動(dòng)畫”。

二、新課

（演示法、案例教學(xué)法講解Flash動(dòng)畫制作原理和方法）

教師表示“逐幀動(dòng)畫”典型事例──“林中溜達(dá)”Flash動(dòng)畫，演示操作過程。

在操作過程中，提防講解“圖層”的應(yīng)用及制作技巧。（鎖定圖層）

學(xué)識(shí)點(diǎn)：

1．導(dǎo)入圖片。

2．插入關(guān)鍵幀。

3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具”調(diào)整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對(duì)齊方式設(shè)置：“窗口”──“排列”──“到場(chǎng)景”舉行相應(yīng)設(shè)置。

6．插入幀（F5）的應(yīng)用。

三、此動(dòng)畫特點(diǎn)總結(jié)

（“逐幀動(dòng)畫”特點(diǎn)）

“林中溜達(dá)”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫”效果，通過這個(gè)動(dòng)畫我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入圖片制作“逐幀動(dòng)畫”已經(jīng)有了確定的熟悉，好，在國(guó)慶節(jié)即將到臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祈福與夢(mèng)想，為我們的國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽的生日，送上你最誠(chéng)實(shí)的祈福！

留神：在作品制作的過程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字“逐幀動(dòng)畫”與今天的圖片“逐幀動(dòng)畫”結(jié)合起來，舉行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫效果）。（提示：插入新圖層，舉行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)活力D盤根目次下“國(guó)慶祈福素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）

五、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請(qǐng)大家留神我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動(dòng)美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，舉行謀劃安置，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，留神學(xué)生創(chuàng)新、審美才能的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，舉行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過程中，留神組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

六、表示作品，師生互評(píng)

1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)活力器中，以便學(xué)生舉行自我評(píng)估。

2．選擇片面有代表性的作品舉行表示，分別從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面賦予評(píng)價(jià)。充分?jǐn)喽▽W(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品賦予表揚(yáng)，對(duì)缺乏的作品賦予激勵(lì)。

作品相互的表示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的綜合運(yùn)用才能，通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)識(shí)、技能水平，內(nèi)容涉及動(dòng)畫原理、“逐幀動(dòng)畫”原理、“逐幀動(dòng)畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：譬如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷校正、強(qiáng)化。

本課告成之處：能夠用心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)