六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解第課時(shí)教學(xué)課件

現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀（一）

閱讀文章，完成問(wèn)題

趙州橋

河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

閱讀文章，完成問(wèn)題趙州橋這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

趙州橋體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

閱讀文章，完成問(wèn)題

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻

閱讀文章，完成問(wèn)題

1.文章開頭一句話在文中起什么作用？開門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文，引出下文2.找出文中的過(guò)渡句并說(shuō)說(shuō)它的作用？承上啟下3.文章最后一句在文章起什么作用？點(diǎn)題，深化主題，首尾呼應(yīng)閱讀文章，完成問(wèn)題1.文章開頭一句話在1.難，頭疼2.讀不懂3.不會(huì)做，胡亂做了大量失分4.答不完整很郁悶學(xué)生眼中的閱讀

1.難，頭疼學(xué)生眼中的閱讀樹立信心難——是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握閱讀方法難——是因?yàn)槲覀儧](méi)有科學(xué)的答題技巧退敵方法認(rèn)識(shí)方法研究戰(zhàn)勝樹立信心難——是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握閱讀方法退敵方法認(rèn)識(shí)方法研究閱讀答題技巧第一、分析句段作用。1、開頭的作用例如：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！侗本┑拇汗?jié)》作用：開門見(jiàn)山，揭示主題，引出下文閱讀答題技巧第一、分析句段作用。閱讀答題技巧第二、短文中間句子的作用例如：你可知道，大海深處是怎樣的呢？——《海底世界》作用：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀答題技巧第二、短文中間句子的作用閱讀答題技巧第三、結(jié)尾的作用例如：丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。作用：點(diǎn)題或扣題，總結(jié)全文閱讀答題技巧第三、結(jié)尾的作用技巧小結(jié)1.開頭作用答題庫(kù)：開門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文，引出下文，設(shè)置懸念，吸引讀者2.中間句子作用：承上啟下（過(guò)渡句）3.結(jié)尾作用答題庫(kù)：點(diǎn)題或扣題，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，神話主題技巧小結(jié)1.開頭作用答題庫(kù)：開門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全修辭手法的作用1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：人格化，生動(dòng)形象，富有情趣，更鮮明的表達(dá)作者的感情3.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增加氣勢(shì)，更強(qiáng)烈的表達(dá)感情4.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣5.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意修辭手法的作用1.比喻：生動(dòng)形象答題總原則第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文答題總原則第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，小牛試刀

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；（），（）；（），（）；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪？1.按原文填空2.（1)第一句使用了什么修辭手法，有什么作用？（2）第二句隱去了一個(gè)成語(yǔ)（）3.文中的“他們”指的是？4.依照第一個(gè)分句的形式，再仿寫兩個(gè)分句

小牛試刀燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；（），（答案1.楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？2.（1）、排比；加強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)氣勢(shì)，更強(qiáng)烈的表現(xiàn)對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情。（2）、一去不返3.時(shí)間4.月亮缺了，有再圓的時(shí)候；太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候……答案1.楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是同學(xué)們?cè)僖?jiàn)同學(xué)們?cè)僖?jiàn)現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀（一）

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趙州橋

河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

閱讀文章，完成問(wèn)題趙州橋這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

趙州橋體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

閱讀文章，完成問(wèn)題

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻

閱讀文章，完成問(wèn)題

1.文章開頭一句話在文中起什么作用？開門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文，引出下文2.找出文中的過(guò)渡句并說(shuō)說(shuō)它的作用？承上啟下3.文章最后一句在文章起什么作用？點(diǎn)題，深化主題，首尾呼應(yīng)閱讀文章，完成問(wèn)題1.文章開頭一句話在1.難，頭疼2.讀不懂3.不會(huì)做，胡亂做了大量失分4.答不完整很郁悶學(xué)生眼中的閱讀

1.難，頭疼學(xué)生眼中的閱讀樹立信心難——是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握閱讀方法難——是因?yàn)槲覀儧](méi)有科學(xué)的答題技巧退敵方法認(rèn)識(shí)方法研究戰(zhàn)勝樹立信心難——是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握閱讀方法退敵方法認(rèn)識(shí)方法研究閱讀答題技巧第一、分析句段作用。1、開頭的作用例如：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！侗本┑拇汗?jié)》作用：開門見(jiàn)山，揭示主題，引出下文閱讀答題技巧第一、分析句段作用。閱讀答題技巧第二、短文中間句子的作用例如：你可知道，大海深處是怎樣的呢？——《海底世界》作用：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀答題技巧第二、短文中間句子的作用閱讀答題技巧第三、結(jié)尾的作用例如：丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。作用：點(diǎn)題或扣題，總結(jié)全文閱讀答題技巧第三、結(jié)尾的作用技巧小結(jié)1.開頭作用答題庫(kù)：開門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文，引出下文，設(shè)置懸念，吸引讀者2.中間句子作用：承上啟下（過(guò)渡句）3.結(jié)尾作用答題庫(kù)：點(diǎn)題或扣題，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，神話主題技巧小結(jié)1.開頭作用答題庫(kù)：開門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全修辭手法的作用1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：人格化，生動(dòng)形象，富有情趣，更鮮明的表達(dá)作者的感情3.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增加氣勢(shì)，更強(qiáng)烈的表達(dá)感情4.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣5.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意修辭手法的作用1.比喻：生動(dòng)形象答題總原則第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文答題總原則第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，小牛試刀

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；（），（）；（），（）；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪？1.按原文填空2.（1)第一句使用了什么修辭手法，有什么作用？（2）第二句隱去了一個(gè)成語(yǔ)